ESTUDIAR P ARA PREVER Y PREVER P ARA ACTUAR
P R E M I O INTRAGOB 2006
a la 06
RSGC - 617
INICIO: 2012.09.28 TERMINO: 2015.09.28
ISO 9001:2008 PROCESO EDUCATIVO S G C
S N E S T
IMNC-RSGC-617
IMNC-RSGC-617
IMNC-RSGC-617 CERTIFICADO BAJO LA NORMA ISO 9001:2008
CERTIFICADO BAJO LA NORMA ISO 9001:2008
VILLA DE ÁLVAREZ, COL., DICIEMBRE DE 2014
INVESTIGACIÓN DE PROTOTIPO DE UN LABORATORIO
DE PRÁCTICAS PARA LA LICENCIATURA EN TURISMO
OPCIÓN X
MEMORIA DE RESIDENCIA PROFESIONAL
QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADO EN ADMINISTRACIÓN
PRESENTAN
ALEJANDRA MALDONADO OLMOS MANUEL LÓPEZ RUIZ
ASESOR
M.C. ÁLVARO LOZANO VELA
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Villa de Álvarez,
Col,&ñE@@E
UNIDAD ORGANICA: DIVISIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES
No. Oficio: DEP-0813-14
ASUNTO: AUTORIZACIÓN DE IMPRESIÓN
C. ALEJANDRA MATDONADO OTMOS C. MANUEL TOPEZ RU¡Z
PASANTE(S) DE tA CARRERA DE: LICENCIATURA EN ADMINISTRACION
PRESENTE.
La División de Estudios Profesionales de acuerdo al procedimiento para la obtención del Titulo Profesional de los lnstitutos Tecnológicos
y
habiendo cumplido con todas las indicaciones que la comisión revisora hizo a su trabajo profesional denominado lnvestigación de prototipo de unLaboratorio de Practica para la Licenciatura en Turismo opción X Memoria de Residencia
Profesional que para obtener el título de Licenciado en Administración, será presentado por
ust"-rl(es), t¡ene a bien concederle (s) la autorización de impresión.
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Sin más por el momento, reciba cordiales saludos.
Atenta
ente. i.ESTUDIAR PR VER PARA ACTUAR''
C.p.- Archivo ODHB/jfbv
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P*r l* pr***nte se t]*** $onstar qx* *l fi. ALffi"iÁf,{Üry4.ry*lP§fd&n0 SLññG§'
nl*mn* {a} d* }a carrera de L}*[t{ei&Tt",,ft4 f¡§ AÜMINl§TRAtlÚ§, *cn *úmero,
de c*ntr*l üS*§üüfi& , te¡"min* s*ti*fa*toria§'**nt* srJ l*siden*in preif*sional, eort el pr*ye*r* ffils§Ñffi mx u¡,¡ LABüft,erCIRlo FRüT8?lp§ *§ pffiA*T§OA§ pAffi& Le"n¿mnm&A §§ TUñtSh{ü, *uranta el periodo *rmprendido entr* ei 7 de febrero al 7 de junio. del 2013 e E"¡briendo un totai d* 640 horas
L{*. [Il1&. MA$ü.ELTNIA TÜR&§S FA*HHTü
Jefa dei Üepantar*ento de Gest¡Ón Tecnolmgica y VinculaciÓn
lnstitL,to T**n*l*gieo d* **lima.
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Se exti*rrd* la pre*ente a petición d*l interesadq en la Ciudad Típícm ds \lalle d* Srav*, Hetad* d* M*xre*, a los die¿ dia* de{ n"**s d* juní* d* ?*1t"
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J*fn det üepartamentc de ff*sti*n Tecn*l*pi*n y Vin*ulnui*n
lnslitxt* Te*nológi*n d* talima.
Prssente
P*r la pr*$*ntg ** hace üsrlstffir que el *. M&Mtiffi[- LéFEZ RU§X, atumnm {a} d* !a earnera de LICENCIATURA EN ADMINISTRAClÓl\d, con nÚmero de control
0&4S§§57*, terrnino satis{actoriamente *u residencia pr*fesional, cor"l e{ proye*to
m$sH$co n* qJru LAB*R&TORIO pAÜT*TlP* mü PRACT§#AS ryryRA
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I
AGRADECIMIENTOS
MANUEL LOPEZ RUIZ
En este momento que finalizo mi carrera y comienzo mi camino profesional, quiero agradecer primeramente a mi familia por todo el apoyo brindado, Florencio (padre) por haberme enseñado que es necesario prepararse para afrontar los retos que hoy en día se llevan a cabo no solo en el entorno en el que vivimos si no que hoy en día tengo que competir con personas de otros países, Reynalda (madre) por enseñarme que no todo en esta vida es sencillo, que es necesario aprender a valorar lo que tengo y lo que quiero lograr, que hay momentos en los que se es necesario presentarse ante una persona con una gran sonrisa pues nunca sabemos lo que nos tiene preparado el destino por el simple hecho de ser amables, Norma (hermana) por ser mi soporte económico en aquellos momentos que mis padres se sintieron presionados al no contar con el dinero para mi inscripción durante la carrera y que espero muy próximamente pueda llegar a redituarte, Claudia (hermana) por haberme apoyado en los momentos de escuela que ya no sabía ni como realizar un párrafo coherente después de tantas desveladas y que muy pacientemente iluminaste mi mente para realizar trabajos al menos “aceptables” y que mis profesores quedaran parcialmente satisfechos con mi trabajo.
Hoy dejo de ser un estudiante de libros el cual solo se preocupaba por cumplir, hoy me convierto en un estudiante de la vida para el cual gracias a ustedes estoy mejor preparado y el cual en el momento de ser apoyado por ustedes, en esta ves, se verá reflejado inmediatamente en especie dicho apoyo brindado, hoy ya no existen compromisos dependiendo del tiempo de otros, hoy soy dueño de mi tiempo, el cual puedo utilizar para ganarme la vida con aquellos que aprecien mis habilidades, pero también he ganado la capacidad de no depender de ellos y brindarle la oportunidad a otros menos afortunados y aquellos que se encuentran en proceso de formación, para brindarles esos espacios que en su momento a mí se me negaron en instituciones por solo ser estudiante.
Hoy puedo decir…. “No existe gente sin experiencia, Existe gente hábil que no tienen espacios de desarrollo”…. tal vez en este momento parezca que comienzo a divagar, pero es en este momento en el cual un egresado tiene la capacidad de realizar cosas grandes o convertirse en alguien más para las estadísticas, y si no fuera así de nada hubiera servido el tiempo que ustedes invirtieron en mí, es por eso que solo me resta decir:
II
AGRADECIMIENTOS
ALEJANDRA MALDONADO OLMOS
Primeramente quiero dar las gracias a Dios, por estar conmigo en cada paso que doy, por fortalecer mi corazón e iluminar mi mente y por haber puesto a aquellas personas que han sido mi soporte y compañía durante todo el periodo de estudio. Agradecer hoy y siempre a mi familia por el esfuerzo que han realizado por el apoyo en mis estudios, de ser así no hubiese sido posible. A mis padres y demás familiares ya que me brindaron el apoyo, la alegría y me dan la fortaleza necesaria para seguir adelante.
Doy gracias a todos los profesores que formaron parte de mi formación académica, desde el kínder hasta la profesional, quisiera mencionar algunos, pero temo que se me pase alguno, así que lo hago globalmente.
Quiero agradecer infinitamente a mis padres (Bladimir Maldonado y Ma Teresa Olmos) a quien les debo toda mi vida, les agradezco su cariño, comprensión y paciencia, por el apoyo incondicional que me brindaron durante toda mi formación académica ustedes que han sabido formarme con buenos sentimientos, hábitos y valores lo cual me ha ayudado mucho puesto que siempre me han mostrado el mejor camino, agradezco que siempre están al pendiente de mí y que me han dejado equivocarme para saber salir adelante, en fin son mil cosas que agradezco y que sé que siempre van estar ahí para apoyarme en cada paso que doy en mi vida.
