PAUTAS A SEGUIR PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES

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PAUTAS A SEGUIR PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES

1. SE LE ESTAS ENVIANDO A CONTINUACION GUIAS DE CADA UNA DE SUS MATERIAS DEBEN PASAR LA INFORMACION A SU RESPECTIVO CUADERNO Y DE AHÍ RESPONDER SUS

ACTIVIDADES.

2. SOLAMENTE VAN A ENTREGAR EN HOJAS (BLANCAS DE RALLAS O RECICLADAS) LAS ACTIVIDADES CON SUS RESPECTIVA RESPUESTAS.

3. CADA HOJA DE ACTIVIDAD DEBE ESTAR DEBIDAMENTE IDENTIFICADA CON SUS DATOS PERSONALES Y SU MATERIA.

4. CADA ACTIVIDAD CORRESPONDE A CADA FECHA DE ENTREGA SEMANA DE FLEXIBILIZACION.

5. TODA ACTIVIDAD DEBE ESTAR DEBIDAMENTE IDENTIFICADA CON SUS RESPECTIVOS DATOS INFORMATIVOS. (NOMBRE, APELLIDO, AÑO, SECCION, MATERIA)

6. DEBEN LEER DETENIDAMENTE LAS INDICACIONES DE CADA ACTIVIDAD PARA COMENZAR A REALIZARLAS

7. SE LES ENVIARAN GUIAS QUE DEBEN ESCRIBIR EN SUS RESPECTIVOS CUADERNOS DE AHÍ RESOLVERAN LAS RESPECTIVAS ACTIVIDADES QUE SE LES PIDA A CONTINUACION. 8. CADA ACTIVIDAD ESTA CORRESPONDIENTE A CADA FECHA DE ENTREGA EN LA SEMANA

DE FLEXIBILIZACION.

9. DEBEN SEGUIR SUS MEDIDAS DE BIOSEGURIDAD CUANDO LLEVEN LAS ACTIVIDADES CON SUS RESPECTIVO TAPABOCA.

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3er LAPSO 1ra ACTIVIDAD CASTELLANO SEMANA DE ENTREGA ( 05/04-09/04/2021)

Indicaciones: escribir en tu cuaderno el siguiente objetivo y responde en una hoja (reciclada, blanca o de rayas) las actividades que a continuación se te presentan. Solo vas a presentar a tu profesor la hoja debidamente identificada con tus datos y los de la materia con las actividades resueltas.

Objetivo. El ensayo

El ensayo es un tipo de texto en prosa que explora, analiza, interpreta o evalúa un tema. Se considera un género literario comprendido dentro del género didáctico. Las características clásicas más representativas del ensayo son: Es un escrito serio y fundamentado que sintetiza un tema significativo.

Pasos para hacer un ensayo

1. Piensa la temática de tu ensayo. ...

2. Investiga todo lo que puedas acerca del tema que tratarás. ...

3. Estudia otros ensayos ya escritos sobre la temática que has elegido. ... 4. No abarques demasiados puntos. ...

5. Utiliza frases cortas. ...

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Existen cuatro tipos de ensayo, que suelen ser los más comunes o habituales; el ensayo literario, el ensayo crítico, el ensayo científico y el ensayo argumentativo

LECTURA

“LA NIÑA SOLITARIA”

Desde muy pequeña Sandra había sido una niña solitaria en el colegio y también fuera de él. Cuando estaba en Infantil se le podía ver en un rincón del patio del recreo jugando con la arena, mientras el resto de sus compañeros correteaban y jugaban unos con otros. En una ocasión, su clase fue a visitar una panadería que había cerca del colegio y la seño pidió que se cogieran de la mano de dos en dos; en aquella ocasión… casi, casi, llega a estar junto a un compañero, pero a pesar de ser veinte en el aula, al final fue cogida de la mano de su seño, ya que ninguno la llegó a acompañar.

En clase no era un genio, pero tampoco era de los que le costara hacer sus tareas, acabándolas siempre a su tiempo y aprobando todas las asignaturas. Sin embargo, cuando estudió Primaria, seguía siendo la niña más solitaria del colegio. Por mucho que sus maestros -de vez en cuando- cambiaran a los niños de mesa, ella siempre se quedaba sola. Cuando salían de excursión, el asiento de su acompañante siempre se quedaba vacío y nunca tuvo pareja para practicar los juegos en la clase de educación física.

Su padre y su madre tenían muy asumido que no era una chica popular y que la soledad era su única compañera; a pesar de haber hecho todos los intentos que estaban a su alcance para que su hija fuese aceptada por el resto de los compañeros. Para de leer un momentito y piensa un poco en Sandra. ¿Has parado de leer?, pues si no lo has hecho, hazlo durante un momento y luego continúa la historia.

Posiblemente os dé pena de una persona como Sandra y no os gustaría nada estar en su lugar; sin embargo quizás os estéis haciendo una idea equivocada de ella, ya que muchas veces las apariencias engañan.

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No era que sus compañeros le hicieran el vacío por alguna razón caprichosa. Lo hacían muy a pesar de ellos, ya que desde que estaba en Infantil y se acercaban a ella, lo primero que recibían era un gruñido, un empujón o se daba la vuelta para que nadie pudiese estar a su lado. En las excursiones ponía el pie en el asiento para impedir que alguien se sentara a su lado; así como siempre se hacía la despistada o la sorda, en clase de Educación Física, para que no la escogieran como compañera.

Hay personas como Sandra, que no son amigas ni de ellas mismas, y por muchos esfuerzos que hagamos los demás, mientras no hagan ellas por cambiar, seguirán siendo unas eternas solitarias.

Autor texto: José Miguel de la Rosa Sánchez – Comprensión lectora: Silvia Asuero – Dibujos CC: Clker.com

ACTIVIDAD: buscar las actividades de la guía antes descrita y realizarlas en hojas (blancas, rayas, reciclables).

Lee el contenido de la lectura analiza y realiza un ensayo de una página, sin membrete solo el titulo y las partes del ensayo (introducción, desarrollo, desenlace).

Al finalizar el ensayo en la esquina derecha de la hoja colocar tu nombre, apellido, año y sección. Ejemplo. La niña solitaria --- Sofia james 5to “a”

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3er LAPSO 2da ACTIVIDAD CASTELLANO SEMANA DE ENTREGA ( 19/04-23/04/2021)

Objetivo. ENSAYO

NOVELA MATAR A UN RUISEÑOR

Matar un ruiseñor nos presenta una protagonista muy joven pero inteligente, Scout Finch, que vive en un pueblo imaginario del Alabama de la Gran Depresión. Es un momento histórico en el que los

negros empiezan a alzar la voz, mientras que los blancos, aterrorizados por la posibilidad de revancha, estrechan más el cerco del racismo. La pólvora está echada y sólo falta encender la chispa. Scout no vive ajena a estos acontecimientos, pero tiene problemas mucho más serios que atender: con su hermano Jem y su

nuevo amigo Drill, se propone averiguar qué sucede en la siniestra casa de “Boo” Radley, toda una aventura para el hastío del verano. El hecho de que los adultos se nieguen a hablar de él sólo aumenta la curiosidad de los tres niños, que se las ingenian para conseguir que el solitario vecino salga de su casa para poder verle. Para colmo, el misterioso “Boo” les deja regalos en el hueco de un árbol del jardín. ¿Quién es él exactamente, y por qué sólo sale por las noches?

