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Guía de campaña de limpieza y restauración de sitios e instalaciones degradadas a través del reciclaje dentro del Parque Nacional Laguna El
Pino, Barberena, Santa Rosa.
Asesora: Licda. María del Rosario Espinoza Alvarez
Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía
Este informe fue presentado por la autora como trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado –EPS- previo a optar el grado de Licenciada en Pedagogía y Administración Educativa.
Contenido
Introducción i
Capítulo I 1
Diagnóstico 1
1.1. Datos generales de la institución patrocinante 1
1.1.1. Nombre de la institución... 1
1.1.2. Tipo de institución por lo que genera ... 1
1.1.3. Ubicación geográfica ... 1
1.1.4. Visión ... 1
1.1.5. Misión... 1
1.1.6. Políticas ... 1
1.1.7. Objetivos ... 2
1.1.8. Metas ... 2
1.1.9. Estructura organizacional ... 4
1.1.10 Recursos ... 5
1.2. Técnicas utilizadas para efectuar diagnóstico 5 1.3. Lista de carencias de la municipalidad de Barberena 6 1.4. Cuadro de análisis de problemas 7 1.5. Datos de la comunidad beneficiada 9 1.5.1. Nombre de la comunidad ... 9
1.5.2. Tipo de comunidad ... 9
1.5.3. Ubicación geográfica ... 9
1.5.4. Visión ... 9
1.5.5. Misión... 9
1.5.6. Políticas ... 9
1.5.7. Objetivos ... 9
1.5.8. Metas ... 10
1.5.9. Estructura organizacional ... 11
1.6. Lista de carencias 12 1.7. Cuadro de análisis y priorización de problemas 13
1.8. Análisis, viabilidad y factibilidad 16
1.9. Problema seleccionado 19
1.10. Solución propuesta como viable y factible 19
Capítulo II 20
Perfil del proyecto 20
2.1. Aspectos generales 20
2.1.1 Nombre del proyecto ... 20
2.1.2 Problema ... 20
2.1.3 Localización del Proyecto ... 20
2.1.4 Unidad Ejecutora ... 20
2.1.5 Tipo de Proyecto ... 20
2.2. Descripción del Proyecto 20 2.3 Justificación 21 2.4 Objetivos del Proyecto 21 2.4.1 General ... 21
2.4.2.Específicos ... 21
2.5 Metas 22
2.6 Beneficiarios 22
2.7 Fuentes de Financiamiento 22
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 23
2.9 Recursos 26
Capítulo III 29
Ejecución del proyecto 29
3.1. Actividades y resultados 29
3.2. Productos y logros 31
Capítulo IV 51
Evaluación 51
4.1. Evaluación del diagnóstico 51
4.3. Evaluación de la Ejecución 51
4.4. Evaluación final 51
Conclusiones 52
Recomendaciones 53
Referencias 54
Apéndice 55
i
El proyecto que se presenta corresponde al trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado –EPS- de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala “Guía de campaña de limpieza y restauración de sitios e instalaciones degradadas a través del reciclaje dentro del Parque Nacional Laguna El Pino, Barberena, Santa Rosa”.
Sobre la base de cuatro capítulos fundamentales:
Capítulo I, corresponde al diagnóstico institucional patrocinante, municipalidad de Barberena, Santa Rosa; como también de la institución patrocinada, Parque Nacional Laguna El Pino; dándose a conocer los datos generales, ubicación geográfica, visión, misión, objetivos y estructura organizacional.
Capitulo II, describe el perfil del proyecto en el que se detalla los elementos siguientes: aspectos generales, descripción del proyecto, justificación, objetivos, metas, beneficiarios, fuentes de financiamiento y presupuesto, de igual importancia el cronograma de actividades.
Capitulo III, contiene las actividades que se desarrollan durante la ejecución del proyecto y los resultados que se obtuvo en la Guía de campaña de limpieza y restauración de sitios e instalaciones degradadas a través del reciclaje dentro del Parque Nacional Laguna El Pino, Barberena, Santa Rosa.
Capitulo IV, contiene procesos evaluativos, conforme a lista de cotejo, que permitieron efectuar de manera constante los logros y resultados de los objetivos y metas planteadas en cada una de las etapas.
De la misma manera contiene apéndice y anexos que ayudan a ampliar la información del proyecto ejecutado.