Ademas quiero agradecer a mi esposo Luis Montaño por su comprensión y paciencia, por desvelarse conmigo haciendo trabajos, por siempre estar ahí, por dedicar su tiempo a la busca de soluciones cuando me encontraba en problemas, en fin por todo el tiempo que siempre estuvo ahí, de llevarme a los lugares que necesitaba llegar por parte de la escuela.
Agradecer a mis tías (Silvia Olmos y Maricruz Olmos) por que en un momento en que había decidido dejar de estudiar, ellas me dijeron que no, que tenia que salir adelante y demostrarle a muchas personas que si se podía, tambien a mis tíos, primas, primos, hermanas por todo el apoyo incondicional durante mi formación académica, ya que el esfuerzo no solo fue mío, sino de toda mi familia.
Y por último quiero agradecer infinitamente a mi Mama Carmen (Abuela Materna). La verdad ella al principio no quería que entrara al TEC, ella me decía que eligiera otra universidad, que no importara que fuera privada que ella pagaba, pero yo le dije que yo quería el Tecnológico y aunque ya no está conmigo físicamente sé que ella, estuvo conmigo durante mi carrera y que gracias a la fortaleza que me brindo salí adelante, afronte mis problemas y ahora estoy por concluir una parte muy importante en mi vida, Mil gracias por siempre estar ahí.
En verdad agradezco a todas esas personas que me apoyaron durante todo esta formación, porque demás de familiares, mamá, papá, Hermana y mi esposo, también quiero agradecer a mis compañeros pues ellos también formaron parte de esto.
3 CONTENIDO
AGRADECIMIENTOS ... I
INTRODUCCION ... 5
JUSTIFICACION ... 6
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ... 7
OBJETIVO GENERAL... 8
OBJETIVOS ESPECÍFICOS... 8
MISIÓN DEL LABORATORIO DE PRÁCTICAS ... 8
DELIMITACION ... 9
ALCANCE ... 9
HIPOTESIS DE LA INVESTIGACION ... 9
MATERIAS IDENTIFICADAS CON LAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS ... 10
INSTALACIONES BASICAS NECESARIAS ... 11
CROQUIS DEL EDIFICIO DEL PROTOTIPO DE LABORATORIO DE PRÁCTICAS PARA LA LICENCIATURA DE TURISMO ... 12
TIROLESA: ESTRUCTURA ... 13
FACTIBILIDAD ... 14
FUNDAMENTO TEORICO ... 15
TURISMO. CUENTA DE VIAJEROS INTERNACIONALES: INGRESOS Y EGRESOS ... 27
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ... 28
BIBLIOGRAFIA ... 32
FUENTES ELECTRONICAS ... 32
ANEXOS ... 33
ANEXO 1.PERFIL DE EGRESO DE LA LICENCIATURA EN TURISMO ... 34
ANEXO 2. REGLAMENTO DEL LABORATORIO DE TURISMO ... 36
ANEXO 3 REQUISICIÓN INTERNA. ... 37
ANEXO 4. REQUISICIÓN EXTERNA ... 41
ANEXO 5 MATERIAS CON PROPUESTAS DE PRÁCTICAS ... 42
5.1 ECOTURISMO ... 42
5.2 ECOTURISMO II ... 45
4
5.4 TURISMO DE AVENTURA I ... 52
5.5 TURISMO DE AVENTURA II ... 56
5.6 TURISMO RURAL I ... 58
5.7 TURISMO RURAL II ... 61
ANEXO 6. COTIZACIÓN DE EQUIPO. COTIZACIÓN DEL EQUIPO PARA EL LABORATORIO DE PRÁCTICAS DE LA LICENCIATURA DE TURISMO. ... 64
6.1 TIROLESA ... 64
6.2 ESCALADA EN ROCA ... 66
6.3 DESCENSO EN RIO ... 73
6.4 BUCEO ... 76
6.5 CICLISMO ... 82
6.6 CAMPISMO ... 86
6.7 CAMINATA Y ALPINISMO ... 91
6.8 SURF ... 94
ANEXO 7. COTIZACIÓN TOTAL DE EQUIPO DE LABORATORIO DE PRÁCTICAS ... 95
5
INTRODUCCION
El siguiente trabajo e s t á b a s a d o e n la investigación realizada para el prototipo de un laboratorio de prácticas para la licenciatura en turismo, para el Tecnológico de Colima, con el fin de brindar mejor aprendizaje integral en competencias profesionales de la teoría y práctica a los alumnos de la Licenciatura en Turismo.
Puesto que las nuevas generaciones de licenciados en turismo necesitan cubrir las actividades pertinentes en su formación por competencias visualizando los desafíos para desarrollar y cubrir las nuevas demandas del turismo alternativo (deportes extremos e interpretativos) dentro de su entorno, por lo cual dichos estudiantes deben de desarrollar una serie de prácticas o actividades dentro de su formación académica con la finalidad de familiarizarse con las actividades al aire libre y cumplir con la necesidad que se presente al momento.
Por eso mismo llevamos a cabo un estudio con la finalidad de sentar las bases para el diseño de un laboratorio de prácticas y así mismo ver la factibilidad de contar con un laboratorio de prácticas. Para poder desarrollar esto, definimos el problema principal, planteamos objetivos específicos, hipótesis, factibilidad, alcance, necesidad del equipo, delimitación del problema, para así poder desarrollar un programa de prácticas de algunas materias que mencionamos más adelante.
El documento está el laborado mediante el análisis de la retícula y al haberla analizado notamos que solo algunas materias cuentan las prácticas. La cotización del equipo se realizó por medio de internet y algunos de estos precios son cotizados en dólares, el tipo de cambio fue tomado del día 07/06/13. Para la investigación se realizo la visita a un laboratorio de turismo al Centro Universitario de los Valles (Cuvalles), donde los operativos del taller compartieron información importante del funcionamiento del mismo.
Dentro de este documento encontraran información sobre la cotización realizada para los equipos necesarios de las prácticas que individualmente alcanzan un monto aproximado a los $80,000M/N.
6
JUSTIFICACION
El Turismo Alternativo permite un mayor contacto con las comunidades receptoras y con la naturaleza.También genera un menor impacto en el medio Natural y Social, y permite la vinculación con diferentes sectores de la economía local.
Analizando el actual panorama del turismo que trascurre en un entorno caracterizado por la intensa competencia y sabedores de que los turistas nacionales e internacionales demandan servicios de calidad, es necesario que dicha institución, tenga el compromiso del desarrollo social e integral. El Tecnológico de Colima debe impulsar la creación de espacios como el La boratorio de Turismo Alternativo con el propósito de planear, organizar y ofrecer formación a profesores y alumnos de la Licenciatura en Turismo.
El Laboratorio de Turismo Alternativo, participará en actualización de alumnos y profesores, de la carrera de turismo, pero ampliara la capacitación al resto de la comunidad tecnológica de una manera recreativa y formativa, lo anterior para lograr un alto nivel académico que permita que sus egresados tengan una formación integral que coadyuven en su ingreso exitoso en el
7
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Las nuevas generaciones de licenciados en turismo deben de cumplir las competencias de visualizar los espacios adecuados para el desarrollo de las nuevas corrientes turísticas (deportes extremos e interpretativos) dentro de su entorno social, por lo cual dichos estudiantes debende desarrollar una serie de prácticas o actividades dentro de su formación académica, tanto dentro y fuera del plantel con la finalidad de familiarizarse con las actividades al aire libre y cumplir con la necesidad de visualizar donde se puede llegar a realizar dichas actividades turísticas y una vez que se conviertan en profesionistas, estos puedan cumplir con la necesidad socioeconómica de investigar, diseñar e implementar programas y proyectos de carácter turístico en cualquier comunidad que cuente con potenciales de desarrollo turístico.