Pero muy pronto la misma Scout descubre que hay más universo fuera de sus travesuras de barrio. Su padre, un abogado con gran sentido de la justicia, acepta defender a un negro al que se le acusa de violar a una joven blanca. Todo el pueblo da la espalda a la familia, a la que acusan de ser “amantes de los negratas” (después de todo la criada negra de la familia, Calpurnia, ha cometido la temeridad de aprender a leer y escribir ¡y trata a los niños como sus hijos!). Los Finch no lo tendrán fácil para defender sus principios y luchar por lo que consideran justo. Matar un ruiseñor es una historia apasionante que mezcla distintas tramas: una de crítica social, en la que se sigue de cerca el juicio por violación, y otra en la que los

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tres niños investigan a fondo el misterio de su vecino, cuyo pasado criminal nada tiene que ver con el presente solitario en el que sale por la noche a repartir regalos. Dos historias opuestas que incluso se mezclarán antes de que el lector se dé cuenta. Una novela más que recomendable para los jóvenes y para los adultos, que dejará un poso duradero en todos ellos.

Se anexara en formato pdf la novela MATAR A UN RUISEÑOR

Lee la novela analiza y realiza un ENSAYO (NO UN RESUMEN).

ENSAYO de dos página, sin membrete solo el título y las partes del ensayo (introducción, desarrollo, desenlace).

Al finalizar el ensayo en la esquina derecha de la hoja colocar tu nombre, apellido, año y sección.

Ejemplo. MATAR A UN RUISEÑOR --- Sofia james 5to “a”

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3er LAPSO 1ra ACTIVIDAD BIOLOGIA

SEMANA DE ENTREGA ( 05/04-09/04/2021)

Objetivo. El cuerpo humano (esqueleto y músculos)

El cuerpo humano es la estructura física y material del ser humano. Es estudiado por diferentes ramas de las ciencias biológicas, dependiendo del nivel organización

de la materia que se analice.

En biología, el sistema

esquelético o esqueleto es el sistema biológico que proporciona soporte, apoyo y protección a los tejidos blandos y músculos en los organismos vivos. El sistema esquelético tiene funciones de locomoción, sostén y protección. Los vertebrados presentan un esqueleto interno o endoesqueleto, constituido por huesos, que se unen entre sí por las articulaciones. La ciencia que se encarga de estudiar los huesos se denomina osteología.

El esqueleto humano es el conjunto de huesos que proporciona al cuerpo humano su estructura. En el adulto consta de 206 huesos.

Está formado por tejido óseo y tejido cartilaginoso. Representa alrededor del 12 % del peso total del cuerpo humano, por lo tanto, el esqueleto de una persona de 75 kilogramos pesa 9 kilogramos. Los huesos se unen entre sí mediante articulaciones y están estrechamente unidos a ligamentos, tendones, y músculos.

Funciones. El esqueleto tiene varias funciones: Sostén mecánico y mantenimiento postural: El esqueleto funciona como una estructura rígida que da forma al organismo, mantiene la morfología corporal y hace posible la posición bípeda.

Podemos hablar de tres tipos de esqueletos: externo o exoesqueleto, interno o endoesqueleto y esqueleto fluido o hidroestático. El exoesqueleto forma un

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caparazón o estructura externa que protege a los órganos internos. Recubre a los individuos y limita su crecimiento.

Las funciones principales del sistema esquelético incluyen:

• Soporte. El esqueleto soporta al cuerpo contra el tirón de la gravedad, lo que quiere decir que no te caes cuando te paras. ...

• Protección. El esqueleto soporta y protege los órganos suaves del cuerpo. ...

• Movimiento. ...

• Creación de glóbulos. ...

• Almacenamiento.

El sistema

muscular un músculo es un órgano formado por fibras contráctiles (fibras musculares). Pueden estar

relacionados con el esqueleto (los músculos esqueléticos) o formar parte de la estructura de órganos o aparatos

(los músculos viscerales).

El cuerpo humano tiene más de 650 músculos, que constituyen la mitad del peso corporal de una persona. Están conectados a los

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imhuesos mediante tejidos duros y resistentes, similares a los cordones, denominados tendones, que permiten que los músculos tiren de los huesos. Nuestros músculos son los responsables de contraerse para poder generar todos los movimientos y realizar funciones vitales que es lo que nos permite mantenernos activos a diario ya que el 40% de nuestro cuerpo está compuesto por ellos.

Los músculos solo se pueden contraer. No se pueden extender activamente o estirar. Por lo tanto, para mover los huesos en direcciones opuestas, pares de músculos deben trabajar de manera opuesta. Por ejemplo, los músculos bíceps y tríceps de la parte superior del brazo trabajan de

manera opuesta para doblar y extender el brazo con el codo

Los 3 tipos de tejido muscular son: cardíaco, liso y esquelético. Las células del músculo cardíaco están localizadas en las

paredes del corazón, tienen apariencia estriada y están bajo control involuntario.

El sistema musculoesquelético proporciona forma, estabilidad y movimiento al cuerpo humano. Está constituido por los huesos del cuerpo (que conforman el esqueleto), los músculos, los tendones, los ligamentos, las articulaciones, los cartílagos y otras clases de tejido conjuntivo. El término tejido conjuntivo se utiliza para describir el tejido que sostiene tejidos y órganos y los mantiene unidos. Se compone principalmente de colágeno y fibras elásticas, que están compuestas por distintas proteínas.

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El cuerpo humano (el sistema óseo o esqueleto)

1. Realiza los dibujos que aparecen en la guía sobre el sistema óseo 2. ¿Cuál es la importancia del sistema óseo?

3. Realiza un mapa conceptual sobre el sistema óseo donde reflejes: a) Importancia

b) Tipos de huesos c) Función

d) Tipos de esqueleto

El cuerpo humano (los músculos)

1. ¿Cómo se encuentran los músculos esqueléticos pegados a los huesos?

2. Explica por qué muchos músculos esqueléticos deben trabajar en pares opuestos. 3. Realiza los dibujos que aparecen en la guía sobre los músculos

4. Realiza un mapa mental sobre el sistema muscular donde reflejes: a) Importancia

b) Tipos de músculos

c) Constitución de los músculos d) Función

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3er LAPSO 2da ACTIVIDAD BIOLOGIA

Objetivo. El cuerpo humano (articulaciones)

Se llama articulación a la estructura anatómica que permite la unión entre dos huesos o entre un hueso y un cartílago. Las articulaciones se estabilizan mediante ligamentos que unen los extremos óseos y tienen movilidad gracias a los músculos que se insertan en sus proximidades. La parte de la anatomía que se encarga del estudio de las articulaciones es la artrología.

