GUÍA DOCENTE INTRODUCCIÓN A LA CRIMINOLOGÍA

GUÍA DOCENTE

Universidad Católica de Valencia

INTRODUCCIÓN A LA CRIMINOLOGÍA

Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir”

GUÍA DOCENTE DE LA MATERIA Y/O ASIGNATURA

ECTS

ASIGNATURA:

Materia: CRIMINOLOGÍA 24

Módulo: CRIMINOLOGÍA 42

Tipo de Formación1: FB CURSO: 1º

Semestre: 2º

Profesorado: Dr. JM Barcia Departamento: Criminología E-mail: [email protected]

1

ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO

____________________________________________________________________________

CRIMINOLOGÍA Nº ECTS

42

Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: Materias y Asignaturas

Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Curso/

semestre CRIMINOLOGÍA 24 Introducción.,…. 6 1/1 Victimología 6 2/1 … --- Ciencia Forense CONTENIDOS TÉCNICAS DE ANÁLISIS FORENSES 3/2 CONTENIDOS PSIQUIATRÍA FORENSE

CONTENIDOS MEDICINA LEGAL CONTENIDOS FISOPATOLOGÍA MÉDICA Y QUIRÚRGICA

CONTENIDOS ANATOMÍA Y

FISIOLOGÍA HUMANA 6

1/2

GUÍA DOCENTE MATERIA/ASIGNATURA:

(nombre de la asignatura)

OBJETIVOS GENERALES

a. Conocer los orígenes de la formación del cuerpo humano b. Conocer los tipos de tejidos que forman el cuerpo humano c. Conocer la estructura general del aparato locomotor

d. Conocer la organización y función general básica de los principales órganos y sistemas. e. Tener una visión integral de las interacciones entre los diferentes sistemas que

Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir”

conforman el cuerpo humano.

COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES Ponderación de la competencia

Generales 1 2 3 4

CG5 - Capacidad para obtener y gestionar de manera eficiente la información procedente de literatura científica, revistas

especializadas, bases de datos y otras fuentes.

x

CG6 - Capacidad para establecer hipótesis explicativas, empleando relaciones de tipo predictivo y operativo que en un contexto

criminológico, aporten respuestas al fenómeno delictivo.

x

CG7 - Capacidad de toma de decisiones, así como el diseño de programas y estrategias tanto de Prevención como de Tratamiento

del fenómeno criminal.

x

CG16 - Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa en la relación con la Ciencia de la Criminología y así exponer,

divulgar y contrastar los frutos de la investigación criminalística y criminológica tanto en el desarrollo científico como en la

propuesta de políticas específicas y líneas de actuación

x

Basicas 1 2 3 4

1.Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

x

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las

competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de

su área de estudio

x

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)

para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

x

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado

x

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores

con un alto grado de autonomía

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 2

1 2 3 4

CE23 - Conocimiento y aplicación de las técnicas científicas de investigación del ámbito médico legal y criminalístico, así como el fundamento y elaboración de los distintos informe periciales.

x

CE24 - Capacitación para la elaboración de informes periciales criminológicos, así como

de intervención pericial en las distintas fases de los procedimientos. x

RESULTADOS DE APRENDIZAJE 3 COMPETENCIAS

R-1 Proporcionar al alumno los conceptos fundamentales de Anatomía necesarios para el estudio de la Fisiología y la Patología.

(CB: 1-5; CG5, CG6,CG7, CG16, CE23, CE24)

R-2 Familiarizarse con el lenguaje con el que se va a tener que manejar en la patología humana

(CB: 1-5; CG5, CG6, CG7, CE23, CE24)

R-3 Dotar de los conocimientos anatómicos de acuerdo con la división clásica de: organización tisular, estudio de los diversos aparatos, órganos y sistemas.

(CB: 1-5; CG5, CG6, CG7, CE23, CE24)

2 _{Seguir correlativamente con la anterior numeración. Las competencias específicas se ponderan de 1 a 4 siguiendo el}

mismo criterio que con las transversales.

3

Enumerar correlativamente los resultados de aprendizaje siguiendo la nomenclatura propuesta.

