Selección Y Evaluación De Personal-AH

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Selección Y Evaluación De Personal-AH51-201901

Item Type info:eu-repo/semantics/report

Authors Anderson Jara De Finetti Beatriz Leonarda

Publisher Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) Rights info:eu-repo/semantics/openAccess; Attribution-

NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States Download date 08/09/2022 08:56:02

Item License http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/

Link to Item http://hdl.handle.net/10757/629358

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III. INTRODUCCIÓN

Descripción:

Selección y Evaluación de Personal es un curso de la especialidad en la carrera de Administración y Recursos Humanos, de carácter teórico práctico, dirigido a los estudiantes de quinto ciclo.

El curso tiene un enfoque estratégico e integra el proceso de selección y evaluación a otros procesos de la Gestión del Talento Humano. Esto permite que el alumno tenga una visión integral de lo que significa la incorporación de personas en la organización y la importancia de evaluar el rendimiento del trabajador para el logro de los objetivos y la identificación de talentos.

Propósito:

El curso proporciona a los estudiantes las bases conceptuales y las herramientas de gestión necesarias para captar y seleccionar el talento con las competencias personales y técnicas que se adecúen al perfil del puesto y a la cultura de la empresa logrando un desempeño exitoso en el puesto. Asimismo, proyecta desarrollar los conocimientos y proporcionar las herramientas que permitan evaluar el desempeño de las personas en la organización. Contribuye con el desarrollo de la competencia específica de la Facultad de Negocios, Gestión de Información Cuantitativa y Cualitativa, y la competencia específica de la carrera, Gestión de Recursos Humanos, ambas en nivel 2. Este curso tiene como pre requisito que el alumno haya aprobado antes el curso de Gestión de Capital Humano.

IV. LOGRO (S) DEL CURSO

Al finalizar el curso, el estudiante realiza una estrategia de reclutamiento y selección para un puesto específico en una organización y propone una metodología de evaluación del desempeño de la persona alineada a los objetivos y estrategias de la empresa.

I. INFORMACIÓN GENERAL

CURSO

:

Selección y Evaluación de Personal

CÓDIGO

:

^AH51

CICLO

:

²⁰¹⁹⁰¹

CUERPO ACADÉMICO

:

Anderson Jara De Finetti, Beatriz Leonarda

CRÉDITOS

:

³

SEMANAS

:

¹⁷

HORAS

:

3 H (Teoría) Semanal

ÁREA O CARRERA

:

Administracion y Recursos Humanos

II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC

Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.

Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación.

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Competencias

-Gestión de la información cuantitativa y cualitativa Nivel de logro: 2

Definición: Analiza la información cuantitativa y cualitativa produciendo reportes que apoyen la toma de decisiones en la organización.

-Gestión de Recursos Humanos Nivel de logro: 2

Organiza y gestiona los procesos del área de Recursos Humanos alineando la gestión de personas con los objetivos estratégicos de la empresa a través del despliegue del planeamiento estratégico de recursos humanos.

UNIDAD Nº: 1 Planeación Estratégica de Reclutamiento y Selección

LOGRO

Al finalizar la unidad, el estudiante analiza los lineamientos estratégicos de un plan de reclutamiento y selección alineado a la estrategia de la organización y al modelo de gestión por competencias, demostrando actitud crítica en sus planteamientos.

Competencia(s): Gestión de información cuantitativa y cualitativa. Gestión de recursos humanos.

TEMARIO TEMARIO

Semana 1:

*Planeamiento de recursos humanos.

*Relaciones e influencias de recursos humanos.

*Las competencias y la selección.

Semana 2:

*Planeación del reclutamiento y la selección.

*Cambios del entorno actual que influyen en la selección.

*Presupuesto de reclutamiento y selección.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

-Dinámica grupal: diseñar un perfil de puesto por competencias

-Actividad grupal: diseñar un presupuesto de reclutamiento y selección.

Exposición de cada tarea

BIBLIOGRAFÍA

-Alles, Martha Alicia (2009) Elija al Mejor. Cómo entrevistar por competencias. Buenos Aires, Granica (658.3 ALLEZ/D). Páginas: 103 al 113; 130 al 154.

