Proyecto Educativo Institucional

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Proyecto

Educativo

Institucional

ESCUELA BÁSICA RURAL

“LOS TILOS DE HUALCAPO”

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EQUIPO DE GESTIÓN

NIVEL DE

RESPONSABILIDAD FUNCIÓN EN EL EQUIPO DE GESTIÓN MIEMBROS

NIVEL DIRECTIVO (Profesor Encargado)

Ø Profesor encargado:

Reside, supervisa y orienta a la ejecución del Proyecto

Educativo Institucional

Ø Grupo Docente.

Ricardo M. González S.

Carol E. Jeldes F.

Edison A. Reinoso V.

Bárbara A. Rosales O.

Nélida Escobar Arévalo

NIVEL REPRESENTATIVO

Responsabilidad en la toma de decisiones a nivel

directivo.

Elegidos por sus pares.

Patricia Bahamondes Rodríguez (Presidenta de Centro General de Padres y Apoderados).

Directivas de sub – centro.

NIVEL CONSULTIVO Responsabilidad consultiva (ideas, sólo sugerencias, críticas, etc.)

Elba A. Barrera V. (Directora DAEM)

Supervisor (a) provincial de Educación

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VISIÓN

Que en nuestra escuela todos los estudiantes reciban una formación

integral, siendo portadores de una conciencia ecológica.

VALORES QUE SUSTENTAN NUESTRA VISIÓN

Justicia

Respeto

Solidaridad

Responsabilidad

Compromiso

Lealtad

Honestidad

Espíritu de Equipo

Innovación

MISIÓN

Entregar una educación integral, formando estudiantes con una alta

conciencia ecológica.

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FODA

FORTALEZAS:

Ø Equipo docente comprometido.

Ø Buenas relaciones humanas.

Ø Microcentro Rural (Tierras del Kan-‐Kan)

Ø Respeto y buena disposición de alumnos(as), padres y/o apoderados y comunidad.

Ø Organización de Centro General de Padres y/o Apoderados, Consejo de Profesores, Consejo Escolar.

Ø Material audiovisual.

Ø Mobiliario adecuado (sillas y mesas).

Ø Proyecto de Jornada Escolar Completa (JEC)

Ø Programas de Junaeb.

Ø Planta docente adecuada (especialistas: Religión, Inglés y Educación Física y Salud)

Ø Recinto escolar adecuado.

Ø Matrícula adecuada.

Ø Atención al pre-‐escolar: Educación Parvularia.

Ø Apoyo Asistente Párvulos.

Ø Reforzamiento pedagógico en Lenguaje y Comunicación y Matemática.

Ø Equipamiento tecnológico (computacional, amplificación).

Ø Centro de Recursos del Aprendizaje (CRA)

Ø Participación en cursos de perfeccionamiento.

Ø Presencia UTP establecimiento.

Ø Programa de Integración (PIE)

Ø Sala PIE “adaptada”.

Ø Sistema de alarma en dependencias (aulas y oficina).

Ø Participación en actividades: artísticas, deportivas, científicas, tecnológicas y ecológicas.

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DEBILIDADES

Ø Falta de hábitos de estudios.

Ø Falta desarrollo lenguaje (oral y escrito).

Ø Falta sala primeros auxilios.

Ø Sala de pre-‐básica poco adecuada

Ø Falta baños adecuados pre-‐básica.

Ø Falta material deportivo y recreativo.

Ø Bodega provisoria material deportivo-‐recreativo.

Ø Término cierre perimetral.

Ø Ubicación extintores en sector aulas nuevas.

Ø Falta terminar escenario.

Ø Término sistema de riego y mantención cancha de césped y jardines.

Ø Falta material científico.

Ø Multicancha sin techo.

Ø Falta biblioteca de aula.

Ø Señal débil de internet (conectividad rural).

OPORTUNIDADES:

Ø Apoyo DAEM.

Ø Apoyo de particulares.

Ø Alumnos viven cerca del establecimiento.

Ø Bajos índices de delincuencia.

Ø Medio ambiente, bueno.

Ø Apoyo de autoridades.

Ø Apoyo y compromiso de la comunidad.

Ø Apoyo UTP comunal.

Ø Participación en actividades artísticas, deportivas, científicas y ecológicas.

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AMENAZAS:

Ø Poco acceso a medios culturales.

Ø Relativo aislamiento geográfico.

