PROYECTO DE 3ro lecto-escritura

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U. E. R. N “VENEZUELA LUZ DE LAS NACIONES”

SECTOR LAS GUAYAS EL NOGAL SANTA LUCIA-ESTADO MIRANDA

Periodo: 2 LAPSO

Tiempo de duración: 3 meses

Docente: LIC. JAMILET BUSTAMANTE Grado: 3ero Sección: “U” Matricula: 23

Nombre del proyecto: “ Reforzando mis conocimientos con la lecto-escritura y el cálculo matemático aprendo un mundo de maravillas ^”

Aporte para el cumplimiento del P.E.I.C. y la línea de investigación.

Propósito:

- Q ue los estudiantes de 3er. Grado Sección “U” fortalezcan aún más la lecto-escritura y el cálculo matemático, a través de trabajos en equipo, conversatorios, exposiciones entre otros,

Producto final:

Por medio de exposiciones los estudiantes de 3 grado sección “U” aplican los aprendizajes obtenidos a través de demostraciones grupales e individuales.

IMPRESIÓN DEL TEMA GENERADOR CON CONOCIMIENTO PREVIOS

JUSTIFICACIÓN (FINES DE LA LOE Y REFERENTES ÉTICOS) El presente proyecto fue inducido por la docente, después de

varias observaciones y conversaciones con los estudiantes del tercer grado, sección “U”, pues allí se observó el interés y la necesidad de sensibilizar a los estudiantes a leer, escribir y de desarrollar el pensamiento lógico matemático, ya que, dicho grupo en su mayoría presenta debilidades en los aspectos antes mencionados, así como la falta de conocimientos sobre el ambiente que nos rodea, lo cual refleja la importancia de incentivar a los niños y niñas sobre el conocimiento de los elementos del ambiente.

A lo antes expuesto, se hace necesario abordar como tema para el Proyecto de Aprendizaje Reforzando mis conocimientos con la lecto-escritura y el cálculo matemático aprendo un mundo de maravillas “”, con la finalidad de fortalecer las debilidades observadas a los escolares por la maestra, para que, los niños y niñas consoliden el proceso de lectura, escritura y pensamiento lógico matemático así como también valoren el ambiente que nos rodea, estas son sensaciones positivas que benefician al educando y que le ayudaran a tener una base responsable en el futuro.

*

El presente proyecto de aprendizaje se sustenta legalmente en los Fines de la Educación en su Art.

Área de aprendizaje: Lenguaje y comunicación.

Finalidad:

Que los niños y niñas desarrollen habilidades y destrezas cognitivas para interpretar y construir diversas tipologías textuales, entender y organizar información provenientes de diferentes medios de comunicación; así como expresar sus ideas y opiniones valorando la de los demás a partir de las experiencias y ejecución de actividades de aprendizaje relacionadas con los saberes académicos, populares y las manifestaciones culturales y artísticas

Componente:

La comunicación y el lenguaje artístico como expresión social y cultural del desarrollo de la vida en sociedad.

Contenidos (Potencialidades específicas)

(Potencialidades Instrumentales Básicas)

Ejes Integradores (Potencialidades

Fundamentales)

Evaluación Indicadores

Actividad y/o

Estrategia

Contenidos Educativos digitales (recursos digitales y

videos)

Recurso

Potencialidad Dimensión Rasgo

*Producción, reproducción y aplicación de juegos de

palabras para la

construcción de textos cortos de acuerdo a su nivel de interés.

*Lectura de imágenes y construcción escrita de su significado y secuencia.

*Narración de hechos sobresalientes de la comunidad.

*Construcción de cuentos y poesía.

*Diferenciación entre texto número, dibujo y letra.

*Redacción de textos cortos a través de una imagen.

*Clasificación de palabras según el número de silabas.

*Construcción de familias de palabras.

*Utilización del libro y el diccionario.

*Escritura de frase y textos sencillos.

*

Aprender a crear

*Aprender a reflexionar

*Aprender a participar y a convivir

*Originalidad

*Analítica.

*Imaginación

*Comunicació n

*Produce dibujos

*Producciones escrita

*Compara

*Clasifica

*Imagina

*Diálogo y escucha.

*Trabajo Liberador

*TICL.

