Ciencias Plan Común
Lenguaje y
Comunicación
SLDCFOLCA04052V1
•
El discurso expositivo•
Léxico contextual IIPROGRAMA FOCALIZADO
Lenguaje y Comunicación
• El discurso expositivo
Pregunta Alternativa Habilidad Contenido Defensa 1 B Identificar Textos
Expositivos
El propósito del emisor de este texto es poner en conocimiento del receptor –lector- una información sobre un tema de actualidad. Frente al tema planteado, el emisor muestra un nivel de conocimiento que lo sitúa por sobre el conocimiento del receptor.
Las características mencionadas son propias del texto expositivo.
2 E Identificar Textos Expositivos
En el texto se señala como problema la congestión en las autopistas en días feriados. La solución a este problema estaría dada por la construcción de una tercera pista.
3 C Identificar Textos Expositivos
En el fragmento se presentan las características o rasgos propios de los novelistas que integran la Generación del ’98.
4 A Identificar Textos Expositivos
Las características que integran esta descripción se presentan de forma ordenada, como en una enumeración. Una característica sigue a otra y la suma de todas permite responder la pregunta: ¿cómo son los escritores de la Generación del ’98?
Estos rasgos conforman una enumeración descriptiva.
PR O G RA M A F O CA LIZ AD O 5 D Identificar Textos Expositivos
El comentario es una forma básica del discurso expositivo, en la cual se puede reconocer el punto de vista u opinión del emisor del discurso. En este caso, el emisor califica el canto de las ballenas como un hecho realmente extraordinario y digno de notar. Por otro lado, la pregunta con la que cierra el párrafo es un recurso apreciativo, a través del cual el receptor identifica el parecer del emisor.
6 B Comprender-analizar
Textos Expositivos
El enunciado I es falso, ya que a través de la pregunta no se está planteando una interrogante, es decir, no se espera una respuesta. La pregunta retórica es una forma de manifestar la impresión y valoración del emisor ante el canto de las ballenas.
En el enunciado III se expresa una idea que no corresponde al fragmento y tampoco se puede inferir de él.
En conclusión, sólo el enunciado II es verdadero.
7 E Identificar Textos Expositivos
El texto corresponde a una secuencia expositiva, pues entrega una información al receptor, de la cual posee un amplio conocimiento. Claramente, el estímulo de la pregunta corresponde a una noticia, texto eminentemente expositivo.
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8 D Identificar Textos Expositivos
El hecho de que los empleados hayan difundido las imágenes en internet –causa- trae como consecuencia o efecto el despido de estos funcionarios de su trabajo.
9 E Identificar Textos Expositivos
En este fragmento se relatan ciertos acontecimientos o hechos de los cuales es protagonista un narcotraficante. Estos hechos se narran en una secuencia temporal de antes-después.
10 B Identificar Textos Expositivos
De acuerdo con la defensa de la pregunta anterior, en el párrafo se observa una secuencia de hechos o acciones que, finalmente, desencadenaron la captura de Daniel Rendón. Por lo tanto, la alternativa correcta es B.
PR O G RA M A F O CA LIZ AD O
• Léxico contextual II
Pregunta Alternativa Habilidad Contenido Defensa 11 B
Analizar-interpretar
Léxico contextual
El término asfixiante significa, según DRAE, que hace difícil la
respiración. Sin embargo, en el
contexto se usa con sentido figurado y quiere decir que
produce sensación de agobio por
alguna causa. En este caso, por la
opresión de un régimen político. Por lo tanto, la alternativa correcta es B. Las demás opciones no tienen el sentido que requiere el contexto: demoledora (que derriba, deshace, arruina), irrespirable (que no puede respirarse), insoportable (muy incómodo), pestilente (que da mal olor).
12 D Analizar-interpretar
Léxico contextual
La palabra recurrente significa que vuelve a ocurrir o a aparecer,
especialmente después de un
intervalo (DRAE). Por su parte,
el término reiterativo significa
que tiene la propiedad de volver a
decir o a hacer algo. Este sentido
se adecua al contexto: el motivo de la opresión del régimen comunista se vuelve a decir (se reitera, recurre) en la obra del autor reseñado. Las demás opciones no corresponden a este significado: típico (característico o representativo de un tipo), clásico (que se tiene por modelo digno de imitación en cualquier arte o ciencia), presente (en
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13 E Analizar-interpretar Léxico contextual
La palabra oblicuo significa, según DRAE, sesgado, inclinado
al través o desviado de la
horizontal. En sentido figurado,
sesgado quiere decir –en este contexto- desviado, no frontal: el motivo referido no se alude directamente, no va rectamente
a un fin, aunque se encamine a él. Este último sentido es el de
indirecto, término propuesto
en la alternativa E. Las demás opciones no se corresponden con este sentido: difuminado (desvanecido), complejo (complicado), elaborado (transformado por medio de un trabajo), ausente (separado de una persona o lugar).
