CPASPAAA-V009 1 A. SILABO. 1) Información General

(1)

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, FINANCIERAS Y ADMINISTRATIVAS ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN

CARRERA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN SILABO/PLAN DE APRENDIZAJE

AUDITORÍA ADMINISTRATIVA

A. SILABO

1) Información General

1.1 Denominación de la asignatura : AUDITORÍA ADMINISTRATIVA 1.2 Código de la asignatura : 111588

1.3 Código del área curricular : 3.0 - Especifica (E) 1.4 Naturaleza de la asignatura : Obligatoria -Teoría/Práctica

1.5 Nivel de Estudios : Pregrado

1.6 Ciclo académico : VIII

1.7 Créditos : 3

1.8 Semestre académico : 2017-I

1.9 Horas semanales : 04 horas:2 teórico y 2 práctica

1.10 Total horas : 64 horas

1.11 Pre requisito : 111527

1.12 Docente titular : Mg. Lic. Adm. Armando Chero Fernandez [email protected]

1.13 Docentes tutores : Anexo 3

2) Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

El Profesional egresado de la Universidad Los Ángeles de Chimbote, en Administración posee los conceptos fundamentales de las ciencias administrativas, las normas éticas de su profesión y el conocimiento de las organizaciones empresariales y no empresariales, aplicando conocimientos tecnológicos.

3) Sumilla

La asignatura de Auditoría Administrativa, pertenece al área formativas, es de naturaleza obligatoria, es teórico – práctico, los egresados apicararán las técnicas y normas de control. Sus contenidos son: Doctrina básica de auditoría, normas y etapas de auditoría, auditoría administrativa.

4) Objetivo general

2.47 Aplicarán las técnicas y normas de control 5) Objetivo especifico

(2)

2.47.1 Analizar y debatir en equipo los controles, cualidades del auditor y las bases normativas y aplicación de la auditoría administrativa

2.47.2 Identificar y analizar en equipo cada una de las etapas que integran la metodología de la auditoría administrativa.

2.47.3 Describir la importancia y propósitos del informe de auditoría, como producto final de la auditoria administrativa.

6) Unidades de Aprendizaje:

Unidades de aprendizaje Objetivo Especifico Contenidos

Unidad I Doctrina básica de

auditoria 2.47.1

2.47.2

1.0 Leer y analizar el SPA del curso.

1.1 Evolución histórica de la auditoría, concepto, objetivos, principios, clases de auditoría.

1.2 Clases de Control y Cualidades del Auditor.

1.3 Basenormativayaplicacióndelaauditoría administrativa.

2.1 Normas personales del auditor, normas que rigen la ejecución dela auditoría administrativa.

2.2 Normasquerigenla preparación delos informes, normas sobre registros de sociedades de auditoría administrativa.

Unidad II

Normas y etapas de auditoría

2.47.2 2.47.3

2.1 Constitución de una sociedad de auditoría.

2.2 Etapas de preparación de la Auditoría Administrativa.

3.1 Indicadores: concepto y formulación.

3.2 Ejecución delaauditoríaadministrativa

3.3 Técnicas para recopilar información y Documentos de trabajo.

Unidad III Auditoría Administrativa

2.47.3

3.4 Pruebasde cargo y descargo.

3.5 Observaciones de Auditoría.

3.6 Recomendaciones de Auditoría.

3.7 Conclusiones de Auditoría.

3.8 Plazodepresentación delInforme.

3.9 Evaluaciónposterior delinforme.

7) Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje

La metodología del curso responde al régimen de estudios basado en el Modelo Didáctico ULADECH Católica, con uso de las herramientas TIC a través del campus virtual (EVA - Entorno Virtual Angelino), con una comprensión de la realidad integral, mediada por el mundo, con la guía de la doctrina social de la iglesia.

El desarrollo de la asignatura considerará actividades de Investigación Formativa (IF) y de Responsabilidad Social (RS), por ser ejes transversales. Las actividades de IF estarán relacionadas con la elaboración de una monografía; mientras que las actividades de RS se enmarcan dentro del campo de acción de la carrera profesional.

El uso de módulo informático del ERP University para el uso intensivo de nuevas tecnologías en lo que se refiere al acceso de información de la biblioteca virtual a través de bases de datos actualizados; inclusión de link de la asignatura en el campo virtual con disposición de SPA.

El sistema de tutoría está dirigido a los estudiantes como servicio personal de orientación individual o grupal y ayuda durante el proceso de aprendizaje, como medios de apoyo para hacer efectiva la formación profesional integral, entendida como la realización profesional y el desarrollo personal social del estudiante, a través de docentes encargados.

