INSTITUTO ESTADO DE MEXICO 09PPR0235G SECCIÓN PRIMARIA Ciclo escolar:

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INSTITUTO ESTADO DE MEXICO 09PPR0235G

SECCIÓN PRIMARIA

Ciclo escolar: 2021 - 2022

Grupo: 2º. Sección: Primaria Materia: Español Profesora: CLARA SERRANO ALBARRAN

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA DEL 4 AL 8 DE OCTUBRE DEL 2021.

FRASE DE LA SEMANA: _ El éxito es la suma de pequeños esfuerzos

LUNES

MATERIA: MATEMÁTICAS MATERIA: ESPAÑOL

TEMA

Número, adición y sustracción

APRENDIZAJE ESPERADO

Lee, escribe y ordena números naturales hasta 1000.

Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta 1000.

Calcula mentalmente sumas y restas de números de dos cifras, dobles de números de dos cifras y mitades de números pares menores que 100.

TEMA

textos informativos, el abecedario, orden alfabético APRENDIZAJE ESPERADO

Selecciona diversos textos informativos para conocer más sobre un tema

INICIO:

Se les proporciona 100 monedas de papel de 1 peso. Pedir que las agrupen en decenas y luego cuenten los grupos formados.

Realizar un conteo de 10 en 10 hasta el 100 de manera ascendente y descendente.

DESARROLLO:

Con ese material, resolveremos las preguntas de la lección “Me alcanza”

haciendo los conteos correspondientes. L.T. pág. 22.

Identificaran si con sus monedas pueden comprar más de un juguete y especificar cuáles.

CIERRE:

Explicar a los niños el concepto de centena y, mediante ejemplos, analizar su posición cuando se escribe en cantidades

.

De tarea: traer recortado el recortable 2

INICIO:

Leeremos“ ¿En dónde tejemos la ronda?” y comentaremos sobre su contenido. L.L. págs. 12 y 13.

Escribir en el cuaderno las palabras ronda y azahar y preguntaré qué significan. Invitaremos a inferirlo apoyándose en el contexto de la lectura.

DESARROLLO:

Comentar la importancia de conocer nuevas palabras. Explicar que para registrar nuevas palabras o expresiones y su significado lo haremos con el fichero que se organiza en orden alfabético para que sea más fácil la localización de las palabras, tal como se hace en un diccionario.

Elaborar el fichero como producto final.

CIERRE:

Incluir las primeras fichas con el significado de las palabras ronda y azahar

MATERIA: SOCIOEMOCIONAL OBSERVACIONES

INDICADORES DE LOGRO

Se trabaja de manera individual con

Leonardo Rivero y Mateo Badillo

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MARTES

Identifica la relación entre pensamientos que provocan emociones y las respectivas sensaciones corporales.

INICIO:

Solicitar cierren los ojos, guarden silencio total e inhalen y exhalen varias veces.

DESARROLLO:

Dibujen su silueta en su cuaderno y que representen los pensamientos que tienen en ese momento y la emoción que les hace experimentar. Pueden utilizar símbolos e incluso palabras y frases breves.

Mostraran los dibujos con sus compañeros e identificar si alguien más experimenta la misma emoción.

CIERRE:

Explicaré que la conexión mente-cuerpo existe y se manifiesta en diferentes momentos.

Pedirles que piensen y dibujen acciones y situaciones que los hacen sentir en calma y permitirles que las realicen, por ejemplo: dibujar, platicar con sus amigos, salir a tomar aire fresco, etc.

Realizar un ejercicio de respiración y relajación y hacer comentarios sobre su utilidad en momentos en que se sienten nerviosos o estresados

MATERIA: MATEMÁTICAS MATERIA: ESPAÑOL

TEMA

Número, adición y sustracción

APRENDIZAJE ESPERADO

Lee, escribe y ordena números naturales hasta 1000.

Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta 1000.

Calcula mentalmente sumas y restas de números de dos cifras, dobles de números de dos cifras y mitades de números pares menores que 100

TEMA

textos informativos, el abecedario, orden alfabético APRENDIZAJE ESPERADO

Selecciona diversos textos informativos para conocer más sobre un tema

INICIO:

Hacer un dictado de números, en el rango de 0 a 500.

DESARROLLO:

Utilizaremos el material del recortable 2, Tomará una tarjeta y escribirá en el cuaderno los números del tablero que terminen con el número que

aparece en ella; escribir los números del tablero que inicien con ese número;

cambiar la tarjeta y repetir la actividad. L.T. pág. 23 y .la pág. 143 del libro de aplicados

CIERRE:

En el cuaderno, escribir los números identificados con los siguientes

patrones: todos los que terminan en 1, todos los que inician con cinco, todos

INICIO:

Platicaremos sobre la basura y los desperdicios en su casa. Preguntar: ¿Qué pasaría si toda la basura que tiran durante un mes siguiera en su casa?,

¿cómo afecta la basura al planeta?