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OBJETIVO GENERAL.
Realizar un estudio de viabilidad y factibilidad con la finalidad de sentar las bases para el diseño de un laboratorio de prácticas para la licenciatura en turismo en los institutos tecnológicos del país.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
.
Analizar las necesidades de las materias de la licenciatura que presenten actividades
prácticas.
Análisis de la asignatura y descripción de la práctica adesarrollar e identificar tipos y
calidad del equipo, instalaciones, materiales para el desarrollo de las actividades
Realizar la propuesta de un prototipo de laboratorio que presente las instalaciones,
Equipos y materiales necesarios para las actividades de cada materia seleccionada.
Cotizar materiales y equipos de instalaciones para derivar la viabilidad del proyecto
Diseñar el reglamento interno Del laboratorio de prácticas
MISIÓN DEL LABORATORIO DE PRÁCTICAS
9
DELIMITACION
Conforme a las nuevas competencias que aplica la carrera de turismo, hemos decidido realizar una investigación para el diseño de un prototipo laboratorio de prácticas para la Licenciatura en turismo, ya que hemos notado que para mayor aprendizaje es indispensable contar con un laboratorio de prácticas, para que los alumnos de esta licenciatura salgan más preparados.Para el diseño de prototipo de laboratorio de prácticas, lo hemos decidido realizar en un tiempo determinado del cual comprende de febrero-junio del 2013.
ALCANCE
Obtener la información necesaria para plantear una propuesta de mejora dentro del Instituto Tecnológico de Colima y se utilice dicha información con la finalidad de diseñar un laboratorio de prácticas para la licenciaturade turismo.
HIPOTESIS DE LA INVESTIGACION
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MATERIAS IDENTIFICADAS CON LAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS
Turismo de aventura I y II:
El estudiante deberá de desarrollar y manipular equipo especializado, mediante procedimientos, técnicas básicas y normas de seguridad, para el desarrollo de actividades turísticas de aventura sustentables en ambientes acuáticos y aéreos.
Turismo rural I:
Los estudiantes deberán difundir la cultura rural respetando la identidad de la región para la conservación de las tradiciones culturales mediante el desarrollo de investigaciones de campo y su registro dentro del banco de datos para su análisis evolutivo.
Turismo rural II:
Para el cumplimiento de esta materia es necesario planificar proyectos deTurismo Rural en territorio Mexicano, identificando el potencial productivo de una comunidad mediante los estudios de campo.
Ecoturismo I y II:
El estudiante deberá desarrollar la valoración del potencial económico del desarrollo ecoturístico para fomentar la protección y conservación del medio ambiente mediante el desarrollo de actividades de reciclaje, la conservación de áreas naturales dentro de las comunidades locales y el desarrollo de actividades de observación turística dentro de estos ambientes naturales.
Seguridad y supervivencia:
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Croquis del edificio del prototipo de laboratorio de prácticas para la licenciatura de turismo
11
INSTALACIONES BASICAS NECESARIAS
A continuación mostramos las siguientes instalaciones tipo que son las adecuadas para realizar las actividades prácticas.
Escalada en roca: Muros verticales (madera) bajo techo.Ver anexo
13
Tirolesa: Estructura
14
FACTIBILIDAD
Después de definir la problemática presente, es pertinente realizar un estudio de factibilidad para determinar la capacidad técnica que implica la implementación de un laboratorio de prácticas, así como los costos, beneficios y el grado de aceptación que la institución pueda llegar a tener.
La siguiente tabla muestra las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas.
Fortalezas
-Contamos con el apoyo de profesores para capacitación y asesorías sobre el laboratorio de prácticas.
Debilidades
-No cuenta con el espacio necesario para desarrollar el laboratorio.
-Delimitación del presupuesto.
Oportunidades
-Las nuevas tendencias del turismo se basan en la interacción del ser humano con el entorno natural, mediante una serie de actividades extremas y de interpretación.
Amenazas
-Cambio climático
Estrategia del FODA
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FUNDAMENTO TEORICO
ECOTURISMO
Durante mucho tiempo, las especies animales, vegetales y su hábitat se consideraron materia prima inagotable, sin concebir que estos recursos naturales tenían un límite, al cual estamos llegando, por lo que cada vez más las sociedades del mundo entero, incluyendo la mexicana, tiene conciencia de la importancia y belleza de la biodiversidad del planeta, y adquieren responsabilidades y compromisos para conservarla.
Afortunadamente muchos de estos procesos son aun reversibles en varios países incluyendo México, que cuentan con una extraordinaria riqueza natural. Muchos mexicanos ya saben que en nuestro territorio hay una grandiversidad de flora y fauna que somos uno de los 10 países considerados como poseedores de mega diversidad y ocupamos el primer lugar en reptiles y el cuarto en plantas superiores y anfibios (muchas de estas especies son endémicas). En un poco más de 1% de la superficie continental del mundo tenemos 10% de la flora y fauna del planeta. Nos enfrentamos a un gran reto, que es el de preservar para las futuras generaciones toda esta belleza que podemos disfrutar.
ECOLOGIA
El termino ecología proviene de la raíz griega oikos que significa casa y lara ízlogos que significa
16
Dentro de este cambio el turismo activo, especializado, de aventura, tiene un ritmo de crecimiento creciente, sin embargo no se sabe a ciencia cierta de que se trata y no se cuenta con una definición precisa de que es lo que debe entenderse por ecoturismo.
El turismo se ha convertido en la industria civil más importante del mundo, ya que representa anualmente una actividad de 3.5 billones de dólares, según el consejo mundial para los viajes y el turismo. La industria de los viajes emplea actualmente a unos 127 millones de personas (uno de cada 15 empleados en todo el mundo). Se pronostica que el volumen de la actividad turística se duplicara para el año 2005. Se estima que en1993 hubo aproximadamente 500 millones de turistas internacionales (contra solo 25 millones en 1950) y que la industria turística actualmente genera más de 65 millones de empleos, lo que representa asi mismo
25% del comercio mundial. Según la organización mundial del turismo. (OMT, 1994) se espera que para el año 2000 haya 661 millones de turistas internacionales.
Mientras surge el ecoturismo y otras formas especializadas de turismo, en forma simultánea se presentan en los últimos años una decadencia en cuanto a ciertas manifestaciones de turismo masivo, sobretodo el llamado del sol y playa.Hay incendios de que el modelo turístico masivo de “sol y playa” se está agotando en el mundo entero.
ELEMENTOS DE UN ECOSISTEMA
Plantas: Productores (autótrofos)
Animales:1.consumidores primarios (heterótrofos)
2. Consumidores secundarios
3. Consumidores terciarios
Desintegradores:1.Saprozoos (moscas)
2. saprofitos TIPOS DE ECOSISTEMAS
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TURISMO DE AVENTURA
El turismo de aventura es otra de las modalidades del turismo alternativo, sin duda alguna una de las formas que mayores expectativas genera a su alrededor, quizá por el termino mismo que evoca, o bien por un cierto misticismo y tabúes que se han generado en su entorno.La
problemática comienza desde su propio nombre, algunos lo llaman turismo de portivo, otros más
turismo de aventuras, otros tantos turismos de adrenalina o bien turismo de reto, y si bien su
denominaciónes lo de menos, los conceptos si llegan hacer determinantes. Estas denominaciones generan confusiones y preconcepciones entre el turista e inclusive entre los prestadores y comercializadores de estos servicios.
