UNIDAD ACADÉMICA: UNIDAD PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA DE BIOTECNOLOGÍA
CARRERA: Ingeniería Ambiental, Ingeniería Biomédica, Ingeniería Biotecnológica, Ingeniería en Alimentos, Ingeniería Farmacéutica
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Inglés I NIVEL: I
OBJETIVO GENERAL:
El alumno desarrollará los conocimientos y habilidades necesarios que le permitan comunicarse en inglés con un dominio equivalente al nivel A2 (Waystage Basic User) según los criterios del Marco Común Europeo para las Lenguas Extranjeras (“Common European Framework of Reference for Languages”) y acreditar satisfactoriamente el KET (Key English Test) de la Universidad de Cambridge en un contexto de respeto, honestidad, responsabilidad, tolerancia y compromiso social.
DESCRIPCIÓN GENERAL DE CONTENIDOS:
I. Pronombres relativos y gerundios. II. Solicitudes y acciones pasadas. III. Sustantivos y pasado participio. IV. Voz pasiva y oraciones descriptivas.
ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:
Para el logro de los objetivos de este curso es fundamental que el educando tenga participación activa en conversaciones, presentaciones orales, resolución de cuestionarios, análisis de textos, interpretación de audios y videos, redacción de reportes y comentarios críticos, repeticiones dirigidas de expresiones orales que le permitan mejorar su pronunciación y lecturas. Todas estas actividades estarán orientadas al desarrollo de las habilidades de expresión oral y escrita, interpretación auditiva y lectura.
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
Para que el alumno pueda cursar esta unidad de aprendizaje, deberá acreditar un examen que demuestre dominio del idioma inglés equivalente al 50% del nivel A2 según los criterios establecidos por el Marco Común Europeo para las Lenguas Extranjeras. Dicho dominio es el establecido en los cursos de inglés del nivel medio superior del Instituto Politécnico Nacional.
Para efectos de evaluación, el curso se divide en tres periodos departamentales, en cada uno de los cuales se aplicará un examen escrito que se dividirá en cuatro secciones: lectura, interpretación auditiva, expresión oral y expresión escrita. También se considerarán las tareas, exposiciones orales y participaciones en clase.
Asimismo, los educandos interesados en exentar la unidad de aprendizaje, podrán presentar un examen en el que demuestren dominio del idioma inglés equivalente al nivel A2 según los criterios del Marco Común Europeo para las Lenguas Extranjeras.
BIBLIOGRAFÍA:
UNIDAD ACADÉMICA: Unidad Profesional
Interdisciplinaria de Biotecnología
CARRERA: Ingeniería Ambiental, Ingeniería
Biomédica, Ingeniería Biotecnológica, Ingeniería en Alimentos, Ingeniería Farmacéutica.
OPCIÓN:
PROFESIONAL ASOCIADO: ÁREA FORMATIVA: Institucional MODALIDAD: Escolarizada
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Inglés I
TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Práctica/obligatoria VIGENCIA: Agosto, 2006
NIVEL: I CRÉDITOS: 3.0
PROPÓSITO GENERAL
El dinámico avance científico y tecnológico de las principales potencias del mundo, ha sido determinante para que en diversos campos comerciales y laborales se impongan algunos de sus rasgos socioculturales, entre los cuales sobresale el uso de la lengua inglesa.
El inglés es el idioma de mayor uso en libros, periódicos y revistas; información en Internet; conferencias académicas; encuentros científicos y tecnológicos; competencias deportivas, artísticas, educativas y de cualquier índole; música popular, cine, manuales técnicos, aeropuertos y hasta en equipos de uso cotidiano como radios, televisores, hornos de microondas y videojuegos.
Por todo lo anterior, es prioritario fomentar en los educandos el dominio de una segunda lengua, en este caso el inglés, que les permitan responder a las necesidades de la vida contemporánea, teniendo acceso a la información, facilitando la convivencia e intercambio entre personas de diversas naciones y culturas y logrando una formación académica con la que obtengan mejores oportunidades educativas y profesionales.
