ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CURSO: 2° BÁSICO A
PROFESORA: NIKOL ANDRADE C
FECHA: LUNES 02 AL VIERNES 13 DE AGOSTO – SEMANAS 21 -22
OA 8: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.
OA 15: Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser leídas por otros con facilidad.
CONTENIDO:
- Unidad 2
Comprensión auditiva.
Lectura compartida e independiente.
Vocabulario.
Fonema y grafema sonidos consonánticos br-bl.
Sustantivo común y sustantivo propio.
Artículos definidos e indefinidos.
ACTIVIDAD/ES:
CLASE LUNES 26 (PÁG 34-35-36 TOMO 1 – SEGUNDO BÁSICO) -Comprensión oral.
-Lectura individual y compartida.
-Sonidos ce-ci-que-qui.
-Vocabulario.
CLASE LUNES 02 (CUADERNO DE ASIGNATURA)
-Escriben en su cuaderno oraciones en manuscrita con sonidos consonánticos br y bl.
Minuta de Aprendizaje Modalidad Híbrida 2021
2° BÁSICO A
CLASE MARTES 03 (CUADERNO DE ASIGNATURA)
-Escriben en su cuaderno oraciones en manuscrita con sonidos consonánticos br y bl.
CLASE MIÉRCOLES 04 (GUÍA IMPRESA) - Guía de refuerzo sonidos consonánticos br y bl.
CLASE JUEVES 05
-Toma de lectura palabras y oraciones con sonidos consonánticos br y bl. (Nota sumativa)
CLASE LUNES 09 (CUADERNO DE ASIGNATURA – LEO PRIMERO TOMO 1 PÁGS. 47 - 48)
-Artículos definidos e indefinidos.
-Sustantivo común y sustantivo propio.
-Sonidos consonánticos.
CLASE MARTES 10 (CUADERNO DE ASIGNATURA – LEO PRIMERO TOMO 1 PÁGS. 49-50-51)
-Comprensión lectora.
-Sonidos consonánticos.
-Artículos definidos e indefinidos.
CLASE MIÉRCOLES 11 (CUADERNO DE ASIGNATURA – LEO PRIMERO TOMO 1 PÁGS. 52-53-54)
-Comprensión auditiva.
-Comprensión lectora.
-Sonidos consonánticos.
-Vocabulario.
CLASE JUEVES 12 (CUADERNO DE ASIGNATURA – LEO PRIMERO TOMO 1 PÁGS. 58-59-60-61)
-Comprensión lectora solo texto “El pingüino emperador”.
-Vocabulario.
-Escritura de oraciones en manuscrito.
-Artículo definido e indefinido.
RECURSO/S:
- Texto del estudiante Leo Primero segundo básico 2021, tomo 1.
- PPT Lenguaje y comunicación.
- Cuaderno Caligrafix 2020 primer y segundo semestre.
- Cuaderno de la asignatura - Plantilla termolaminada.
EVALUACIÓN:
Evaluación sumativa jueves 05 de agosto, toma de lectura sonidos br y bl.
ASIGNATURA: MATEMÁTICA CURSO: 2°BÁSICO A
PROFESORA: NIKOL ANDRADE C.
FECHA: LUNES 02 AL VIERNES 13 DE AGOSTO – SEMANAS 21 - 22
OA 07
Identificar las unidades y decenas en números del 0 al 100, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material concreto, pictórico y simbólico.
OA 09
Demostrar que comprende la adición y la sustracción en el ámbito del 0 al 100:
usando un lenguaje cotidiano y matemático para describir acciones desde su propia experiencia; resolviendo problemas con una variedad de representaciones concretas y pictóricas, de manera manual y/o usando software educativo; registrando el proceso en forma simbólica; aplicando los resultados de las adiciones y sustracciones de los números del 0 a 20 sin realizar cálculos; aplicando el algoritmo de la adición y sustracción sin considerar reserva; creando problemas matemáticos en contextos familiares y resolviéndolos.
CONTENIDO:
Unidad 2
Ubicación posicional.
Sumas verticales hasta la decena.
Propiedad conmutativa de la suma.