Nota importante: Las competencias están expresadas en un sentido genérico por lo que es necesario incluir en la guía docente los resultados de aprendizaje. Estos resultados constituyen una concreción de una o varias competencias, haciendo explícito el grado de dominio o desempeño que debe adquirir el alumno y contienen en su formulación el criterio con el que van a ser evaluadas. Los resultados de aprendizaje evidencian aquello que el alumno será capaz de demostrar al finalizar la asignatura o materia y reflejan, asimismo, el grado de adquisición de la competencia o conjunto de competencias.

Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir”

R-4 Estudiar la función de cada uno de los componentes

del cuerpo humano (CB: 1-5; CG5, CG6, CG7, _{CG16, CE23, CE24)} R-5 Realizar un primer barrido de toda la organización del

cuerpo y de sus funciones generales, insistiendo en lo fundamental que es la integración de todos los sistemas para el correcto funcionamiento del cuerpo humano

(CB: 1-5; CG6, CG7, CG16, CE23, CE24)

R-6 Realzar las aplicaciones más importantes para el desarrollo de la práctica de la Criminología

(CB: 1-5; CG5, CG6, CG7, CG16, CE23

ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL

ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS 2,44 CLASE PRESENCIAL

Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula. R1-R6 1 CLASES PRÁCTICAS

Sesiones de trabajo grupal en grupos supervisadas por el profesor. Estudio de casos, análisis diagnósticos,

problemas, estudio de campo, aula de informática, visitas, búsqueda de datos, bibliotecas, en red, Internet, etc.

Construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y actividad del alumno.

R1-R6 0,2

SEMINARIO

Sesiones monográficas supervisadas con participación compartida 0,00 EXPOSICIÓN TRABAJOS GRUPO Aplicación de conocimientos interdisciplinares 0,00 TUTORÍA Atención personalizada y en pequeño grupo. Periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, lecturas, realización de trabajos, etc.

R1-R6 0,2

4

La asignatura y/o materia se organiza en ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL y en

ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO, con un porcentaje estimado en ECTS. Una adecuada distribución es la siguiente: 35-40% para lasActividades Formativas Presenciales y 65-60% para las de Trabajo Autónomo. (Para una asignatura de 6 ECTS: 2,4 y 3,6 respectivamente).

La metodología de enseñanza-aprendizaje se describe en esta guía de modo genérico, concretándose en la unidades didácticas en las que se organiza la asignatura y/o materia

Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir”

EVALUACIÓN

Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación inicial, formativa o aditiva del alumno.

1

Total (2,4*)

ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO

ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS 3,6 TRABAJO EN GRUPO

Preparación en grupo de lecturas, ensayos, resolución de

problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad (www.plataforma.ucv.es) R1-R8 0,6 TRABAJO AUTÓNOMO

Estudio del alumno: Preparación individual de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad (www.plataforma.ucv.es) 3,00 Total (3,6*)

SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES

Instrumento de

evaluación5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS

Porcentaje otorgado Realización y resolución de casos prácticos R1-R6 25,00% Asistencia y participación en clase R1-R6 5.0% Examen o prueba objetiva para medir las

competencias alcanzadas R1-R6

70%

CRITERIOS PARA LA CONCESIÓN DE MATRÍCULA DE HONOR:

Explicitar criterios concretos señalados para la asignatura y facultad a la que se adscribe el título y de

acuerdo con la normativa generalque indica que sólo se puede dar una matrícula de honor por cada 20

alumnos no por fracción de 20, con la excepción del caso de grupos de menos de 20 alumnos en total, en los que se puede dar una matrícula.

DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS COMPETENCIAS

CONTENIDO 1: INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA HUMANA. Terminología espacial y Generalidades

CB: 1-5; CG5, CG6, CG7, CG16, CE23,

CE24

CONTENIDO 2: EMBRIOLOGÍA E HISTOLOGÍA

CB: 1-5; CG5, CG6, CG7, CG16, CE23,

CE24

CONTENIDO 3: APARATO LOCOMOTOR Osteología y miología general fisiología articular

CB: 1-5; CG5, CG6, CG7, CG16, CE23,

CE24

CONTENIDO 4. APARATO CARDIOCIRCULATORIO. Corazón. Sistema arterial. Sistema Venoso. Sistema linfático.