¿Qué es lo que ha ocasionado este fenómeno?
Un componente de este pensamiento es sin duda alguna manera se comenzó a desarrollar como oferta potencial. Resulta que muchas personas han realizado estas formas de esparcimiento y prácticas deportivas sin que se les viera como una posibilidad para realizar negocios. Por ejemplo el aficionado al alpinismo o bien a la escalada en roca realizo por años estas formas de aficiones deportivas sin otro afán más que el gusto por ellas, sin embargo, la dinámica mundial de la oferta turística volcó la mirada hacia estas modalidades por la creciente
demanda de actividades “distinta” y “novedosas”, por parte de los turistas cansados de
comportamientos estáticos y convencionales de los centros turísticos tradicionales, deseos de emociones o bien probar sus capacidades físicas o su temple. De ahí algunos de ellos atraídos por estas modalidades deportivas a demandar nuevas formas de esparcimiento intenso y emocionante.
La prestación de un servicio de esta índole requiere un recurso altamente profesional capacitado, tanto técnicamente en la disciplina que le compete, como en los factores de conducción grupal, seguridad, responsabilidad, planeación, diseño, conocimiento y conciencia de la problemática específica que esto implica, es decir, saber hacer estudios de impactos (sociales, ambientales, económicos, culturales) que garanticen un servicio turístico sustentable, además de las implicaciones técnicas y prácticas propias del sector en cuanto a seguridad del futuro usuario.
Otro problema que se ha generado por esta forma de desarrollo es la mistificación de estos servicios de los que se ha dicho que solo son para jóvenes y super hombres, o bien que se pasan sufrimientos y esto es solo para masoquistas o locos, que la comida es pésima por consistir en “latas” o que se duermen como faquires. Con demasiada frecuencia se olvida que estas modalidades pueden ser experimentadas por personas de todas las edades, sexos o grados de aptitud física, si están bien estructuradas y son adecuadas para los diversos tipos de usuarios, es decir, dependen de factores como el nivel de experiencia, gustos, necesidades, preferencias, intereses motivos de viaje, entre otros.
18
emocionante manera de vacacionar.
Acontinuaciónse presenta algunas de las posibilidades más socorridas del denominado turismo de aventura.
Trekking
Rafting
Kayak de mar
Escalada en roca
Alpinismo de altamontaña
Ciclismo de montaña
Parapente
Buceo
Surfing
Paracaidismo
TURISMO RURAL
19
De igualmanera que en otras alternativas hay confusión en cuanto a la denominación del termino turismo rural, ya que algunos le llaman en cuanto a la denominación del termino turismo rural, ya que algunos le llaman agroturismo, turismo de fincas o agroturismo.
Para el presidente del agroturismo italiano es: “la hospitalidad de los agricultores en alojamientos restaurados a partir de antiguos edificios rurales y espacios al aire libre para acampar, los servicios de alimentación o comidas con base a los productos de la explotación y las actividades culturales y de ocio realizadas por los turistas de explotaciones agrarias”.
Mientras que para la administración turística en España prevalece la concepción turística
1
20
TURISMO SOSTENIBLE
El turismo sostenible abarca, en principio y demanera principal, el turismo de naturaleza (suave y
fuerte), el ecoturismo, agroecoturismo y el turismo rural. Otros tipos de turismo, como el de sol y
el de playa, el estudiantil. El científico o investigativo y el de aventura se basan principalmente en
atractivos naturales, que también deben de ser manejado racionalmente, para propiciar a futuro
su utilización turística sostenible y de bajo impacto con su entorno natural y humano
El concepto de sostenible implicaque un recurso pueda seguir estándo a disposición de
generaciones futuras gracias a su uso racional en el presente. En la estrategia mundial de conservación (1980) se estableció como uno de sus objetivos el siguiente. “asegurar el
aprovechamiento sostenido de las especies y los ecosistemas, especialmente la fauna silvestre, los bosques y los prados” (citado por Solís y Maldonado 1987-1988)
Esta, entre otras premisas ambientalistas, implico la urgente necesidad de racionalizar aún más el uso de los recursos naturales, para que estos pudiesen “sostener” las múltiples actividades
económicas y humanas, entre las cuales también se halla el turismo.
El turismo sostenible procura que con el aprovechamiento de sus recursos exista poco impacto
ambiental y cultural. A su vez, propicia la activa participación de las comunidades en su protección
y en la exaltación de los valores autóctonos, para que de este modo se obtenga un mayor beneficio
socioeconómico de la actividad turística.
Se denomina ecoturista a quienes viajan con el fin principal de visitar áreas silvestres (públicas o
privadas). De manera análoga, se denomina agroturista a aquellas personas cuya motivación las
conduce a visitar lugares donde puedan disfrutar o participar del proceso productivo de
plantaciones o explotaciones agropecuarias.
El turismo sostenible se basa en el aprovechamiento racional y equitativo de los múltiples recursos
que se ofrecen en una localidad específica. Esta, situación, cuando está bien organizada y
manejada, produce un mayor provecho para todos los involucrados En la dotación de estos
servicios. Esto implica combinar atractivos naturales con explotaciones agropecuarias y
actividades de diversa índole, como aventura y cultura. Se pretende que con el turismo sostenible
existan mayores beneficios ambientales y económicos, así como más equidad social entre
21
TURISMO DE AVENTURA
Las actividades turísticas de alto riesgo o dificultad conforman esta modalidad. El instituto costarricense de turismo las define como “aquellas actividades recreativas que involucran un nivel
de habilidades físico-deportivas con riesgos identificando y en contacto directo con la naturaleza,
dentro de las cuales se clasifican, entre otras las siguientes actividades”; a) canopy tour; b) sky
walk o sky trek; c) bungee jumping, d) balsas en ríos, White wáter rafting; e) buceo scuba diving;
f) descenso en cuerda, rapel; g) escalar; h) ciclismo de montaña; i) navegación en kayak de mar
o rio; j) actividades hípicas: hipismo equestrian, cabalgata, borse backriding; k) caminata de un
día. Biking, caminata por la montaña, alpinismo, caminata por cañones, caminata por cuevas.
Estas actividades se les han de incluir aquellas otras que se practican en escenario o entornos
naturales y que, por sus particulares características geográficas o climáticas, no existen en costa
rica, como son las actividades aéreas nevadas, glaciares, fiordos, dunas, desiertos, estepas,
altiplanos, cenotes y cual quier otro emplazamiento cuyas condiciones propicien la práctica del
turismo de aventura mismo. Existen otras actividades de tipo deportivo-recreativo que se agregan
a las anteriores, como alpinismo, excursiones en camellos o en elefantes, snowboarding, viajes
en helicópteros (heli-esqui.heli-rafting, heli-trekking), esquí alpino y nórdico, travesía en nieve y o
verlanding.
TURISMO ALTERNATIVO
El concepto de turismo alternativo se emplea para designar las actividades turísticas que son
distintas a las correspondientes alturismo convencional. Se halla constituido por una gama muy
variada y alternativa de viajes que tienen la tendencia a tener características diferentes a las del
turismo masivo. Aquí se incluye, por ejemplo el turismo cultural, el turismo de aventura, el turismo
22
En general, las personas que practican el turismo alternativo “desean conocer y tener un contacto
más estrecho con los pueblos y sus manifestaciones culturales, experimentar nuevas emociones
o realizar alguna actividad fuera de lo común, lejos de la civilización, conocer y disfrutar la práctica de las labores del campo, o simplemente aprovechar los beneficios de la naturaleza” (Acerenza,
1995:48).
Dentro del turismo alternativo se incluyen visitantes de otras tipologías o perfiles turísticos,
porque aunque también se les pueda incluir en otras categorías, tienen en común una
actividad ética y responsable como turistas ante el entorno natural o cultural en el cual
desarrollaran sus actividades.
