Pontificia Universidad Católica del Ecuador Dirección de Pastoral Universitaria

(1)

1. DATOS INFORMATIVOS

FACULTAD:

FADA (Facultad de Arquitectura Diseño y Artes)

CARRERA:

CAV (Carrera de Artes Visuales)

Asignatura/Módulo:

Dibujo1

Código:

Plan de estudios:

Nivel

1 Prerrequisitos:

Correquisitos:

Materias de cadena:

N° Créditos:

Período académico:

II semestre 2012-2013

PROFESOR:

Nombre:

Diego Arias

Grado académico o título profesional:

Máster en Gestión Cultural

e-mail:

animalencoma @ yahoo.com.ar

Breve reseña de la actividad académica y/o profesional:

Gestor Cultural con mención en políticas de la cultura - Dibujante e Ilustrador profesional

– Docente de Arte – Especialista en Gestión de Marcas – Curador e Investigador

Independiente de Arte.

Indicación de horario de atención al estudiante:

19H00 a 20H00

PREVIA CITA

Teléfono:

0998091459

2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

La materia de dibujo 1 está dirigida a los alumnos y alumnas de primer semestre de la Carrera de Artes Visuales de la FADA, PUCE, iniciando a los y las estudiantes de la carrera, tanto en el oficio del dibujo natural, como en el conocimiento sobre forma, fondo, punto, línea y representación por medio del dibujo.

3. OBJETIVO GENERAL:

OBJETIVO GENERAL:

Iniciar junto a los y las estudiantes, en un recorrido permanente a través del dibujo considerando que este oficio influye en las prácticas artísticas de forma permanente y en distintos niveles creativos.

OTROS OBJETIVOS:

› Estimular la activación sicomotriz que ofrece cierto tipo de ejercicios de dibujo, basados en la observación directa de la realidad física, y en la alternación de velocidades de bocetaje y la activaciones de funciones cerebrales inusuales al momento de dibujar.

› Ampliar repertorios de grises que confluyen en la construcción del espectro claroscuro en un dibujo, y afinar su respectiva valoración tonal mediante el uso de punto, línea y mancha.

› Promover la identificación de un estilo propio y acorde con la personalidad y los intereses estéticos de cada estudiante.

4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

Al final del curso, el estudiante estará en capacidad de:

Conocer y dominar conocimientos de dibujo natural basados en la observación y la memoria, y mediante el uso de la línea, el punto y la mancha.

(2)

Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en

capacidad de

Nivel de desarrollo

de los resultados de

aprendizaje

Inicial / Medio / Alto

El estudiante desarrollará aptitudes para comprender y

expresar formas y fondos mediante imágenes insinuadas y

detalladas

_BAJO

El estudiante aprenderá a comprender la realidad física desde

el punto de vista gráfico, y a representarla con riqueza y

precisión mediante el dibujo

_MEDIO

El estudiante aprenderá a bocetar con rapidez y realismo las

figuras y los fondos de la escena dibujada

_BAJO

El estudiante conseguirá tomar apuntes de la realidad in situ,

influyendo y dejándose influir por la escena dibujada de forma

similar a la de cierto tipo de fotografía documental y de campo

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5. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

CONTENIDOS

(UNIDADES Y TEMAS)

S

E

M

AN

A

N° HORAS

TRABAJO AUTÓNOMO

DEL/A ESTUDIANTE

ESTRATEGIAS DE

ENSEÑANZA -

APRENDIZAJE

RESULTADOS

DE

APRENDIZAJE

NIV

E

L

EVIDENCIAS

CLASE

S

T

u

to

ría

Actividades

N° d

e

h

o

ra

s

Descripción

V

a

lo

ra

c

ió

n

T

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ó

ric

a

s

P

rá

c

tic

a

s

PUNTO PIXEL + ESCALA DE

GRISES EN TRAMAS

C

la

se

s

2 y

3

(f e c h a s d e l o s p a ra le lo s e n “re cu rs os ”)

-

6 -

Consiste en un ejercicio de

acercamiento a la expresión

mínima de la forma mediante

imágenes expresadas es alta

y baja resolución

6 El ejercicio en cuestión

estimula la percepción

y expresión dibujística

de formas básicas y

detalladas

El estudiante

desarrollará

aptitudes para

comprender y

expresar formas y

fondos mediante

imágenes insinuadas

y detalladas

1 Una colección de retratos

elaborados en papel

milimetrado-cuadriculado

+ un papel con una

escala de 25 grises

distintos y uniformes

dibujados a la línea

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CONTENIDOS

(UNIDADES Y TEMAS)

