PLAN DE REDACCIÓN

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PLAN DE REDACCIÓN

¿

¿QQuuéé ddiiffeerrenencciiaass eexxiissttiirráánn eenn llaa rreeddaacccciióónn ddee uunn cciieennttííffiiccoo yy llaa ffoorrmmaa ddee rreeddaaccttaarr ddee uunn ppooeettaa??

La redacción poética es La redacción científica es

________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________

Cuando queremos exponer un tema utilizado el lenguaje escrito todos podemos elaborar construcciones creativas e incluso estéticamente bellas, sin embargo, en la mayoría de los casos, éstos no tiene la rigurosidad lógica exigida por las ciencias.

Entonces, ¿Cómo redactar científicamente? ¿Cuáles son las exigencias? En el ámbito académico, no se puede redactar de

cualquier manera. Existen normas que uniformizan el intercambio académico. Se supone que especialistas de distintos áreas del conocimiento deben estar capacitados para el intercambio de información, sin problemas.

¿Te imaginas si todos escribieran según su criterio? Plan de redacción es el item que evalúa esta capacidad.

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1. ¿QUÉ ES EL PLAN DE REDACCIÓN?

Es un item de pruebas de aptitud verbal en que el enunciado está conformado por un conjunto de 4 ó más oraciones numeradas que llevan por encabezamiento un tema y están sucedidas de cinco alternativas de posible organización.

2. ¿QUÉ EVALÚA?

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

3. ¿CÓMO SOLUCIONAR ESTE TIPO DE EJERCICIOS?

Analicemos un ejercicio.

TEMA Un nuevo zoológico para mi ciudad.

I. Bosquejo de un proyecto: su posible financiamiento. ORACIONES II. Importancia cultural de las colecciones de animales. A ODENAR III. Descripción crítica de actual zoológico.

IV. Requisitos ideales de un zoológico moderno. ALTERNATIVAS A) III, II, IV, I D) II, IV, I, III DE POSIBLE B) II, IV, III, I E) II, III, I, IV ORGANIZACIÓN C) I, II, IV, III

Para 4 oraciones, matemáticamente, ¿Cuántas posibilidades hay de solución? _____________________ ¿Qué hace que solo una forma sea adecuada y las demás no? _____________________________________ __________________________________________________________________________________

El tema orienta el

orden de la

redacción

¡No lo olvides!

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H

Haaggaammooss uunn eessqquueemmaa ccoonn llaass oorraacciioonneess ddeell eejjeerrcciicciioo ppllaanntteeaannddoo uunn oorrddeenn llóóggiiccoo –– ddeedduuccttiivvoo..

TEMA UN NUEVO ZOOLÓGICO PARA MI CIUDAD

Lo general (marco teórico) Lo genérico Lo particular Lo concreto D Dee eessttee mmiissmmoo eessqquueemmaa ppooddeemmooss ddeedduucciirr oottrrooss::

Del marco teórico al hecho concreto

______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

De lo abstracto a lo concreto ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

De la causa al efecto ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

De lo anterior a lo reciente ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

Partiendo de lo general

contextualizamos el tema y

luego podremos ser más

específicos.

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A Ahhoorraa aaccllaarreemmooss aallgguunnooss ccoonncceeppttooss iinnvvoolluuccrraaddooss::

GGeenneerraalliizzaacciióónn _________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

EEjjeemmpplliiffiiccaacciióónn _________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

CCllaassiiffiiccaacciióónn _________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

FFuunnddaammeennttaacciióónn _________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

DDeeffiinniicciióónn _________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

DDiiggrreessiióónn _________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

EEssppeecciiffiiccaacciióónn _________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

CCoonncclluussiióónn _________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

DDeeccllaarraacciióónn _________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

PPllaatteeaammiieennttoo ddeell pprroobblleemmaa ______________________________________________________ ______________________________________________________________________________

TTeessiiss _________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

DDeemmoossttrraacciióónn _________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

IImmpplliiccaacciioonneess _________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

Es muy importante conocer

que función cumple cada idea

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1. LA ASTROLOGÍA

I. Supervivencia de esta superstición, muy arraigada en la actualidad. II. Estudió del cosmos en Caldea: origen de la astrología.

III. La astrología: residuo de creencias antiguas; destino del ser humano, determinado por el cosmos. IV. Se suponía que el nacimiento de una persona bajo un “signo” específico marca su carácter e influía

en su vida.