Capítulo I
Diagnóstico
1.1. Datos generales de la institución patrocinante 1.1.1. Nombre de la institución
Municipalidad de Barberena, Santa Rosa Guatemala 1.1.2. Tipo de institución por lo que genera Autónoma del derecho público
1.1.3. Ubicación geográfica
A 54 kilómetros de distancia de la ciudad capital y a 9.5 kilómetros de la cabecera departamental, Cuilapa.
1.1.4. Visión
Ser una municipalidad al servicio ciudadano, fundamentada en funcionarios honestos con espíritu emprendedor, credibilidad, justicia social y con vocación innovadora; tecnología moderna e infraestructura adecuada para impulsar el desarrollo en general del municipio de Barberena. Promoviendo un modelo eficiente y económico en la prestación de servicios públicos a la comunidad, manteniéndola informada e interesada en la solución de sus problemas, realizando así una administración municipal correcta, económica y eficaz.1
1.1.5. Misión
Somos una institución que brinda atención integral de servicios municipales de manera eficiente, transparente y accesible a la población de Barberena. Logrando el mejoramiento continuo de localidad y desarrollo equitativo e integral de sus habitantes, con identidad, responsabilidad y gestión honesta de sus recursos económicos, financieros y humanos.2
1.1.6. Políticas Sin evidencia
1 Municipalidad de Barberena, departamento Santa Rosa, O & M, Enero 2014, pág. 40. 2 IDEM
1.1.7. Objetivos Objetivo Institucional
Cumplir con las necesidades de los vecinos de la localidad de Barberena con el fin de mejorar calidad de vida.
Objetivos específicos
1. Cumplir con el mandato de leyes reglamentos y ordenanzas institucionales, que demandan la documentación de los principales procedimientos que conlleva la realización del trabajo y la prestación de los servicios municipales. 2. Regular de manera estandarizada las normas, requisitos y procedimientos que
las diferentes instancias deben seguir, para contribuir a la prevención de irregularidades o fallas, que pueden suscitarse por la falta de conocimiento o experiencia del trabajo municipal.
3. “Educar a la comunidad estudiantil del municipio, sobre la importancia que tiene para la conservación el medio ambiente el reciclaje de los productos de desecho”.3
1.1.8. Metas
1. “Modernizar la administración municipal, para desempeñar con equidad, austeridad y transparencia las funciones municipales y atender con eficiencia, excelente servicio y calidad humana las demandas del municipio y su población, contribuyendo a generar confianza y participación de sus habitantes”.
2. Invertir en la construcción, ampliación, mantenimiento y mejora de la infraestructura de calles, drenajes y bienes de uso común, para brindar las condiciones adecuadas y acordes al espacio habitacional que presenta el desarrollo urbanístico del municipio y las necesidades de su población.
3. Ampliar, mantener y mejorar el servicio de agua potable del municipio, para contribuir a resolver la necesidad de este vital líquido que demandan nuestros vecino
4. Contribuir en el mantenimiento, mejora y control de las vías públicas, para brindar las condiciones acordes al crecimiento habitacional en cuanto a ordenamiento vial, regulación del tránsito, alumbrado público y ornato de las calles del municipio.
5. Apoyar en la Educación, capacitación y salud de la población, para contribuir al desarrollo integral de la familia y por ende del municipio.
6. Apoyar la conservación y renovación del medio ambiente, así como la ejecución de eventos y actividades recreativas, culturales y deportivas, que promuevan la participación de la población, contribuyan con su calidad de vida y ayude a preservar la identidad del municipio”4
1.1.9. Estructura organizacional
1.1.10 Recursos Humanos
alcalde concejales síndicos
alcaldes auxiliares Materiales
oficinas vehículos computadoras escritorios impresoras archivos 5
Financieros
Impuesto Único Sobre Inmuebles -IUSI- licencias de construcción
servicios de agua municipal boleto de ornato y
derecho de circulación de emixtra gastos de salarios
proyectos jubilaciones
Instituto Guatemalteco de Seguridad Social préstamos
funcionamiento Educación. 6
1.2. Técnicas utilizadas para efectuar diagnóstico
Para realizar el diagnóstico de la municipalidad de Barberena se utilizó la técnica de observación que permitió recabar información directa e indirecta.
Para dar inicio al diagnóstico primero se visitó el lugar donde se realizó una perspectiva del proyecto.
Previo a esto se solicitó hablar con el administrador de Parque Nacional Laguna El Pino y entidades del Instituto Nacional de Bosques INAB, en dicha cita se presentaron las epesistas de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y
5IDEM.