S

E

M

AN

A

N° HORAS

TRABAJO AUTÓNOMO

DEL/A ESTUDIANTE

ESTRATEGIAS DE

ENSEÑANZA -

APRENDIZAJE

RESULTADOS

DE

APRENDIZAJE

NIV

E

L

EVIDENCIAS

CLASES

T

u

to

ría

Actividades

N° d

e

h

o

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s

Descripción

V

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lo

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c

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n

T

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s

P

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c

tic

a

s

EJERCICIOS 1, 2 3 y 4,

Método de Betty Edwards

C

la

se

s

4 a

8

2

8

2 Se trata de ejercicios basados

en la observación y la

representación de la realidad

mediante el dibujo y la

activación del hemisferio

derecho del cerebro

12 Los ejercicios estimulan

la observación y el

perfeccionamiento del

dibujo natural mediante

la alternación de ambas

manos al dibujar, así

como en la percepción

forzada de fondo-forma

El estudiante

aprenderá a

comprender la

realidad física

desde el punto de

vista gráfico, y a

representarla con

riqueza y precisión

mediante el dibujo

1 Una colección de 12

dibujos seleccionados,

que expresen la

correcta ejecución de

cada ejercicio

planteado

12

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CONTENIDOS

(UNIDADES Y TEMAS)

S

E

M

AN

A

N° HORAS

TRABAJO AUTÓNOMO

DEL/A ESTUDIANTE

ESTRATEGIAS DE

ENSEÑANZA -

APRENDIZAJE

RESULTADOS

DE

APRENDIZAJE

NIV

E

L

EVIDENCIAS

CLASES

T

u

to

ría

Actividades

N° d

e

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Descripción

V

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P

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a

s

EJERCICIO 5 MANCHA Y

TEXTURA

C

la

se

s

9 a

1

4

2

14

2 Este ejercicio encuentra en la

mancha, la línea y el punto,

instrumentos suficientes para

expresar profundidades,

perspectivas y realismo

dibujístico mediante el dibujo

natural

18 Por medio del diálogo

entre la mancha, la

línea y el punto en el

dibujo, el ejercicio

perfecciona la

capacidad de captación

rápida y eficiente de la

imagen en el dibujo

natural

El estudiante

aprenderá a

bocetar con

rapidez y realismo

las figuras y los

fondos de la

escena dibujada

1 Una colección de 15

papeles dibujados a la

tiza y al grafito

15

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CONTENIDOS

(UNIDADES Y TEMAS)

S

E

M

AN

A

N°

HORAS

TRABAJO AUTÓNOMO

DEL/A ESTUDIANTE

ESTRATEGIAS DE

ENSEÑANZA -

APRENDIZAJE

RESULTADOS

DE

APRENDIZAJE

NIV

E

L

EVIDENCIAS

CLASE

S

T

u

to

ría

Actividades

N° d

e

h

o

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s

Descripción

V

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T

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s

P

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c

tic

as

SALIDAS A EXTERIORES

C

la

se

s

1

5 a

2

0

1

10

7 Las salidas a dibujar son la

síntesis de los ejercicios

anteriores

18 El ejercicio

contextualiza lo

aprendido mediante

salidas a exteriores que

favorecen el cambio de

escenificaciones-paisaje y personajes y

de un recorrido activo

El estudiante

conseguirá tomar

apuntes de la

realidad in situ,

influyendo y

dejándose influir

por la escena

dibujada de forma

similar a la de

cierto tipo de

fotografía

documental y de

campo

1 Una colección de 20

apuntes tomados in situ

20

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1. METODOLOGÍA Y RECURSOS:

1.1. METOLOGÍA

METODOLOGÍA:

- Se trabajará con diferentes tipos de técnicas, soportes y materiales de dibujo básicos en el uso de la mancha, el punto y la línea.

- Se estimulará la activación cerebral racional y emocional en la ejecución de dibujo.

-Se expondrá a los y las estudiantes a varios entornos y condiciones favorables para el desarrollo de bocetaje y dibujo figurativo.

- Se reforzará la tarea del taller, con la permanente revisión de pinturas e ilustraciones de autores referentes.

.

1.2. RECURSOS

CONTENIDOS EN CALENDARIO:

ENERO 13

CLASE 1 · lunes 14 Presentación del curso, charla con los estudiantes, revisión de contenidos CLASE 2 · viernes 18 PUNTO PIXEL / dibujo blanco sobre fondo negro, escala de grises: dibujos progresivos de la figuración detallada a la baja resolución en cuadrícula y ejercicios de colocación de luz mediante dibujo tramado (MATERIAL: bolígrafos blanco y negro de gel SOPORTES: hojas cuadriculadas A4 / cartulina negra

CLASE 3 · lunes 21 PUNTO PIXEL / dibujo blanco sobre fondo negro, de la descripción basta a la síntesis: dibujos progresivos de la figuración detallada a la baja resolución en cuadrícula y ejercicios de colocación de luz mediante dibujo tramado y puntos (MATERIAL: bolígrafos blanco y negro de gel SOPORTES: hojas cuadriculadas A4 / cartulina negra

CLASE 4 · viernes 25 Desarrollo de ejercicio 1, Betty Edwards- dibujo de las formas percibidas en los fondos / dibujo natural en líneas y tramas. (MATERIAL: bolígrafo negro de gel SOPORTES: hojas de papel pluma A2, hojas de papel fabriano o canson (pliegos enteros) CLASE 5 · lunes 28 Desarrollo de ejercicio 2, Betty Edwards- dibujos zurdos en distintas velocidades/ dibujo natural en líneas y puntos. (MATERIAL: bolígrafo negro de gel SOPORTES: hojas de papel pluma A2, hojas de papel fabriano o canson (pliegos enteros).