Restas verticales hasta la decena.
Relación entre la resta y la suma.
ACTIVIDAD/ES:
LUNES 02 (TEXTO DEL ESTUDIANTE PÁGS. 61-62-63/PLANTILLA TERMOLAMINADA O PIZARRA PEQUEÑA PARA CÁLCULOS/CUADERNO DE ASIGNTURA).
-Resta hasta la decena.
-Ubicar minuendo y sustraendo de acuerdo a su valor posicional.
MARTES 03 (pág 30 CUADERNO DE ACTIVIDADES-PLANTILLA TERMOLAMINADA O PIZARRA PEQUEÑA PARA CÁLCULOS/CUADERNO DE ASIGNATURA).
-Resuelven restas verticales.
-Ubicar minuendo y sustraendo de acuerdo a su valor posicional.
MIÉRCOLES 04 (pág 31 CUADERNO DE ACTIVIDADES-PLANTILLA TERMOLAMINADA O PIZARRA PEQUEÑA/CUADERNO DE ASIGNATURA).
-Resuelven restas verticales.
-Ubicar minuendo y sustraendo de acuerdo a su valor posicional.
LUNES 09 (PÁGS. 32-33 CUADERNO DE ACTIVIDADES-PLANTILLA TERMOLAMINADA O PIZARRA PEQUEÑA/CUADERNO DE ASIGNATURA).
-Resuelven restas verticales.
-Ubicar minuendo y sustraendo de acuerdo a su valor posicional.
-Resolución de problemas que involucran la resta.
MARTES 10 (REPASO TEXTO DEL ESTUDIANTE PÁGS. 66-67/CUADERNO DE ACTIVIDADES PÁG 34/CUADERNO DE ASIGNATURA)
-Problemas con sumas y restas.
-Sumas y restas en vertical hasta la decena.
-Ubicar valores según se valor posicional ya sea en suma o resta.
MIÉRCOLES 11 (EVALUACIÓN NOTA DIRECTA)
-Sumas y restas en vertical, hasta la decena y sin reserva.
-Posicionar correctamente de forma vertical valores de sumas y restas. (La evaluación tendrá cuadrados para que alumnos-as ubiquen los números).
-Resolver problemas de sumas y restas, escribiendo el cálculo de forma vertical y expresando en una respuesta escrita.
EVALUACIÓN: Sumativa: miércoles 11 (nota directa).
RECURSO/S:
-Texto del estudiante 2021 Sumo Primero 2° Tomo 1.
-Cuaderno de actividades 2021 Sumo Primero.
-Plantilla termolaminada, pizarra pequeña, plumón de pizarra y paño.
-Cuaderno de asignatura.
ASIGNATURA: HISTORIA CURSO: 2° BÁSICO A PROFESORA: NIKOL ANDRADE
FECHA: LUNES 02 AL VIERNES 13 DE AGOSTO – SEMANAS 21 – 22
OA 01 Describir los modos de vida de algunos pueblos originarios de Chile en el periodo precolombino, incluyendo ubicación geográfica, medio natural en que habitaban, vida nómada o sedentaria, roles de hombres y mujeres, herramientas y tecnología, principales actividades, vivienda, costumbres, idioma, creencias, alimentación y fiestas, entre otros.
OA 10 Ubicar en mapas las zonas habitadas por algunos pueblos originarios de Chile, distinguiendo zonas norte, centro y sur.
CONTENIDO:
-Unidad 2.
-Pueblos originarios de Chile.
ACTIVIDAD/ES:
JUEVES 05 (TEXTO DEL ESTUDIANTE PÁG 58-59-60-61/ CUADERNO DE ASIGNATURA)
-Observan imágenes, identifican elementos naturales y culturales, reflexionan sobre diversidad y cultura.
-Comparan de forma general características principales de algunos pueblos originarios de Chile, según ubicación geográfica.
VIERNES 06 (TEXTO DEL ESTUDIANTE PÁG 56-57/ CUADERNO DE ASIGNATURA)
-Observan video sobre chango y diaguitas. Luego en el cuaderno escriben principales características de sus formas de vida, de acuerdo a la información obtenida.