6
Administración Educativa de la facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala con el objeto de participar en la solución de problema ambiental, así mismo presentarle una propuesta de proyecto siendo este: “Guía de campaña de limpieza y restauración de sitios e instalaciones degradadas a través del reciclaje dentro del Parque Nacional Laguna El Pino, Barberena, Santa Rosa”. Luego de haber presentado el proyecto se expusieron los siguientes puntos: a) El proyecto se realizará en el Parque Nacional Laguna El Pino, Aldea el Cerinal, municipio de Barberena y Santa Cruz Naranjo, departamento de Santa Rosa.
b) Por escasez financiera y con todo el deseo de trabajar se solicita a la municipalidad de Barberena y al Instituto Nacional de Bosques INAB colaboración en forma económica y material; y al Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, Aldea Fray Bartolomé de las casas aledaña a la Laguna.
Expuesto esto se recibieron a entidades del Consejo Nacional de Áreas Protegidas CONAP, para dar la última aprobación al proyecto.
Ya teniendo la aprobación se profundizaron en los problemas de contaminación que existe dentro del Parque de forma directa e indirecta mediante instrumentos como: lista de cotejo (véase apéndice 6).
El diagnóstico posibilitó la obtención de datos que se tradujeron en información para ser analizada, comprendida y tomar decisiones, para ser entregado el plan de diagnóstico (véase apéndice 5) a las autoridades municipales para seguidamente dar inicio al trabajo de EPS en el Parque Nacional Laguna El Pino que beneficia a la comunidad de Barberena, Santa Rosa.
1.3. Lista de carencias de la municipalidad de Barberena
1. Manejo inadecuado en el horario para la atención del público dentro la municipalidad de Barberena.
2. No existen recursos económicos para el ornato, mantenimiento y limpieza de las áreas que conforman el municipio de Barberena.
3. Insuficiencia de policías municipales.
4. Falta de mantenimiento en las áreas verdes del municipio de Barberena. 5. No se lleva organización administrativa en las diferentes oficinas que
conforman la administración de la municipalidad de Barberena.
7. Descuido de registro en operaciones presupuestarias en la municipalidad de Barberena.
8. No se cumplen con contratos municipales para docentes. 9. Falta de pozos de agua en el municipio de Barberena.
10. Poco personal para el mantenimiento de pozos en el municipio de Barberena.
1.4. Cuadro de análisis de problemas
Problema Factores que lo producen Soluciones
1. Incumplimiento de horarios para la atención del público.
Manejo inadecuado en el horario para la atención del público dentro la municipalidad de Barberena.
Supervisar constantemente la eficacia y eficiencia de los trabajadores de la municipalidad de Barberena.
2. Ineficiencia en recaudación y administración de los recursos municipales.
No cuentan con recursos económicos para brindarle
un adecuado
mantenimiento a los Parques pertenecientes de Barberena.
1.Optimizar la capacidad de los recursos de la municipalidad de Barberena
2. Crear un presupuesto destinado para cada área de mantenimiento de los Parques.
3. Insuficientes policías municipales
Falta de recursos económicos.
Realizar un plan estratégico donde mejore el control de trabajo de los agentes para tener una mejor cobertura.
4. Deficiencia en el mantenimiento de áreas verdes del municipio de Barberena.
Falta de mantenimiento de áreas verdes en el municipio de Barberena.
Incentivar al cuidado apropiado de áreas verdes y áreas recreativas del municipio de Barberena.
5. Deficiente organización administrativa en la municipalidad de Barberena.
Descontrol organizacional e inadecuada comunicación.
Establecer cronogramas y planificaciones con las diferentes tareas que deben de realizar dentro de la administración para una adecuada organización.
6. Incumplimiento en finalización de proyectos
municipales.
Falta de recursos económicos para la realización de proyectos municipales.
1. Realizar un presupuesto viable.
2. Llevar un control del presupuesto.
3. Hacer un cronograma y planificación de priorización de proyectos para el cumplimiento de los mismos.
7. Deficiente registro en operaciones presupuestarias.
Falta de organización Supervisar constantemente el
manejo de registro
presupuestario.
8. Insuficiente
personal docente para cubrir la demanda
educativa del municipio de Barberena.
Falta de contratos municipales para docentes.
Ampliar el número de contratos municipales para docentes y de esa manera poder cubrir la demanda educativa del municipio de Barberena.
9. Desabastecimiento de agua.
Escasez de pozos de agua. Construcción de nuevos pozos en diferentes áreas para el abastecimiento de las personas.
10. Inexistencia de mantenimiento en pozos de agua en el municipio de Barberena.
Falta de personal para el mantenimiento de pozos en el municipio de Barberena.