Las funciones más importantes de las articulaciones son constituir puntos de unión entre los componentes del sistema óseo (hueso, cartílagos), y facilitar movimientos mecánicos, proporcionándole elasticidad y plasticidad al cuerpo. Algunas articulaciones no son móviles, como las que se establecen entre los huesos del cráneo, sin embargo son de gran importancia pues permiten la protección del encéfalo y hacen posible al mismo tiempo su crecimiento durante la infancia. Clasificación

Para su estudio las articulaciones pueden clasificarse según su estructura o función:

• Por su estructura (morfológicamente):

Morfológicamente, los diferentes tipos de articulaciones se clasifican según el tejido que las une en tres categorías: fibrosas, cartilaginosas y sinoviales.

• Por su función (fisiológicamente): Fisiológicamente, el cuerpo humano

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(con movimiento muy limitado -por ejemplo, la columna vertebral-) y diartrosis (mayor amplitud o complejidad de movimiento).

ACTIVIDAD: buscar las actividades de la

guía antes descrita y realizarlas en hojas (blancas, rayas, reciclables). El cuerpo humano (articulaciones)

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3er LAPSO 1ra ACTIVIDAD G. H. y C.

Indicaciones: escribir en tu cuaderno el siguiente objetivo y responde en una hoja (reciclada, blanca o de rayas) las actividades que a continuación se te presentan. Solo vas a presentar a tu profesor la hoja debidamente identificada con tus datos y los de la materia con las actividades resueltas.

OBJETIVO: caudillismo

Caudillo (del latín: capitellium, cabeza) es un término empleado para referirse a un cabecilla o líder, ya sea político, militar o ideológico. La aparición en el siglo XIX de numerosos caudillos en distintos países sudamericanos, fue un fenómeno social denominado caudillismo.

El caudillismo es el sistema de caudillaje o el gobierno de un caudillo. Los caudillos eran líderes carismáticos que solían acceder al poder por procedimientos informales, gracias a la influencia que tenían sobre las grandes masas populares. El caudillismo fue también un periodo histórico de Latinoamérica que se extendió a lo largo del siglo XIX, luego de la independencia de España de las nuevas naciones soberanas.

El caudillismo venezolano fue una manera de organizar la sociedad y de restablecer la estructura de poder durante el siglo XIX al no poder centralizar esa estructura de poder. Los caudillos fueron los que mantuvieron cierto orden de convivencia dentro de una sociedad dispersa y disgregada.

Características de los caudillos

Se caracterizaban por tener una gran ambición de poder política y social, y por ser capaces de enfrentarse a luchar para imponer sus ideales. ... Disfrutaban de recursos económicos; algunos eran mercaderes, hacendados o militares que contaban con gran poder y prestigio.

Caudillos de Venezuela:

• José Antonio Páez: Caudillo independentista.

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• Juan Crisóstomo Falcón: Democrático.

• José Tadeo Monagas: Romántico.

• Cipriano Castro: Caudillo intelectual.

• Juan Vicente Gomez: Caudillo despótico

• Tipos de caudillos

• En épocas del siglo XIX se manifestaron diferentes caudillos. Desde Boves a Bolívar y desde Páez a Gómez, se puede decir que existieron varios tipos, entre ellos se pueden mencionar:

• El romántico

• Está lleno de ambiciones honestas y nobles propósitos, que solo quiere el bienestar de la patria como fue caso de Bolívar. El despótico que únicamente busca el interés personal, con el respaldo democrático por un partido político.

• Los populares

• Estos surgieron de las tropas guerrilleras desenfrenadas como Boves o de las hordas olvidadas como Páez.

• El despótico

• Es el que solo se interesa de un interés personal.

• El independentista

• Son los que aparecieron entre los años de 1810 y 1824.

•

• El intelectual

• Se trata de un político que tiene una buena formación para gobernar, organizar y crear otros estados como Bolívar, el cual tenía grandes proyecciones históricas o también ser un localista como lo fue Guzmán Blanco.

• El político

• Posee una base popular, que luego se transformó en caudillo político de Páez.

• El democrático

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Actividades: buscar las actividades de la guía antes escrita y realizarlas en hoja (blanca, de raya o recicladas).

1. Lee y analiza el tema enviado y responde: a) ¿Qué es un caudillo?

b) ¿Quiénes conforman un caudillo?

c) ¿Cuáles con los propósitos para conformar un caudillo? d) Características de los caudillos

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3er LAPSO 2da ACTIVIDAD G. H. y C.

Indicaciones: escribir en tu cuaderno el siguiente objetivo y responde en una hoja (reciclada, blanca o de rayas) las actividades que a continuación se te presentan. Solo vas a presentar a tu profesor la hoja debidamente identificada con tus datos y los de la materia con las actividades resueltas.

OBJETIVO: situación político administrativa de Venezuela (1830-1836)

Tras la disolución de la República de Colombia en 1830, los legisladores reunidos en el Congreso Constituyente de Valencia debieron afrontar el desafío de construir la República de Venezuela, prácticamente desde sus cimientos, e intentar la búsqueda del equilibrio entre los intereses de las distintas regiones que pugnaban por preservar su autonomía. A pesar de que habían transcurrido varios años desde la conclusión de las guerras, subsistían todavía muchas de las secuelas de aquella contienda. La población había quedado diezmada y la agricultura no se había recuperado aún de los daños sufridos. Muchas haciendas se encontraban abandonadas y, después de la emigración de los comerciantes monopolistas del antiguo régimen, era menester estimular la recuperación del tráfico ultramarino.

A partir de 1830, uno de los asuntos controversiales consistía en definir la orientación de las estrategias económicas que habrían de apuntalar la naciente República. Bajo la influencia del ideario liberal en el escenario político, algunos sectores creían firmemente que la economía debía evolucionar en esa misma dirección, propósito que en breve tiempo será motivo de hondas disensiones. Nuevas e inquietantes preguntas se abrían frente a un horizonte incierto: ¿Cómo promover la agricultura, fuente de la riqueza nacional, y diversificar la producción? ¿Cuál debía ser el papel del Estado en una economía agroexportadora? Las respuestas reflejaron posiciones divergentes y dieron lugar a innumerables debates en relación con los límites y alcances de la acción económica del Estado, tema que con matices diversos continúa siendo objeto de polémicas en el presente.

El futuro inmediato de la economía auguraba multitud de obstáculos, siendo uno de los más resaltantes la insuficiencia de recursos monetarios. El endémico mal del déficit fiscal en la Venezuela decimonónica amenazaba con convertirse en un insalvable escollo para el progreso de una sociedad que

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requería de inversiones e impulsos renovadores, del fomento de obras públicas y de la afluencia de laboriosos inmigrantes. A mediados del siglo XIX persistían todavía la falta de articulación entre las regiones y la segmentación de los mercados, al tiempo que la escasez de medios para el financiamiento de la agricultura y la supervivencia de métodos tradicionales de producción dificultaban la expansión de las exportaciones.

El Partido Conservador fue un partido político que existió en Venezuela durante la mayor parte del siglo xix. Fue el partido gobernante desde 1830 hasta 1859.

El nombre de «conservador» fue dado por los liberales venezolanos a

aquellos que apoyaban en su mandato al segundo gobierno de José Antonio Páez.12_{Los liberales también se referían a los conservadores como los} «oligarcas» o los «godos».