*Lenguaje y Comunicación.

Técnica:

*La Observación

*Análisis de producción

Instrumento:

*Escala de estimación

*Lista de cotejo

*Producciones escritas

*

Produce textos escritos,

valorando orden originalidad y creatividad.*

Reflexiona y crea de acuerdo a lo leído.* Explica con significado lo que lee, siendo respetuoso y tolerante con sus

ideas y

comportamientos.

*

Escribe textos tomando en cuenta la direccionalidad, ortografía, signos de puntuación, legibilidad, sonidos, separación de palabras,

mostrando originalidad, creatividad y autenticidad.

* Escribe dictados de palabras y oraciones

. .

Construcción de periódico mural, lectura reflexiva, oral, silenciosa, al aire libre resolución de actividades prácticas de comprensión significativa,

sopa de letras,

exposición sobre temas específicos, producción de artículos para el periódico mural, producción escrita, (Cuentos, observación de videos -

*Humanos -Docente, alumnos y representante

*Materiales -Material fotocopiado -Cuadernos, lápices, borra, sacapuntas, colores

-Cuentos

-Textos Bicentenarios -Diccionario -Periódicos -Canaima

-Material de provecho

Área de aprendizaje: Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad

Finalidad:

Que los niños y niñas comprendan y valoren diferentes procesos matemáticos y naturales a partir de situaciones y problemas reales de la vida cotidiana, analizándolos desde sus experiencias de aprendizaje y del nuevo conocimiento.

Componente: Exploración y aplicación de procesos matemáticos y de las ciencias naturales; valorando su importancia para la vida en la sociedad.

(Potencialidades Instrumentales Básicas)

Ejes Integradores Contenidos

Contenidos (Potencialidades específicas)

(Potencialidades

Fundamentales)

Evaluación Indicadores

Actividad y/o

Estrategia

Educativos digitales (recursos digitales y

videos)

Recurso

Potencialidad Dimensión Rasgo

*

Orden numérico,

* construcción de recta numérica, *lectura y escritura de números enteros y decimales,

*ubicación de acuerdo al valor de posición,

A sumar contando.

*propiedades de la adición

*Resolución de problemas de suma, resta, multiplicación por uno y dos dígitos,

*observación, descripción e interpretación del ambiente, *Los semilleros,

*función del sistema locomotor, *Estudio de enfermedades más frecuentes.

*Creación y construcción de juguetes sencillos.

*Aprender a crear

*Aprender a reflexionar

*Originalidad

*Analítica.

*Imaginación

*Comunicación

*Produce dibujos

*Producciones escrita

*Clasifica.

.ordena.

*inventa, observa

*Diálogo

*Trabajo Liberador

*TICL

*Lenguaje y comunicación.

Técnica:

*La Observación

*Análisis de producción

Instrumento:

*Lista de cotejo

*Producciones escritas

*

Trabaja significativamente con los números en serie con responsabilidad y laboriosidad.

* Escribe y lee números hasta el orden de los mil.

* Participa ordenando, descomponiendo y comparando números de acuerdo al valor posicional.

*Analiza la importancia de los componentes del ambiente, para fomentar el valor de la vida.

* Resuelve ejercicios de operaciones básicas valorando su utilidad.

*Hace la descripción de un objeto, persona o ambiente siguiendo orden de las ideas y las instrucciones dadas.

Realización de ejercicios del tema.

producción escrita, (Cuentos, observación de videos

*Humanos -Docente, alumnos y representante

*Materiales -Cuadernos, lápices, borra, sacapuntas, colores -Cuentos

-Textos Bicentenarios -Diccionario -Periódicos -Material de provecho

Área de aprendizaje: Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad

Finalidad:

Que los niños y niñas se vayan reconociendo como personas integrales, miembros activos de una comunidad a partir de la ampliación del conocimiento geo histórico, del estudio de la vida de personajes, héroes y heroínas locales, regionales, nacionales y mundiales; así como el desarrollo de habilidades y destrezas que les permitan vivir en sociedad, desarrollar su identidad, autoestima y sentido de pertenencia a un grupo social, y la identificación de procesos naturales históricos y socioculturales.

Componente:

La ciudadanía y la identidad como elemento creación de la sociedad.