La docencia en la Carrera de Administración se desarrolla en un escenario de autonomía universitaria respetando la libertad de cátedra, la investigación y la responsabilidad social, en observancia de las garantías establecidas por la Constitución Política, la Ley Universitaria y el Estatuto de la ULADECH Católica. La carrera organiza sus sistemas, procesos y actividades garantizando a sus miembros la libertad académica, los derechos de la persona y de la comunidad dentro de la verdad y el bien común; asimismo, gestiona sus procesos académicos respetando la identidad católica, libertad de credo y de conciencia. La carrera Profesional ofrece espacios de diálogo con los docentes sobre los principios de libertad de cátedra y el pluralismo académico.

8) Recursos pedagógicos

(3)

Los contenidos de la asignatura se desarrollarán empleando la propuesta de actividades basadas en casos y trabajo colaborativo en el aula moderna. Las actividades de práctica se desarrollarán en el salón de clases, permitiéndole al estudiante desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales, que lo involucren en las finanzas empresariales. Los estudiantes serán los protagonistas en la construcción de su aprendizaje, siendo el docente un mediador educativo.

9) Evaluación del Aprendizaje

La evaluación de la asignatura es integral y holística e integrada a cada Unidad deAprendizaje, en función de los resultados de las actividades desarrolladas por elestudiante, utilizando los instrumentos apropiados para las evaluaciones formativas ysumativas, consignando las valoraciones en el registro de evaluación correspondiente.

La nota promedio por Unidad de Aprendizaje. Se obtiene como sigue:

La nota mínima aprobatoria es 12 (doce) y no se utiliza redondeo. Tendrán derecho a examen de aplazados los estudiantes que alcancen como mínimo una nota promocional de 10 (diez), la nota de examen de aplazados no será mayor de 13 (trece) y sustituirá a la nota desaprobada.

10) Referencias

Colegio de Contadores Públicos de Lima. (2005) “Normas Internacionales de Auditoria”. Lima, Perú.2005.

Chero, A (2007).Guía Didáctica “Auditoría Administrativa”. Editorial – Uladech – Chimbote.

Enrique, F (2000). “Auditoría Administrativa”, Editorial McGra W-Hill México.

Fernández, A (1975). “Auditoría Administrativa”. Edit. Diana. México.

Huaccha, E. (2014) “Caracterización de la formalización y el financiamiento en las mypes del sector servicio - rubro cevicherias de la ciudad de Chimbote, 2012”

http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000034233 Jiménez, Y. (2009). Auditoría. Argentina: El Cid Editor. Recuperado de:

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=10317293

Hernández, F (1990). “La Auditoría Operativa” como Instrumento en la Decisión Gerencial Editorial. CONCYTEC.

Lima,

Leonard, W. (1995). “Auditoría Administrativa”, Edit.Diana.19 A Lamp. MEXICO.

Melgar, C. J. M. (2009). Auditoría administrativa una necesidad permanente de la empresa moderna. Argentina: El Cid Edito. Recuperado de:

Holmes, A (1997). “Auditoría, Principios y Procedimientos”. UTHEA. México.

Pardo, J (2007). “Fundamentos de la Auditoría Administrativa”. Lima, Perú.

Ruiz, D (1989) “Auditoría Administrativa”.Lima,Perú.

Sánchez, E (2006). “Auditoría Administrativa”. Lima.Edición Jurídica.

“Auditoría Administrativa”. Editorial Mc Gra W-Hill.Mexico (Biblioteca).

 Actividades formativas de la carrera

- Actividades en aula moderna ( Exposiciones, casos particos) 30%

- Actividad de Unidad en plataforma 15%

- Foros 15%

60%

 Actividades de investigación formativa 10%

 Actividades de responsabilidad social 10%

 Examen sumativo 20%

TOTAL 100%

(4)

11) Anexo

ANEXO 1: PLAN DE APRENDIZAJE

1. Unidad de Aprendizaje I : Doctrina básica de auditoría

2. Objetivos específicos 2.47.1 Analizar y debatir en equipo los controles, cualidades del auditor y las bases normativas y aplicación de la auditoría administrativa

3. Actividades de aprendizaje : TIEMPO

- Se socializa el SPA de la asignatura sobre la organización y el desempeño a lograr, los estudiantes expresan su opinión en el Foro de Socialización del SPA en el aula BL.

- El docente declara los criterios de evaluación de la actividad de aprendizaje en la unidad.

- Se presentan diapositivas acerca de la Introducción a la Auditoria Administrativa, y se lleva a cabo una lluvia de ideas.

- Revisan la información presentado en la plataforma - Reciben las orientaciones del docente.

- Seleccionan colaborativamente los aspectos relevantes de la Introducción a la Auditoria Administrativa y elabora una síntesis.