Otras denominaciones recibidas por el Partido Conservador fueron las de «constitucional», «legalista», «civilista» y «ministerial».

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lee y analiza el texto para realizar la actividad ayúdate realizando un borrador antes de hacer el cuadro, así colocaras en el la mayor información posible.

1. Realiza un cuadro comparativo donde señales las diferencias que hay del gobierno de esa época y la actual

2. Realiza un cuadro comparativo de las semejanzas que existen entre el gobierno de esa época y el actual.

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3er LAPSO 1ra ACTIVIDAD ORIENTACION Y CONVIVENCIA SEMANA DE ENTREGA ( 05/04-09/04/2021)

Objetivo. SOBERANIA Y EL DERECHO AL SUFRAGIO

La soberanía la forman una sociedad de hombres y mujeres reunidos bajo unas mismas leyes, costumbres y gobiernos. Es la manifestación que distingue y caracteriza al Poder del Pueblo. También se pudiera definir la Soberanía como la autoridad suprema de los Poderes Públicos que radica en el pueblo, pero que éste otorga al Estado y la ejerce a través de sus órganos.

Características de la Soberanía:

a. Es intransferible, es decir, no puede ser ejercida por otra persona que no sea la señalada expresamente por la Constitución.

b. Es ejercida o su titularidad está en manos del pueblo.

c. La Constitución y las leyes establecen las formas para ejercerla. Es ella quien concede la legalidad al Poder del Estado, por medio del reconocimiento o aceptación del mismo.

La Constitución de La Republica Bolivariana de Venezuela establece:

o La República Bolivariana de Venezuela es para siempre e irrevocablemente libre e independiente y fundamenta su patrimonio moral y sus valores de libertad, igualdad, justicia y paz internacional en la doctrina de Simón Bolívar, el Libertador.(Artículo 1)

o El gobierno de La Republica Bolivariana de Venezuela se constituye en un Estado democrático y social de Derecho y Justicia, que propugna como valores superiores de su ordenamiento jurídico y de su actuación, la vida, la libertad, la justicia, la igualdad, la solidaridad, la democracia, la responsabilidad social y en general, la preeminencia de los derechos humanos, la ética y el pluralismo político. (Artículo 2)

Es importante destacar que tenemos la posibilidad de escoger a quienes según nuestras convicciones o gustos, nos representen y velen por el común beneficio de los ciudadanos y ciudadanas, a través del voto. Y es que esa posibilidad se debe a que nuestro país, aparte de ser una República total y absolutamente libre

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e independiente (ningún otro país nos gobierna como pasaba en la época colonial), se rige bajo el sistema político de la democracia, consagrada en nuestra Constitución en los artículos 1 y 2. Anteriormente descrito.

¿Quién ejerce la Soberanía en Venezuela?

Cuando los venezolanos y venezolanas, ya sean naturales o nacionalizados, cumplen con su derecho de ir a votar y participan directamente o indirectamente en la formación, ejecución y control de la gestión pública, entonces están ejerciendo la soberanía, es decir la autoridad suprema dentro de nuestro país.

La soberanía reside intransferiblemente en el pueblo, quien la ejerce directamente en la forma prevista en nuestra Constitución y en la ley, e indirectamente, mediante el sufragio y por los órganos que ejercen el Poder Público. (Artículo 5)

Sufragio: Es el derecho electoral de los ciudadanos.

Características del sufragio:

• Libre: porque es un derecho que se puede usar con libertad y total independencia a favor del candidato o candidata de su preferencia.

• Universal: las personas mayores de dieciocho años pueden cumplir con este deber, salvo las restricciones que imponga la ley, en esta materia.

• Directo: porque todos los venezolanos y venezolanas pueden escoger libremente y en forma directa el candidato o candidata de su preferencia para los cargos que se elijan.

• Secreto: El elector o votante es el único que conoce por quien voto.

El derecho al Sufragio en Venezuela

En la Constitución el Capítulo IV, Sección Primera de los Derechos Políticos y Capitulo III de la Fuerza Armada Nacional establece, entre otros, los siguientes aspectos:

Artículo 62. Todos los ciudadanos y ciudadanas tienen el derecho de participar libremente en los asuntos públicos, directamente o por medio de sus representantes elegidos o elegidas.

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Artículo 63. El sufragio es un derecho. Se ejercerá mediante votaciones libres, universales, directas y secretas. La ley garantizará el principio de la personalización del sufragio y la representación proporcional.

Artículo 64. Son electores o electoras todos los venezolanos y venezolanas que hayan cumplido dieciocho años de edad y que no estén sujetos a interdicción civil o inhabilitación política.

Artículo 67. Todos los ciudadanos y ciudadanas tienen el derecho de asociarse con fines políticos, mediante métodos democráticos de organización, funcionamiento y dirección.

Artículo 330. Los o las integrantes de la Fuerza Armada Nacional en situación de actividad tienen derecho al sufragio de conformidad con la ley, sin que les esté permitido optar a cargo de elección popular, ni participar en los actos de propaganda, militancia o proselitismo político.

La soberanía nacional en el exterior.

o Embajada: se define como embajada al “cargo o funciones de un embajador”

y a “la residencia del mismo goza de inmunidad ajena a la extraterritorialidad. Forma parte el personal y empleados que integran la presentación diplomática de un país y q están a las órdenes de un embajador.

o Consulado: son las oficinas acreditadas en el exterior y que tiene las siguientes funciones:

1. Actos Administrativos, 2. Actos de registros civil, 3. Actos notariales, 4. Actos Judiciales, 5. Actos relacionados con la prestación del servicio militar, 6. Actos relacionados con ciertos aspectos de la vida civil, 7. Actos relativos a la policía marítima.

Sistema Electoral Vigente

La forma más representativa en la que los ciudadanos ejercen la soberanía es por medio del sufragio, sin embargo, en la Constitución no solamente se deja ver la intención de canalizar la participación ciudadana hacia el aspecto electoral, sino que incluye nuevas formas de participación a través de la figura del Referendo, donde el venezolano tiene la potestad de convocarlo.

El 15 de diciembre de 1999 el pueblo venezolano, mediante un referendo popular, aprobó el texto de una nueva Constitución. Ésta fue proclamada por La Asamblea Constituyente el 20 de diciembre de 1999.

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.Referendo (referéndum) Popular:

Tomando en cuenta lo expuesto en nuestra Constitución, se puede definir como referendo, el voto directo de los ciudadanos para ser consultados sobre materias de especial trascendencia nacional, parroquial, municipal o estadal. También se puede definir como la convocatoria que se hace al pueblo para

que se apruebe o rechace un proyecto de norma jurídica o se derogue o no una norma vigente. Y éste, según el ámbito territorial donde se emplee, puede ser nacional, estadal, parroquial, o municipal.

El artículo 70 de la Constitución establece las formas por medio de las cuales el pueblo puede ejercer su soberanía tanto en lo político, a través de los referendos y otros medios allí establecidos; como en lo social y económico, por medio de las instancias de atención ciudadana, por solo nombrar una.