DESARROLLO:

Observaremos el video los problemas de la basura https://www.youtube.com/watch?v=kj6B1tFZtQM

Comentaremos : ¿qué cosas tiramos a la basura?, ¿dónde y por cuánto tiempo colocamos nuestros desechos?, ¿qué pasa con los objetos que tiramos?, ¿a dónde se van?, ¿la basura nos puede ocasionar enfermedades?,

¿qué otro problema nos puede ocasionar?

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MIÉRCOLES

los que inician con 8. Identificar también en qué columna o en qué hilera

están ubicados

.

En el libro, escribe problemas ocasionados por la basura, pág 27 del libro de

texto CIERRE:

Copiar en el cuaderno los algunos problemas y cómo los resolveríamos.

MATERIA: CONOCIMIENTO DEL MEDIO OBSERVACIONES

TEMA Cuidado de la salud

APRENDIZAJE ESPERADO Reconoce los órganos de los sentidos, su función, y practica acciones para su cuidado

INICIO

Observar las imágenes de la pág. 22 del libro de texto y encontrar las diferencias entre ambas. Después contestar: ¿cuál de tus sentidos te permitió identificar las diferencias?, ¿cómo podrías saber cuál animal es más suave?

DESARROLLO:

Mirar a su alrededor con la consigna de poner atención a aquello que puedan percibir con la vista y con el tacto.

Dibujar lo que hayan percibido con ambos sentidos y hacer una descripción.

L.T. pág. 23. CIERRE:

Hacer comentarios sobre lo que percibieron con sus otros sentidos, como el oído y el olfato y cómo nos ayudan a conocer lo que tenemos alrededor.

TAREA: Tener a la mano SAL, AZUCAR, UN POCO DE CAFÉ, UN LIMÓN PARTIDO , CEBOLLA, CANELA.

MATERIA: MATEMATICAS MATERIA: ESPAÑOL

TEMA

Número, adición y sustracción

APRENDIZAJE ESPERADO

Lee, escribe y ordena números naturales hasta 1000.

Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta 1000.

Calcula mentalmente sumas y restas de números de dos cifras, dobles de números de dos cifras y mitades de números pares menores que 100

TEMA

textos informativos, el abecedario, orden alfabético APRENDIZAJE ESPERADO

Selecciona diversos textos informativos para conocer más sobre un tema

INICIO:

Plantearé adivinanzas numéricas, dándoles pistas para encontrar una cantidad. Por ejemplo: Soy un número que termina con 3, soy mayor que el 20, pero menor que el 33, ¿quién soy?

DESARROLLO:

Completar los números del tablero de la página 24 del libro de texto, después, siguiendo las pistas, identificar cantidades específicas.

Identificar patrones en la numeración del 1 al 100 y comentarlos con sus

INICIO

Organizar y planear la elaboración de una campaña sobre Reducir la basura, las tres RRR, separación de basura por medio de un cartel sobre la importancia de reducir la cantidad de residuos. L.T. págs. 26- 31

DESARROLLO:

Registrar la información recabada y complementarla con la encontrada

en los materiales de la biblioteca, y buscaremos la manera de darla a

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JUEVES

compañeros, trabajaremos un cuadro parecido en nuestro cuaderno . CIERRE:

Escribir pistas para resolver la pág 85. Intercambiarlas con otros compañeros para hacer la búsqueda correspondiente.

conocer(carteles, trípticos).todo esto para la próxima semana, CIERRE:

Completar la tabla de la página 31 del libro de texto con las ideas del texto y de las imágenes.

MATERIA: CONOCIMIENTO DEL MEDIO OBSERVACIONES

TEMA Cuidado de la salud

APRENDIZAJE ESPERADO Reconoce los órganos de los sentidos, su función, y practica acciones para su cuidado

INICIO:

Pedir que vayan por sus materiales deberemos tocarlos, percibirlos y registrar las sensaciones que experimentan.

DESARROLLO:

Comparar las respuestas para analizar si tuvieron las mismas percepciones, después probar los objetos que se puedan probar y tomar nota de las nuevas características que percibieron.

CIERRE:

Comentar qué pasaría si percibiéramos los objetos con un solo sentido y si sería posible percibir todos.

Tarea, buscar en casa objetos como: fibra de trastes, manzana, pelota para la próxima semana.

MATERIA: MATEMÁTICAS MATERIA: ESPAÑOL

TEMA

Número, adición y sustracción

APRENDIZAJE ESPERADO

Lee, escribe y ordena números naturales hasta 1000.

Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta 1000.

Calcula mentalmente sumas y restas de números de dos cifras, dobles de números de dos cifras y mitades de números pares menores que 100

TEMA

textos informativos, el abecedario, orden alfabético APRENDIZAJE ESPERADO

Selecciona diversos textos informativos para conocer más sobre un tema

INICIO:

En el cuaderno, completar las siguientes sucesiones:

37, 47, _____, 67, _____, _____, _____, 107.

89, _____, _____, _____, _____, 39, 29, _____.

_____, _____, 45, _____, 65, _____, _____, 95, 105.

DESARROLLO:

Trabajaremos el concepto de la sucesiones numéricas

Completar las tablas de la lección 9, sumando y restando a las cantidades 1 y 10, según sea el caso. L.T. pág. 25.