Asignar presupuesto para la contratación de personal para el mantenimiento adecuado de los pozos existentes.
NOTA: Se establece que fuera el Instituto Nacional de Bosques (INAB) y el Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza Aldea Fray Bartolomé de las Casas, los que trabajara con el grupo de Epesistas; siendo la municipalidad de Barberena, por medio de su alcalde quien envió la notificación.
1.5. Datos de la comunidad beneficiada 1.5.1. Nombre de la comunidad
Parque Nacional Laguna El Pino 1.5.2. Tipo de comunidad Rural
1.5.3. Ubicación geográfica
A 50 kilómetros de la ciudad de Guatemala sobre la CA-Oriente, en jurisdicción de los municipios de Santa Cruz Naranjo y Barberena, departamento de Santa Rosa.7
1.5.4. Visión
“El Instituto Nacional de Bosques es una institución líder modelo de modernización y administración pública, reconocida internacionalmente su contribución en acciones de promoción, gestión y concientización para el desarrollo sostenible del sector forestal de Guatemala, propiciando una mejora en la economía y calidad de vida de su población.”8
1.5.5. Misión
“Ejecutar y promover las políticas forestales Nacionales y facilitar el acceso a asistencia técnica, tecnología, y servicios forestales, a grupos de inversionistas nacionales e internacionales, municipalidades, universidades, silvicultores y otros actores del sector forestal, mediante el diseño e impulso de estrategias y acciones que generen un mayor desarrollo económico, ecológico y social del país (Instituto Nacional de Bosques, 2013)”.9
1.5.6. Políticas Sin evidencia 1.5.7. Objetivos
Objetivo General
Definir una nueva categoría de manejo del Parque Nacional Laguna El Pino, que sea congruente con los objetivos, condiciones y usos actuales del área protegida.
Generar información del Parque Nacional Laguna El Pino, que permita a la administración actual contar con una herramienta válida para la toma de decisiones de manejo de la misma.10
7 Estudio Técnico Parque Nacional Laguna El Pino, agosto 2014, pág. 7. 8 IBID pág.10
9 IDEM 10 IDEM
Objetivos Específicos
Conservar y proteger técnicamente la belleza escénica natural, la flora y la fauna.
Conservar especies forestales en lugares donde se encuentran ruinas y tesoros arqueológicos que por su valor científico e histórico se hace necesario proteger.
Reducir la deforestación de tierras de vocación forestal y el avance de la frontera agrícola, a través del incremento de uso de la tierra de acuerdo con su vocación y sin omitir las propias características de suelo, topografía y el clima. Promover la reforestación de áreas forestales actualmente sin bosque, para
proveer al país de los productos forestales que requiera.
Incrementar la productividad de los Bosques existentes, sometiéndolos a manejo racional y sostenido de acuerdo a su potencial biológico y económico, fomentando uso de sistemas y equipos industriales que logren el mayor valor agregado a los productos forestales.
Apoyar, promover e incentivar la inversión pública y privada en actividades forestales para que se incremente la producción, comercialización, diversificación, industrialización y conservación de los recursos forestales. Conservar los ecosistemas forestales del país, a través del desarrollo de
programas y estrategias que promuevan el cumplimiento de la legislación respectiva.
Propiciar el mejoramiento del nivel de vida de las comunidades al aumentar la provisión de bienes y servicios provenientes del bosque para satisfacer las necesidades de leña, vivienda, infraestructura rural y alimentos.11
1.5.8. Metas Sin evidencia
1.5.9. Estructura organizacional
1.5.10. Recursos Humanos
coordinadora del Instituto Nacional de Bosques
representantes del Consejo Nacional de Áreas Protegidas alcalde municipal de Barberena
administrador del Parque Nacional Laguna el Pino Materiales
computadoras escritorios
cámaras de seguridad en tres garitas de movimiento archivos
vehículos Financiero
depósito de garantía forestal Instituto Nacional de Bosques aporte del estado de Guatemala
fondo forestal privativo Instituto Nacional de Bosques
fondo de desarrollo forestal comunitario Instituto Nacional de Bosques Ministerio de Agricultura, Ganadería y Alimentación 12
1.6. Lista de carencias
1. Insalubridad en el Parque Nacional Laguna el Pino.
2. Carencia de programas de mantenimiento de las áreas verdes involucrando a centros educativos.
3. Falta de higiene sanitaria en el Parque Nacional Laguna el Pino. 4. No cuenta con agua potable en el Parque Nacional Laguna el Pino.
5. Terreno erosionado por tala de árboles en el Parque Nacional Laguna el Pino. 6. Uso inadecuado de los recursos y materia prima que ofrece el Parque
Nacional Laguna el Pino.