Ø Escasa diversificación del trabajo.

Ø Propagación de malos olores a causa de animales vecinos al establecimiento.

Ø Propagación de malos olores por abonos orgánicos (“pavos”).

Ø Propagación de sustancias químicas (desinfectantes) a través del aire, cercanas

al establecimiento.

Ø Pocos días de atención en posta rural, especialmente en épocas otoño-‐invierno

(enfermedades recurrentes en alumnos).

Ø Baja tasa de natalidad.

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OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

1. Mejorar los aprendizajes en todas las asignaturas.

2. Mejorar hábitos de estudio, aseo y relación con los demás.

3. Instalar espacios de retroalimentación del trabajo docente.

4. Instalar conciencia de la preservación del medio ambiente.

5. Instalar prácticas pedagógicas innovadoras.

6. Instalar el liderazgo democrático.

7. Mejorar la convivencia en la comunidad escolar.

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1. MEJORAR LOS APRENDIZAJES EN TODAS LAS ASIGNATURAS.

EVALUACIÓN

ACTIVIDADES RESPONSABLES OBJETIVO EVIDENCIAS

1.1 Viajes de Estudio. DAEM.

Profesor Encargado Docentes.

Padres y/o

apoderados.

Visitar y conocer

lugares de interés. Proyecto. Registro de Salidas. Autorizaciones.

Fotografías y/o videos. 1.2 Talleres para

padres. Docentes. Padres y/o apoderados.

Otros profesionales

Fomentar el interés de padres y/o apoderados hacia sus pupilos.

Registros de asistencia.

Cronograma de

actividades. Informe. 1.3 Guías de trabajo. Docentes Mejorar las

competencias y habilidades de las asignaturas de: Lenguaje y Comunicación. Matemática. Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Ciencias Naturales.

Cuadernos y/o carpetas.

1.4 Velocidad Lectora

Mensual UTP Mejorar velocidad lectora la Registros de velocidad lectora. Lecturas.

1.5 Plan de Lecturas Complementarias. (2º básico a 6º básico)

Docentes. Estudiantes. Padres y/o apoderados. Mejorar la comprensión lectora. Plan de Lecturas Complementarias. Evaluaciones escritas. 1.6 Consejos Técnicos de análisis y evaluación. Profesor Encargado UTP Docentes. Coordinar, analizar y evaluar acciones y actividades propias del establecimiento. PEI PME

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2. MEJORAR HÁBITOS DE ESTUDIO, ASEO Y RELACIÓN CON LOS

DEMÁS.

EVALUACIÓN

2.1 Viajes de Estudio. DAEM.

Profesor Encargado Docentes. Padres y/o apoderados. Promover el cuidado del medioambiente y las relaciones con los demás.

Proyecto.

Registro de Salidas. Autorizaciones.

Fotografías y/o videos. 2.2 Actos cívico –

culturales. Docentes. Padres y/o apoderados. Estudiantes Consolidar Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT). Valorar la participación en actos cívicos y culturales. Libro de registro de crónica.

Fotografías y/o videos. Reseñas y crónicas.

2.3 Talleres para padres. Docentes. Padres y/o apoderados. Otros profesionales Afianzar el compromiso de los deberes de padres y/o apoderados con sus pupilos.

Registros de asistencia. Actas de reuniones de apoderados.

Acta de compromisos de padres y/o apoderados. 2.4 Consejos Técnicos de análisis y evaluación. Profesor Encargado UTP Docentes. Coordinar, analizar y evaluar acciones y actividades propias del establecimiento. PEI PME

Libros de actas.

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3.

INSTALAR ESPACIOS DE RETROALIMENTACIÓN DEL TRABAJO

DOCENTE.

EVALUACIÓN

3.1 Acompañamiento

al Aula. Profesor Encargado UTP Retroalimentar el trabajo docente efectuado en el aula. Cronograma. Pauta de acompañamiento. 3.2 Evaluación

Docente Profesor Encargado UTP Docentes. Apoyar el desarrollo profesional de los docentes en periodo de Evaluación Docente.

Libros de actas.

2.4 Consejos Técnicos de análisis y evaluación. Profesor Encargado UTP Docentes. Coordinar, analizar y evaluar acciones y actividades propias del establecimiento. PEI PME

Libros de actas.

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4. INSTALAR CONCIENCIA DE LA PRESERVACIÓN DEL MEDIO

AMBIENTE.