Trabajaremos las pág. 144 y 145 del libro de aplicados CIERRE:

INICIO:

Hacer una recapitulación del tema de la basura DESARROLLO:

Después de leer, preguntar qué les resultó más interesante, qué cosas pueden asociar con experiencias personales, qué cosas ya sabían, qué información nueva aprendieron, qué les resultó difícil de entender, etc. L.T. pág. 30 .

CIERRE:

Revisar materiales e identificar si hay algunos donde puedan

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VIERNES

Jugar basta numérico con operaciones donde se sume o reste 1 o 10 a una

cantidad, el reto será quien lo hace más rápido

. encontrar información sobre la basura.

Anotar los títulos en el cuaderno para después consultarlo

MATERIA: VIDA SALUDABLE MATERIA: FORMACION CIVICA

TEMA Los alimentos

APRENDIZAJE ESPERADO Cuida su alimentación para preservar la salud, prevenir enfermedades y riesgos y contribuye a la creación de entornos seguros y saludables

Analizar la microhistoria que se desarrolla de la página 12 a la 21;del libro de texto comentar qué cambios tuvo cada personaje en el proceso, qué responsabilidades adquirió la niña y qué pasa al final con el perro. Guiar el diálogo en torno a las etapas de desarrollo de los seres vivos.

INICIO:

Analizar la línea del tiempo y comentar sobre eventos significativos en su vida.

DESARROLLO:

Señalar algunos acontecimientos y planes futuros, por ejemplo el año en que terminarán la primaria, aprender a andar en bicicleta, conocer algún lugar o persona.

CIERRE:

Proponer a los alumnos comenzar con un diario personal donde relaten lo más significativo del día. L.T. Pág. 15.

Realizar como ejercicio de clase, el diario del día en curso y leerlo voluntariamente a sus compañeros.

MATERIA: MATEMÁTICAS MATERIA: ESPAÑOL

TEMA

Número, adición y sustracción

APRENDIZAJE ESPERADO

Lee, escribe y ordena números naturales hasta 1000.

Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta 1000.

Calcula mentalmente sumas y restas de números de dos cifras, dobles de números de dos cifras y mitades de números pares menores que 100

TEMA

textos informativos, el abecedario, orden alfabético APRENDIZAJE ESPERADO

Selecciona diversos textos informativos para conocer más sobre un tema

INICIO:

Repartir tarjetas con los números del 0 al 9 y dictarles cantidades para que las formen, pero planteándoles desafíos de cálculo y manejo de decenas, por ejemplo:

ocho decenas y siete unidades.

DESARROLLO:

Resolver los siguientes problemas:

1.Luciano tiene veintitrés monedas de $1 y cinco monedas de $10, ¿le alcanza para comprar un carrito de $80?, ¿cuánto le sobra o le falta?

2.María ahorró 6 monedas de a $10 y diez monedas de a $1, si su abuelita le regaló quince monedas de a peso, ¿cuánto dinero tiene ahora?

3.Pedro tenía once monedas de $10, si se gastó cuatro de ellas en comprar dulces,

¿cuánto dinero le queda?

CIERRE:

INICIO:

Recordaremos palabras que riman

Dentro de la basura veremos la orgánica e inorgánica.

DESARROLLO:

Recordar que características tienen entre sí las palabras

Veremos la diferencia de significado de cada una de ellas y subrayaremos cual es la diferencia entre ellas , trabajaremos las palabras contrarias que se encuentran en la pág, 32 del libro de texto

CIERRE:

Daremos una revisada a su trabajo que presentarán el día lunes e iniciaremos con el trabajo de investigación de su animal favorito.

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En el cuaderno, copiar y resolver el siguiente ejercicio:

“Escribe el número correspondiente”

Ocho decenas más siete unidades = O Tres decenas más cinco unidades = o Una decena más doce unidades = o Diez decenas= o Una centena = o Siete decenas más once unidades = o Seis decenas y tres unidades =

MATERIA: FORMACIÓN CÍVICA OBSERVACIONES

TEMA Los alimentos

APRENDIZAJE ESPERADO Cuida su alimentación para preservar la salud, prevenir enfermedades y riesgos y contribuye a la creación de entornos seguros y saludables

INICIO:

Platicar sobre sus juegos favoritos y sobre lo que les gusta hacer en casa.

Propiciar la identificación de riesgos en cada situación y hacer comentarios al respecto.

DESARROLLO:

Hacer ilustraciones sobre los riesgos al jugar y las situaciones que pueden ser peligrosas en el hogar.

Comentar su trabajo con los compañeros y hacer comentarios.

Hacer un listado de medidas preventivas para no sufrir accidentes en el hogar. Tomar como ejemplo las recomendaciones para evitar quemaduras, de la página 22.

CIERRE:

Resolver el ejercicio consistente en leer enunciados sobre medidas preventivas y unirlos con su respectiva ilustración. L.T. Pág. 23

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