JUEVES 12 (TEXTO DEL ESTUDIANTE 62 – 63 /CUADERNO DE ASIGNATURA) -Observan video e imágenes del pueblo Selknam, identifican su ubicación geográfica, reflexionan sobre si eran nómades o sedentarios y comparan parte de su cultural con la actualidad.
-En el cuaderno escriben definición de nómade y sedentarios.
VIERNES 13 (TEXTO DEL ESTUDIANTE PÁGINAS: 64-65-66-67/CUADERNO DE ASIGNATURA)
-En base a imágenes identifican si el pueblo es nómade o sedentario, recordando principales acciones que les caracterizan.
-Leen sobre principales valores que buscan transmitir algunas culturas como la mapuche, comentan y eligen alguno que les representen actualmente.
EVALUACIÓN:
Retroalimentación en clases.
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES CURSO: 2° BÁSICO A
PROFESORA: NIKOL ANDRADE
FECHA: LUNES 02 AL VIERNES 13 DE AGOSTO – SEMANAS 21 - 22
OA 02 Observar, describir y clasificar, por medio de la exploración, las características de los animales sin columna vertebral, como insectos, arácnidos, crustáceos, entre otros, y compararlos con los vertebrados.
OA 03 Observar y comparar las características de distintos animales (mamíferos, aves, insectos y anfibios), relacionándolas con su hábitat.
CONTENIDO:
- Unidad 2.
- Vertebrados.
- Invertebrados.
ACTIVIDAD/ES:
MARTES 03: (CUADERNO DE ACTIVIDADES PÁGINA 32-33)
-Refuerzan lo aprendido, completan tabla, recortan y ubican plegables según corresponda.
JUEVES 05: (ENTREGA DE INSTRUCCIONES PARA PREPARACIÓN DE DISERTACIÓN)
-Durante esta clase se presentarán y explicarán instrucciones de futura disertación sobre vertebrados para el martes 17 y jueves 20 de Agosto.
- Se entregará la pauta con la información que los alumnos-as deben presentar en su disertación.
- Se designará al azar un animal a cada alumno-a sobre el cual deberá investigar para responder las preguntas solicitadas en la pauta.
MARTES 10: (PÁG 50-51 TEXTO DEL ESTUDIANTE/CUADERNO DE ASIGNATURA)
-Los invertebrados.
-Observan video y comentan características.
JUEVES 12 (PÁG 34-35 CUADERNO DE ACTIVIDADES/CUADERNO DE ASIGNATURA)
-Analizan características de insectos.
-Reflexionan motivos que los hacen invertebrados.
-Responden en manuscrita y respuestas completas.
RECURSO/S:
- PPT.
- Texto del estudiante 2021 y cuaderno de actividades 2021, asignatura de ciencias.
-Pauta de evaluación de disertación y listado de animales asignados a los alumnos- as.
EVALUACIÓN:
17 y 19 de Agosto disertaciones 3 min aprox. Instrucciones y pauta de evaluación explicadas en la clase del jueves 05 de agosto.
ASIGNATURA: INGLÉS
CURSO: 2° BÁSICO A
PROFESORA: MISS CATALINA CARVAJAL
FECHA: LUNES 02 AL VIERNES 13 DE AGOSTO – SEMANAS 21 - 22
Clase 1
OA:
(OA 2) Comprender textos orales relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas -la escuela, animales salvajes, partes de la casa y muebles, figuras geométricas, ocupaciones, lugares en la ciudad, comida, celebraciones (Easter)-, que contengan las siguientes funciones: seguir y dar instrucciones; presentarse y presentar a otros; expresar habilidad, sentimientos, posesión y cantidades hasta el veinte; describir animales y objetos en un lugar; describir acciones que suceden al momento de hablar; solicitar y dar información sobre ocupaciones, comida y ubicación de personas y objetos.
CONTENIDOS:
- Clima: sunny, cloudy, rainy, windy.
- Colours: Green, blue, red, yellow, pink, orange, purple, black, white, brown.