Tipos de Referendo

La Constitución de 1999 considera el Referendo Popular. Para ello establece cuatro tipos de referendo:

1. El referendo consultivo, se aplica para la consulta de materias de especial trascendencia nacional, estadal, parroquial o municipal por iniciativa de a quien le corresponda. (Art. 71)

2. El referendo revocatorio, se aplica para revocar el mandato a cualquier cargo o magistratura de elección popular. (Art. 72)

3. El referendo aprobatorio para leyes y tratados de interés nacional. (Art. 73)

4. El referendo abrogatorio, a través del cual el soberano puede abrogar total o parcialmente. (Art. 74)

En la Constitución el Capítulo IV. Sección Segunda Del Referendo Popular, establece, los siguientes aspectos:

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Artículo 71. Las materias de especial trascendencia nacional podrán ser sometidas a referendo consultivo por iniciativa del Presidente o Presidenta de la República en Consejo de Ministros; por acuerdo de la Asamblea Nacional, aprobado por el voto de la mayoría de sus integrantes; o a solicitud de un número no menor del diez por ciento de los electores y electoras inscritos en el registro civil y electoral. También podrán ser sometidas a referendo consultivo las materias de especial trascendencia parroquial, municipal y estadal. La iniciativa le corresponde a la Junta Parroquial, al Concejo Municipal o al Consejo Legislativo, por acuerdo de las dos terceras partes de sus integrantes; al Alcalde o Alcaldesa, o al Gobernador o Gobernadora de Estado, o a un número no menor del diez por ciento del total de inscritos en la circunscripción correspondiente, que lo soliciten.

Artículo 72. Todos los cargos y magistraturas de elección popular son revocables. Transcurrida la mitad del período para el cual fue elegido el funcionario o funcionaria, un número no menor del veinte por ciento de los electores o electoras inscritos en la correspondiente circunscripción podrá solicitar la convocatoria de un referendo para revocar su mandato. Cuando igual o mayor número de electores y electoras que eligieron al funcionario o funcionaria hubieren votado a favor de la revocatoria, siempre que haya concurrido al referendo un número de electores y electoras igual o superior al veinticinco por ciento de los electores y electoras inscritos, se considerará revocado su mandato y se procederá de inmediato a cubrir la falta absoluta conforme a lo dispuesto en esta Constitución y en la ley.

Artículo 73. Serán sometidos a referendo aquellos proyectos de ley en discusión por la Asamblea Nacional, cuando así lo decidan por lo menos las dos terceras partes de los o las integrantes de la Asamblea. Si el referendo concluye en un sí aprobatorio, siempre que haya concurrido el veinticinco por ciento de los electores y electoras inscritos e inscritas en el registro civil y electoral, el proyecto correspondiente será sancionado como ley.

Artículo 74. Serán sometidas a referendo, para ser abrogadas total o parcialmente, las leyes cuya abrogación fuere solicitada por iniciativa de un número no menor del diez por ciento de los electores y electoras inscritos e inscritas en el registro civil y electoral o por el Presidente o Presidenta de la República en Consejo de Ministros.

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1-. De los doce artículos que se mencionan en la guía, seleccione seis para analizarlos y desarróllelos con sus propias palabras cada uno por separado debidamente identificado.

2-. Describe con tus propias palabras el concepto de: A. Soberanía

B. Referéndum C. Votación D. Sufragio E. Democracia

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3er LAPSO 2da ACTIVIDAD ORIENTACION Y CONVIVENCIA SEMANA DE ENTREGA ( 19/04-23/04/2021)

OBJETIVO: PODER PUBLICO NACIONAL

El Poder Público Nacional está dividido en 5 poderes los cuales son: el poder legislativo, el poder ejecutivo, el poder judicial, el poder ciudadano y el poder electoral de los ciudadanos.

Se entiende que el Poder Público Nacional representa al pueblo, organizando la sociedad de acuerdo a la legislación. Las leyes esenciales que rigen el funcionamiento del Estado, por otra parte, están establecidas en la Constitución. El poder ejecutivo es el responsable de la gestión diaria del Estado, concibe y ejecuta leyes y políticas que tienen que ser aplicadas; representa a la nación en sus relaciones diplomáticas; sostiene a las fuerzas armadas y en ocasiones aconseja con respecto a la legislación.1_{En los estados democráticos, el poder ejecutivo está}

considerado como administrador y ejecutor de la voluntad popular a la cual representa y de la que debe ser su más firme garante.

El Poder Legislativo es dirigido por una cámara unida a la Asamblea Nacional, encargada de la formación, discusión y sanción de las leyes federales, las que rigen

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en el Distrito Capital, las Dependencias y los Territorios Federales. Se compone por 167 diputados que sirven por cinco años y pueden ser reelegidos.

El Poder Judicial es el encargado de administrar justicia emanada de los ciudadanos y se imparte en nombre de la República por autoridad de la ley, constituido por el Tribunal Supremo de Justicia, los demás tribunales que determine la ley, el Ministerio Público, la Defensoría Pública, los órganos de investigación penal, los auxiliares y funcionarios de justicia, el sistema penitenciario, los medios alternativos de justicia y los abogados autorizados por el ejercicio.

Este poder está constituido por el siguiente organismo:

• Tribunal Supremo de Justicia: Es el más alto Tribunal de la República y le corresponde la máxima representación del Poder Judicial. Su función primordial es controlar, de acuerdo con la Constitución y las leyes, la constitucionalidad y legalidad de los actos del Poder Público.

El Poder Ciudadano se ejerce por el Consejo Moral Republicano integrado por el Defensor o Defensora del Pueblo, el Fiscal o la Fiscal General y el Contralor o Contralora General de la República. ... El Poder Ciudadano es independiente y sus órganos gozan de autonomía funcional, financiera y administrativa.

El Poder Electoral se ejerce por órgano del Consejo Nacional Electoral, como ente rector, y como órganos subordinados a éste, por la Junta Nacional Electoral, la Comisión de Registro Civil y Electoral y la Comisión de Participación Política y Financiamiento.

Es de su competencia normar, organizar, dirigir y supervisar las actividades de sus órganos subordinados, así como garantizar el cumplimiento de los principios constitucionales atribuidos al Poder Electoral.

Sus funciones son organizar, controlar las elecciones, puede castigar a partidos y candidatos que infrinjan las normas electorales; y tiene que inscribir y fiscalizar a los partidos y movimientos políticos.

1. ¿Qué participación tienen los ciudadanos en los poderes públicos nacionales?

2. ¿Cuál es la función de cada poder?

3. De los 5 poderes selecciona 2 o 3 y realiza un mapa conceptual bien estructurado.

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3er LAPSO 1ra ACTIVIDAD EDUCACION FISICA SEMANA DE ENTREGA ( 05/04-09/04/2021)

Indicaciones: escribir en tu cuaderno el siguiente objetivo y responde en una hoja (reciclada, blanca o de rayas) las actividades que a continuación se te presentan. Solo vas a presentar a tu profesor la hoja debidamente identificada con tus datos y los deOBJETIVO: EL DEPORTE

Los deportes son parte importante de la vida contemporánea, tanto en su práctica como en su difusión y comercialización como espectáculo. Por lo tanto, la práctica profesional de los deportes suele estar vigilada y normada por diversas instituciones públicas y privadas, aunque también existen variantes deportivas no oficiales que se practican de manera popular.