La unidad de aprendizaje Inglés I y sus consecuentes Inglés II e Inglés III están orientadas a que el educando logre los conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para manejar el idioma inglés como una valiosa herramienta de comunicación y de trabajo, que refuerce su desempeño académico en el resto de las unidades de aprendizaje del plan de estudio y que fortalezca su futuro ejercicio profesional.
OBJETIVO GENERAL
El alumno desarrollará los conocimientos y habilidades necesarios que le permitan comunicarse en inglés con un dominio equivalente al nivel A2 (Waystage Basic User) según los criterios del Marco Común Europeo para las Lenguas Extranjeras (“Common European Framework of Reference for Languages”) y acreditar satisfactoriamente el KET (Key English Test) de la Universidad de Cambridge en un contexto de respeto, honestidad, responsabilidad, tolerancia y compromiso social. TIEMPOS ASIGNADOS HORAS TEORÍA/SEMANA: HORAS PRÁCTICA/SEMANA: 3.0 HORAS TEORÍA/NIVEL: HORAS PRÁCTICA/NIVEL: 54 HORAS TOTALES/NIVEL: 54 UNIDAD DE APRENDIZAJE DISEÑADA O REDISEÑADA POR:
Academia de Desarrollo Humano
REVISADA POR:
Subdirección Académica
APROBADA POR:
Consejo Técnico Consultivo Escolar
Dr. Enrique Durán Páramo
AUTORIZADO POR:
Comisión de Planes y Programas de Estudio del Consejo General Consultivo
del IPN
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Inglés I HOJA: 2 DE 6 N° UNIDAD TEMÁTICA: I NOMBRE: Pronombres relativos y gerundios.
OBJETIVOS PARTICULARES
El alumno construirá expresiones en las que describa diferentes personalidades y mencione ventajas y desventajas de diversos empleos y profesiones, utilizando pronombres relativos, gerundios y expresiones comparativas y desempeñándose con orden, limpieza, respeto, tolerancia, creatividad y compromiso.
No. CONTENIDOS T P T A A BIBLIOGRÁFICA CLAVE
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5
Presentación del curso.
Pronombres relativos como sujeto y complemento. Oraciones con it + cláusulas adverbiales con when. Frases en gerundio como sujeto y complemento.
Comparaciones con adjetivos, verbos, sustantivos y past participle.
1.5 3.0 3.0 3.0 3.0 1.5 3.0 3.0 3.0 3.0 3B, 1C, 2C ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Análisis y discusión de las temáticas a abordar en el curso, de la dinámica de trabajo del mismo y de la forma de evaluar.
Descripción de diferentes personalidades.
Discusión en clase de ventajas y desventajas de diversos empleos y profesiones. Lectura de textos alusivos a la temática de la unidad.
Repetición guiada de conversaciones.
Escucha atenta de diversas opiniones y elaboración de conclusiones por escrito. Resolución de ejercicios de complementación.
Observación de videos para practicar las habilidades de escucha. Resolución de cuestionarios alusivos.
Redacción de un escrito donde el alumno vincule las temáticas abordadas con su propia vida y la presentación oral de esta actividad al grupo.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Examen escrito que se dividirá en cuatro secciones: lectura, interpretación auditiva, expresión oral y expresión escrita. 50 %
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Inglés I HOJA: 3 DE 6
N° UNIDAD TEMÁTICA: II NOMBRE: Solicitudes y acciones pasadas. OBJETIVOS PARTICULARES
El alumno comentará acerca de las solicitudes de favores y préstamos utilizando verbos auxiliares, expresiones con condicionales y gerundios. Describirá hechos pasados manejando diversos tiempos verbales en pretérito.
No. CONTENIDOS T P T A A BIBLIOGRÁFICA CLAVE
2.1 2.2 2.3 2.4
Expresiones con verbos auxiliares, oraciones con if y con gerundios.
Solicitudes en forma directa e indirecta. Past continuous y simple past.
Past perfect. 4.5 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3B, 1C, 2C ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Conversación de los alumnos respecto a favores y préstamos que se piden a nivel social, formulando ejemplos, preguntas y recomendaciones.