- Los estudiantes en forma colaborativa presentan su síntesis de la Introducción a la Auditoria Administrativa y el docente retroalimenta.

Semana 1

- Se presentan imágenes relacionadas con las Clases de y Cualidades del Auditor y se lleva a cabo una lluvia de ideas.

- En equipos de trabajo los estudiantes revisan la información en la plataforma, con la finalidad de identificar las Clases de y Cualidades del Auditor.

- Reciben las orientaciones del docente.

- Seleccionan colaborativamente los aspectos relevantes y elabora un informe

- Los estudiantes en forma colaborativa Identifica las Clases de y Cualidades del Auditor, respetando las opiniones, y elabora una informe y el docente retroalimenta.

Semana 2

- Se presentan imágenes relacionadas con las Bases Normativas y Aplicación de la Auditoría y se lleva a cabo una lluvia de ideas.

- En equipos de trabajo los estudiantes revisan la información en la plataforma, con la finalidad de identificar las Bases Normativas y Aplicación de la Auditoría.

- Seleccionan colaborativamente los aspectos relevantes y elabora un informe. Semana 3 - El docente presenta diapositivas sobre la Normas de Personal y Ejecución de la auditoría los

estudiantes expresan sus puntos de vista.

- En equipos de trabajo los estudiantes revisan la lectura de Normas de Personal y Ejecución de la auditoría en la plataforma.

- De manera colaborativa los estudiantes expresan los aspectos relevantes del tema y elabora un informe

Actividad de Responsabilidad Social.

- Los estudiantes en equipo formula la importancia de las Normas de Personal y Ejecución de la auditoría, en un taller.

- Los estudiantes presentan un informe en el taller y el docente retroalimenta.

Semana 4

(5)

- Se inicia la clase proyectando diapositivas sobre Normas Para La Presentación De Informes, Registros de Sociedades Auditoras y Constitución de Una Sociedad Auditora y responden interrogantes exploratorias

- De manera colaborativa revisan la información del tema de estudio, presentada en el aula virtual.

- Se hace entrega de un caso hipotético sobre Normas Para La Presentación De Informes, Registros de Sociedades Auditoras y Constitución de Una Sociedad Auditora a cada grupo.

- En forma colaborativa leen el caso presentado sobre Normas Para La Presentación De Informes, Registros de Sociedades Auditoras y Constitución de Una Sociedad Auditora, luego identifican la importancia y luego elabora su informe.

- Presentan su informe en forma colaborativa y el docente retroalimenta.

- Diseña un informe sobre sobre Normas Para La Presentación De Informes, y el docente retroalimenta.

Utilizar la tesis de la biblioteca virtual.

http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000034233

Huaccha, E. (2014) “Caracterización de la formalización y el financiamiento en las mypes del sector servicio - rubro cevicherias de la ciudad de Chimbote, 2012”.

Semana 5

Actividades de RS y de IF:

- Actividad de responsabilidad social: Desarrollar el siguiente foro:

- ¿Qué acciones de servicio social estaría dispuesto a realizar a favor de la comunidad, indicar las razones de ello?

- Actividad de investigación formativa: Cada uno de los estudiantes con la orientación del docente tutor de la asignatura, selecciona un tema vinculada con la asignatura para la monografía y se procede a elaborar un informe según el esquema propuesto. El estudiante lleva a cabo la búsqueda y análisis de información relacionada con el tema de investigación, se debe incluir textos de las bases de datos de la universidad.

Foro de socialización del SPA: Responden a la pregunta:

1. ¿Qué importancia tiene la asignatura de Auditoría Administrativa en su formación profesional?

2. ¿Cómo contribuye la Universidad en su formación profesional como futuro Licenciado en Administración teniendo en cuenta la Misión y Visión de ULADECH CATÓLICA?

Foro de las sesiones: Responden a la pregunta:

Foro N° 1: Participan en el foro de la sesión sobre La Auditoría Administrativa:

¿Cómo ayuda la auditoría administrativa al nivel gerencial de la empresa? Explique.

Foro N° 2: Participan en el foro de la sesión sobre la Auditoría Administrativa a la pregunta: ¿Cómo influye la Auditoría Administración en la empresa?

Foro N° 3: Participan en el foro sobre la tesis de administración, hacer clic en el siguiente link.

Huaccha, E. (2014) “Caracterización de la formalización y el financiamiento en las mypes del sector servicio - rubro cevicherias de la ciudad de Chimbote, 2012”

http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000034233

Luego descargar el archivo pdf de la tesis, explicar porque es importante diagnosticar a una empresa formalizada, para ejecutar una Auditoría Administrativa.