A quienes se dedican a uno o varios deportes se les conoce como deportistas. Los deportes pueden clasificarse de muchas formas, ya que son muy numerosos y variados. Lo mejor, en ese sentido es agruparlos en categorías específicas, como: • Deportes acuáticos. Aquellos que se llevan a cabo en cuerpos de agua, generalmente piscinas de ambiente controlado. Por ejemplo: el waterpolo, el nado sincronizado, la natación, la apnea.

• Deportes de equipo. Aquellos que requieren de la organización de un equipo de varias personas, con puestos asignados y roles más o menos estrictos, para poder jugarse. Por ejemplo: el baile coreográfico, el canotaje. la materia con las actividades resueltas

• Deportes de motor. Aquellos que requieren del uso de algún tipo de vehículo motorizado, en tierra, agua o aire. Por ejemplo: el motocross, el automovilismo, el karting.

• Deportes de mesa. Aquellos que deben jugarse sobre una mesa o una superficie estática debidamente preparada. Por ejemplo: el billar, el ping-pong, el pool.

• Deportes extremos. Aquellos en los que el deportista se somete a situaciones de riesgo físico y corre peligro. Como el alpinismo, el paracaidismo, el surf y el bungee.

• Deportes de pelota. Aquellos que emplean diversos tipos de balones, pelotas o bolas para jugar. Por ejemplo: el tenis, el fútbol, el básquetbol, el rugby, el béisbol.

• Deportes mentales. Aquellos en los que la mente y no el cuerpo realizan el esfuerzo. Por ejemplo: el ajedrez, las damas.

La práctica frecuente de deportes nos brinda los siguientes beneficios:

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• Regula los niveles de la presión arterial fortaleciendo el músculo cardíaco y quemando lípidos acumulados.

• Regula el metabolismo de los azúcares previniendo la resistencia a la insulina.

• Mejora la flexibilidad y fortalece las articulaciones.

• Ayuda a mantener el peso corporal.

• Potencia el trabajo en equipo según sea el deporte, y construye lazos de camaradería. EL TENIS

El tenis es un deporte de pelota y raqueta disputado entre dos jugadores (individuales) o entre dos parejas (dobles). Se originó en Europa a finales del Siglo XIX y se expandió en un principio en los países angloparlantes,

especialmente entre sus clases altas.

ELEMENTOS DEL JUEGO

• La cancha

• Las pelotas

• La raqueta

Actividades: buscar las actividades de la guía antes escrita y realizarlas en hoja (blanca, de raya o recicladas).

1-. ¿Por qué es importante realizar actividades deportivas? 2-. ¿Cuál es el deporte que se lleva a cabo en el agua?

3-. ¿cuáles son los deportes en los que se someten a situaciones de riesgo físico y corre peligro? 4-. ¿a que llamamos deportes mentales?

5-. ¿dime con tus propias palabras que es el tenis? 6-. ¿cuales son los elementos para jugar tenis?

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3er LAPSO 2da ACTIVIDAD EDUCACION FISICA SEMANA DE ENTREGA ( 19/04-23/04/2021)

OBJETIVO: EL DEPORTE - EL BEISBOL

Considerado como uno de los deportes de mayor antigüedad y uno de los más populares en la actualidad. Conocido también con el nombre de pelota, el béisbol es un tipo de deporte competitivo de mucha habilidad que se juega con una bola dura y un bate entre dos equipos que constan de nueve jugadores cada uno. Es visto como deporte nacional de Cuba y de Estados Unidos, ya que su tradición y popularidad son muy importantes, pero también se juega en muchas partes del mundo por personas de todas las edades.

El béisbol es un deporte que ha sido catalogado como de bate y campo, en el cual no existe relación alguna entre los equipos que participan en el juego y cuyo objetivo es recorrer más carreras que el equipo contrario en nueve oportunidades. El béisbol consiste en un juego que utiliza un bate, una pelota y guantes entre dos equipos de nueve jugadores cada uno en un campo con cuatro bases blancas dispuestas en forma de diamante. Los equipos alternan posiciones e intercambian lugares, los jugadores que batean intentan golpear la pelota fuera del alcance del equipo fildeador y hacer un pase completo circulo alrededor de las bases para lograr una «carrera «. El equipo que anote más carreras en nueve entradas gana el juego.

Las principales características del béisbol son las siguientes:

• El objetivo de cada equipo es ganar anotando más carreras.

• Cada equipo tiene nueve jugadores.

• El partido es dirigido por un coach o entrenador.

• Los guantes que se utilizan son conocidos como unas manoplas de béisbol.

• En un partido de béisbol se juegan nueve entradas.

• La distancia de las bases debe ser de 90 pies.

• No existen características específicas en los jugadores.

Aunque no se conoce el origen exacto del juego, la mayor parte de los expertos concuerdan que el béisbol nació de la unión de varios juegos similares. Se cree también que fue Abner Doubleday, un oficial de la Unión en la Guerra Civil de Estados Unidos fue quien inventó el béisbol en Cooperstown, Nueva York en 1839.

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El juego se realiza en un campo cubierto de césped, excepto la línea del

corredor y el área conocida con el nombre de diamante. El objetivo del juego es

el de poder golpear la pelota con el bate y luego desplazarse a lo largo

del campo interno de tierra para buscar la mayor cantidad de bases hasta lograr dar la vuelta al home para anotar una carrera. El equipo que logre realizar la mayor cantidad de carreras durante las entradas resulta ganador

1. ¿nombra las características del béisbol? 2. ¿En qué año se inventó el béisbol? 3. ¿En qué deporte se inspiró el béisbol?

4. ¿Mencione los fundamentos básicos del béisbol? 5. ¿Cuál es la distancia entre la base?

6. ¿Qué área es llamada DIAMANTE? ¿Quién dirige el partido?

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3er LAPSO 1ra ACTIVIDAD ciencias de la tierra SEMANA DE ENTREGA ( 05/04-09/04/2021) Indicaciones: escribir en tu cuaderno el siguiente objetivo y responde en una hoja (reciclada, blanca o de rayas) las actividades que a continuación se te presentan. Solo vas a presentar a tu profesor la hoja debidamente identificada con tus datos y los de la materia con las actividades resueltas.

OBJETIVO: RECURSOS Y RIESGOS EN LOS SISTEMAS TERRESTRES

Los recursos naturales son los elementos y fuerzas de la naturaleza que el hombre utiliza para sostener su existencia. Entre ellos se encuentran la luz solar, el agua, el suelo, el aire, los minerales, la energía de las mareas, la energía eólica, la flora y la fauna, el calor intraterrestre y otros.

Los recursos naturales

Los seres humanos utilizan los recursos naturales como fuentes de energía, bienes de consumo, medios y objetos de trabajo, etc. En el contexto del aumento de la producción, se plantea la cuestión de los limitados recursos naturales requeridos para satisfacer las necesidades de la sociedad y de cómo utilizarlos de manera sostenible.

