Programa de experiencia educativa

Programa de experiencia educativa

5.- Código 6.-Nombre de la experiencia educativa 7.- Área de formación

Principal Secundaria LDER 28008 Metodología de la Ciencia del Derecho Iniciación a la

disciplina 8.-Valores de la experiencia educativa

Créditos Teoría Práctica Total horas Equivalencia (s)

8 3 2 75

9.-Modalidad 10.-Oportunidades de evaluación

Curso Todas

11.-Requisitos

Pre-requisitos Co-requisitos

Ninguno Ninguno

12.-Características del proceso de enseñanza aprendizaje

Individual / Grupal Máximo Mínimo

Grupal 30 15

13.-Agrupación natural de la Experiencia educativa (áreas de conocimiento, academia, ejes, módulos, departamentos)

14.-Proyecto integrador

Filosofía, Teoría del Derecho y Disciplinas Jurídicas Auxiliares.

15.-Fecha

Elaboración Modificación Aprobación

25 de agosto del 2008 24 de Noviembre del 2014

16.-Nombre de los académicos que participaron

Carmen Yolanda Flores y Domínguez, Ma. Alejandrina Ruiz Pimentel, Austria Paola Barradas Hernández, Martha Leticia Oceguera Reyes

17.-Perfil del docente

Licenciado en Derecho, con experiencia en el campo docente, dentro de la Universidad Veracruzana mínima de dos años, preferentemente con estudios de posgrado en Derecho.

18.-Espacio 19.-Relación disciplinaria

Institucional Multidisciplinaria

20.-Descripción

La experiencia educativa denominada Metodología de la Ciencia del Derecho, se localiza dentro del área de formación básica de iniciación a la disciplina, con un valor de 8 créditos donde semanalmente se integran 3 horas teóricas y 2 horas prácticas es importante que el estudiante de la carrera de derecho tenga los conocimientos esenciales del método jurídico, sus implicaciones para desarrollar una reflexión crítica, para identificar y aplicar el método jurídico. Al término del curso el alumno estará apto para los trabajos de la experiencia metodológica de aprendizaje y de aplicación.

21.-Justificación

Desde el punto de vista de la Ciencia del Derecho, es importante e indispensable orientar un programa de estudios que promueva e incorpore a la enseñanza de la Metodología de la Ciencia del Derecho una visión reflexiva, crítica, donde el aprendizaje sea significativo y lograr una educación integral. Es necesario que el estudiante sepa plantear en que consiste el método de la ciencia y de qué forma se utiliza en el derecho. Una de las carencias en la enseñanza en México consiste que a los estudiantes se les informa y no se les forma, por ello resulta indispensable que puedan tener acceso a obras de metodología en las que se encuentran las ideas que los ayuden en su formación. 22.-Unidad de competencia

Al finalizar el curso, el estudiante será capaz de reconocer y enfrentar eficazmente los problemas metodológicos en materia jurídica; e involucrarse en la problemática de la investigación en cuanto al método de conocimiento del derecho y ser capaz de aportar soluciones.

23.-Articulación de los ejes

Teórico: identificación y comprensión de los conceptos del tema planteado en la unidad, así como la relación de autores claves para una mejor comprensión del tema tratado.

Heurístico: Instrumentación de estrategias y procedimientos tendientes a favorecer el desempeño de las funciones inherentes al perfil del egresado.

Axiológico: Valoración del papel e importancia de la metodología de la ciencia del derecho como objeto de formación y regulación del derecho.

24.-Saberes

Teóricos Heurísticos Axiológicos

UBICACIÓN DE LA

METODOLOGÍA EN EL SABER FILOSÓFICO.

1. Concepto de método y metodología.

2. Los saberes filosóficos.

 Consideraciones epistemológicas básicas 3. Modelos  Empirismo  Racionalismo  Realismo  Idealismo.

TEORÍA DEL CONOCIMIENTO Y

EL CONOCIMIENTO DEL DERECHO  Consideraciones Generales del conocimiento.  La relación Sujeto y Objeto.  Tipos de Conocimiento  La teoría y los problemas del conocimiento  El conocimiento del Derecho.

Comprensión y expresión oral y escrita.

Habilidad analítica del pensamiento

Habilidad crítico-creativa.

Observación

Colaboración en equipo. Interés por la investigación

Autocrítica Responsabilidad Autonomía Autorreflexión Confianza Creatividad Disciplina Flexibilidad Perseverancia

 La escuela exégesis jurídica.

 El Historicismo jurídico

 El utilitarismo jurídico

 La Escuela del Derecho Libre.  La jurisprudencia de conceptos, de intereses, valorativa y sociológica.  El Tridimensionalismo jurídico. ANÁLISIS DE LOS MÉTODOS JURÍDICOS. Reflexión 25.-Estrategias metodológicas De aprendizaje De enseñanza

Búsqueda de fuentes de información Lectura, síntesis e interpretación. Consulta de fuentes de información.