- Numbers: 1 – 20
- Vocabulario de la unidad 4 “Rooms”.
- Gramática: There´s… / There are…
ACTIVIDAD/ES:
- Realizar rutina diaria.
- Conocer estructura gramatical “There´s …/ There are…”
- Trabajar en pág. 40.
RECURSO/S:
- Texto escolar Guess What! 2, PPT.
EVALUACIÓN:
- Evaluación Formativa.
Clase 2
OA:
(OA 13) Escribir (por ejemplo: copiar o completar) palabras y oraciones simples de acuerdo a un modelo, acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.
CONTENIDOS:
- Clima: sunny, cloudy, rainy, windy.
- Colours: Green, blue, red, yellow, pink, orange, purple, black, white, brown.
- Numbers: 1 – 20
- Vocabulario de la unidad 4 “Rooms”.
- Grammar: How many…? Thre´s… / There are…
ACTIVIDAD/ES:
- Realizar rutina diaria.
- Escribir números de 1 – 20.
- Trabajar en pág. 41.
- Responder a la pregunta: How many…?
RECURSO/S:
- Texto escolar Guess What! 2 y PPT.
EVALUACIÓN:
- Evaluación Formativa.
ASIGNATURA: ARTES VISUALES CURSO: 2° BÁSICO A PROFESORA: NIKOL ANDRADE
FECHA: LUNES 02 AL VIERNES 13 DE AGOSTO – SEMANAS 21 -22
OA 03:
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, a partir de la experimentación con:
materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales; herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas.
CONTENIDO:
“El collage”
- ACTIVIDAD/ES:
Miércoles 04
“El collage” – Segunda parte.
-Comienzan relleno con papel del dibujo realizado a mano alzada.
MATERIALES
-Papeles lustres principales colores y distintas tonalidades de:
-verdes
-rojo, café anaranjado -azules -celeste
-rosas.
-Pegamento en barra (stick fix) -Tijera
-Pocillo con tapa para dejar los papeles recortados.
Jueves 11
“El collage” – Tercera parte.
Continúan y finalizan relleno con papel del dibujo a mano alzada.
MATERIALES
-Papeles lustres principales colores y distintas tonalidades de:
-verdes
-rojo, café anaranjado -azules -celeste
-rosas.
-Pegamento en barra (stick fix) -Tijera
-Pocillo con tapa para dejar los papeles recortados.
RECURSO/S:
-Materiales solicitados y nombrados anteriormente.
EVALUACIÓN: Retroalimentación en clases. Fecha envío de registro informado según progresos del trabajo.
ASIGNATURA: MÚSICA CURSO: 2° BÁSICO A
PROFESORA: ROXANA SANDOVAL SERRANO
FECHA: LUNES 02 AGOSTO AL VIERNES 13 AGOSTO - SEMANAS 21-22
OA 4: Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no convencionales.
CONTENIDO: Experimentar la sonoridad de objetos e instrumentos musicales.
Creación de acompañamientos rítmicos, cantando y tocando instrumentos.
Reconocen la importancia del silencio en la música.
ACTIVIDAD/ES: Percutir, cantar y tocar.
Clase 1
Lección 7 Ejercicios: Ritmos para percutir. (Música en colores) Expresión instrumental: “Duerme Ya”. (lección Nº 8)
Expresión vocal:https://youtu.be/NA6jtBZhcpg “Caracol Agustín” Evaluación.
Clase 2
Repaso clase anterior. Evaluación “Duerme ya” metalófono
RECURSO/S:
- Libro Música en Colores y YouTube.
EVALUACIÓN: Retroalimentación durante la clase.
ASIGNATURA: TECNOLOGÍA CURSO: 2° BÁSICO A PROFESORA: NIKOL ANDRADE
FECHA: LUNES 02 AL VIERNES 13 DE AGOSTO – SEMANAS 21 – 22
OA6 Usar procesador de textos para crear, editar y guardar información.
CONTENIDO:
Power Point.
ACTIVIDAD/ES:
CLASE 1
Nociones generales y de exploración, barra de herramienta Power Point.
Observan video con ejemplos y comentan.
