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Fernández, Silvana N.
Programa 2005
Literatura inglesa medieval
y renacentista
Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Departamento de Lenguas Modernas
Asignatura
L I T E R A T U R A I N G L E S A M E D I E V A L Y R E N A C E N T I S T A
Año lectivo: 2005
Profesor a cargo: Silvana N. Fernández
FUNDAMENTACIÓN
Esta materia, Literatura Inglesa I/ Literatura Medieval y Renacentista, tiene como objetivo recorrer y poner al alcance del alumno para su lectura e interpretación aquellas producciones que instauran un sentido fundante de tradición literaria inglesa en un periodo histórico que va desde la época de la Germania y las Migraciones hasta el Renacimiento. En este sentido, delinearemos un mapa de la literatura inglesa y marcaremos aquellos hitos que han tendido líneas y lazos de filiación con la literatura posterior.
Es a través de la literatura que una comunidad, que en este caso es lingüística, confronta sus aspiraciones y desesperanzas. Esa Anglicidad en ciernes que se esboza ya en Beowulf no es sólo el producto de influencias de orden político, social, cultural o lingüístico: es un hecho artístico, un fenómeno a ser explorado con los instrumentos del análisis y la crítica literaria.
La metodología de trabajo elegida tendrá al análisis de las obras como foco y el procedimiento elegido para su abordaje será uno en que confluyan `close reading´, análisis formal, interpretación funcional y nuevas relecturas posibles a la luz de enfoques teóricos recientes. El análisis de las obras, lejos de ser intemporal, tendrá en cuenta su enclave en el punto de encuentro de la sincronía (sistema de relación entre géneros, temas y personajes) y la diacronía (relación con las tradiciones anteriores y posteriores).
Se propiciará y estimulará el ensayo de interpretaciones personales informadas dentro de los límites interpretativos impuestos por las obras. Esta respuesta personal es lo que toda obra literaria debe estimular.
Debido a las limitaciones de tiempo y a lo que considero la necesidad de presentar un panorama lo más amplio posible, se pondrá el acento en el análisis de los textos y la manera en que estos `textualizan´ (es necesario recordar aquí que muchas de las obras de este periodo circulaban oralmente y que solo a posteriori lo hicieron en forma escrita) procesos histórico-sociales, proyectan una continuidad lingüística y de comunidad y cimentan una tradición literaria.
OBJETIVOS
-Que los alumnos aprecien el valor de las obras y los rasgos que le confieren valor literario en el marco de otras composiciones del periodo.
-Que los alumnos den cuenta de la audiencia y recepción de las obras en el periodo en cuestión.
-Que los alumnos adquieren la terminología específica para el abordaje y la discusión de las obras y la consecución del trabajo interpretativo informado.
-Que los alumnos desarrollen lo que Barthes llama `el placer del texto´.
CONTENIDOS
Periodo Anglosajón
Unidad 1
La Germania. La Epoca de las Migraciones. Poesía heroica: Beowulf. Elementos históricos, cristianos y fantásticos. La estructura quiástica del poema. El verso aliterativo.
Dicción poética: kenningas y heiti. Variación. Sintaxis (run-on lines). Carácter oral.. Poesía elegíaca: Las Elegías (selección: Deor, The Wife´s lament, The Wanderer, The Seafarer, The Ruin). Tono . El `meadhall´ y el exilio.
Periodo del Inglés Medio
Unidad 2
La Conquista Normanda. El francés en Inglaterra. Cambios lingüísticos: el verso silábico y el ocaso del verso literativo, trilinguismo. . Recuperación del inglés. El Romance. El `amor cortés´, la actividad caballeresca y la aventura. Lo maravillosos, lo sobrenatural y el elemento milagroso. La `materia de Roma´, la `materia de Francia´y la `materia de Bretaña´ o el ciclo artúrico. El Renacimiento Aliterativo: Sir Gawain and the Green Knight.
Simetría y asimetría. El Viaje.
Unidad 3
Del Medioevo teocéntrico a la era antropocéntrica. Categorías de la cultura medieval. El nacimiento de la burguesía. El viaje y la peregrinación. `El espíritu de la época´. Chaucer:
Periodo francés, italiano e inglés. The Canterbury Tales. Autentificación de la ficción Géneros de la literatura breve medieval. . El narrador, el marco, los links, los cuentos. La Comedia Humana.
Unidad 4
La poesía popular en el siglo XV. Las baladas y los `carols´. Su origen común y posterior diferenciación Teorías sobre su creación. Características generales. Selección: Sir Patrick Spens, Lord Randal, Mary Hamilton, The Wife of Usher´s Well, The Twa brothers , The Three Ravens
Unidad 5
Origen del drama moderno en el contexto de la liturgia cristiana. Incorporación de elementos ajenos al ritual. Características de los `miracle cycles´y su representación. Las
`moralities´y los interludes´. The Second Shepherd´s Play. Everyman
El Renacimiento
Unidad 6
La lírica. El soneto: La influencia italiana y el soneto inglés. Wyatt y Surrey. Sydney y
Unidad 7
El teatro isabelino. La cosmovisión isabelina. W. Shakespeare: su obra (comedias, historias, tragedias, tragicomedias), concepción del mundo, imágenes, temas, convenciones, penetración psicológica. Riqueza y variedad del lenguaje. Selección:
Hamlet, Macbeth, A Midsummer Night´s Dream, The Tempest.
SISTEMA DE PROMOCION
Las clases serán de carácter teórico-práctico. El docente realizará exposiciones con el fin de contextualizar y enmarcar movimientos, y obras y guiarán el trabajo interpretativo de los alumnos; los alumnos trabajarán sobre los textos, discutirán, aquilatarán distintas interpretaciones y expondrán sobre temas determinados. Se espera que los alumnos realicen la lectura previa de los textos y participen activamente en la clase.
Se tomará 1 parcial en clase y un parcial domiciliario. Al finalizar la cursada los alumnos entregarán un trabajo monográfico individual que preferentemente no exceda las 3000 palabras sobre un tema a convenir con el docente a mediados de la cursada. Dicho tema deberá estar relacionado con alguno de los textos listados en la bibliografía complementaria o una temática presente en las obras y no desarrollada en clase.
Para rendir el examen final los alumnos deberán haber aprobado los dos exámenes parciales con una nota no inferior a 4, tener el 60% de asistencia y haber aprobado el trabajo monográfico.
El examen final comenzará con un breve coloquio sobre la monografía, seguirá con la exposición de un tema elegido del programa y continuará con preguntas sobre otros puntos del programa. El/los texto/s elegido/s para la exposición principal no puede/n ser el/los mismo/s que el/los texto/s elegido/s para el trabajo monográfico.
Será un requisito esencial para el examen final presentarse con los textos o con fichas que incluyan citas relevantes.
Si el número de alumnos lo permitiera se implementará el sistema de promoción sin examen final. En este caso los alumnos deberán aprobar dos exámenes parciales escritos con una nota no inferior a 6, aprobar el trabajo monográfico final tener una
Aquellos alumnos que deseen aprobar la materia sin asistir a clase deberán rendir un examen final escrito y un examen final oral, siendo ambos eliminatorios.
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Shakespeare, W. (2003) Sonetos Completos. Trad. De Miguel Angel Montezanti. Buenos Aires, Longseller.