La selección de los servicios y actividades que se realizarán en el destino así como la
responsabilidad por causar el menor impacto turístico al medio natural y cultural, también están
presentes en el turismo sostenible, y deberían estarlo en todos los otros tipos de turismo.
El concepto de sostenibilidad, en lugar de constituir una modalidad turística más, debería
consistir en una serie de respuestas debidamente estructuradas que por todas las modalidades
contemplen e implementen, de modo que puedan afrontar los restos del turismo masivo y los
tipos de turismo que causan variados efectos negativos en las comunidadesanfitrionas.2
2
23
ECOTURISMO
Se trata de una modalidad del turismo en áreas rurales (TARS) en el que el paisaje es la principal
variable, como punto de confluencia entre los factores ambientales y los antrópicos, cuyo
objetivo es la integración del visitante en el medio humano y natural. La aprobación local suele
tomar parte en diversos aspectos concernientes a la recepción de los turistas.
En este segmento turístico se propicia la preservación del espacio natural en el que se desarrolla
la actividad turística, por lo que su diseño contempla ante toda la conservación frente
acualquiera otra consideración.
El turismo cultural: Actividad turística que se basa en la utilización de los recursos culturales de un territorio en área rural–recursos artísticos, históricos, costumbres, etc.Orientándose hacia
la preservación y fomento de los mismos.
El turismo de aventura: Forma de turismo que utiliza el entorno rural o medio natural como
recurso para poder producir sensaciones de descubrimiento en sus practicantes, por lo que su
objeto básico es poder conseguir transmitir estas sensaciones, necesitando en consecuencia
espacios poco explotados turísticamente.
El turismo deportivo: Modalidad del turismo en la que la práctica de cualquier deporte
constituye la esencia. El espectáculo o business show y las sensaciones de riesgos son
fundamentales como reclamo turístico, incluyendo en diferente ocasiones los deportes en
instalaciones de interior: también, como los anteriores, se ubica en espacios rurales o naturales:
vela, windsurf, paragüismo, tiro con arco, parapente esquí, etc.
Otros: otros términos que se barajan asociados al concepto del turismo en áreas rurales
(TARS) son el turismo alternativo y nuevas formas de turismo.
Este término, utilizados sobre todo en un primer momento de desarrollo del turismo en áreas
rurales (TARS), merecen cuando menos una cierta difusión.
La utilización del término alternativo suele hacerse considerando el TARS como una alternativa
al turismo convencional. Este término implica un matiz de sustitución del turismo masivo de sol,
esta utilización no es correcta, ya que son otros los matices diferenciadores del turismo actual,
sobre todo en países como España. El turismo rural no tiene porqué suponer una alternativa,
sino mas bien una diversificación.
En cuanto a nuevas formas de turismo, la discusión está clara. Calificar el turismo rural como algo
24
inicios del turismo, como se puede apreciar en la evolución del mismo. Quizá el momento actual
podría calificarse de revitalización e incluso modernización del turismo en áreas rurales (TARS).
El concepto de desarrollo sustentable hace referencia directa a un desarrollo que evita la de
gradación y agotamiento de los recursos que hacen que dicho desarrollo sea posible. Como reza
la definición de la OMT (1993), dicho concepto sostiene la necesidad de conservarlos recursos
para que las futuras generaciones puedan utilizarlos y disfrutarlos como lo hacen los presentes.
El desarrollo sustentable puede definirse, por lo tanto, como el conjunto de actuaciones destinado
o garantizar el mantenimiento de biodiversidad y autenticidad cultural, vía mayor calidad de la
experiencia turística y, por consiguiente mayor satisfacción y fidelidad de los clientes. Nose trata,
tan solo, de conservar los recursos para que las generaciones venideras puedan disfrutarlos, sino
también de asegurar que los fundamentos mismos del desarrollo turístico permanecen en el
tiempo garantizándonos las ventajas que nos hacen competitivosen el mercado.3
3
25
PRACTICAR EL ECOTURISMO SIGNIFICA VIAJAR DE FORMA ÉTICA.
A principios de los años 90, el ecoturismo fue el sector de la hostelería que registró mayor crecimiento, con una expansión mundial de entre el 20% y el 34% anual. Según datos de la Organización Mundial del Turismo, el ecoturismo y el turismo natural crecieron en 2004 tres veces más rápido que el conjunto de la industria del turismo en EEUU. Según la revista estadounidense especializada en turismoTravel Weekly, el turismo sostenible habrá crecido un 25% hasta el año 2012.
Teniendo en cuenta el impresionante éxito de esta práctica, merece la pena preguntarse qué tendencias son las responsables de este crecimiento.
En primer lugar, el viaje filantrópico: cada vez más empresas y viajantes concienciados dedican su tiempo y talento a mejorar el bienestar de las comunidades que les hospedan y conforman así una importante forma de ayuda al desarrollo. Los proyectos filantrópicos de este tipo ayudan aque las comunidades locales mejor en sus servicios sociales, trabajos, propiedades, educación y cuidado medioambiental. Un ejemplo de este tipo de filantropía lo representa "READ GLOBAL", programa de construcción de bibliotecas en Nepal y laIndia creado por Antonia Neubauer, fundadora de la agencia de viajes My thsand Mountains. La idea surgió a raíz de la pregunta que Antonia Neubauer planteó a su guía sherpa durante una excursión en Nepal. ¿Qué haría él por
su pueblo, situviera la oportunidad? La respuesta de éste, “construir una biblioteca” desencadenó
toda una revolución en esta empresaria, cuya agencia de viajes Myths and Mountains dona 50 dólares al proyecto READ por cada viaje contratado. Con 46.000 dólares, READ construye una biblioteca dotada de 3.000 a 5.000 libros.
El voluntariado conforma otra de las tendencias que dinamizan elecoturismo. Esta forma de turismo, en la que los viajantes pasan sus vacaciones colaborando con aspectos que evitan la degradación medioambiental o ayudan a superar la pobreza, y mediante la cual se promociona el entendimiento entre los visitantes y la comunidad anfitriona, se originó a raíz de los antiguos médicos, exploradores y navegantes que viajaban por el mundo ofreciendo sus servicios a los más necesitados.
Actualmente la responsabilidad social. El año pasado, el 6% de todos los viajeros activos norteamericanos llevó acabo unas vacaciones de voluntariado.
26
Reducir su huella de carbono mediante dos estrategias: la reducción de sus emisiones y la donación económica para la plantación de árboles, la protección de bosques y la producción de energías renovables. Este es el caso de docenas de las agencias de viaje que han desarrollado programas de compensación de carbono para los viajeros que adquieran sus billetes por internet. La compañía aérea de Costa Rica, "Nature Air", ha lanzado un programa de donaciones para la reforestación de Costa Rica y está llevando acabo estudios para extraer energía de fuentes alternativas como el etanol y los excrementos de cerdo. Por otro lado, existen compañías especializadas en calcular la huella de carbono de los viajeros y en ayudarles a canalizar sus donaciones para compensarla.
Jardines ecológicos, paisajismo nativo, energía solar y eólica, compostaje de residuos, recogida de aguas fluviales, utilización de materiales de construcción reciclados, son solamente algunos de los signos del surgimiento de la arquitectura verde en el sector del turismo.Propietarios de pequeños alojamientos y cadenas hoteleras de lujo han empezado a reconocer los beneficios ecológicos y económicos de la llamada arquitectura verde. Un ejemplo de ello es la guía Green Partnership Guide de la cadena de hoteles "Fairmont", una recopilaciónde 17 pasos hacia las prácticas sostenibles en la industria hostelera. Una de las prácticas recomendadas, por ejemplo, es la sustitución de bombillas incandescentes de 40 vatios por otras debajo consumo, lo que conllevó un ahorro energético para el hotel Fairmont San Francisco de 451.942 Kw/hora, es decir, un ahorro anual de 41.564 dólares.