Los estudiantes deben presentar como productos lo siguiente:

- El estudiante sube el plan de monografía según el esquema y la información obtenida a través de la revisión bibliográfica a la plataforma, para ser revisado por el docente tutor de la asignatura.

- Presentan las actividades de RS y de IF en la plataforma virtual de manera individual.

La evaluación se realizará tomando los criterios del silabo y la rúbrica de evaluación.

Instrumentos de Evaluación:

- Rúbrica -Examen Escrito

(6)

1. Unidad de Aprendizaje II : Normas y etapas de auditoria

2. Objetivos específicos 2.47.2 Identificar y analizar en equipo cada una de las etapas que integran la metodología de la auditoría administrativa.

3. Actividades de aprendizaje TIEMPO

- Se presentan un caso acerca de las Etapas de Auditoría y se lleva a cabo una lluvia de ideas.

- Revisan la información sobre las Etapas de la Auditoría en forma colaborativa revisan la información en la plataforma.

- Colaborativamente resuelve casos prácticos y lo expone.

- Los estudiantes colaborativamente desarrollan casos propuestos y lo exponen en clases, el docente retroalimenta.

Semana 6

- Se presentan una lectura acerca de los Indicadores y se lleva a cabo una lluvia de ideas.

- Revisan la información sobre de los Indicadores en equipos de trabajo la información en la plataforma.

- Los estudiantes en equipos de trabajo resuelven el caso práctico con actitud asertiva.

- Los estudiantes en equipos de trabajo exponen de manera asertiva el caso propuesto y el docente retroalimenta.

Semana 7

- Dialogan en equipos de trabajo sobre la actividad realizada en el recojo de información sobre la Ejecución de la Auditoría Administrativa.

- En equipos de trabajo los estudiantes revisan la información sobre la Ejecución de la Auditoría Administrativa en la plataforma, con la finalidad de los beneficios para la empresa.

 Actividad de Responsabilidad Social

- Seleccionan colaborativamente los aspectos relevantes y elabora un informe.

- Los estudiantes en equipos de trabajo con responsabilidad elaboran su informe, suben su informe a la plataforma y el docente retroalimenta.

Semana 8

- Aperturan un espacio de diálogo sobre Técnicas de Recopilación de Información de auditoría, - Expresan su punto de vista en una lluvia de ideas respetando la opinión de sus compañeros.

- Revisan de manera colaborativa la información proporcionada por el docente y la relacionan con el tema técnicas de Recopilación de Información de Auditoría.

- De manera colaborativa desarrollan el caso planteado, elabora un informe.

- Determina la importancia de las Técnicas de Recopilación de información de auditoría, sobre su caso presenta un informe con responsabilidad, y el docente retroalimenta

Semana 9

- Se inicia la clase proyectando diapositivas sobre la Prueba de Cargo y Descargo hace una lluvia de ideas.

- De manera autónoma revisan la información del tema de estudio, presentada en el aula virtual.

- Se hace entrega de un caso hipotético sobre la Prueba de Cargo y Descargo, para determinar su importancia para la auditoría administrativa.

- En forma colaborativa leen el caso sobre la Prueba de Cargo y Descargo, luego desarrolla el caso y luego elabora un informe.

- Desarrollan el caso de la Prueba de Cargo y Descargo, y elaboran un informe, y el docente retroalimenta.

 Actividad de Investigación Formativa

- Presenta un Informe del caso sobre la Prueba de Cargo y Descargo con responsabilidad, según la norma APA.

Semana 10

- Actividad de responsabilidad social: Responder al siguiente foro:

¿De qué manera podemos mejorar los servicios sociales que desarrolla la universidad a favor de la comunidad, en qué áreas se podría incidir, susténtelo?

- Actividad de investigación formativa: Cada uno de los estudiantes elabora la presentación de informe procediendo al análisis de la información y redactar las referencias bibliográficas del informe.

2. ¿Cómo coadyuva la Universidad en su formación profesional como futuro Licenciado en Administración teniendo en cuenta la Misión y Visión de ULADECH CATÓLICA?

Foro de las sesiones: Responden a la pregunta:

(7)

Foro N° 1: Participan en el foro de la sesión sobre los Indicadores:

¿Cómo influye la aplicación de los indicadores en la auditoría administrativa?

Foro N° 2: Participan en el foro de la sesión sobre las Pruebas de Cargo y Descargo: Las Pruebas de Cargo y Descargo, son importantes para el auditor ¿por qué?

- El estudiante presenta la versión preliminar de la informe conteniendo: Introducción, desarrollo y conclusiones;

además de las referencias.

- Presentan las actividades de RS y de IF en la plataforma virtual de manera individual.

La evaluación se realizará tomando los criterios del silabo y la rúbrica de evaluación.