V. Los 12 signos del zodiaco: División del firmamento y del año terrestre.

a) II – V – IV – III – I b) V – II – III – I – IV c) III – II – V – IV – I d) III – V – II – I – IV e) I – III – II – IV – V

2. LA CULTURA AZTECA

I. Organización política y social de los aztecas.

II. Construcción de ciudades – estados por las diversas tribus aztecas. III. Culturas preaztecas en la meseta mexicana.

IV. Denominación y ubicación geográfica de las diversas tribus aztecas. V. Dualismo religioso y político de los aztecas.

a) III – IV – II – I – V b) I – II – IV – V – III c) III – II – IV – V – I d) I – V – II – IV – III e) V – I – III – II – IV

3. LOS ANTEOJOS

I. Hasta hace un siglo y medio, los miopes compraban lentes a vendedores ambulantes, probándoselos al azar.

II. En el siglo XVII, Van Leeuwenhoeck investigó los fenómenos ópticos e inventó los anteojos. III. Defectos de la visión: mal muy extendido en la actualidad, pero existe desde siempre. IV. Se cuenta que Nerón usaba una esmeralda tallada en forma de lente.

V. El lente de contacto, cómodo, estético, invisible; última innovación a favor de los cortos de vista. a) I – V – II – III – IV b) III – IV – II – I – V c) IV – I – II – V – III d) II – IV – I – V – III e) III – I – IV – V – II

4. LA BUROCRACIA

I. A mayor complejidad de un organismo, mayor necesidad de administración. II. La administración requiere de especialistas.

III. Todo organismo o institución social necesita de administración y control.

IV. Cuando la administración comienza a considerarse un fin en si mismo y se hipertrofia, nace la burocracia.

V. En las grandes estructuras, la administración puede perder contacto con el resto del organismo. a) IV – V – I – II – III b) II – I – III – IV – V c) III – I – II – V – IV d) III – V – II – IV – I e) III – IV – II – I – V

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5. APRENDER A CONVIVIR

I. Para tener una buena relación interpersonal, se debe aprender a respetar y a estimar a los demás. II. Relacionarse bien con las personas que nos rodean no es un don innato se aprende.

III. Es una de las conductas primordiales de nuestra existencia. IV. Todo ser humano debe saber convivir.

V. Nadie se basta a si mismo.

a) II – III – I – V – IV b) V – IV – I – II – III c) V – IV – III – II – I d) V – III- II – I – IV e) I – II – III – IV – V

6. LA LECHE

I. La tecnología hace posible disponer de leche fresca, en polvo y condensada. II. En nuestro país se comercializan también de cabra y de burra.

III. Los subproductos de la leche.

IV. La leche de vaca es la de mayor consumo.

V. Una valiosa sustancia de contenidos altamente nutricionales. a) V – I – IV – III – II b) V – II – III – IV – I c) I – II – IV – II – III d) II – IV – I – V – III e) V – IV – II – I – III 7. EL ARTE PICTÓRICO

I. El color y la forma al servicio de la expresión.

II. La pintura expresa los sentimientos íntimos del hombre. III. El arte, una actividad eminentemente humana.

IV. La pintura es un testimonio del hombre a través del tiempo. V. Principales tendencias pictóricas a lo largo del tiempo.

a) III – II – I – IV – V b) I – II – III – IV – V c) II – I – III – IV – V d) III – II – I – V – IV e) II – III – I – V – IV

8. LAS SUPERSTICIONES

I. Fenómenos naturales inexplicables para el hombre.

II. Los hombres primitivos daban explicaciones arbitrarias e imaginativas a los fenómenos naturales; nacen las “supersticiones”.

III. Las supersticiones han dado origen a un sinnúmero de leyendas. IV. La superstición es la enemiga natural del pensamiento científico.

a) I – II – III – IV b) I – II – IV – III c) II – IV – I – III d) III – I – II – IV e) IV – III – II – I

9. EL CUIDADO DE LOS DIENTES

I. Los dientes merecen todo nuestro cuidado. II. Como mantener una buena dentadura.

III. El cigarro: un ataque a la blancura de nuestros dientes. IV. Los agentes que más daño producen a nuestros dientes.

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a) I – V – II – III – IV b) V – IV – III – II – V c) I – II – IV – III – V d) I – II – III – IV – V e) III – IV – I – II – V

10. LA IMPORTANCIA MUNDIAL DEL COBRE

I. El cobre ha sido apreciado mundialmente por muchos años.

II. Características de este metal.

III. Países que poseen grandes minas cupríferas. IV. Usos más importantes del cobre.

V. Perú, exporta cobre como materia prima pero no logra industrializarla en gran escala.

a) I – II – IV – III – V b) III – V – I – II – IV c) V – IV – II – I – III d) I – II – III – V – IV e) III – I – IV – V – II 11. EL DIVORCIO

I. Según estadísticas la cantidad de matrimonios fracasados aumenta en forma creciente. II. Relatos de hijos de padres divorciados.