El agroecoturismo conforma unas ganancias adicionales para el granjero, que no solamente ofrece alojamiento a los viajeros, sino que les forma en la vida rural a la vez que promociona los productos agrícolas. Uno de los ejemplos destacados es "Shelburne Farms",una granja que hospeda anualmente a 66.000 visitantes en su centro educativo medioambiental, utilizando un ambiente gestionado de forma sostenible para educar en el amor a la naturaleza y las prácticas forestales sostenibles, así como la elaboración de productos lácteos. Shelburne Farms recibió en el año 2006 el Premio Nacional a la Conservación de la Federación Nacional de Naturaleza.
En España, el portal de ecoturismo Ecotur conforma la guía de los mejores alojamientos de turismo rural y agroturismo, y reúne las iniciativas de turismo y naturaleza más comprometidas con el desarrollo sostenible, el desarrollo rural y el compromiso ecológico.4
4
27
TURISMO. Cuenta de viajeros internacionales: ingresos y egresos
Nota: Estas cifras, por los procedimientos de elaboración, están sujetas acambios ulteriores, en particular las más recientes. Fuente: Banco de México. Estadísticas. Balanza de pagos.Viajeros internacionales
28
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Dentro del periodo para realizar la investigación del diseño prototipo del laboratorio creemos
conveniente, realizar las prácticas necesarias para algunas de las materias de la licenciatura en
turismo (turismo de aventura I y II, turismo rural I y II, seguridad y supervivencia, ecoturismo I y
II), ya que algunas de estas se ven con la necesidad de realizar actividades dentro y fuera del
plante, y que mejor contar con el equipo necesario para poder llevar acabo las practicas con éxito
y es por eso que para el buen funcionamiento del laboratorio de prácticas creemos conveniente
realizar actividades dentro del plante, como la escalada en roca y la tirolesa y contar con un
laboratorio donde podamos tener todo el equipo de las diferentes actividades como es el ciclismo,
buceo, tirolesa, escalada en roca, descenso en rio, campismo, caminata y alpinismo, surf, vehículos
todo terreno y banco de datos.
Las personas que darán las practicas correspondientes, serán personas que tengan la licenciatura
en turismo de aventura o que tengan cierta validez para poder impartir las practicas
correspondientes, y estos mismos apoyarán para poder recaudar fondos económicos para el
mantenimiento del laboratorio, por ejemplo, realizar eventos deportivos, conferencias relacionadas
con turismo de aventura, capacitación, cursos de verano. Realizaremos convenios con
comunidades para poder llevar a cabo las prácticas de senderismo y caminata y campismo, para
realizar dicha actividad.
También haremos convenio con protección civil, para que nos apoyen cuando tengamos que
realizar las actividades antes mencionadas, que nos brinde asesoría para la ubicación de donde
acampar así como los cuidados necesarios que debemos tener para dicha práctica.
También que se diseñe un procedimiento administrativo para la operación de las actividades (para
su fácil interpretación realizar un diagrama de flujo). Y diseñar un manual para el control del
mantenimiento de los equipos.
Realizar una junta de trabajo, con personal docente del o los tecnológicos y establecer objetivos
para la planeación y diseño de las prácticas. Realizar cotización de inmueble y muebles de oficina
29 28
A continuación mostramos las propuestas del lugar donde quedaría ubicado el rappel, la tirolesa
y el laboratorio de prácticas.
ESCALADA EN ROCA
ANTES
30
ANTES
31
ANTES
32
BIBLIOGRAFIA
Arturo Crosby(ed.) DESARROLLO Y GESTION DEL TURISMO EN AREAS RURALES Y NATURALES.
Francisco Manuel Zamorano Casal. TURISMO ALTERNATIVO. Trillas.
Renato Quesada Castro. ELEMENTOS DEL TURISMO. Teoría clasificación y actividad. Editorial universidad estatal a distancia
FUENTES ELECTRONICAS
29 de diciembre de 2008.
http://www.ladyverd.com/articulo/529/formas_y_tendencias_del_turismo_sostenible/formas_y_t endencias_del_turismo_sostenible.htm
Fecha de actualización: lunes16 de mayo de 2013.
34
Anexo 1.Perfil de Egreso de la licenciatura en turismo
1. Promueve el desarrollo sustentable en el turismo fomentando el respeto a la cultura y la naturaleza con un compromiso ético.
2. Elabora y evalúa planes, programas y proyectos turísticos integrando a las comunidades para lograr un desarrollo sustentable.
3. Reconoce el fenómeno turístico identificando los indicadores de orden social, para coadyuvar al aumento de la calidad de la oferta turística.
4. Preserva la cultura nacional e internacional respetando la identidad de cada región.
5. Emprende un plan de negocios para la creación de su propia empresa fundamentada en el turismo sustentable.
6. Reconoce y valora la riqueza ecológica de la región para la prestación de servicios turísticos de naturaleza sustentables de forma segura.
7. Administra recursos humanos, materiales, técnicos y financieros de empresas turísticas. 8. Aplica el marco legal, para garantizar el funcionamiento del sistema turístico fortaleciendo la
seguridad en su entorno.
9. Aplica el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC´S) para lograr la eficiencia en el desarrollo del sistema turístico.
10. Valora las nuevas tendencias para el desarrollo del sector turístico a nivel global.
Objetivo General
Formar profesionistas capaces de emprender, gestionar e innovar proyectos turísticos
35
Historia del Arte Mexicano
LTF-1223
3 2 5
Socioantropología Turística
LTF-1232
3 2 5
Patrimonio Turístico Cultural
LTC-1230
2 2 4
Cosmovisión de los Pueblos Originarios
LTC-1206
2 2 4
Taller de Investigación I
ACA-0909
0 4 4
Taller de Investigación II
ACA-0910
0 4 4
Calidad del Servicio al Cliente
LTD-1202
2 3 5 Especialidad
35 Contabilidad
Financiera
LTD-1205
2 3 5
Estadística Aplicada al Turismo
LTC-1213
2 2 4
Fundamentos de Mercadotecnia
Turística LTF-1217
3 2 5
Turismo Rural I
LTC-1235
2 2 4
Turismo Rural II
LTM-1236
2 4 6
Gestión del Desarrollo Turístico
LTM-1221
2 4 6
Elaboración y Evaluación de Proyectos Turísticos
LTG-1212
3 3 6
Cartografía
LTF-1203
3 2 5
Ecología
LTF-1208
3 2 5
Geomorfología
LTD-1220
2 3 5
Ecoturismo I
LTM-1210
2 4 6
Ecoturismo II
LTM-1211
2 4 6
Mercadotecnia de Servicios Turísticos
LTF-1227
3 2 5
Residencia Profesional 10 Fundamentos de Derecho LTC-1216
2 2 4
Meteorología y Climatología
LTF-1228
3 2 5
Desarrollo Sustentable
ACD-0908
2 3 5
Economía
LTF-1209
3 2 5
Turismo de Aventura II
LTD-1234
2 3 5
Fauna
LTC-1214
2 2 4
Herramientas Informáticas Administrativas
LTD-1222
2 3 5
Comunicación y Relaciones
Humanas LTF-1204
3 2 5
Geografía Turística de México
LTD-1219
2 3 5
Marco Legal del Turismo y Protección
al Medio Ambiente
LTF-1225
3 2 5
Servicio Social
10
Seguridad y Supervivencia
LTD-1231
2 3 5
Turismo de Aventura I
LTM-1233
2 4 6
Manejo de Recursos Naturales e Impacto
Ambiental
LTD-1224
2 3 5
Operación de Servicios Turísticos
LTF-1229
3 2 5
Diagnóstico y Evaluación del Sistema Turístico
LTM-1207
2 4 6
Actividades Complementarias
5
Dirección General de Educación Superior Tecnológica Coordinación Sectorial Académica
Dirección de Docencia
Licenciatura en Turismo LTUR-2012-237
Fundamentos del Turismo
LTC-1218
2 2 4
Administración de Empresas Turísticas
LTD-1201
2 3 5
Flora
LTC-1215
2 2 4
Matemáticas Aplicadas al Turismo LTD-1226
2 3 5
Fundamentos de Investigación
ACC-0906
2 2 4
Taller de Ética
ACA-0907
0 4 4
26 28 30 29 29 32 15 11 60
Estructura Genérica 200
Residencia Profesional 10
Servicio Social 10
Actividades Complementarias 5
Especialidad 35
Total de Créditos 260
36 Anexo 2. Reglamento del laboratorio de turismo
El presente reglamento establece las bases y fija los lineamientos que norman el uso adecuado del Laboratorio de Turismo, con el fin de optimizar recursos humanos, materiales y espacios físicos, para coadyuvar óptimamente en el desarrollo de las funciones propias del InstitutoTecnológico de Colima.