Narración de historias en diversas modalidades de tiempo pasado. Lectura de textos alusivos a la temática de la unidad.
Repetición guiada de conversaciones.
Escucha atenta de diversas opiniones y elaboración de conclusiones por escrito. Interpretación de audios en los que se apliquen temas alusivos a la unidad. Resolución de ejercicios de complementación.
Presentación oral de temas.
Observación de videos para practicar las habilidades de escucha. Resolución de cuestionarios alusivos.
Redacción de un escrito donde el alumno vincule las temáticas abordadas con su propia vida y la presentación oral de esta actividad al grupo.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Examen escrito que se dividirá en cuatro secciones: lectura, interpretación auditiva, expresión oral y expresión escrita. 50 %
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Inglés I HOJA: 4 DE 6
N° UNIDAD TEMÁTICA: III NOMBRE: Sustantivos y pasado participio. OBJETIVOS PARTICULARES
El alumno discutirá respecto a la forma de vida en otros países y formulará expectativas utilizando las estructuras gramaticales requeridas. Describirá problemas de diversa índole.
No. CONTENIDOS T P T A A BIBLIOGRÁFICA CLAVE
3.1 3.2 3.3 3.4
Frases de igual significado estructuradas en forma diferente. Expresión de expectativas con the custom to, (not) supposed to, expected to, (not) acceptable to.
Descripciones de problemas utilizando past participles como adjetivos y con sustantivos.
Descripciones de problemas con keep + gerund, need + gerund y need + passive infinitivo.
3.0 3.0 3.0 4.5 3.0 3.0 3.0 4.5 3B, 1C, 2C ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Conversación de los alumnos acerca de diferentes formas de vida.
Dramatización de situaciones específicas vinculadas con las temáticas abordadas. Descripción de problemas diversos, aportando alternativas de solución.
Redacción de cartas con sugerencias para mejorar la calidad de servicios al público. Lectura de textos alusivos a la temática de la unidad.
Repetición guiada de conversaciones.
Escucha atenta de diversas opiniones y elaboración de conclusiones por escrito. Resolución de ejercicios de complementación.
Observación de videos para practicar las habilidades de escucha. Resolución de cuestionarios alusivos.
Redacción de un escrito donde el alumno vincule las temáticas abordadas con su propia vida y la presentación oral de esta actividad al grupo.
Relación de datos distribuidos en diferentes columnas.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Examen escrito que se dividirá en cuatro secciones: lectura, interpretación auditiva, expresión oral y expresión escrita. 50 %
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Inglés I HOJA: 5 DE 6
N° UNIDAD TEMÁTICA: IV NOMBRE: Voz pasiva y oraciones descriptivas. OBJETIVOS PARTICULARES
El alumno describirá diversos problemas sociales y ambientales y las diferentes preferencias y formas de aprender, empleando tiempos verbales en presente, preposiciones de causa, infinitivos y gerundios.
No. CONTENIDOS T P T A A BIBLIOGRÁFICA CLAVE
4.1 4.2 4.3
Voz pasiva en present continuous y present perfect,
Descripción de causas con by, because of, due to, through y as a result of.
Descripciones con would rater, would prefer y by +gerund.
4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 4.5 3B, 1C, 2C ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Conversación de los alumnos acerca de problemas sociales y ambientales, formulando preguntas y recomendaciones. Lectura de textos alusivos a la temática de la unidad.
Repetición guiada de conversaciones.
Escucha atenta de diversas opiniones y elaboración de conclusiones por escrito. Resolución de ejercicios de complementación.
Elaboración de textos diversos con diferentes intenciones: solicitar un empleo, hacer una denuncia y otros. Observación de videos para practicar las habilidades de escucha. Resolución de cuestionarios alusivos. Participación en concursos donde practique los elementos gramaticales trabajados en la unidad. Participación en discusiones donde se polemice respecto a las temáticas abordadas.