1. Unidad de Aprendizaje III : Auditoría administrativa

2. Objetivos específicos 2.47.3 Describir la importancia y propósitos del informe de auditoría, como producto final de la auditoria administrativa.

3. Actividades de aprendizaje TIEMPO

- Se presentan diapositivas acerca de Observación de Auditoría y se lleva a cabo una lluvia de ideas.

- Revisan la información sobre Observación de Auditoría de manera colaborativa (Libro Compilado Páginas del 76 – 78).

- Colaborativamente resuelve el caso práctico acerca de las Observación de Auditoría y elaboran con responsabilidad un informe.

- Los estudiantes colaborativamente elaboran un informe de auditoría del caso propuesto, empleando la norma APA y el docente retroalimenta.

Semana 11

- Se presenta diapositivas acerca de la elaboración Conclusiones de auditoría y se lleva a cabo una lluvia de ideas.

- Revisan la información sobre las Conclusiones de auditoría (Libro Compilado Página 79).

 Actividad de Investigación Formativa

- Colaborativamente resuelve el caso práctico de las Conclusiones de auditoría y elabora un informe.

- Los estudiantes colaborativamente elaboran su informe acerca del caso propuestos de las Conclusiones de auditoría empleando la forma APA, y el docente retroalimenta.

Semana 12

- Dialogan en forma colaborativa sobre la actividad realizada en el recojo de información sobre las Recomendaciones de Auditoría.

- Los estudiantes en forma colaborativa revisan la información (Libro Compilado Página 79) sobre las Recomendaciones de Auditoría, con la finalidad de elaborar para el informe de auditoría.

- Seleccionan colaborativamente los aspectos relevantes acerca de las Recomendaciones y elabora un informe.

 Actividad de Responsabilidad Social

- Los estudiantes en forma colaborativa presentan su informe utilizando las referencias de forma APA, acerca de las Recomendaciones y el docente retroalimenta.

Semana 13

Plazo y Evaluación del Informe de Auditoría

 Individualmente analizan losplazos de los Informes de Auditoría Administrativa, comprendido lo estudiado, elaboran un cuadro sinóptico, luego exponen utilizando medios audiovisual.

(Diapositivas)

 Reunidos en grupo analizan la Evaluación Posterior de los Informes de Auditoría y responden a las

preguntas del cuestionario: Semana 14

(8)

1. ¿Qué es una evaluación posterior a un Informe de Auditoría?

2. ¿Por qué es importante hacer evaluaciones posteriores a los Informes de Auditoría?

Para desarrollar el Cuestionario debe ingresar al siguiente enlace y enviar en formato pdf. Las referencias bibliográficas deben de ser de forma APA.

Jiménez, A. (2000). Principios y normas relativos al sujeto auditor. : El Cid

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=27&docID=10316352&tm=1464737875771

Examen Final

Semana 15

Examen Aplazados

^{Semana 16}

- Actividad de responsabilidad social: Elaboran un informe sobre El liderazgo del auditor y las recomendaciones del informe de auditoríaadministrativa, buscando en la biblioteca virtual E-LIBRO la información respectiva, debiendo referenciar la bibliografía con norma APA.

- Actividad de investigación formativa: Cada uno de los estudiantes redacta el documento final de la monografía siguiendo el esquema propuesto.

2. ¿Cómo coadyuva la Universidad en su formación profesional como futuro Licenciado en Administración teniendo en cuenta la Misión y Visión de ULADECH CATÓLICA?

Foro de las sesiones: Responden a la pregunta:

Foro N° 1: Participan en el foro de la sesión sobre las Observaciones de Auditoría:

¿Por qué son importantes las observaciones de auditoría para el auditor?

Foro N° 2: Participan en el foro de la sesión sobre el Riesgo respondiendo a la pregunta: ¿Por qué son importantes las conclusiones en un informe de auditoría administrativa?

- El estudiante sube la monografía final.

Presentan las actividades de RS y de IF en la plataforma virtual de manera individual.

La evaluación se realizará tomando los criterios del silabo y la rúbrica de evaluación.

(9)

ANEXO 2: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE RÚBRICA PRIMERA UNIDAD

Aspecto o

Criterios Niveles de logros

Excelente (20-17) Regular (16-11) Deficiente (10-05)

Trabajo colaborativo

Escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros.

Trata de mantener activamente la unión de los miembros trabajando en grupo

Escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros, pero algunas veces se muestra pasivo.

Se distrae en actividades que no le permiten escuchar, compartir ni apoyar el esfuerzo de otros.

Capacidad de síntesis

Los hechos son precisos para todos los eventos reportados acerca de los aportes de los autores estudiados.