1. Es requisito para ingresar al laboratorio ser alumno o miembro del personal docente o no
docente autorizado por una autoridad del Tecnológico de Colima. (Cada Tecnológico será encargado de elegir a la autoridad competente del laboratorio)
2. Debe existir un profesor o profesoresres ponsables del funcionamiento del laboratorio, que Intervenga en la planeación y realización de las prácticas de simulación correspondientes.
3. El profesor o los profesores del laboratorio, serán los responsables del control de los
equipos, materiales y los insumos.
4. El encargado del laboratorio deberá solicitar al profesor una planeación semestral en las primeras dos semanas de inicio de clases. Así como el material necesario para la realización de las prácticas. A demás deberá de cumplir con los siguientes requisitos.
Anexo1.
El profesor deberá de confirmar con 48 horas de anticipación las prácticas correspondientes
de acuerdo a la planeación semestral.
Si son personas externas al plantel, se deberá solicitar el laboratorio con10 días hábiles de
anticipación.
En caso de que las solicitudes sean para congresos o convenciones y se cruzaran con
actividades escolares, se deberá llegar a un acuerdo, tanto de la persona externa y el
profesor. Anexo2
5. En caso de que sea suspendida la práctica, avisar con 72 horas de anticipación.
6. Es obligatorio del docente y los alumnos iniciar puntualmente sus actividades con una
tolerancia máxima de10 minutos, de noser así, se suspenderá la práctica.
7. Toda práctica o actividad que se realice, deberá hacerse bajo la supervisión del profesor encargado de dicha práctica.
8. El docente, alumno y/o usuario es responsable del buen uso de los materiales, equipos y
mobiliario solicitados al Laboratorio durante el transporte y ejecución de las prácticas, así mismo de entregarlos en buen estado, limpios, en orden y en el tiempo indicado
9. En el caso de daño intencionado a las instalaciones y equipos los gastos deberán ser cubiertos por el usuario responsable y será expuesto a la autoridad correspondiente y ella determinara la sanción correspondiente.
10. Una vez terminadas las actividades con el equipo, este debe colocarse en el lugar correspondiente limpio y en buenas condiciones.
11. El laboratorio debe estar equipado con botiquín de primeros auxilios y extintores,
colocados en lugares accesibles.
12. El alumno y profesor se abstendrán de fumar durante su permanencia en el laboratorio.
Anexo 3 Requisición interna.
Formato1/2
( DD ) ( MM ) ( 201_)
Periodo:
Materia:
Nom del responsable:
Seleccione el Equipo autilizar.
Equipo Equipo Equipo
Tirolesa Descenso en rio Mochila Saurus 40 litrosSierra Verde
Polea PetzlTandem Speed (la mejor del mercado)
Lancha Caravelle 3 personas Sevylor
Reloj GPS Discover Tech 4o
Agarradera de aluminio con grips de esponja
Kayak inflableTahití fish hunt Sevylor
Chamara Modelo Alpina, Cuahonte
Arnés Robert son Guide mediano (ajustable)
Remo para KayakSevylor PantalónTormenta, Cuahonte
Cinta de línea de vida de ajuste Remo de aluminio para lancha
Sevylor
Iniciador de fuego Army Light My Fire
Freno de block Smart Chaleco salvavidas Stearns para
adulto
Navaja mosquetoneable Spatha Petzl
Cordón elástico bungie de 50 pies Bomba con conexión acoche
Sevylor
BastonesparTwistLockOutdoor Products
Mosquetón de rosca Omega Pacific Ciclismo de montaña Herramienta multiusos Coleman
Mallónde anclajede ½” Bicicleta de montaña Flightline One18” Haro
Binoculares Power view 8x40 Bushnell
Perros de amarre para cable(4) Linterna para visión nocturna Cycleaware
Surf
Grapas para árbol de 4”(2) Bolsa para asiento SKS Tabla (Boardbag NSPShortboard6.2)
Torniquete de ajuste 5/8x12” MultiHerramienta Toolbox
TravelSks
Buceo
Instructivo detallado en formato PDF en inglésen
Disco compacto Guantes atvy ciclismo Mad Dog
Traje de neopreno modelo summer cressi
Terminaciones de cable pre-fabricadas Short TrailI Vtight Salomon Guantes de neopreno tropical 2mm cressi
Manguerade PVC de 1.2 mts para protección de
árbol
Campismo Botas aqualung polarzip 5mm
Cablede ¼” de 100 pies, con 3,000 kilogramos de
Resistencia (de 5/16" o 3/8" para más de 50 metros)
Bolsa de dormir Trailblazer Coleman
Snorkel impulse aqualung
Kit de primeros auxilios
Compresor para sleeping grande Sierra
Verde
Aletas slingshot
Escalada en roca Colchón bajo sleeping Basic Sierra Verde
Visor tilos venus
Arnés Almohada para campismo Eureka Computadora Leonardo cressi
Casco
Estufa un quemador modelo Mimer
Primus Tanque de 80 pies de aluminio 3000 psi
Lentes Dolgan Bronce SP4 Julbo
Linterna de gas Deluxe Perfectflow
Coleman Lamparas l4led
Ascensor de puño Petzl Linterna de mano flotante 4D
Coleman
Cámara canon powershotg12
Tenis para escalar gatas Solution La Sportiva
Lámpara manos libres Coleman Compass sinnovative slate
Cuerda Dinámica Nomad 9.8 mmx 60 mts, Petzl
Tienda de campaña GO2 personas
Coleman Cámara y vehículos todo terreno
Ocho de rescate (Par) Paquete de 4 estacas Coleman Cámara Digital Réflex 24.2 Mp Nikon D3200
Mosquetón SuperTech Screw MadRock Caminata y Alpinismo Cuatrimoto Honda TRX420 FM4X4
Tenis para escalada gatas Mantis La Sportiva
Tenis Vertical K La Sportiva CuatrimotoYamaha ATVGRIZZLY350
ccmod.2013
Guantes Wall Gloves Mad Rock Botas modelo 2001 musgo
Berrendo
CuatrimotoYamaha ATVGRIZZLY450 ccmod. 2013
Piolet Snowalker Petzl Botellaa ceroinoxidable
NewHikingGear
MochilaTurtle 45 litros Stone Blade Crampones Irvis 10 puntas Petzl
40
Formato 2/2
( DD ) ( MM ) ( 201_)
Periodo :
ACTIVIDAD
Día y Hora 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Buceo y surf
Ciclismo y caminata
Parapente y descenso en rio
41
Anexo 4. Requisición Externa
( DD ) ( MM ) (201_ )
Persona o dependencia solicitante
Motivo por el cual lo solicita
Indicar el número de participantes por cada actividad (además de los posibles horarios, acordados con el encargado).
