Logopedia, Ciencia y Profesión I
Grado en LOGOPEDIA – 2º curso
Grado en Logopedia – 2ºCurso 2
Sumario
Datos básicos 3Breve descripción de la asignatura 4 Requisitos previos 4 Objetivos 4 Competencias 4 Contenidos 5 Metodología 6 Criterios de evaluación 6 Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial 7 Breve CV del profesor responsable 10
Logopedia, Ciencia y Profesión I
Datos básicos
Módulo: Logopedia, Ciencia y Profesión
Carácter: Obligatoria
Nº de créditos: 6 ECTS
Unidad Temporal: 2º Curso – 1º Semestre
Calendario: 26 de septiembre de 2016 al 21 diciembre de 2016
Horario: Martes de 17:00 horas a 19:00 horas y Jueves de 11:00 horas a 13:00 horas
Idioma en el que se imparte: Español
Profesor/a responsable de la asignatura: Carmela Velasco Alonso
E-mail: [email protected]
Horario de tutorías:Martes de 19:00 horas a 20:00 horas y Jueves de 10:00 horas a 11:00 horas y de 13:00 horas a 14:00 horas
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Breve descripción de la asignatura
Logopedia, Ciencia y profesión pretende ser una materia de acercamiento, estudio y análisis de la profesión de Logopedia desde una perspectiva actual, pero también histórica que sitúe a los alumnos en el contexto real de su futura profesión.
Requisitos previos
No se establecen requisitos previos)
Objetivos
• Conocer los principales recursos que actualmente generan actividad en relación a la
Logopedia
• Reconocer la diversidad contextual y de afrontamiento profesional existente en la
actualidad
• Analizar las diferentes perspectivas de la logopedia en función de la diversidad
profesional y de las discapacidades
Competencias
Competencias Generales
•Relativas a conocimientos:
CO12. Conocer la profesión y el estatus legal de la logopedia
CO11.Conocer la metodología y terminología propia de la ciencia
•Relativas a habilidades y destrezas comunicativas
HD2. Redactar correctamente informes y
documentos profesionales
HD3. Manejar las tecnologías de la comunicación y la información
HD4. Comunicarse correctamente •Relativas a competencias transversales:
CT1. Ser capaz de observar y escuchar activamente CT2. Motivación por la calidad de actuación
CT3. Tomar decisiones y asumir la responsabilidad de dicha decisión
CT4. Aprender a trabajar en equipo CT5. Compromiso ético
CT6. Trabajo en un equipo multidisciplinar
CT15. Capacidad e interés por el trabajo autónomo CT17. Comunicación oral y escrita
CT18. Iniciativa y espíritu emprendedor
CT21. Desarrollar la capacidad de gestión de la información
CT22. Reconocimiento a la diversidad y a la multiculturalidad CT4. Trabajo en equipo CT12. Resolución de problemas CT13. Razonamiento crítico Competencias específicas
CE4. Dominar la Terminología que les permita interactuar eficazmente con otros profesionales CE8. Trabajar en los entornos escolar, asistencial, y sanitario formando parte del equipo profesional CE17. Comprender y valorar las producciones científicas que sustentan el desarrollo profesional del logopeda
Contenidos
CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA TEÓRICA
1. Recursos y Fuentes documentales en Logopedia 2. Contextualización histórica de la Logopedia 3. La Logopedia como ciencia: concepto y métodos 4. Logopedia como profesión: perfiles profesionales
CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA PRÁCTICA
1. Ejercicios prácticos de búsqueda de información específica en Logopedia 2. Seminarios: Realización y presentación de actividades previamente diseñadas
complementarias a los contenidos conceptuales de la asignatura y presentación de los mismos
3. Visitas en grupo de centros asistenciales con unidades de Logopedia
4. Asistencia a encuentros con logopedas que trabajan en contextos diferentes y que les acercan a su rol profesional
5. Trabajos propuestos en clase sobre terminología relacionada con el concepto de “Discapacidad”:
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Metodología
METODOLOGÍA HORAS HORAS DE
TRABAJO PRESENCIAL HORAS DE TRABAJO NO PRESENCIAL Sesiones teóricas 20 60 (40%) Sesiones prácticas 28 Evaluación 2 Tutorías 10 Estudio 30 90 (60%) Preparación tutorías 10 Preparación Prácticas 20 Preparación evaluaciones 30 TOTAL 60 90 Sesiones teóricas
Son sesiones de aportación de información que el alumno necesitará para la realización de sus actividades prácticas y de evaluación
En ocasiones estos conocimientos se podrán exponer de manera tradicional o bien a través de seminarios de análisis y discusión
Sesiones prácticas
Son actividades diversas en las que el alumno reconocerá diversos aspectos desde la realidad profesional: desde la observación de sesiones de intervención logopédica, visitas a centros en los que existen unidades de logopedia, visionado de videos, encuentros con profesionales y con personas con discapacidad, búsquedas
Tutorías colectivas
Son momentos de encuentro y de participación en base a las actividades prácticas realizadas con la finalidad de enriquecerlas
Criterios de evaluación
CONVOCATORIA ORDINARIA
Examen teórico: Competencias CO 8, CO 9, CO 10, CE 4, CE 13, CE 14 Ponderación 60%
Trabajos individuales: Presentación y defensa de un dossier con los materiales que se han utilizado durante el curso artículos y libros sobre logopedia como ciencia y como profesión: Competencias CO 9, CE 13, CE 14, CT 4.