La humanidad no puede existir sin utilizar los recursos naturales, sin afectar a su cantidad y calidad y, por consiguiente, sin realizar cambios en su entorno natural.

Clasificación de recursos naturales

Los recursos naturales se clasifican por una serie de atributos:

• Por su uso: en la producción (agrícola e industrial), la salud (recreativa), la estética, la ciencia, etc;

• Al pertenecer a tal o cual componente de la naturaleza: a la tierra, al agua, a los minerales, así como al mundo animal y vegetal, etc...

• En términos de sustituibilidad: reemplazables (por ejemplo, los recursos energéticos de combustible y minerales pueden ser sustituidos por el viento, la energía solar) e insustituibles (oxígeno del aire para respirar o agua dulce para beber)

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• Por agotamiento, es decir, agotables e inagotables.

Recursos naturales inagotables

Los recursos naturales inagotables incluyen principalmente procesos y fenómenos externos a nuestro planeta e inherentes a él como cuerpo cósmico. Sobre todo, son recursos de origen cósmico, como la energía de la radiación solar y sus derivados, la energía del aire en movimiento, el agua que cae, las olas del mar, las mareas, las corrientes marinas y el calor intraterrestre.

Recursos naturales agotables

Los recursos agotables incluyen todos los cuerpos naturales dentro del planeta como un cuerpo físico con una masa y un volumen específicos. Los recursos agotados incluyen la vida animal y vegetal, y los compuestos minerales y orgánicos contenidos en el interior de la Tierra (minerales).

En cuanto a la capacidad de autorrecuperación, todos los recursos agotados pueden clasificarse condicionalmente como renovables, parcialmente renovables y no renovables.

Recursos renovables

Los recursos renovables son aquellos que pueden recuperarse mediante diversos procesos naturales, en un tiempo acorde con el momento de su consumo. Estos incluyen la vegetación, la vida animal y algunos recursos minerales depositados en el fondo de los lagos y lagunas marinas modernas.

Recursos no renovables

Los recursos no renovables son aquellos que no se recuperan en absoluto, o la tasa de recuperación es tan baja que su uso práctico por parte de los humanos se hace imposible.

Entre estos recursos se encuentran principalmente minerales de metales y no metales, aguas subterráneas, materiales de construcción sólidos (granito, arena, mármol, etc.), así como recursos energéticos (petróleo, gas, carbón).

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Recursos de la tierra

Los recursos terrestres constituyen un grupo especial. El suelo es un cuerpo biocósmico formado como resultado de diferentes formas de meteorización (física, química, biológica) de las rocas en condiciones de clima, topografía y gravedad terrestre diferentes.

El proceso de formación del suelo es largo y complejo. Se sabe que la capa del horizonte de tierra negra con un grosor de 1 cm se forma mediante un período de aproximadamente un siglo. Así pues, al ser en principio un recurso renovable, el suelo se recupera durante un período de tiempo muy largo (muchas décadas e incluso siglos), lo que da pie para evaluarlo cómo un recurso relativamente renovable.

Los dos cuerpos naturales más importantes, que no sólo son recursos naturales, sino también los principales componentes del hábitat de los organismos vivos (condiciones naturales) tienen una posición especial: el aire y el agua de la atmósfera. Al ser inagotables en términos cuantitativos, son cualitativamente agotables (al menos en algunas regiones). Hay suficiente agua en la Tierra, al mismo tiempo las reservas de agua dulce, adecuadas para su uso, hacen un 0,3 % de la cantidad total.

La misma situación es característica del aire atmosférico, que en varias grandes ciudades y centros industriales está tan intensamente contaminado que las impurezas que contiene tienen efectos nocivos en los seres humanos y otros organismos vivos.

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a) Dibuja al menos

1. Un recurso renovable 2. Un recurso no renovable 3. Un recurso inagotable 4. Un recurso natural

b) ¿Cuáles son los recursos naturales no renovable? c) ¿Cuáles son los recursos que más están en riesgo?

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3er LAPSO 2da ACTIVIDAD ciencias de la tierra SEMANA DE ENTREGA ( 19/04-23/04/2021)

OBJETIVO: GEOLOGIA AMBIENTAL DE LA TIERRA

La Geología Ambiental emplea los conocimientos geológicos en la investigación del medio ambiente, contribuyendo al diagnóstico y corrección sobre la problemática de la contaminación. Es decir, se ocupa del estudio de los

riesgos geológicos

naturales y

antropogénicos.

Los riesgos geológicos naturales son los generados por causas naturales como erupciones volcánicas, actividad sísmica, inundaciones, deslizamientos de tierra, avalanchas de barro, erosión, incendios provocados por rayos, u otros eventos de origen natural.

Los riesgos antropogénicos son los causados por las actividades humanas, aquéllos que entran en el campo de la geología ambiental, están relacionados con la mayor o menor vulnerabilidad de terrenos y del nivel freático de aguas

subterráneas susceptibles de contaminación. Esta contaminación puede estar causada por productos químicos (fertilizantes y plaguicidas u otros productos tóxicos), por aguas cloacales, desechos industriales, actividad minera o manufacturera y, en general, por un mal uso de las tecnologías.

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La Geología Ambiental aplica los conocimientos geológicos a la investigación del

ambiente y en los casos de contaminación, contribuye al diagnóstico y corrección de dichos problemas. La geología ambiental, por consiguiente, se ocupa del estudio de los riesgos geológicos naturales y antropogénicos.

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1. ¿Cuáles son los riesgos antropogénicos? 2. ¿Qué es el efecto Antropogenico?

3. ¿Cuáles son las actividades antrópicas?

4. Realiza un dibujo de una actividad realizada por el ser humano que pueda causar un riesgo antropogénico

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3er LAPSO 1ra ACTIVIDAD FORMACION PARA LA SOBERANIA SEMANA DE ENTREGA (05/04-09/04/2021) Indicaciones: escribir en tu cuaderno el siguiente objetivo y responde en una hoja (reciclada, blanca o de rayas) las actividades que a continuación se te presentan. Solo vas a presentar a tu profesor la hoja debidamente identificada con tus datos y los de la materia con las actividades resueltas.

OBJETIVO: la interrelación entre seguridad, soberanía y desarrollo. Definiciones Básicas:

- Desarrollo económico. - Soberanía.

- Seguridad Nacional. - Defensa Nacional.

El desarrollo consiste en la acción destinada a lograr una ampliación, vigorización y extensión de la economía, una ampliación de las oportunidades de empleo y un mejoramiento permanente del nivel de vida de la población. El desarrollo consiste en un hecho moral y espiritual, así como material y práctico.

El desarrollo es global. No hay desarrollo verdadero en un país, si una parte de su población se desarrolla mientras el resto permanece estancado. Según Víctor Maldonado y Gladys Martínez, en su Glosario Razonado de Términos sobre la seguridad, Desarrollo y Defensa, manifiestan que el Desarrollo es un conjunto de planes, programas, proyectos y acciones que se orientan a realizar procesos creativos, así como perfeccionamientos cualitativos y cuantitativos de los aspectos materiales e inmateriales de un país, una institución, una organización o una familia. Soberanía Es el poder o autoridad que posee una persona o gripo de personas con derecho a tomar decisiones y a resolver conflictos en el seno de una jerarquía política. El hecho de poder tomar estas decisiones implica independencia de los poderes externos y autoridad máxima sobre los grupos internos. El concepto de soberanía surge cuando los europeos de los siglos XVI Y XVII empezaron a buscar fundamentos laicos sobre los cuales basar la autoridad de los incipientes estados nacionales. En el campo de las relaciones internacionales, un estado soberano es igual a los demás: puede gobernar su propio territorio, declarar la guerra, o regular su estructura política.