Los hechos son precisos para casi todos los eventos reportados acerca de los aportes de los autores estudiado

Con frecuencia los hechos son incorrectos para los eventos reportados acerca de los aportes de los autores estudiados.

Análisis

El estudiante demuestra su conocimiento sobre la Auditoría Administrativa en la empresa.

El estudiante demuestra

parcialmente su

conocimiento acerca de la Auditoría Administrativa en la empresa.

El estudiante no tiene conocimiento de la Auditoría Administrativa en la empresa.

Revisión bibliográfica

Todas las fuentes son creíbles y están citadas correctamente según el APA.

La mayoría de las fuentes son creíbles están y citadas correctamente según el APA.

No evidencia revisión bibliográfica.

Exposición

El estudiante tiene una postura correcta y expone sin ninguna tensión en el habla o en el cuerpo, mostrando

desenvolvimiento.

El estudiante tiene una postura más o menos correcta y en general muestra poca tensión en el habla o en el cuerpo que no le permite expresarse con claridad.

El estudiante raro vez muestra una postura apropiada y hay gran tensión en el habla o en el cuerpo que le hace "dar la espalda" y sólo lee.

(10)

Responsabilidad Social

Colaboran y valoran los

aportes de sus

compañeros así como elaboran comentarios o reflexión directamente vinculado al tema, sus aportes son significativos, planteando preguntas pertinentes que motivan la continuación de la discusión, generando

interacción y/o

conclusiones finales.

Colaboran y valoran los aportes de sus compañeros, así como sus comentarios y aportes son poco claros y precisos que no genera apertura, discusión y/o interacción.

Colabora y valoran de forma incompleta los

aportes de

sus compañeros, así como

sus aportes son

difíciles de

entender y no están vinculados

directamente al tema.

Investigación Formativa

Investiga sobre “Las Normas de Personal” y muestra con claridad todas las fuentes de información indicando la bibliografía según la norma APA.

Investiga sobre “Las Normas de Personal” y muestra con claridad toda la mayoría de fuentes de información indicando la bibliografía según la norma APA.

No se evidencia investigación de fuentes bibliográficas según la norma APA.

RÚBRICA SEGUNDA UNIDAD Aspecto o

Criterios

Niveles de logros

Excelente (20-17) Regular (16-11) Deficiente (10-05)

Análisis y síntesis a través de un cuadro

comparativo

Elabora un cuadro comparativo sobre las

“Etapas de la Auditoría”, organizando las ideas principales de manera jerárquica, lógica y secuencial, debe ser entendible a primera vista, preciso y claro

Elabora un cuadro comparativo sobre las

“Etapas de la Auditoría”, organizando las ideas principales de manera jerárquica, poco entendible a primera vista

Elabora un cuadro comparativo sobre la

“Etapas de la Auditoría” que no tiene relación

Capacidad de síntesis

La conclusión es fuerte y deja al lector con una idea absolutamente clara dela posición del autor. Un parafraseo efectivo de la idea principal empieza la conclusión.

La conclusión es evidente dela posición del autor es parafraseo en las primeras dos oraciones de la conclusión.

No hay conclusión. El trabajo simplemente termina.

Análisis, aplicación a través de casos

propuestos

Resuelve los casos sobre acciones, de forma precisa, acertada y demuestra su desarrollo

Resuelve los casos sobre acciones lo desarrolla incompleto, poco claro y preciso.

Resuelve los casos sobre acciones, su elaboración no son claros

Exposición

El estudiante tiene una postura correcta y expone sin ninguna tensión en el habla o en el cuerpo,

El estudiante tiene una postura más o menos correcta y en general muestra poca tensión en

El estudiante raro vez muestra una postura apropiada y hay gran tensión en el habla o

(11)

mostrando desenvolvimiento.

el habla o en el cuerpo que no le permite expresarse con claridad.

en el cuerpo que le hace "dar la espalda"

y sólo lee.

aportes de sus

interacción y/o

aportes de

sus aportes son difíciles de entender y no están vinculados

Investiga sobre las

“Prueba de Cargo y Descargo” y muestra con claridad todas las fuentes de información indicando la bibliografía según la norma APA.

Investiga sobre las

“Prueba de Cargo y Descargo” y muestra con claridad toda la mayoría de fuentes de información indicando la bibliografía según la norma APA.

No se evidencia investigación de algunas fuentes bibliográficas según la norma APA.

RÚBRICA TERCERA UNIDAD Aspecto o

Criterios

Niveles de logros

Excelente (20-17) Regular (16-11) Deficiente (10-05) Trabajo

colaborativo

Escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros.

Trata de mantener activamente la unión de los miembros trabajando en grupo

Escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros, pero algunas veces se muestra pasivo.