III. Consecuencias que produce en los hijos la separación de los padres. IV. Razones que inducen al divorcio.

V. El divorcio es uno de los temas más discutidos en la actualidad.

a) V – I – IV – II - III b) I – V – III – II – IV c) V – I – II – III- IV d) II – III – IV – I – V e) I – V – III – IV – II

12. LOS MEDIOS AUDIOVISUALES EN LA ENSEÑANZA DE UNA LENGUA EXTRANJERA I. Ventajas de los medios audiovisuales.

II. Descripción de algunos de los medios audiovisuales más utilizados actualmente. III. Institutos pedagógicos del país que utilizan medios audiovisuales.

IV. Instrumentos que poseen dichos institutos.

V. Gracias a los medios audiovisuales cada día se hace más fácil aprender un nuevo idioma. a) I – II – V – III – IV b) III – IV – I – II – V c) III – I – V – II – IV d) V – I – II – III – IV e) I – V – III – II – IV

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13. ¿SON LAS 7 MARAVILLAS LAS MEJORES OBRAS DE ARTE? I. Enumeración de las 7 maravillas del mundo.

II. Las 7 maravillas del mundo ¿Una selección bien hecha?

III. Tratar de elegir entre todas las obras de escultura y arquitectura a las mejores resulta difícil. IV. Descripción de cada obra incluida dentro de las 7 maravillas.

V. Opinión de algunos artistas a cerca de cuáles obras contemporáneas deben incluirse dentro de las maravillas del mundo.

a) V – IV – III – I – II b) III – I – IV – II – V c) III – I – II – V – IV d) IV – III – II – V – I e) V – I – II – III – IV

14. UN POETA PERUANO IMPORTANTE I. Biografía de César Vallejo.

II. César Vallejo es, sin duda, el poeta peruano de mayor renombre mundial. III. Estudios más importantes sobre la obra de César Vallejo.

IV. Homenajes a su memoria.

V. Su obra: un valor incalculable para la literatura.

a) I – II – III – IV – V b) I – III – IV – II – V c) II – I – V – III – IV d) V – IV – II – III – I e) V – II – I – III – IV

15. ¿CUIDA USTED DEBIDAMENTE SU COLUMNA? I. Posición correcta de la columna en ciertas actividades. II. Como sentarse correctamente: algo que la mayoría ignora. III. Algunos ejercicios recomendables para la columna.

IV. Recuerde siempre: una mala postura puede traer graves consecuencias para la columna.

V. Ligereza con que realizamos nuestras actividades diarios, nos hace olvidar la posición correcta que debemos adoptar.

a) V – IV – II – I – III b) V – I – II – III – IV c) III – I – II – V – IV d) I – II – V – IV – III e) V – III – II – I – IV

16. CONOZCAMOS NUESTRAS RAÍCES ANDINAS

I. Los andinos son los nativos más representativos de nuestra tierra. II. Los costumbres andinas.

III. Ubicación geográfica del mundo andino. IV. La lengua quechua.

V. Palabras quechuas incorporadas al español del Perú.

a) II – IV – V – II – I b) II – III – IV – V – I c) III – II – I – V - IV d) III – II – IV – V – I e) I – III – II – IV – V

17. UNA IDIOSINCRACIA CON RITMO I. La zamba: baile típico de Brasil. II. Significado de la zamba.

III. La idiosincrasia brasileña se manifiesta principalmente en las fiestas. IV. Bahiana: La zamba del pueblo.

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a) III – V – I – IV – II b) III – V – I – II – IV c) III – I – II – V – IV d) I – II – V – IV – III e) V – III – II – I – IV

18. CUIDADOS FRENTE A LA BRONCONEUMONÍA

I. La bronconeumonía es una enfermedad sería que debemos prevenir. II. Consecuencias que puede provocar esta enfermedad.

III. Recomendaciones para prevenirla.

IV. Causas principales que producen bronconeumonía. V. Síntomas que presenta la enfermedad.

a) V – IV – I – II – III b) I – V – III – II – IV c) II – IV – III – I – V d) IV – II – III – I – V e) I – IV – V – II – III