“La seguridad no es un aparataje militar, aunque puede incluirlo. La seguridad no es la actividad militar tradicional, aunque puede abarcarla. Seguridad es Desarrollo,

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y sin Desarrollo no puede haber Seguridad. Hay por el contrario, una permanente inseguridad que no puede ser compensada de ninguna otra manera. Una Nación Sub-desarrollada no puede permanecer segura; porque sus propios ciudadanos no pueden desarrollar su naturaleza humana”, lo que generalmente genera conflictos internos en procura del fin último del Estado como es el bien común. Concebimos la seguridad como un aspecto continúo, al cual coadyuvan dos subprocesos igualmente importantes; el desarrollo y la defensa. La Ley Orgánica de Seguridad y Defensa, expone que la seguridad es “el grado de garantía que, a través de acciones políticas, proporciona el Estado para la consecución y salvaguarda de los intereses nacionales”.

La seguridad Nacional está relacionada con el grado de garantía que existe para satisfacer las necesidades de la comunidad nacional; por lo tanto, la Defensa Nacional implica acciones de todo tipo, políticas, económicas, psicosociales y militares que se realizan para lograr este fin. Es decir, la Defensa Nacional es el conjunto de acciones realizadas por la comunidad organizada, que busca aumentar la certidumbre de satisfacer sus necesidades y tiene que ver con cambios de actitudes, previsiones y la adopción de medidas activas y pasivas.

CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO El desarrollo se caracteriza por:

1. Una veraz visualización de los problemas. 2. Una apropiada división del trabajo

3. El empleo de tecnologías adecuadas al medio y a las necesidades.

4. Una racional utilización de los recursos humanos, materiales, técnicos y financieros disponibles.

La canalización de los recursos humanos se realiza a través de la Educación, la cual es una condición indispensable para alcanzar metas políticas, sociales, económicas, culturales y por ende, el desarrollo de las necesidades modernas. El progreso es esencialmente el resultado del esfuerzo humano. El aporte de la educación al desarrollo de un país, medido por la tasa de crecimiento, es fácilmente demostrable.

El desarrollo de un país implica vencer los elementos indicadores del subdesarrollo, como por ejemplo

a) Dependencia económica, tecnológica y financiera. b) Industria incipiente.

c) Exportadora de materia prima del sector primario.

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e) Balanza de pagos deficitaria f) Servicios públicos insuficientes. g) Alta tasa de mortalidad y natalidad. h) Analfabetismo

i) bajo Ingreso per-cápita e injusta distribución de la riqueza. El crecimiento en el sector social, militar, científico, tecnológico, cultural, nos va a realizar como país, es el fundamento del bien común y sirve de base para la independencia y autonomía soberana de los pueblos.

1. Cuadro comparativo. Organizado en un cuadro, vas a comparar las características del desarrollo económico con los del subdesarrollo económico.

2. Definición de soberanía 3. Definición de desarrollo

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3er LAPSO 2da ACTIVIDAD FORMACION PARA LA SOBERANIA SEMANA DE ENTREGA ( 19/04-23/04/2021) Indicaciones: escribir en tu cuaderno el siguiente objetivo y responde en una hoja (reciclada, blanca o de rayas) las actividades que a continuación se te presentan. Solo vas a presentar a tu profesor la hoja debidamente identificada con tus datos y los de la materia con las actividades resueltas.

OBJETIVO: IMPORTANCIA DEL VOTO EN LA REPRESENTACIÓN POPULAR Definiciones Básicas:

-Sufragio.

- Registro Electoral.

- Poder Electoral.

- Consejo Nacional Electoral. El voto

El voto es un derecho y una función pública. Su ejercicio será obligatorio dentro de los límites y condiciones que establezca la Ley. Para que un ciudadano pueda válidamente votar, se necesita que sea venezolano, de (18) años cumplidos y no estar sujeto a interdicción civil ni habilitación política. Se entiende por Interdicción: la incapacidad civil establecida como condena y a consecuencia de delitos graves. Inhabilitación: Declaración de que alguien no quiere por causas naturales, morales o de otra índole, desempeñar un cargo, realizar un acto jurídico o proceder en otra esfera de la vida jurídica. La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela establece en el artículo 63: “El sufragio es un Derecho. Se ejercerá mediante votaciones libres, universales, directas y secretas. La ley garantizará el principio de la personalización del sufragio y la representación proporcional”. Esta nueva Constitución recién aprobada le permite el derecho al voto a los militares, lo cual podemos constatar en el artículo 330: “los o las integrantes de la Fuerza Armada Nacional en situación de actividad tienen derecho al sufragio de conformidad con la Ley, sin que se les esté permitido optar a cargo de elección popular ni de participar en actos de propaganda, militancia o proselitismo político”. . Elecciones

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Una obligación que debe cumplir a conciencia y un derecho del cual debe hacer buen uso.

Un país será llevado a la prosperidad o hundido en la desgracia, de acuerdo a como haya escogido a las personas qué dirigirán su vida cívica. Cuando un ciudadano manifiesta el deseo de que una determinada persona dirija y atienda por determinado tiempo, los intereses de la comunidad, está haciendo uso de derecho al voto.

El ciudadano que desee votar, debe inscribirse antes en el Registro Electoral y acudir a depositar su voto en la fecha fijada. Quien no ejerza el sagrado derecho del sufragio, esa inhabilitado moralmente para reclamar y quejarse de los errores del gobierno.

Elecciones Nacionales

El artículo 10 de la Ley Orgánica del Sufragio y Participación Política establece que se proclamará Presidente de la República al candidato que obtenga la mayoría de votos. Asimismo, se proclamará electo Gobernador al candidato que obtenga mayoría relativa de votos en el Estado y se proclamará electo alcalde al candidato que obtenga mayoría relativa de votos en el Municipio.

Consejo Nacional Electoral

Es el órgano superior de la administración electoral tiene carácter permanente, su sede está en la capital de la República y tiene jurisdicción en todo el territorio nacional. Tiene a su cargo la dirección, organización y supervisión de los procesos electorales y referendos contemplados en la ley.

Registro Electoral

Es el órgano encargado de la formación del Registro Electoral y ejercerá sus competencias bajo dirección y supervisión del Consejo Nacional Electoral.

Algunas competencias del Registro Electoral:

1. Coordinar el proceso de elaboración de Registro Electoral. 2. Supervisar el proceso de elaboración del Registro electoral

3. Eliminar las inscripciones múltiples de un mismo elector en los términos previstos en la Ley

Realiza un mapa mental en una hoja de examen o en hojas blancas, representando los contenidos del objetivo