Se distrae en actividades que no le permiten escuchar, compartir ni apoyar el esfuerzo de otros.

Capacidad de síntesis

Los hechos son precisos para todos los eventos reportados acerca de los aportes de los autores estudiados.

Los hechos son precisos para casi todos los eventos reportados acerca de los aportes de los autores estudiado

Con frecuencia los hechos son incorrectos para los eventos reportados acerca de los aportes de los autores estudiados.

Análisis

El estudiante demuestra su conocimiento sobre las

“Observaciones de Auditoría”.

El estudiante demuestra

parcialmente su

conocimiento sobre las

El estudiante no tiene conocimiento sobre las

Exposición

El estudiante tiene una postura correcta y expone sin ninguna tensión en el habla o en el cuerpo, mostrando

El estudiante tiene una postura más o menos correcta y en general muestra poca tensión en el habla o en el cuerpo

El estudiante raro vez muestra una postura apropiada y hay gran tensión en el habla o en el cuerpo que le

(12)

desenvolvimiento. que no le permite expresarse con claridad.

hace "dar la espalda" y sólo lee.

aportes de sus

interacción y/o

aportes de

sus aportes son

difíciles de

entender y no están vinculados

Investiga sobre la

“Evaluación Posterior de los Informes de Auditoría”

y muestra con claridad todas las fuentes de información indicando la bibliografía según la norma APA.

Investiga sobre la

“Evaluación Posterior de los Informes de Auditoría”

y muestra con claridad toda la mayoría de fuentes de información indicando la bibliografía según la norma APA.

No evidencia

investigación de algunas fuentes bibliográficas según la norma APA.

Rúbrica para evaluar Monografías

CATEGORÍA 1 2 3 4

Calidad de Información

La información está claramente

relacionada con el tema principal y proporciona varias ideas secundarias y/o ejemplos.

La información está parcialmente relacionada con el tema principal.

La información tiene poco o nada que ver con el tema principal

Redacción No hay errores de gramática, ortografía o puntuación.

Casi no hay errores de gramática, ortografía o puntuación.

Unos pocos errores de gramática,

ortografía o

puntuación.

Muchos errores de gramática, ortografía o puntuación.

Estructura

La información está bien estructurada y cumple con el esquema

establecido.

La información Cumple

parcialmente con el esquema

establecido.

La información no cumple con el esquema establecido.

Referencias bibliográficas

Las referencias Bibliográficas están citadas de acuerdo a la Norma APA y cumplen con el

tiempo de

antigüedad solicitado.

Las referencias bibliográficas están citadas de acuerdo a la Norma APA, pero no cumplen con el

tiempo de

antigüedad solicitado.

Las referencias bibliográficas no están citadas de acuerdo a la Norma APA, pero cumplen con el tiempo de antigüedad

solicitando.

Las referencias bibliográficas no están citadas de acuerdo a la Norma APA y tampoco cumplen con el tiempo de antigüedad

solicitado.

Tiempo de

Entrega Entregó

puntualmente. Entregó fuera del

plazo.

(13)

RUBRICA DE EVALUACION DE INFORMES

CRITERIO DE DESEMPEÑO:

INDICADORES:

- Redacta el informe sobre el tema asignado, de acuerdo a lo indicado - Argumenta la importancia del tema

- Demuestra su capacidad de análisis, síntesis, ortografía y creatividad en la redacción del informe.

- Utiliza la norma Vancouver para las referencias bibliográfica

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALAS DE EVALUACION

PUNTAJE MUY BUENO

(4 puntos)

BUENO (3 puntos)

REGULAR (2 punto)

DEFICIENTE (1 punto)

Estructura del informe.

El informe de

acuerdo al

esquema: caratula introducción, desarrollo del tema, conclusiones, y bibliografía en una extensión de 2 a 5 pág. En fuente arial Nº 12

El informe incluye:

caratula introducción, desarrollo del tema, conclusiones, y bibliografía pero no se respeta la extensión del trabajo

Ha olvidado algunos de los aspectos

requeridos en la presentación del informe

La presentación es desordenada

Analiza y

Argumenta el tema.

Se describen los contenidos con secuencia lógica y claridad de ideas.

Se describen los contenidos no compara con la realidad, no emite

No hay secuencia lógica.

(14)

Comparándolo , con la realidad y emitiendo juicio critico

Comparándolo con la

realidad. juicio critico

Uso de reglas ortográficas y sintácticas

Respeta todas las reglas ortográficas.

Los párrafos son coherentes

Respeta la mayoría

de reglas

ortográficas.