19. ORIENTADO AL ESTUDIANTE

I. Institutos tecnológicos superiores: otro camino para la profesionalización.

II. Universidades del país.

III. La mayoría de estudiantes que egresan de la educación secundaria luchan por ingresar a la universidad.

IV. Requisitos que exige cada carrera universitaria. V. Carreras ofrecidas por las universidades. a) II – III – IV – V – I

b) V – IV – III – II – I c) III – II – V – IV – I d) V – IV – III – II – I e) III – I – V – II – IV

20. LA HERMOSA BAHÍA DE PARACAS

I. Historia e importancia turística de la bahía de Paracas.

II. Bahía de Paracas es un lugar paradisíaco en la costa del Perú.

III. Facilidades hoteleras y atractivos de entretenimiento en Paracas.

IV. Islas Ballestas: La gran atracción de Paracas. V. Ubicación geográfica de la bahía de Paracas. a) V – IV – III – I – II

b) V – II – I – IV – III c) II – IV – III – V – I d) II – V – I – IV – III e) III – IV – V – I – II

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A. CONSTRUYE EJEMPLOS CORTOS DE REDACCIONES LÓGICO DEDUCTIVAS CON LOS SIGUIENTES ELEMENTOS. 1. De lo abstracto a lo concreto. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. De la causa al efecto. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3. De lo anterior a lo reciente. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4. Del marco teórico al hecho concreto.

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5. Del concepto a los ejemplos.

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6. De la definición a la clasificación. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

Toda propuesta debe ser fundamentada: De ese modo, al pedirte yo que estudies, te explico las

razones: debes superarte.

T

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7. De la tesis a la demostración.

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8. De los casos particulares a la conclusión.

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9. De la afirmación a la sustentación. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10. De lo abstracto a lo concreto ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

B. RESUELVE LOS EJERCICIOS TIPO 11. SOBRE FANTASMAS

I. 1862: Se funda el “Club de los fantasmas”

II. Fantasmas ingleses: tan indestructibles y antiguos como el país donde “viven” III. Algunos son juguetones, otros muy serios.

IV. Aparecen con la misma ropa que usaban en vida. V. No hay castillo que no tenga “su” fantasma. a) II – V – III – IV – I b) I – V – IV – III – II c) V – IV – I – III – II d) I – II – IV – V – III e) V – III – IV – II – I

Es como

descender de lo

general a lo

particular.

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12. LA AVISPA CHAQUETA AMARILLA

I. Molestias a la población y daños a la agricultura. II. Descripción de la Véspula Germánica.

III. Urgencia de implementar programas de investigación en el país. IV. Se ignora todo respecto a este insecto.

V. Medida de control inmediato.

a) I – II – III – IV – V b) III – IV – II – I – V c) IV – I – V – IV – III d) II – IV – I – V – III e) I – III – IV – V – II

13. LA NATURALEZA COMO FUENTE DE INSPIRACIÓN LITERARIA I. La literatura en contra de la visión idealizada del paisaje natural. II. El paisaje natural: su presencia en la literatura.

III. El tratamiento literario de la naturaleza a través de los siglos. IV. El romanticismo: gran enamorado de la naturaleza.

a) II – IV – III – I b) IV – II – III – I c) II – I – III – IV d) III – IV – I – II e) II – III – I – IV

14. UN CINE NETAMENTE LATINOAMERICANO

I. Cine peruano: un ejemplo de cinematografía latinoamericana. II. Directores latinoamericanos más destacados.

III. El cine latinoamericano se caracteriza por denunciar esencialmente problemas sociales y la marginalidad.

IV. Algunas películas peruanas.

V. Análisis de la película peruana más premiada. a) V – IV – III – II – I

b) I – III – IV – V – II c) II – I – IV – III – V d) II – I – IV – III – V e) I – V – III – II – IV

15. UN GRAN HOMBRE NUESTRA ERA I. Juan Pablo II: un misionero de la paz. II. Su próximo viaje: un gran desafío. III. Biografía del papa Juan Pablo II. IV. Viajes realizados por Juan Pablo II.

V. El hombre sigue admirando con veneración aquellos que luchan por la paz y la justicia. a) V – III – I – IV – II b) V – I – III – IV – II c) I – V – IV – II – III d) I – II – III – V – IV e) III – V – IV – II – I

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