EVALUACIÓN

4.1 Huerto Escolar. Docentes.

Estudiantes Cultivar productos diversos naturales con el fin de conocer el proceso de producción de estos, educando a través de la práctica para fomentar una conciencia saludable. Huerto.

Cuaderno de Registros. Fotografías y/o videos.

4.2 Clasificación de

desechos. Docentes. Estudiantes

Asistentes de la Educación Manipuladora de alimentos. Valoración del entorno y respeto por la naturaleza.

Tachos de basura (vidrio – plástico – orgánico)

Compostera.

Fotografías y/o videos

4.3 Afiches. Docentes. Estudiantes Concientizar a la comunidad en el cuidado del entorno.

Afiches o avisos. Fotografías y/o videos

4.4 Papelero. Docentes. Estudiantes

Acumular y reciclar papel obtenido de cada sala.

Papelero

Fotografías y/o videos 4.5 Día de la

“ECOESCUELA”. Docentes. Padres y/o apoderados. Estudiantes Fomentar el mantenimiento y cuidado del medioambiente. Proyecto.

4.6 “ECOTURS” Docentes. EXPLORA CONAF Visitar diferentes medioambientes para conocer otras realidades

ecológicas.

Talleres.

4.7 “ECOTURNOS” Profesor Encargado Docentes. Mantener y crear conciencia del cuidado del establecimiento.

Libro de crónica. Fotografías y/o videos

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de análisis y

evaluación. UTP Docentes. y evaluar acciones y actividades propias del establecimiento. PME

Libros de actas.

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5. INSTALAR PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS INNOVADORAS.

EVALUACIÓN

5.1 Talleres. Docentes. Microcentro. DAEM. Mineduc Compartir experiencias

exitosas con otros docentes.

Aplicar nuevas estrategias en aula.

Taller.

Informe de aplicación. Fotografías y/o videos. PLAMIR 2015

Actas de Microcentro. 5.2 Trabajo en PEI. Profesor Encargado

UTP Docentes.

Revisar y evaluar el

PEI. Libros de actas.

5.3 Consejos Técnicos de análisis y evaluación. Profesor Encargado UTP Docentes. Coordinar, analizar y evaluar acciones y actividades propias del establecimiento. PEI PME

Libros de actas.

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6. INSTALAR EL LIDERAZGO DEMOCRÁTICO.

EVALUACIÓN

6.1 Informativo

Semestral. Profesor Encargado Docentes. Estudiantes Padres y/o apoderados. Informar a la Comunidad Educativa de los hechos y sucesos del establecimiento. Revista Semestral.

6.2 Registros diarios. Profesor Encargado UTP

Docentes.

Mantener registros

diarios. Libro de firmas. Libros de actas. Libros de clases. Libros de registros. Actas de Microcentro. Libro de crónica.

Registros de salidas de estudiante. 6.3 Equipo de Gestión Educativo. Docentes. Participar activa y positivamente.

Libros de actas.

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7. MEJORAR LA CONVIVENCIA EN LA COMUNIDAD ESCOLAR.

EVALUACIÓN

7.1 Reuniones Generales y de Subcentro. Profesor Encargado Docentes. Padres y/o apoderados. DAEM Motivar a los padres y/o apoderados. Mejorar comunicación entre profesores y adres y/o apoderados. Revisión manual de convivencia, protocolos, PEI, PME, reglamento interno, etc. Revisión manual de convivencia. Protocolos PEI PME R Reglamento interno. Libros de clases. Cronogramas

7.2 Talleres de

Desarrollo Personal Docentes. Profesionales (HPV, PIE, Encargada de convivencia) Estudiantes Padres y/o apoderados. Mejorar autoestima de estudiantes y/o padres y/o apoderados.

Libro de firmas. Libros de actas. Libros de clases. Libros de registros. Actas de Microcentro. Libro de crónica.

Registros de salidas de estudiante. 7.3 Actos cívico – culturales y otras celebraciones destacadas. Estudiantes Profesor Encargado Docentes. Padres y/o apoderados. DAEM Compartir y convivir en un ambiente de compañerismo y amistad. Valorar nuestro país y sus símbolos patrios. Conocer, comprender y aceptar a otras personas. Motivar a padres y/o apoderados y a toda la Comunidad Educativa.

Libros de actas.