14 A Analizar-interpretar
Léxico contextual
La palabra burdo significa tosco,
basto, grosero (DRAE). En el
contexto, este término se usa con el sentido de descortés, que
no observa decoro ni urbanidad. En
efecto, el cochero se comporta con poca educación, pues saca un palmo de lengua, impresionado por las precauciones que se toman para bajar a una mujer del coche. Por lo tanto, la opción A es correcta. Las demás opciones no corresponden: extraño (raro, singular), ignorante (que no tiene noticia de algo), brusco (áspero, desapacible), impertinente (que no viene al caso).
PR O G RA M A F O CA LIZ AD O 15 D Analizar-interpretar Léxico contextual
La palabra alcances significa talentos, luces. En el fragmento se afirma que el cochero tiene pocos alcances, es decir, poca capacidad para entender, inteligencia o talento. Las demás alternativas no se adecuan al contexto: perspectivas (puntos de vista), objetivos (metas), distancias (espacios que median entre otros), saberes (conocimientos sobre algo). 16 E
Analizar-interpretar
Léxico contextual
La palabra soler significa, dicho
de un hecho o de una cosa, ser
frecuente (DRAE). Por su parte,
la palabra acostumbrar quiere decir tener costumbre de, tener el hábito de hacer algo. Un hábito es algo que se realiza periódicamente. De acuerdo con lo anterior, la opción correcta es E. Las demás alternativas indican otros sentidos o no se aplican al contexto: deben (estar obligado a), prevén (ven con anticipación), insisten (instan reiteradamente), pretenden (quieren ser o conseguir algo).
17 B Analizar-interpretar
Léxico contextual
La palabra relevantes significa, según DRAE, importantes, significativas. Por lo tanto, la alternativa correcta es B. Las otras palabras se alejan de este significado o no se aplican al contexto: difíciles (que no se logra sin mucho trabajo), apropiadas (convenientes), atingentes (tocantes, pertenecientes),
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18 A Analizar-interpretar Léxico contextual
La palabra concurrir significa, en el contexto, juntarse en un
mismo lugar o tiempo (DRAE).
En otras palabras, si bien el lugar no estaba desierto, no estaba tampoco lleno o concurrido. Por su parte, la palabra ocupar significa llenar un espacio o lugar. Por lo tanto, se comprueba que la alternativa correcta es A. Las demás opciones se alejan de este sentido o no se aplican al contexto: visitado (visitar: acudir con frecuencia a un lugar), solicitado (solicitar: pretender o pedir algo con diligencia y cuidado), animado (que ha sido energizado), atochado (atochar: llenar algo de cualquier materia, apretándola). 19 C Analizar-interpretar Léxico contextual La palabra diseminados
significa, según DRAE, esparcidos. Recordemos que esparcir significa extender lo que está junto o amontonado. Según el fragmento, los pocos hombres que estaban en el hall se
extendían en pequeños grupos,
en vez de amontonarse. Por lo tanto, la alternativa correcta es C. Las otras opciones no se refieren a este sentido: ubicados (situados o instalados en un lugar), congregados (reunidos), difuminados (que han perdido intensidad), disueltos (deshechos).
PR O G RA M A F O CA LIZ AD O 20 D Léxico contextual Analizar-interpretar En el contexto, la palabra parsimoniosamente significa,
según DRAE: con lentitud y sosiego
en el modo de hablar o de obrar (en
este caso, fumar). Por su parte, pausadamente quiere decir: con
pausa o lentitud. Es el término
que más se adecua, porque las demás opciones se alejan del sentido o tienen diferentes connotaciones: ufanamente (con arrogancia), solemnemente (con majestuosidad), sistemáticamente (con ajuste a un sistema), rítmicamente (con un orden acompasado).
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Autoevaluando tus logros
A través de la siguiente tabla podrás realizar evaluaciones permanentes de tus logros en relación con el dominio de contenidos y desarrollo de habilidades.
19 - 20 Excelente, demuestras un gran dominio sobre los contenidos y las
habili-dades.
16 - 18 Muy bien, sólo falta que comprendas algunos detalles y ejercites aún más
las habilidades.
10 - 15 Bien, pero debes esforzarte y revisar más detenidamente los contenidos y
las habilidades.
0 - 9
Lamentablemente no has logrado el aprendizaje mínimo esperado. Debes rea-lizar cambios radicales en tu metodología de estudio. Puedes solicitar ayuda en este sentido al asesor pedagógico de tu sede, además de requerir el especial apoyo de tu profesor. No te desmotives, juntos lograremos cambiar estos re-sultados.