Trabajo comparativo de perfiles profesionales: Competencias (CO) 10, (HDC) 3, (CE) 4, 13, 14, (CT) 4, 12, 13.
Ponderación: 20 %
Trabajo grupal: Presentación justificación y defensa de un Symbaloo con recursos sobre Logopedia . Competencias (CO) 8, (HDC) 3, (CE) 14, (CT) 4.
Debate sobre las ventajas e inconvenientes de los diferentes perfiles profesionales, competencias: (CO):12, (CE):4, 17, 8, (CT): 2, 3, 4, 15, 17, 18, 21, 22,( H.D):2, 3, 4.
Ponderación: 20 %
CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA
Examen teórico: Competencias CO 8, CO 9, CO 10, CE 4, CE 13, CE 14 Ponderación: 60%
Trabajos individuales: Presentación y defensa de un dossier con los materiales que se han utilizado durante el curso artículos y libros , páginas web , testimonios , etc.. sobre logopedia como ciencia y como profesión: Competencias CO 9, CE 13, CE 14, CT 4.
Trabajo comparativo de perfiles profesionales: Competencias (CO) 10, (HDC) 3, (CE) 4, 13, 14, (CT) 4, 12, 13.
Ponderación: 40 %
Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial
BIBLIOGRAFÍA
Libros
Libro blanco del Título de Logopedia (2005). ANECA.
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CUETOS VEGA, F. NEUROCIENCIA DEL LENGUAJE .ED. Panamericana
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Grado en Logopedia – 2ºCurso 8
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Revistas
− Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología. Editores Ars medica (http://www.arsxxi.com/)
Asociacion Española de Logopedia, Foniatria y Audiologia (http://www.aelfa.org/)
− Boletines de la AELFA . http://zl.elsevier.es/es/revista/boletin-aelfa-311
− Revista de Investigación en Logopedia. Editada por la Universidad de Castilla-La Mancha
http://revistalogopedia.uclm.es
− Revista de Audición y Lenguaje. Edt CEPE
http://www.educacionespecialylogopedia.es/educacion-especial-logopedia-l/100/Revista-Audici%C3%B3n-y-Lenguaje.html
PLATAFORMA MOODLE
Los alumnos encontrarán los materiales básicos de la asignatura. Se ha diseñado una pestaña para cada uno de los contenidos en la que se pueden encontrar los enlaces a los documentos
Grado en Logopedia – 2ºCurso 10
En el Moodle de la asignatura se colgará el enunciado concreto de cada tarea que el alumno debe realizar. Así mismo, en muchas de las tareas se indicará que deberán estar subidas a la plataforma en un periodo determinado de tiempo.
TUTORÍAS
Existe un horario de atención tutorial durante 4 horas a la semana para que los alumnos reciban el apoyo que necesiten, en caso de que dicha asistencia requiera un trato presencial.
De igual modo, el apoyo tutorial puede realizarse a través de las herramientas disponibles en el espacio Moodle (chat, foros, etcétera).
Breve CV del profesor responsable
Doctora en Psicología, Especialista en Psicología del Lenguaje por la UPSA. Tesis Doctoral:”Jorge Perelló: Aportaciones a la Foniatría y a la Logopedia(1943-1999)”.
Ha participado y participa en grupos de investigación con proyectos I+D+i con Universidades nacionales e internacionales. Así mismo, forma parte como profesora invitada en la formación especializada en discapacidad auditiva en el INICO, en el Máster de Audiología de la USAL, en la OEI , etc….
Tiene numerosas publicaciones sobre Logopedia y sobre Discapacidad auditiva.
Participa en la AELFA (Asociación Española de Logopedia, Foniatría y Audiología , IF ) y otras Asociaciones Españolas de Logopedia, como miembro de sus juntas directivas de manera muy activa participando en la organización de congresos, conferencias, comisiones de estudio , etc. Actualmente las líneas de investigación que lleva a cabo a través de proyectos I+D+i son:
• Evaluación de las estrategias de lectura y escritura de los escolares sordos: un enfoque
analítico
• Lenguaje escrito y Sordera : implicaciones en el aprendizaje de la lectura
• Estrategias de intervención de las dificultades en el aprendizaje de la lectura desde una