Exposición de los temas individual o por equipos Discusión sobre puntos importantes de las exposiciones, presentación de las conclusiones.

Organización de grupos colaborativos. Diálogos simultáneos

Discusión dirigida

Exposición con apoyos tecnológicos. Lectura comentada.

26.-Apoyos educativos

Materiales didácticos Recursos didácticos

Libros básicos y complementarios. Artículo especializados Antologías Fotocopias de materiales Pintarrón. Computadora Cañón Memoria USB o CD Pintarrón Borrador Imágenes Películas temáticas. Videos

27.-Evaluación del desempeño Evidencia (s) de desempeño Criterios de desempeño Ámbito(s) de aplicación Porcentaje

Reportes de lectura Coherencia y claridad Grupos de trabajo 20% Actividades en clase Participación activa y

entrega puntual de productos

Aula y Equipos de Trabajo.

20%

Tareas Entrega puntual y

comprometida.

Actividades extra clase 20%

Exámenes Respuestas correctas Aula 40%

TOTAL TOTAL TOTAL TOTAL 100%

28.-Acreditación

La evaluación de desempeño que se presenta, es una propuesta para los titulares de la EE, sin embargo quedan en absoluta libertad de acordar los rasgos valorativos de cada apartado al inicio del curso. La calificación mínima aprobatoria será de seis en la escala del uno al diez

29.-Fuentes de información Básicas

FABRA ZAMORA jorge Luis, Alvaro Nuñez Vaquero; Enciclopedia de Filosofía y Teoría del Derecho, vol. I; UNAM.

RODRÍGUEZ CEPEDA, Bartolo Pablo. Metodología Jurídica, México, Oxford, 2012. TAMAYO Y SALMORAN Rolando y otros, Metodología Jurídica, UNAM 2012 LUIS PONCE DE LEÓN. Metodología Jurídica, México Porrúa, 2012

COMPLEMENTARIAS.

ARISTÓTELES. Tratado de Lógica (El organón) tópicos, Lib. I, c 17. (Trd. Francisco Larroyo), 9° edición, México, Porrúa 1993

ALEXY, Robert, “Una defensa de la formula de Radbruch”, en VIGO, Roberto Luis (comp.), La Injusticia

Extrema no es Derecho, Argentina, Astrea, 2000.

BETTI, Erico, Teoría Generale della Interpretazione, Milano, Ginffré, 1955.

BIX, Brian , Jurisprudence.Theory and Context, 2a., ed., Inglaterra, Carolina Academic Press, 1999.

BOBBIO, Norberto, Contribución a la Teoría del Derecho, Madrid, España, Debate, 1990. BONNECASE, J.

Las Escuelas de la Exegesis en Derecho Civil ( Trad. José M. Cajica Jr.) México, Editorial José M. Cajica Jr.,

1980.

CARACCIOLO, Ricardo A. El Sistema Jurídico. Problemas Actuales, Madrid, España, Centro de Estudios Constitucionales, 1999. ID, La Noción de Sistema en la Teoría del Derecho, 2ª. ed., México, Fontamara, 1999. México, IIJ-UNAM, 2000.

CALSAMIGLIA, Alberto, Introducción a la Ciencia Jurídica, Barcelona, Ariel, 1990. COURTIS, Christian, (comp.), Desde otra mirada. Escritos de Teoría Crítica, Buenos Aires, Eudeba, 2002.

DWORKIN, Ronald, El Imperio de la Justicia. De la Teoría General del Derecho, de las decisiones e

interpretaciones de los jueces y de la integridad política y legal como clave de la teoría. (Trad., Claudia,

Ferrari), Barcelona, España, Gedisa, 1988.

FIX-ZAMUDIO, Héctor, Metodología, Docencia e Investigación Jurídica, México, Porrúa, UNAM, 1999. FROSINI, Vittorio, Teoría de la Interpretación Jurídica, (Trad. Jaime Restrepo), Revisión

KAUFMANN, Arthur, Hassemer, Winfried. El pensamiento Jurídico Contemporáneo.

(trads. Ma. José Fariñas Juan Antonio García Amado, Francesca Puigpelat, Renato Rabbi-Baldi), Madrid, España. Debate. 1992

SÁNCHEZ VAZQUEZ, Rafael, Metodología de la Ciencia del Derecho, México, Porrua, 1998 WITKER, JORGE y Larios Rogelio, Metodología Jurídica, Mexico, McGraw-Hill, Instituto de Investigaciones Jurídicas, UNAM. 2012