Redacción de un escrito donde el alumno vincule las temáticas abordadas con su propia vida y la presentación oral de esta actividad al grupo.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Examen escrito que se dividirá en cuatro secciones: lectura, interpretación auditiva, expresión oral y expresión escrita. 50 %
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Inglés I HOJA: 6 DE 6
PERÍODO
UNIDAD
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
I° 2° 3° I II y III Del 2.1 al 3.2 III y IV Del 3.3 al 4.3
Los educandos interesados en exentar esta unidad de aprendizaje, podrán presentar un examen en el que demuestren dominio del idioma inglés equivalente al nivel B1 según los criterios del Marco Común Europeo para las Lenguas Extranjeras.
Examen escrito que se dividirá en cuatro secciones: lectura, interpretación auditiva, expresión oral y expresión escrita. 50 %
También se considerarán las tareas, exposiciones orales y participaciones en clase. 50 % Examen escrito que se dividirá en cuatro secciones: lectura, interpretación auditiva, expresión oral y expresión escrita. 50 %
También se considerarán las tareas, exposiciones orales y participaciones en clase. 50 % Examen escrito que se dividirá en cuatro secciones: lectura, interpretación auditiva, expresión oral y expresión escrita. 50 %
También se considerarán las tareas, exposiciones orales y participaciones en clase. 50 %
CLAVE
B
C
BIBLIOGRAFÍA
1 2 3 X X XMichael McCarthy, Felicity O'Dell y Ellen Shaw. Basic Vocabulary in Use. Cambridge University Press. United Kingdom. 2001. 138 págs.
Raymond, Murphy. Essential Grammar in Use.. Cambridge University Press United Kingdom. 2000. 300 págs.
Richards, Jack C. et al. Interchange 3. Cambridge University Press United Kingdom. 2005. 144 págs.
PERFIL DOCENTE POR ASIGNATURA
1. DATOS GENERALES
ESCUELA: UNIDAD PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA DE BIOTECNOLOGÍA CARRERA
: Ingeniería Ambiental, Ingeniería Biomédica, Ingeniería Biotecnológica, Ingeniería en Alimentos, Ingeniería Farmacéutica
NIVEL I
ÁREA: BÁSICAS C. INGENIERÍA D. INGENIERÍA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
ACADEMIA: Desarrollo Humano UNIDAD DE APRENDIZAJE: Inglés I
ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO:
• Profesional con estudios terminados a nivel licenciatura o maestría que haya obtenido el CAE (Certificate in Advanced English) por parte del Consejo Británico o acreditado el TOEFL.
2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
El alumno desarrollará con los conocimientos y habilidades necesarios que le permitan comunicarse en inglés con un dominio equivalente al nivel A2 (Waystage Basic User) según los criterios del Marco Común Europeo para las Lenguas Extranjeras (“Common European Framework of Reference for Languages”) y acreditar satisfactoriamente el KET (Key English Test) de la Universidad de Cambridge en un contexto de respeto, honestidad, responsabilidad, tolerancia y compromiso social.
3. PERFIL DOCENTE: CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA PROFESIONAL HABILIDADES ACTITUDES • Estudios terminados de licenciatura o maestría. • Contar con el CAE
(Certificate in Advanced English) por parte del Consejo Británico.
• Conocimiento del diseño y manejo de materiales de apoyo en presenta-ciones orales.
• Obtener en el examen TOEFL, (Test of English as a Foreign Language) 600 puntos como mínimo.
• Experiencia profesional vinculada con las diversas carreras de la UPIBI.
• Experiencia mínima de un año como docente, dando clases de inglés en cualquier institución de idiomas o institución de nivel medio superior o superior.
• Para comunicarse eficaz-mente en inglés en forma oral y escrita.
• Fomentar la creatividad. • Promover relaciones de
respeto, colaboración y confianza.
• Dominio de las tecnologías de información y comuni-cación.
• Manejo de equipos de audio y audiovisuales útiles en el trabajo de aula.
• Apertura al cambio. • De superación docente y profesional. • De honestidad, respeto, responsabilidad, tolerancia y compromiso social.
ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ _____________________ ______________________ ____________________
Lic. Clara Estela Ascencio Ascencio Dr. Gustavo Valencia del Toro Dr. Enrique Durán Páramo
PRESIDENTE DE ACADEMIA SUBDIRECTOR ACADÉMICO DIRECTOR