-Dolan, Simon, (2003) La gestión de los recursos humanos: preparando profesionales para el siglo XXI. Madrid:

McGraw-Hill (658.3 DOLA 2003). Páginas: 49 al 6O.

V. UNIDADES DE APRENDIZAJE

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HORA(S) / SEMANA(S) Semanas 1 y 2

UNIDAD Nº: 2 Estrategias de Reclutamiento

LOGRO

Logro de la unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante diseña las fuentes y tipos de reclutamiento como parte de una estrategia de reclutamiento para una empresa demostrando criterio y asertividad.

TEMARIO TEMARIO

Semana 3:

*Definición de reclutamiento.

*Etapas de reclutamiento.

*Tipos de reclutamiento.

*Fuentes de reclutamiento externo.

Semana 4:

*Employer branding

*Propuesta de valor

*Factores a considerar en la propuesta de valor

-Dinámica grupal: Los alumnos analizan y proponen fuentes de reclutamiento externas más efectivas para el puesto seleccionado.

-Actividad grupal: analizar la marca empleador y la propuesta de valor de la empresa donde están realizando la consultoría.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

-Control de Lectura 1,sobre las unidades 1 y 2.

BIBLIOGRAFÍA

-Alles, Martha Alicia (2012), Quinta Edición. Selección por Competencias. Buenos Aires, Granica (658.3 ALLEZ/D).

Páginas: 100 al 105; 165 al 190.

-Chiavenato, Idalberto (2013) Tercera Edición. Gestión del Talento Humano. México, Mc Graw Hill. Páginas: 117 al 136

HORA(S) / SEMANA(S) Semanas 3 y 4

UNIDAD Nº: 3 Proceso de Selección

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LOGRO

Al finalizar la unidad, el estudiante diseña procesos de selección, contratación e inducción de acuerdo a la naturaleza y características del puesto, a través de una investigación grupal en una organización, demostrando habilidad para el manejo cuantitativo y cualitativo de la información.

TEMARIO TEMARIO

Semana 5:

*Etapas del proceso de selección.

*Tipos de procesos de selección.

Semana 6:

*Pruebas psicológicas.

*Aplicación de pruebas psicológicas, calificación y resultados

Semana 7:

*Tipos de entrevistas.

*Preparación antes de la entrevista.

*Recomendaciones durante la entrevista.

*Cierre de la entrevista

Semana 9:

*Assessment Center.

*Características del A.C.

*Etapas de la ejecución de A.C.

*Tipos de A.C.

*Tipos de ejercicios de A.C.

*Premisas del A.C.

*Formato de Evaluación A.C.

*Decisión Final

Semana 10:

*Investigación y verificación de referencias laborales.

*Fuentes de información.

*Preguntas de referencias.

*Referencias laborales de ejecutivos.

*Chequeo de redes sociales.

Semana 11:

*Proceso de contratación.

*Tipos de inducción

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-Caso grupal: diseñar el proceso de selección de una posición elegida.

-Dinámica grupal: Elegir y sustentar las pruebas psicológicas para el puesto elegido.

-Rol playing: los alumnos practicarán la entrevista por competencias STAR.

-Caso grupal:

Los alumnos diseñarán ejercicios de A.C. para el puesto elegido y practicarán los ejercicios en clase El docente brinda la retroalimentación

-Caso grupal: los alumnos diseñan una lista de preguntas sobre las referencias laborales, personales y crediticias.

-Caso práctico: los alumnos eligen una empresa y proponen un programa de inducción corporativa innovadora

-Control de Lectura 2, Sobre la unidad 2 y 3 -Nota Participación 1

-Sustentación del Trabajo Parcial. El alumno realiza la sustentación de la investigación realizada en la empresa sobre el proceso de reclutamiento y selección

BIBLIOGRAFÍA

Páginas: 167 al 207.

-Chiavenato, Idalberto (2013), Tercera Edición. Gestión del Talento Humano. México, Mc Graw Hill. Páginas: 147 al 163.

Páginas: 231-275; 313- 326.

-Grados, Jaime A. (2013), Cuarta Edición. Reclutamiento, Selección, contratación e inducción del personal. México, Ed. El Manual Moderno S.A. Páginas: 333-347; 251-258.