Los párrafos son coherentes

Respeta solo algunas reglas de ortografía y sintácticas

No respeta las reglas ortográficas

Puntualidad y trabajo en equipo

Presenta en el tiempo indicado y hay aportes de cada participante del grupo

Presenta en el tiempo indicado y no hay aportes de cada participante del grupo

Presenta a

destiempo con el aporte de todo el grupo

Presenta a

destiempo y no hay aporte de todo el grupo Uso de norma

APA para las referencias bibliográficas

Cumple con toda la norma APA

Cumple con la

mayoría de

requerimientos de la norma

Cumple con algún requerimiento de la norma

No cumple con la norma

CATEGORÍAS DE CALIFICACIÓN:

Muy Bueno : 20 – 18 Regular : 13 - 11

Bueno : 17 – 14 Deficiente : 10 – 00

GUIA DE EXPOSICIÓN

CARRERA: CICLO: SEMESTRE:

INDICADORES:

a) Utiliza las etapas de la metodología de la auditoría administrativa mediante el aprendizaje basado en problemas, con actitud asertiva, y las presenta en una exposición.

Nº APELLIDOS Y NOMBRES

CRITERIOS

Calificación

1.1. Expone de manera coherente el tema

1.2. Expone con creatividad el tema

1.3. Expone con sustento teórico

1.4. Expone con facilidad

1 - 5 1 - 5 1 - 5 1 - 5

01 02

ESCALA VALORATIVA DE SÍNTESIS INDICADORES:

(15)

a) Identifica las normas de control de la auditoría administrativa, respetando las opiniones de los demás y elaborando una síntesis.

N° APELLIDOS Y NOMBRES

CRITERIOS

Calificación

1.1. Síntesis de las ideas principales según el temas

1.2. Síntesis global del tema

1.3. Sintieses critico de su resumen del tema

1.4. Síntesis evidenciando

según norma APA.

1 - 5 1 - 5 1 - 5 1 - 5

01 02

ESCALA DE ACTITUDES RESPONSABILIDAD SOCIAL

N°

APELLIDOS Y NOMBRES

Actitud:

Trabajo en equipo

Actitud:

Asertiva

Criterios

Nivel de logro

Criterios

Nivel de logro

Siempre Se integra

Casi siempre

Algunas veces se integra

Nunca se integra

Siempre Casi siempre

Algun as veces

Nunca

18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10

01 02 03

(16)

ANEXO 3: LISTA DE LOS DOCENTES TUTORES

Apellidos y Nombres Correo electrónico

 ARMANDO (D) CHERO FERNANDEZ [email protected]

 CARLOS HERNAN(D) POEMAPE COBIAN [email protected]

ANEXO 4: REFERENCIAS CATEGORIZADAS

1. Texto Base/ Digital

Melgar, C. J. M. (2009). Auditoría administrativa una necesidad permanente de la empresa moderna. Argentina: El Cid Edito.

2. Texto Compilado

Chero, A (2015) “Auditoría Administrativa”. Serie UTEX edición Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote.

3. Tesis

Huaccha, E. (2014) “Caracterización de la formalización y el financiamiento en las mypes del sector servicio - rubro cevicherias de la ciudad de Chimbote, 2012”

(17)

http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000034233 4. Textos Complementarios

Franklin, E. (2001). Auditoría Administrativa. (1a. Edición). México D.F:Mc Graw Hill.

Jiménez, Y. (2009). Auditoría. Argentina: El Cid Editor. Recuperado de:

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=10317293 Jiménez, A. (2000). Principios y normas relativos al sujeto auditor. : El Cid

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=27&docID=10316352&tm=1464737875771

Colegio de Contadores Públicos de Lima. (2005) “Normas Internacionales de Auditoria”. Lima, Perú.2005.

Chero, A (2007).Guía Didáctica “Auditoría Administrativa”. Editorial – Uladech – Chimbote.

Enrique, F (2000).“Auditoría Administrativa”, Editorial McGra W-Hill México.

Fernández, A (1975). “Auditoría Administrativa”., Edit. Diana. México.

Hernández, F(1990). “La Auditoría Operativa” como Instrumento en la Decisión Gerencial Editorial. CONCYTEC. Lima, Leonard, W. (1995). “Auditoría Administrativa”, Edit.Diana,19 A Lamp. MEXICO.

Holmes, A (1997).“Auditoría, Principios y Procedimientos”. UTHEA. México.

Pardo, J (2007) :“Fundamentos de la Auditoría Administrativa”. Lima, Perú.

Ruiz, D (1989)“Auditoría Administrativa”.Lima,Perú.

Sánchez, E (2006) “Auditoría Administrativa”. Edición Jurídica.

“Auditoría Administrativa”. Editorial Mc Gra W-Hill.Mexico (Biblioteca).