Desarrollo Educativo Ignacio Zaragoza Secundaria 0347 Temarios Correspondientes al 2 Parcial 1er Bimestre SEGUNDO GRADO

Desarrollo Educativo Ignacio Zaragoza Secundaria 0347

Temarios Correspondientes al 2° Parcial 1er Bimestre

SEGUNDO GRADO

Materia: Inglés

Profesora: Perla Esmeralda Hernández Guerrero Grupo: “A y B”

Unit 1

 There is/ there are

 Types of movies

 Simple present

Note: Read and practice your exercises and notebook notes.

Materia: TECNOLOGIAS II

Profesor: FRANCISCO JAVIER CORDOVA PEREZ.

Grupo: 2A Y 2B.

CARACTERÍSTICAS DE PUBLISHER.

HERRAMIENTAS DE PUBLISHER.

FORMATO DE TEXTO DE PUBLISHER.

PUBLICACIONES DE PUBLISHER.

Materia: ESPAÑOL 2

Profesora: Lizzetti Pañeda Torres Grupo: “A y B”

PROYECTO 2.

 Definición de regionalismo, indigenismo y extranjerismo.

 Características de los cuentos latinoamericanos

 Realiza cuadro sinóptico de las variantes del español.

Nota: Apóyate en los apuntes de tu cuaderno

Materia: Ciencias 2 (Física) Profesora: Laura Arano Núñez Grupo: “A y B”

 Trayectoria

 Desplazamiento

 Velocidad

 Rapidez

 Aceleración

 Movimiento ondulatorio Resuelve los problemas

 Un avión se mueve en línea recta a una velocidad constante de 400 km/h durante 1,5 h de su recorrido. ¿Qué distancia recorrió en ese tiempo?

 Analiza la tabla de datos del movimiento de un corredor en un tramo recto de una competencia.

Determina:

Tabla del corredor

distancia (m) 0 10 20 30 40 50 tiempo (s) 0 2 4 6 8 10

a) valor de la velocidad ha corrido 10 m, 30 m, y 50 m.

b) tipo de movimiento del corredor atendiendo al valor de su velocidad y al valor de su velocidad.

Argumenta.

c) distancia recorrido a los 4 s de iniciado el movimiento.

 ¿Qué tiempo demorará una señal de radio enviada desde la Tierra en llegar a la Luna?

Dato útil distancia desde la Tierra hasta la Luna (300 000 km/s )

 En cierto lugar de la Ciudad de la Habana se escucha el “Cañonazo” a las 9 h y 20 s ¿A qué distancia de la “Fortaleza de la Cabaña” se encontrará dicho lugar?

 Un cuerpo se mueve, partiendo del reposo, con una aceleración constante de 8 m/s2 . Calcular:

a) la velocidad que tiene al cabo de 5 s, b) la distancia recorrida, desde el reposo, en los primeros 5 s.

 Calcular a) la velocidad media en km/h y en m/s, b) la aceleración, c) la distancia, en metros, recorrida durante este tiempo. Recuerde que para transformar de km/h a m/s hay que dividir por 3,6.

 Un vehículo que marcha a una velocidad de 15 m/s aumenta su velocidad a razón de 1 m/s cada segundo. a) Calcular la distancia recorrida en 6 s. b) Si disminuye su velocidad a razón de 1 m/s cada segundo, calcular la distancia recorrida en 6 s y el tiempo que tardará en detenerse.

 Un automóvil que marcha a una velocidad de 45 km/h, aplica los frenos y al cabo de 5 s su velocidad se ha reducido a 15 km/h. Calcular a) la aceleración y b) la distancia recorrida durante los cinco segundos.

 La velocidad de un tren se reduce uniformemente de 12 m/s a 5 m/s. Sabiendo que durante ese tiempo recorre una distancia de 100 m, calcular a) la aceleración y b) la distancia que recorre a continuación hasta detenerse suponiendo la misma aceleración.

 Un móvil que lleva una velocidad de 10 m/s acelera a razón de 2 m/s2 . Calcular: a) El incremento

de velocidad durante 1 min. b) La velocidad al final del primer minuto. c) La velocidad media

durante el primer minuto. d) El espacio recorrido en 1 minuto.

Materia: Historia I

Profesor: Guillermo Rodríguez Grupo: A

 Necesidades de las potencias europeas por buscar nuevas rutas hacia el lejano Oriente durante el siglo XV.

 Pirámide social del “antiguo régimen estamental”.

 Hechos históricos con los que se identifica el fin de la Edad Media y el inicio del Renacimiento.

 Los valores del renacimiento. En torno a quién gira el mundo.

 Aportaciones de Nicolás Maquiavelo.

 Literatos y escritores renacentistas.

 Cuadro comparativo de la Reforma Protestante y la Contrarreforma católica.

 Mapa mental sobre la separación de Inglaterra de la Iglesia Católica.

 Objetivos de la Revolución Inglesa.

 Virreinatos de España en América.

Materia: F.C.E. 2

Profesora: Abel Solorio Monje Grupo: “A y B”

Temario de Formación Cívica y Ética 2. Segundo de Secundaria grupos A y B.

BLOQUE: 1

La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal.

TEMA 2 : La dimensión moral de la vida humana Bloque 1. Segundo periodo.

- La formación ética y la construcción autónoma de valores. El compromiso consigo mismo Y con los demás. Principios éticos que orientan las acciones y decisiones personales.