HORA(S) / SEMANA(S) Semanas 5, 6, 7, 9, 10 y 11

UNIDAD Nº: 4 Evaluación del Desempeño

LOGRO

Al finalizar la unidad, el estudiante propone sistemas de evaluación del desempeño que contribuyan a la estrategia de la organización y al logro de sus objetivos, demostrando compromiso y empatía con los trabajadores.

TEMARIO TEMARIO

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Semana 12:

*Gestión del desempeño.

*Objetivos de la gestión del desempeño.

*Elementos de la gestión del desempeño.

*Etapas de la evaluación.

*Elementos del sistema de evaluación.

*Rol de líder

*Evaluación por objetivos.

*Modelos de evaluación por objetivos

Semana 13:

*Evaluación por competencias.

*Competencias organizacionales y específicas.

*Modelos de evaluación por competencias.

*Decisiones como resultado de evaluación.

*Utilidad de la evaluación por competencias.

Semana 14:

*Evaluación desempeño 360°

*Ventajas y desventajas de la E.D.

*Requisitos para la implementación

Semana 15:

*Feedback efectivo.

*Etapas de la entrevista de retroalimentación

*Problemas comunes de la E.D.

*Como evitar problemas

*Análisis a nivel organizacional

*Aviso de desvinculación

*Pasos de la desvinculación.

-Caso práctico:Desarrollar el caso de Recursos Humanos.

-Actividad grupal: identificar 3 competencias organizacionales y específicas para el puesto elegido.

-Caso de análisis: analizar en grupo los modelos de reportes de E.D. entregados.

Dinámica grupal: diseñar una propuesta de feedback efectivo respetando cada etapa.

-Rol playing: practicar la entrevista de retroalimentación en pareja

-Control de Lectura 3, Sobre la unidad 4 -Nota de Participación 2

-Sustentación del Trabajo Final. El alumno sustenta su trabajo de investigación realizada en la empresa sobre el proceso de evaluación del desempeño por competencias.

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BIBLIOGRAFÍA

-Alles, Martha Alicia (2010) Desempeño por Competencias: evaluación de 360°. Buenos Aires: Granica (2010).

Páginas 27-60

-Chiavenato, Idalberto (2013), Tercera Edición. Gestión del Talento Humano. México, Mc Graw Hill. Páginas: 250 - 268

Páginas 27-60

HORA(S) / SEMANA(S) 12,13,14,15 Y 16

VI. METODOLOGÍA

El Modelo Educativo de la UPC asegura una formación integral, que tiene como pilar el desarrollo de competencias, las que se promueven a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje donde el estudiante cumple un rol activo en su aprendizaje, construyéndolo a partir de la reflexión crítica, análisis, discusión, evaluación, exposición e interacción con sus pares, y conectándolo con sus experiencias y conocimientos previos.

Por ello, cada sesión está diseñada para ofrecer al estudiante diversas maneras de apropiarse y poner en práctica el nuevo conocimiento en contextos reales o simulados, reconociendo la importancia que esto tiene para su éxito profesional.

El curso se desarrolla de manera presencial, utilizando la metodología de participación activa de los alumnos en espacios grupales e individuales. El docente propone el aprendizaje reflexivo a partir de la aplicación práctica de herramientas, el análisis de casos, investigaciones y exposiciones, discusiones; que motiven y faciliten el aprendizaje de los alumnos.

La evaluación considera 40% de actividades grupales y 60% de actividades individuales. La base teórica se evalúa a través de tres controles de lectura. El aspecto práctico se desarrolla a través de un trabajo grupal de investigación que se realiza en una empresa y que se plasma en la Tarea Académica 1 que consiste en el desarrollo de un trabajo aplicativo grupal, en el que los alumnos diseñarán la estrategia de reclutamiento y selección de una empresa determinada. En el segundo trabajo grupal, plantearán un sistema de evaluación del desempeño. El estudiante deberá dedicar al menos tres horas semanales adicionales para reforzar el contenido a través de las lecturas asignadas y desarrollo de las actividades complementarias fuera del horario de clases.