Buceo Ciclismo parapente Surf Caminata Descenso
en rio
Escalada en roca
Tirolesa
Fecha de inicio ( DD ) ( MM ) (201_ )
Fecha de término ( DD ) ( MM ) ( 201_)
Nombre y firma del responsable
42
Anexo 5 Materias con propuestas de prácticas
5.1 Ecoturismo
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencias específicas:
Valora el potencial económico del
desarrollo ecoturísticas para fomentar la protección y conservación del
medioambiente.
Competenciasgenéricas:
Competencias instrumentales
Habilidades de gestión de información
(habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas.
Toma de decisiones.
Competencias interpersonales
Capacidad crítica y autocrítica.
Trabajo en equipo.
Apreciación de la diversidad y multiculturalidad.
Compromiso ético.
Competencias sistémicas
Capacidad de aplicar los conocimientosenla
práctica.
COMPETENCIAS PREVIAS
Conoce conceptos básicos de ciencias naturales y ciencias sociales.
Lee, comprende y redacta ensayos.
Asume actitudes éticas en suentorno.
43
TEMARIO
1. Introducción 1.1. 1Definiciones de Ecoturismo.
1.2. Historia y surgimiento del ecoturismo: 1.2.1. Orígenes.
1.2.2. Nuevos vocablos. 1.3. Ecoturismo.
1.4. Ecoturismo y turismo sostenible. 1.5. Perfil del Ecoturista.
1.5.1. Motivaciones Básicas.
2. Elementos que integran el ecoturismo 2.1. Ecoturistas.
2.2. Las actividades ecoturísticas. 2.3. Lugares donde se desarrolla el Ecoturismo
2.4. Los gestores del ecoturismo. 2.5. Los guías del ecoturismo
3. Las infraestructuras ecoturísticas 3.1. Tipos de construcciones y asignaturales
3.2. Fuentes de energía
3.3. Suministro y tratamiento de aguas 3.4. Acondicionamiento
4. Aspectos económicos del Ecoturismo 4.1. Ventajas y problemas vinculados al
ecoturismo.
4.2. Ingresos económicos en los espacios naturales.
4.3. Ecoturismo basado en la comunidad. 4.4. Visitas a Poblaciones Indígenas.
5. Senderismo Interpretativo 5.1. Interpretación Ambiental.
5.2. Interpretación Florística y Faunística. 5.3. Grados de Dificultad.
44
Investigación de prototipo de un laboratorio de prácticas para la licenciatura en turismo
SUGERENCIAS DIDACTICAS PROPUESTAS POR LOS RESIDENTES.
COMPETENCIA ESPECÍFICA A DESARROLLAR
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD PROPUESTA PARA
CUMPLIR LA COMPETENCIA SESIONES
TIEMPO
ESTIMAD O
Determina los
elementos que integran el escenario natural del ecoturismo para elaborar
y ejecutar proyectos
ecoturisticos.
Define las estructuras
ecoturísticas a través de la investigación y análisis de estudio de casos prácticos
integrando portafolio de
evidencias.
Integra los elementos que
conforman el ecoturismo
mediante un documental.
Que se establezcan equipos para dividirse el
trabajo (equivalente dependiendo del
tamaño de grupo), y serian 10 equipos para poder cubrir todo el estado de colima, de preferencia un equipo por municipio. Para definir las estructuras ecoturísticas de la región.
2 a 3
2 a 3
Semanas Máximo
Conoce las bases
aplicadas al senderismo
interpretativo para
desarrollar áreas de
oportunidad en el
ecoturismo.
Desarrolla a través de
equipos de trabajo el análisis de la bases del senderismo interpretativo de la región formulando una guía.
Realiza prácticas de campo
para el desarrollo de los conocimientos adquiridos
Con el equipo que se trabajó en la práctica anterior visitar de nuevo el lugar y diseñar una ruta de senderismo interpretativo.
2 a 3
2 a 3
45
5.2 Ecoturismo II
COMPETENCIAS A DESARROLLAR Competencias específicas:
Valora la riqueza ecológica a través del
conocimiento de las herramientas a y prácticas del ecoturismo para el crecimiento de la región.
Competencias genéricas: Competencias instrumentales
Habilidades de gestión de información (habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas.
Toma de decisiones.
Competencias interpersonales
Trabajo en equipo. Compromiso ético.
Competencias sistémicas
Iniciativa y espíritu emprendedor.
COMPETENCIAS PREVIAS
Reconoce los elementos del proceso de la investigación.
Conocelos antecedentes, evolución, definición y concepto del ecoturismo.
Identifica los beneficios y principios de la sostenibilidad turística.
46
TEMARIO
Temas Subtemas
1.
Ecoturismo como herramienta de conservación 1.1. Ecoturismo y conservación
1.2. Ecoturismo como instrumento de educación
1.3. El Ecoturismo y la belleza escénica 1.4. El Ecoturismo y las organizaciones no gubernamentales
2.
Actividades de observación del ecoturismo 2.1. Observación de Ecosistemas
2.2. Observación de Fauna 2.3. Observación de Flora 2.4. Observación de Fósiles 2.5. Observación de Geología 2.6. Observación de Sideral 2.7. Observación de fenómenos y atractivos especiales de la naturaleza.
3.
Practicasdel Ecoturismo 3.1. Talleres de educación Ambiental
3.2.Safari fotográfico
3.3. Participaciónen programas de rescate de Flora y/o Fauna.
3.4. Participación en proyectos de Investigación Biológica.
4.
Análisis situacional del ecoturismo 4.1. Análisis y visualización de
las problemática en el ecoturismo
4.2. Alternativas a la solución de problemas ecoturísticos.
SUGERENCIAS DIDACTICAS PROPUESTAS POR LOS RESIDENTES.
COMPETENCIA ESPECÍFICA A DESARROLLAR
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD PROPUESTA
PARA CUMPLIR LA COMPETENCIA SESIONE S TIEMPO ESTIMAD O
Distingue las diferentes
actividades de
observación que integran el ecoturismo para su desarrollo.
Identifica los lugares en donde se
realiza el ecoturismo de observación elaborando una guía.
Reconoce las principales actividades
de observación ecoturísticas a través de casos de estudio formulando un informe.
Participa en actividades de
observación ecoturísticas
Conduce actividades de observación
ecoturísticas.
Diseñar una serie de actividades de observaciones ecoturisticas.
1 a 2 2 Semanas
Distingue las diferentes actividades de práctica del ecoturismo para su desarrollo.
Identifica los lugares en donde se
practica el ecoturismo elaborando un portafolio de evidencias.
Reconoce las principales actividades
de práctica ecoturísticas a través de casos de estudio formulando un informe.
Practica en distintas actividades del
ecoturismo.
Organiza y Conduce diferentes
actividades del ecoturismo.
Poner en práctica en base a la investigación que se llevó a cabo en la actividad anterior el diseño para dicha actividad a desarrollar.
1 a 2 2 semanas
48
5.3 Seguridad Y Supervivencia
COMPETENCIASADESARROLLAR
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencias específicas:
Emplea técnicas y procedimientos de
supervivencia en ambientes naturales y aplica primeros auxilios básicos y cuidados secundarios para garantizar la seguridad al turista.
Competencias genéricas:
Competencias instrumentales
Solución de problemas.
Competencias sistémicas
Capacidad de aplicar los conocimientos en la
práctica.
Liderazgo.
COMPETENCIAS PREVIAS
Habilidades básicas en natación