12 IBID. Pág. 14
1.7. Cuadro de análisis y priorización de problemas (Con base a las carencias detectadas en la institución)
No. Problemas Factores que los producen Soluciones
1 Insalubridad en el Parque Nacional Laguna El Pino.
Ausencia de conservación del ambiente e instalaciones dentro del Parque Nacional Laguna el Pino.
Carencia de programas de mantenimiento de las áreas verde involucrando a centros educativos.
1. Guía de campaña de limpieza y restauración de sitios e instalaciones degradadas a través del reciclaje dentro del Parque Nacional Laguna El Pino, Barberena, Santa Rosa. 2. Organizar programas de
voluntariado.
2 Falta de higiene sanitaria en el Parque Nacional Laguna El Pino.
Ausencia de ornato dentro de las instalaciones del Parque Nacional Laguna El Pino.
1. reparación de instalaciones apropiadas para el servicio sanitario.
2. construir nuevas baterías de sanitarios.
3 No cuenta con agua potable en el Parque Nacional Laguna El Pino.
Desabastecimiento de agua 1. gestionar apoyo a la municipalidad para la instalación de servicio de agua.
2. construir pozos.
4 Terreno erosionado por tala de árboles en el Parque Nacional Laguna El Pino.
Desconcertación de tala inmoderada de árboles
1. gestionar donación de árboles.
2. reforestar árboles en las áreas deterioradas.
5 Uso inadecuado de los recursos y materia prima que ofrece el Parque Nacional Laguna El Pino
Desinterés al uso de recursos. 1. orientación a miembros de la comunidad para aprovechar al máximo los recursos.
2. organizar comisión de participación en habilidades manuales.
Matriz de priorización
Priorización de problemas
Insalubridad en el Parque Nacional Laguna El Pino.
Falta de higiene sanitaria en el Parque
Nacional Laguna El Pino.
No cuenta con agua potable en el Parque
Nacional Laguna El Pino.
Terreno
erosionado por tala de árboles en el Parque Nacional Laguna El Pino.
Uso inadecuado de los recursos y materia prima que ofrece el Parque Nacional Laguna El Pino.
Insalubridad en el Parque Nacional Laguna El Pino.
Insalubridad en
el Parque
Nacional Laguna El Pino.
.
No cuenta con agua potable en el Parque
Nacional Laguna El Pino.
Insalubridad en
el Parque
Nacional
Laguna El Pino.
Insalubridad en el Parque Nacional Laguna El Pino.
Falta de higiene sanitaria en el Parque Nacional Laguna El Pino
Insalubridad en el Parque Nacional Laguna El Pino.
No cuenta con agua potable en el Parque
Nacional Laguna El Pino.
Falta de higiene sanitaria en el Parque Nacional Laguna El Pino .
Falta de higiene sanitaria en el Parque Nacional Laguna El Pino
No cuenta con agua potable en el Parque Nacional Laguna El Pino.
Insalubridad en el Parque Nacional Laguna El Pino.
No cuenta con agua potable en el Parque Nacional Laguna El Pino.
No cuenta con agua potable en el Parque Nacional Laguna El Pino.
Uso inadecuado de los recursos y materia prima que ofrece el Parque Nacional Laguna El Pino. Terreno erosionado
por tala de árboles en el Parque
Nacional Laguna El Pino.
Terreno erosionado por tala de árboles en el Parque Nacional Laguna El Pino.
Falta de higiene sanitaria en el Parque Nacional Laguna El Pino
No cuenta con agua potable en el Parque
Nacional Laguna El Pino.
Uso inadecuado de los recursos y materia prima que ofrece el Parque Nacional Laguna El Pino. Uso inadecuado de
los recursos y materia prima que ofrece el Parque Nacional Laguna El Pino.
Insalubridad en el Parque Nacional Laguna El Pino.
Uso inadecuado de los recursos y materia prima que ofrece el Parque Nacional Laguna El Pino.
Uso inadecuado de los recursos y materia prima que ofrece el Parque Nacional Laguna El Pino.
Uso inadecuado de los recursos y materia prima que ofrece el Parque Nacional Laguna El Pino.