Sobre la probidad académica:

La investigación y producción intelectual es altamente valorada por la UPC. Por ello, se considera fundamental

la creación original del alumno en todo tipo de trabajo académico. En este sentido, el Reglamento de Disciplina

de la UPC sanciona aquellas situaciones que atentan contra la honestidad académica: copiar un trabajo

académico o cualquier tipo de evaluación, presentar el trabajo de otro alumno como si fuera propio, no incluir la

debida cita al utilizar una fuente bibliográfica, falsear la información, entre otros casos.

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VII. EVALUACIÓN

FÓRMULA

10% (CL1) + 15% (CL2) + 10% (PA1) + 20% (TP1) + 15% (CL3) + 10% (PA2) + 20% (TF1)

TIPO DE NOTA PESO %

CL - CONTROL DE LECTURA 10

PA - PARTICIPACIÓN 10

TP - TRABAJO PARCIAL 20

PA - PARTICIPACIÓN 10

TF - TRABAJO FINAL 20

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VIII. CRONOGRAMA TIPO DE

PRUEBA

DESCRIPCIÓN NOTA NÚM. DE PRUEBA

FECHA OBSERVACIÓN RECUPERABLE

CL CONTROL DE LECTURA 1 Semana 3 E v i d e n c i a d e

a p r e n d i z a j e : t r a b a j o e s c r i t o . E v a l u a r e l aprendizaje teórico del alumno de las semanas 1 y 2 . C o m p e t e n c i a s evaluadas: Se evalúa la gestión de información cuantitativa y cualitativa y la gestión de recursos h u m a n o s . E s u n a actividad individual.

NO

a p r e n d i z a j e : t r a b a j o escrito. Se evalúa el a p r e n d i z a j e d e l o s alumnos de las semanas 3, 4 y 5. Competencias evaluadas: Se evalúa la gestión de información cuantitativa y cualitativa y la gestión de recursos h u m a n o s . E s u n a actividad individual.

NO

PA PARTICIPACIÓN 1 Semana 7 E v i d e n c i a d e

aprendizaje: Se evalúa el a p r e n d i z a j e y l a p a r t i c i p a c i ó n d e l o s alumnos de las semanas 1 a la 7. Competencias evaluadas: Se evalúa la gestión de información cuantitativa y cualitativa y la gestión de recursos h u m a n o s . E s u n a actividad individual.

NO

TP TRABAJO PARCIAL 1 Semana 8 E v i d e n c i a d e

a p r e n d i z a j e : Sustentación del trabajo parcial realizado en la e m p r e s a s o b r e r e c l u t a m i e n t o y s e l e c c i ó n . C o m p e t e n c i a s evaluadas: Se evalúa la gestión de información cuantitativa y cualitativa y la gestión de recursos h u m a n o s . E s u n a a c t i v i d a d g r u p a l e l t r a b a j o p e r o l a exposición es individual.

NO

a p r e n d i z a j e : t r a b a j o escrito. Se evalúa el a p r e n d i z a j e d e l o s alumnos de las semanas 6 a la 12. Competencias evaluadas: Se evalúa la gestión de información cuantitativa y cualitativa y la gestión de recursos h u m a n o s . E s u n a actividad individual.

NO

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PA PARTICIPACIÓN 2 Semana 15 E v i d e n c i a d e aprendizaje: Se evalúa el a p r e n d i z a j e y l a p a r t i c i p a c i ó n d e l o s alumnos de las semanas 9 a la 15. Competencias evaluadas: Se evalúa la gestión de informacion cuantitativa y cualitativa y la gestión de recursos h u m a n o s . E s u n a actividad individual.

NO

TF TRABAJO FINAL 1 Semana 16 E v i d e n c i a d e

a p r e n d i z a j e : Sustentación del trabajo final realizado en la e m p r e s a s o b r e e v a l u a c i ó n d e d e s e m p e ñ o . C o m p e t e n c i a s evaluadas: Se evalúa la gestión de información cuantitativa y cualitativa y la gestión de recursos h u m a n o s . E s u n a a c t i v i d a d g r u p a l e l t r a b a j o p e r o l a exposición es individual.

NO

IX. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO

https://upc.alma.exlibrisgroup.com/leganto/readinglist/lists/4376569580003391?institute=51UPC_INST

&auth=LOCAL