CB: 1-5; CG5, CG6, CG7, CG16, CE23,

CE24

CONTENIDO 5. APARATO RESPIRATORIO. Estructura y función general del sistema. Vías de conducción, alveolo, estructura capilar-alveolar, pleuras y ventilación

CB: 1-5; CG5, CG6, CG7, CG16, CE23,

CE24

5

Técnicas e instrumentos de evaluación: examen-exposición oral, pruebas escritas (pruebas objetivas, de desarrollo, mapas conceptuales…), trabajos dirigidos, proyectos, estudio de casos, cuadernos de

observación, portafolio, etc.

Las prácticas-seminarios se evalúan al final de cada práctica-seminario mediante prueba escrita sobre los contenidos de esta.

Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir” CONTENIDO 6. APARATO DIGESTIVO. Vías digestivas.

Esplacnología digestiva, peristaltismo, principales estructuras de secreción, estructura de las vellosidades, sistema pora-hepático.

CB: 1-5; CG5, CG6, CG7, CG16, CE23,

CE24

CONTENIDO 7. APARATO UROGENITAL. Esplacnología y vía urinaria. Aparatos sexuales masculino y femenino.

CB: 1-5; CG5, CG6, CG7, CG16, CE23,

CE24

CONTENIDO 8. SISTEMA NERVIOSO CENTRAL. Vías ascendentes y descendentes, arcos reflejos, nervios espinales y craneales Órganos de los sentidos.

CB: 1-5; CG5, CG6, CG7, CG16, CE23, CE24 Taller-seminario de Embriología CB: 1-5; CG5, CG6, CG7, CG16, CE23, CE24

Taller-seminario de Histología fundamental

CB: 1-5; CG5, CG6, CG7, CG16, CE23, CE24 Taller-seminario de Osteología CB: 1-5; CG5, CG6, CG7, CG16, CE23, CE24

ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE (Alumnos de primera matrícula):

BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA Nº DE SESIONES 1

CONTENIDO 1: INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA ANATOMÍAY FISIOLOGÍA. Terminología espacial y Generalidades

2

2 CONTENIDO 2: EMBRIOLOGÍA E HISTOLOGÍA 2

3 CONTENIDO 3: APARATO LOCOMOTOR Osteología y

miología general 2

5

CONTENIDO 5. APARATO RESPIRATORIO. Estructura y

función general del sistema 2

6 CONTENIDO 6. APARATO DIGESTIVO. Vías digestivas.

Esplacnología digestiva. 3

7

CONTENIDO 7. SISTEMA RENAL Y UROGENITAL. Esplacnología y vías urinarias. Aparatos sexuales masculino y femenino.

2 8 CONTENIDO 8. SISTEMA NERVIOSO CENTRAL y periférico

Órganos de los sentidos. 3

Taller-seminario de Histología fundamental 1

Taller-seminario de Osteología 1

Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir”

BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía básica

1. Keith L Moore y Arthur F. Dalley, anatomía con orientación clínica. Ed. Panamericana. (2010)

2. Thibodeau GA, Patton KT.: Anatomía y fisiología. 4ª edición, Ed. Harcourt, SA. Madrid (2005)

3. Tortora-Derrickson: Introducción al cuerpo humano. fun- damentos de anatomia y fisiologia. Editorial Panamericana. (2008)

4. Fitzgerald, M.J.T Neuroanatomía Clínica y Neurociencia 6ª Ed. 2012 Elsevier

Bibliografía complementaria

1. Schünke, Schulte, Schumacher, Voll, Wesker. Prometheus. Texto y Atlas de Anatomía. Ed. Médica Panamericana. 2006

2. Sobotta – R. Putz, R. Pabst. Atlas De Anatomía Humana. Ed. Médica Panamericana. Ed. 22 ª. 2006 I.S.B.N. 9788479036324

3. Rohen, Yokochi, Lütjen-Drecoll. Atlas Fotográfico De Anatomía Humana. Ed. Elsevier. Ed. 5ª. 2003.

4. Netter FH. Atlas de Anatomía Humana. 3ª edición. Editorial Masson. Barcelona 2003