Al hacer la lectura de llenado de casillas de la matriz se observó lo siguiente. Tabla de frecuencia
Problemas Frecuencias
1. Insalubridad en el Parque Nacional Laguna El Pino. 6 veces
2. Falta de higiene sanitaria en el Parque Nacional Laguna El Pino 3 veces
3. No cuenta con agua potable en el Parque Nacional Laguna El Pino. 5 veces
4. Terreno erosionado por tala de árboles en el Parque Nacional Laguna El Pino.
1 vez
5. Uso inadecuado de los recursos y materia prima que ofrece el Parque Nacional Laguna El Pino.
5 veces
Priorizado
Problema Factor de
Problema/Carencia
Solución/Proyecto
Insalubridad en el Parque
Nacional
Laguna El Pino.
Inadecuada
conservación del
ambiente e
instalaciones dentro del Parque Nacional Laguna El Pino. Carencia de programa de mantenimiento de las áreas verdes involucrando a centros educativos.
1. Guía de campaña de limpieza y restauración de sitios e instalaciones degradadas a través del reciclaje dentro del Parque Nacional Laguna El Pino, Barberena, Santa Rosa.
2. Organizar programas de voluntariado con estudiantes del instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, Aldea Fray Bartolomé de las Casas.
1.8. Análisis, viabilidad y factibilidad13 Opciones de solución
1. Guía de campaña de limpieza y restauración de sitios e instalaciones degradadas a través del reciclaje dentro del Parque Nacional Laguna El Pino, Barberena, Santa Rosa.
2. Organizar programas de voluntariado con estudiantes del instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, Aldea Fray Bartolomé de las Casas.
Indicadores para determinar factibilidad.
Opciones de Solución 1. 2.
Indicadores para hacer análisis de cada estudio
Si No Si No
Financiero
1. ¿Se cuenta con suficientes recursos financieros?
X X
2. ¿El proyecto se ejecutará con recursos propios?
X X
Técnico
3. ¿Se tiene las instalaciones adecuadas al proyecto?
X X
4. ¿Se tienen los insumos necesarios para el proyecto?
X X
5. ¿Se han cumplido las
especificaciones apropiadas en la elaboración del proyecto?
X X
6. ¿El tiempo programado es
suficiente para ejecutar el proyecto?
X X
7. ¿Se han definido claramente las metas?
X X
8. ¿Las actividades corresponden a los objetivos del proyecto?
X X
9. ¿Se tiene la opinión
multidisciplinaria para la ejecución del proyecto?
X X
10. ¿Existe la planificación de la ejecución del proyecto?
X X
Mercado
11. ¿Los resultados del proyecto pueden ser replicados en otra institución?
X X
12. ¿El proyecto es accesible a la población en general?
X X
13. ¿Existen proyectos similares en el medio?
X X
14. ¿Se cuenta con personal capacitado para la ejecución del proyecto?
X X
Cultural
15. ¿El proyecto violenta las
tradiciones culturales de la región?
X X
Social
16. ¿El proyecto genera conflictos entre grupos sociales?
X X
17. ¿El proyecto beneficia a la mayoría de la población?
X X
18. ¿El proyecto toma en cuenta a las personas sin importar su nivel
académico?
X X
19. ¿El proyecto está dirigido a un grupo social específico?
Físico Natural
20. ¿El proyecto favorece la conservación del ambiente?
X X
21. ¿El clima permite el desarrollo del proyecto?
X X
22. ¿El área de terreno es apropiada para la ejecución del proyecto?
X X
23. ¿Si tienen recursos renovables en el área del proyecto?
X X
24. ¿Existen riesgos naturales? X X
Económico
25. ¿Se ha establecido el costo total del proyecto?
X X
26. ¿Existe un presupuesto detallado de ejecución?
X X
27. ¿El costo del proyecto es
adecuado en relación a la inversión?
X X
Religioso
28. ¿El proyecto respeta los distintos credos de la sociedad?
X X
29. ¿El proyecto tendrá aceptación de los diferentes grupos religiosos?
X X
30. ¿El proyecto va en contra de algunos principios de un grupo en particular?
X X
31. ¿El proyecto ofrece algún
beneficio espiritual para los usuarios?
X X
32. ¿El proyecto afectará las prácticas religiosas de algún grupo específico?
X X
En el análisis de viabilidad y factibilidad, la solución que más resalta en la numeración estandarizada fue la opción 1, ya que este tiene un total de 24 aciertos.
1. Guía de campaña de limpieza y restauración de sitios e instalaciones degradadas a través del reciclaje dentro del Parque Nacional Laguna El Pino, Barberena, Santa Rosa.
1.9. Problema seleccionado
1.10. Solución propuesta como viable y factible
Insalubridad en el Parque Nacional Laguna El Pino, Barberena, Santa Rosa.