FEBRERO 13

CLASE 6 · lunes 4 Desarrollo del ejercicio 3, Betty Edwards- dibujos erráticos sin observar el papel sobre el que se dibuja / dibujo natural en línea pura (MATERIAL: bolígrafo negro de gel SOPORTES: hojas de papel pluma A2, hojas de papel fabriano o canson (pliegos enteros). CLASE 7 · viernes 8 Desarrollo del ejercicio 4- Retrato a gran escala y a dos manos / dibujo natural en línea pura. (MATERIAL: bolígrafo negro y rojo de gel SOPORTES: hojas de papel pluma A2, hojas de papel fabriano o canson (pliegos enteros)

CLASE 8 · viernes 15 EVALUACIÓN PARCIAL 1 (15 puntos sobre la nota final) revisión de los 3 mejores papeles realizados en cada ejercicio (12 dibujos en total) + un papel con 25 grises distintos tramados y con un dibujo de transición luz-penumbra y penumbra-luz Presentación del ejercicio 5, Introducción a la mancha: multi-herramienta personal / dibujo natural en manchas. (MATERIAL: lápiz de grafito íntegro hb, pasteles secos, aerosol fijador de lápiz, sanguina sepia, borrador de queso, cartulinas de papel fabriano, kimberly o canson). CLASE 9 · lunes 18 Desarrollo del ejercicio 5 Texturas en mancha, línea y punto / dibujo natural en líneas, puntos y manchas. (MATERIAL: lápiz de grafito íntegro hb, pasteles secos, aerosol fijador de lápiz, sanguina sepia, borrador de queso, cartulinas de papel fabriano, kimberly o canson.)

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CLASE 10 · viernes 22 Desarrollo del ejercicio 5 Texturas en mancha, línea y punto / dibujo natural en líneas, puntos y manchas. (MATERIAL: lápiz de grafito íntegro hb, pasteles secos, aerosol fijador de lápiz, sanguina sepia, borrador de queso, cartulinas de papel fabriano, kimberly o canson.)

CLASE 11 · lunes 25 Desarrollo del ejercicio 5 Texturas en mancha, línea y punto / dibujo natural en líneas, puntos y manchas. (MATERIAL: lápiz de grafito íntegro hb, pasteles secos, aerosol fijador de lápiz, sanguina sepia, borrador de queso, cartulinas de papel fabriano, kimberly o canson.)

MARZO 13

CLASE 12 · viernes 1 Desarrollo del ejercicio 5 Texturas en mancha, línea y punto / dibujo natural en líneas, puntos y manchas. (MATERIAL: lápiz de grafito íntegro hb, pasteles secos, aerosol fijador de lápiz, sanguina sepia, borrador de queso, cartulinas de papel fabriano, kimberly o canson.)

CLASE 13 · lunes 4 Desarrollo del ejercicio 5 Texturas en mancha, línea y punto / dibujo natural en líneas, puntos y manchas. (MATERIAL: lápiz de grafito íntegro hb, pasteles secos, aerosol fijador de lápiz, sanguina sepia, borrador de queso, cartulinas de papel fabriano, kimberly o canson.)

CLASE 14. Viernes 8 EVALUACIÓN PARCIAL 2 (15 puntos sobre la nota final) revisión de un micro-proyecto de dibujo expresado mediante tramas, líneas y puntos con lápices y pasteles secos; el proyecto constará de un mínimo de 15 papeles fijados en formato A3-A2; se evaluará el manejo de mancha, línea y punto expresando formas y profundidades. CLASE 15 · lunes 11 Salida a exteriores, parque La Carolina

CLASE 16. Viernes 15 Salida a exteriores, parque itchimbía

CLASE 17 · lunes 18 Salida a exteriores, mirador de Guápulo, Gonzales Suarez CLASE 18. Viernes 22 Salida a exteriores, centro de Quito

CLASE 19 · lunes 25 Salida a exteriores, centro de Quito ABRIL 13

CLASE 20. Viernes 5 EVALUACIÓN PARCIAL 3 (20 puntos sobre la nota final) revisión de una selección de 20 dibujos en exteriores, revisión de la carpeta final de dibujo con los mejores trabajos del semestre

SISTEMA DE CALIFICACIÓN:

› Calificación del primer parcial (15 puntos sobre la nota final): Primera sesión de evaluación:

-Retrato PUNTO PIXEL + dibujo blanco (3p) -Ejercicios matriz Betty Edwards (12 papeles) (12p)

› Calificación del segundo parcial (15 puntos sobre la nota final): Segunda sesión de evaluación:

-Ejercicio de mancha-textura (15 papeles) (15p)

› Calificación del tercer parcial (20 puntos sobre la nota final): Tercera sesión de evaluación:

-Micro proyecto en exteriores (20 papeles) (20p)

NOTA: Cada día de ausencia en clase además de sancionarse con las correspondientes inasistencias, se penalizará con 0,25 punt os de resta sobre la nota final correspondientes a actuación en clase. De igual manera, durante el semestre habrá posibilidades de sumar puntaje extra en ciertas actividades como la de representación de estudiantes.