- Distinciones y relaciones entre ética y moral.

Los adolescentes ante los retos y problemas del entorno natural y social.

Características de las sociedades contemporáneas: complejidad, diversidad,

Funcionalidad, individualidad, competitividad y volatilidad de paradigmas tradicionales.

- Las reglas y normas en diversos ámbitos de la vida de los adolescentes.

Disciplina y figuras de autoridad en diferentes espacios.

Capacidad para participar en la definición y modificación de acuerdos y normas.

Compromisos y responsabilidades en los espacios privados y públicos.

Materia: Orientación y tutoría Profesor: Isabel Juárez Rodríguez Grupo: A y B

Traer completo cuaderno y libro de las páginas 12-29 (1er bloque) Repasar temas del primer bloque:

 Inicio de un nuevo curso

 Los profesores de segundo

 Amigos y compañeros

 Aprender de la experiencia para ser mejor estudiante

Materia: Educación Física 2 Profesora: Antonio Díaz Hernández Grupo: “A y B”

Desarrollar en tres cuartillas como mínimo la definición de Anatomía Humana, incluyendo número de huesos y músculos de todo el cuerpo y sus nombres.

-Anatomía Humana -Huesos

-Músculos

Materia: FORMACIÓN EMPRESARIAL Profesora: LORENA PÉREZ VÁZQUEZ Grupo: “A y B”

 Conceptos básicos del Desarrollo Empresarial:

1. Empresa 2. Misión 3. Visión 4. Objetivos

5. Equipo de trabajo 6. Innovación 7. Líder 8. Creatividad

Materia: Plan Complementario (Creatividad) Profesora: Iván Oswaldo Sánchez Posada Grupo: 2 A y 2 B

PROYECTO 1 COORDINACIÓN

 Realizar 4 dibujos libres con los ojos tapados, se puede utilizar la cantidad de los colores que el alumno desee

 Escuchar diferentes clases de ruidos o música, y al mismo tiempo realizar 4 dibujos interpretando el sonido o musuca que se esté escuchando.

PROYECTO 2 ABSTRACCIONISMO COMO HERRAMIENTA DE EXPRESIÓN EMOCIONAL

 Realizar con crayones 2 dibujos abstractos expresando relajación

 Elaborar con una pluma de cualquier color un dibujo abstracto expresando enojo

 Realizar con varios colores de madera un dibujo abstracto demostrando felicidad.

Materia: Danza

Profesor: Antonio Díaz Hernández Grupo: A y B

Se evaluará en clase con la demostración del baile

Secundaria Particular 347

“Ignacio Zaragoza”

GUÍA DE ESTUDIO MATEMÁTICAS II 2°A 2°B Segundo parcial

CICLO ESCOLAR 2016-2017 NOMBRE DEL ALUMNO:______________________________________

GRADO:_______

PROFESORA: ING. VIOLETA CONTRERAS MARTÍNEZ

1.-INSTRUCCIONES: construye el triángulo equilátero obtenido a partir del teorema de Napoleón Bonaparte aportado por este estratega.

2.-INSTRUCCIONES: TRAZA LOS TRIÁNGULOS SIGUIENTES CON INSTRUMENTOS y TODOS LOS DATOS CORRESPONDIENTES.

 35º , 70º, 7 cm

 25º , 80º, 6 cm

 90º, 25º, 8 cm

 70º, 35º, 3 cm

 4 cm, 4 cm , 6 cm

 5 cm, 6 cm , 7 cm

 2,5 cm 4.5 cm , 6 cm

 3.5 cm, 5.5 cm, 6 cm

3.-INSTRUCCIONES: TRAZA LOS ÁNGULOS OPUESTOS POR EL VÉRTICE PARA LOS SIGUIENTES INCISOS, CON INSTRUMENTOS Y COLOREA LOS OPUESTOS CON DISTINTO TONO.

< 49°

< 31°

< 78°

< 86°

< 27°

< 6°

< 39°

< 56°

< 27°

4.-INSTRUCCIONES: TRAZA LOS ÁNGULOS COMPLEMENTARIOS Y SUPLEMENTARIOS PARA LOS SIGUIENTES ÁNGULOS, CON INSTRUMENTOS Y COLOREA LOS FALTANTES CON DISTINTO TONO.

< 49°

< 31°

< 78°

< 86°

< 27°

< 6°

< 39°

< 56°

< 27°

5.-INSTRUCCIONES: ESCRIBE EL NOMBRE DE LOS ÁNGULOS SEGÚN SU POSICIÓN ENTRE LAS PARALELAS, DETERMINANDO SU VALOR.

ÁNGULOS CORRESPONDIENTES:_______________________________________VALOR EN GRADOS

ÁNGULOS ALTERNOS INTERNOS:________________________________________VALOR EN GRADOS

ÁNGULOS ALTERNOS EXTERNOS:_______________________________________VALOR EN GRADOS

ÁNGULOS CORRESPONDIENTES EXTERNOS:___________________________________VALOR EN GRADOS

ÁNGULOS CORRESPONDIENTES INTERNOS:____________________________________VALOR EN GRADOS

FIRMA DE ENTERADO DEL PADRE O TUTOR: ________________________

COMPÁS DE PRECISIÓN DE BUENA CALIDAD E f

G h

I j

K l