Guía de campaña de limpieza y restauración de sitios e instalaciones degradadas a través del reciclaje dentro del Parque Nacional Laguna El Pino, Barberena, Santa Rosa.
Organizar programas de voluntariado con estudiantes del instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, Aldea Fray Bartolomé de
Capítulo II
Perfil del proyecto
2.1. Aspectos generales 2.1.1 Nombre del proyecto
Guía de campaña de limpieza y restauración de sitios e instalaciones degradadas a través del reciclaje dentro del Parque Nacional Laguna El Pino, Barberena, Santa Rosa.
2.1.2 Problema
Insalubridad en el Parque Nacional Laguna El Pino, Aldea el Cerinal, municipio de Barberena y Santa Cruz Naranjo, departamento de Santa Rosa.
2.1.3 Localización del Proyecto
Aldea el Cerinal, municipio de Barberena y Santa Cruz Naranjo, departamento de Santa Rosa.
2.1.4 Unidad Ejecutora
Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala, municipalidad de Barberena, Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza Aldea Fray Bartolomé de las casas e Instituto Nacional de Bosques. 2.1.5 Tipo de Proyecto
De servicio comunitario-ambiental.
2.2. Descripción del Proyecto
El proyecto consiste en la restauración de sitios e instalaciones degradadas, a través del reciclaje en el Parque Nacional Laguna El Pino, Aldea el Cerinal, municipio de Barberena y Santa Cruz Naranjo, departamento de Santa Rosa; donde se promueve y resalta la importancia de campañas de limpieza, talleres de reciclaje, instalación de depósitos de basura y la restauración de sitios degradados como pintura en parales de galeras. Para promover dicha cultura se involucra a estudiantes aledaños del Parque Nacional Laguna El Pino.
Es indispensable que a su vez conozcan la importancia del área protegida y el cuidado que se debe de tener a través de una guía de campaña de limpieza de los desechos sólidos, mediante la perspectiva de los conocimientos que posea al respecto; descubriendo las formas en que se pueden reutilizar dichos desechos y de esa manera contribuir a la consecución de un ambiente más sano, limpio; con beneficios personales y colectivos que el mismo pueda brindar.
2.3 Justificación
El ser humano para llevar a cabo sus actividades diarias por lo general utiliza espacios cerrados, y cuando las realiza fuera de este entorno, es importante que las realice en lugares agradables, limpios y tranquilos para una sana convivencia, actualmente se vive en un mundo muy contaminado por diversas causas, pero una de las más sobresalientes es el inadecuado manejo de los desechos sólidos; o de otra manera el complejo problema de la basura.
Los pueblos y naciones a nivel mundial están afectados por esta situación que se ha vuelto una pesadilla; en primera porque no se avizora una respuesta concreta que permita la solución de éste y en segunda porque como humanos no se tiene la buena costumbre o cultura de velar por el ornato de las calles y ambientes en que se vive.
La falta de salubridad dentro del Parque Nacional Laguna El Pino genera un ambiente desagradable hacia los visitantes y estudiantes de sus alrededores La iniciativa de Guía de campaña de limpieza y restauración de sitios e instalaciones degradadas a través del reciclaje dentro del Parque Nacional Laguna El Pino, Barberena, Santa Rosa; pretende contribuir con la reducción de fuentes de contaminación encaminadas a mejorar las condiciones del parque con participación directa de los estudiantes del, Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza Aldea Fray Bartolomé de las Casas.
2.4 Objetivos del Proyecto 2.4.1 General
Contribuir en las instalaciones del Parque Nacional Laguna El Pino a la reducción de fuentes de contaminación, mediante la guía de campaña de limpieza y restauración de sitios e instalaciones degradadas a través del reciclaje.
2.4.2. Específicos
2.4.2.1 Elaborar guía de campaña de limpieza y restauración de sitios e instalaciones degradadas a través del reciclaje dentro del Parque Nacional Laguna El Pino, Barberena, Santa Rosa.
2.4.2.2 Dar a conocer el perfil del proyecto de la restauración de sitios degradados a través de la reutilización de desechos sólidos a entidades del Instituto Nacional de Bosques, municipalidad de Barberena e institución educativa.
2.4.2.3 Concientizar a los estudiantes del Instituto de Educación Básica por
Cooperativa de Enseñanza, Aldea Fray Bartolomé de las casas, mediante una capacitación acerca de los cuidados del medio ambiente.
2.4.2.4 Contribuir con el fortalecimiento del reciclaje en la Laguna El Pino
2.4.2.5 Restaurar sitios degradados del Parque Nacional Laguna El Pino a través
de la reutilización de desechos sólidos y campaña de pintura en parales.