CLASE 2
Primeras nociones y exploración en Power Point, utilizando plantillas básicas y conociendo su uso.
RECURSO/S:
- Programa Power Point.
- PPT y video del profesor.
EVALUACIÓN:
-Retroalimentación en clases.
ASIGNATURA: ORIENTACIÓN CURSO: 2°BÁSICO A PROFESORA: NIKOL ANDRADE
FECHA: LUNES 02 AL VIERNES 13 AGOSTO – SEMANAS 21 – 22
OA 05 Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la convivencia, como: utilizar formas de buen trato (por ejemplo, saludar, despedirse, pedir por favor); actuar en forma respetuosa (por ejemplo, escuchar, respetar turnos, rutinas y pertenencias); compartir con los pares (por ejemplo, jugar juntos, prestarse útiles, ayudar al que lo necesita).
CONTENIDO:
La buena convivencia.
La importancia de valorarme respetando al resto.
ACTIVIDAD/ES:
CLASE 06
Cuento sobre la consideración y respeto por no interrumpir a los demás. Tarambana y su tambor.
Juegos para compartir y estimular la buena convivencia (Adivinanzas y adivina la película).
CLASE 1
Uso del libro SENDA Mineduc, páginas por confirmar.
RECURSO/S:
PPT y libro senda Mineduc.
EVALUACIÓN:
-Retroalimentación durante la clase.
ASIGNATURA: RELIGIÓN CURSO: 2° BÁSICO A
PROFESORA: MARCELA LÓPEZ GONZÁLEZ
FECHA: LUNES 02 AL VIERNES 13 DE AGOSTO – SEMANAS 21 - 22
CONTENIDO:
OA 1: Reconocer la responsabilidad que tiene la persona humana en el cuidado de la naturaleza, como regalo de Dios.
ACTIVIDAD/ES:
Semana 21 y 22:
Oración y cantos religiosos.
- Observar y comentar videos sobre cuidado de la casa común y del agua.
- Trabajo en guías de aprendizaje.
RECURSO/S:
- Videos, cantos y guías de Aprendizaje.
EVALUACIÓN:
-Evaluación Formativa.
*Reportar en Classroom:
Semana 21: viernes 13 de agosto.
Semana 22: viernes 20 de agosto.
ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD
CURSO: 2° BÁSICO A
PROFESORES: MARLEN CHAVARRÍA / ERWIN GARAY
FECHA: LUNES 02 AL VIERNES 13 DE AGOSTO - SEMANAS 21 – 22
OA:
EF02 OA11 Practicar actividades físicas, demostrando comportamientos seguros, como: realizar un calentamiento mediante un juego; escuchar y seguir instrucciones;
utilizar implementos bajo supervisión; mantener su posición dentro de los límites establecidos para la actividad.
EF02 OA06 Actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condición física, por medio de juegos y circuitos.
EF02 OA01 Demostrar habilidades motrices básicas de locomoción, manipulación y estabilidad en diferentes direcciones, alturas y niveles, como saltar de forma continua en un pie y luego en el otro, botear un balón mientras camina, mantener el equilibrio sobre una base a una pequeña altura, realizar suspensiones, giros y rodadas o volteos.
CONTENIDOS:
Unidad 2: Continuar con el desarrollo de las habilidades motrices básicas.
ACTIVIDAD/ES:
Presentación de la clase, asistencia, introducción.
Calentamiento:
Actividades de acondicionamiento físico.
Ejercicios de lanzamiento a un objetivo, ejercicios para encestar a distintas alturas.
etc. Resuelven dudas o consultas.
Cierre de la clase.
RECURSO/S:
Tener a mano una pelota de tenis o similar, caja de cartón pequeña, 4 botellas de 500cc. Contar lugar o espacio cómodo y tranquilo, sin ruido ni interrupciones, ropa cómoda y holgada, además de agua.
EVALUACIÓN:
-Evaluación Formativa y Sumativa. Para obtener una evaluación satisfactoria el alumno debe permanecer con la cámara encendida y mostrar la realización de los ejercicios, debe tener una participación activa durante toda la clase.