Contenidos (Potencialidades específicas)

(Potencialidades Instrumentales Básicas)

Ejes Integradores (Potencialidades

Fundamentales)

Evaluación Indicadores

Actividad y/o

Estrategia

Contenidos Educativos digitales (recursos digitales y

videos)

Recurso

Potencialidad Dimensión Rasgo

*Valores ideales e

integración familiar.

*pensamientos bolivarianos.

*Efemérides y fechas patrias de Venezuela.

*Evolución de los símbolos patrios y naturales de la localidad.

*región y nación.

* Intercambio de saberes

.

*Aprender a crear *imaginación. *imagina.

- Inventa . -Produce.

-Observa

*Ambiente y Salud Integral.

*TICL.

*Trabajo Liberador.

Técnica:

Revisión de trabajos

*Análisis de producción

Instrumento:

*Escala de estimación

*Lista de cotejo

*Producciones escritas

*Producciones orales

*Narra costumbres y tradiciones familiares valorando el respeto de sus familiares y amigos.

* Caracteriza la

personalidad de los héroes respetando las diferencias ideológicas y culturales

*Ubica en el calendario las fechas patrias y tradicionales.

lectura reflexiva,

sopa de letras,

exposición sobre temas específicos, producción escrita, (Cuentos, observación de videos

*Humanos -Docente, alumnos y representante

*Materiales -Cuadernos, lápices, borra, sacapuntas, colores

-Textos Bicentenarios -Diccionario -Periódicos -Material de provecho

Área de aprendizaje: Artística

Finalidad:

Que los niños y niñas desarrollen habilidades y destrezas cognitivas para interpretar y construir diversas tipologías textuales, entender y organizar información provenientes de diferentes medios de comunicación; así como expresar sus ideas y opiniones valorando la de los demás a partir de las experiencias y ejecución de actividades de aprendizaje relacionadas con los saberes académicos, populares y las manifestaciones culturales y artísticas

Componente:

La comunicación y el lenguaje artístico como expresión social y cultural del desarrollo de la vida en sociedad.

Contenidos (Potencialidades específicas)

(Potencialidades Instrumentales Básicas)

Ejes Integradores (Potencialidades

Fundamentales)

Evaluación Indicadores

Actividad y/o

Estrategia

Contenidos Educativos digitales (recursos digitales y

videos)

Recurso

Potencialidad Dimensión Rasgo

 El dibujo y materiales para su

elaboración. *Aprender a crear *Originalidad *Produce dibujos *Trabajo Liberador

*TICL

Técnica:

*La Observación

Expresa a través del dibujo, escenas del ambiente utilizando los medios apropiados.

Expresa mediante

-Dibujos -Manualidades -Trabajo en

*Humanos -Docente, alumnos y representante

 La pintura; técnicas, materiales e instrumentos que se utilizan para pintar.

 La capacidad creativa en las artes plásticas.

 Manifestaciones de las artes plásticas.

*Aprender a reflexionar

*Aprender a participar y a convivir

*Analítica.

*Imaginación

*Compara

*Clasifica

*Imagina

*Análisis de producción

Instrumento:

*Escala de estimación

*Lista de cotejo

*Producciones escritas

ejercicios libres de pintura escenas del ambiente utilizando diversas técnicas.

Manifiesta la capacidad creativa, mediante la ejercitación de dibujos, pinturas, materiales de desecho usando diversos recursos.

equipo -Mapas mentales

*Materiales -Cuadernos, lápices, borra, sacapuntas, colores

-Textos Bicentenarios -Periódicos -Material de provecho

ACTIVIDADES DEL CONTEXTO ESCOLAR ARTICULADOS CON PROYECTOS Y PROGRAMAS

CONTEXTO ESCOLAR ACTIVIDADES

EDUCACION FISICA

UPE/ AULA INTEGRADA

CULTURA:

EFEMÉRIDES

CANAIMA

SEGURIDAD Y RIESGO

AHORRO ENERGÉTICO

SALUD INTEGRAL Y AMBIENTE

SISTEMA RECURSO APRENDIZAJE

SOCIEDAD BOLIVARIANA

TODOS MANOS A LA SIEMBRA

S.A.E.

BRIGADAS ESCOLARES