2.5 Metas
2.5.1 Programar socialización y entrega de 1 guía de campaña de limpieza y restauración de sitios e instalaciones degradadas a través del reciclaje dentro del Parque Nacional Laguna El Pino, Barberena, Santa Rosa al administrador del parque nacional.
2.5.2 Convocar al administrador del Instituto Nacional de Bosques, representante de la municipalidad de Barberena y director de la institución educativa a una reunión para socializar el perfil del proyecto.
2.5.3 Impartir 1 capacitación sobre cuidados del medio ambiente con estudiantes de segundo básico del Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, Aldea Fray Bartolomé de las Casas.
2.5.4 Ejecutar 1 campaña de limpieza y 4 talleres de reciclaje con el apoyo de la comunidad educativa para la campaña de limpieza en la Laguna el Pino y talleres de reciclaje.
2.5.5 Ejecutar una campaña de pintura y restauración en parales con el apoyo de la comunidad educativa aledaña al Parque Nacional Laguna el Pino.
2.6 Beneficiarios Directos
Estudiantes
Personal Administrativo de la Laguna El Pino Indirectos
Pobladores de los alrededores de la Laguna El Pino. Turistas
Docentes
2.7 Fuentes de Financiamiento
Municipalidad de Barberena, Departamento de Santa Rosa.
Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, Aldea Fray Bartolomé de las Casas, Barberena, Santa Rosa.
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto14
2, 016
Actividades fechas por semana mayo junio julio agosto septiembre octubre
noviembre
No. Actividades 3 4 1 2 3 4 5 3 3 4 4 1 2 3 4 1 2 3
4
1 Asignación de asesor
2 Primera reunión de asesor
3 Localización de trabajo para EPS
4
Visita, aplicación de instrumentos de observación y selección del problema en el Parque Nacional Laguna el Pino.
5 Recopilación de información para iniciar informe
6
Programación de reunión con entidades de INAB
y CONAP.
7
Presentación del proyecto a ejecutar a entidades
del INAB y CONAP
8
Gestiones y autogestiones para la elaboración
del proyecto en la municipalidad de Barberena.
9 Reunión con el Alcalde de Barberena.
10
Capacitación de Sensibilización acerca de los cuidados del medio ambiente y las problemáticas que enfrenta el Parque Nacional Laguna el Pino a estudiantes del Instituto de Educación Básica por Cooperativa Aldea Fray Bartolomé de las
Casas.
11
Capacitación a estudiantes del Instituto de Educación Básica por Cooperativa Aldea Fray
Bartolomé de las Casas. sobre el “Reciclaje”
12
Campaña de Limpieza con ayuda de la
comunidad educativa aledaña al Parque Nacional
Laguna el Pino.
13
Talleres con materiales de Reciclaje impartidos a la comunidad educativa aledaña al Parque
Nacional Laguna el Pino.
14
Donación de Materiales por parte de la municipalidad para el proyecto en el Parque
Nacional Laguna El Pino
15
Traslado de llantas de San Pedro Sacatepéquez al Instituto de Educación Básica por Cooperativa
Aldea Fray Bartolomé de las Casas. (2 Viajes).
16
Pintar llantas para la reconstrucción del Parque Nacional Laguna el Pino con estudiantes
aledaños al Parque Nacional.
17
Pintar Parales en cabañas del Parque Nacional Laguna el Pino con ayuda de la comunidad
educativa aledaña al mismo.
18
Pintar llantas para la reconstrucción del área de juegos y depósitos de basura del Parque Nacional Laguna el Pino con ayuda de la
comunidad educativa aledaña al mismo.
19
Traslado de llantas del Instituto de Educación Básica por Cooperativa Aldea Fray Bartolomé de
las Casas a Laguna el Pino.
20
Instalación de sillones para el área administrativa del Parque Ecológico Laguna el Pino con ayuda
de la comunidad educativa aledaña al mismo.
21
Instalación de llantas para restauración del área
de juegos del Parque Nacional Laguna el Pino.
22
Instalación de depósitos de basura en el Parque
Nacional Laguna el Pino.
23
Inauguración del Proyecto de EPS del Parque
Nacional Laguna el Pino.
24 Búsqueda de Bibliografías y E- grafías
25
Clasificar la información obtenida para la
elaboración de la guía
26
Redacción de la Guía de campaña de limpieza y restauración de sitios e instalaciones degradadas a través del reciclaje dentro del Parque Nacional Laguna El Pino, Barberena, Santa Rosa
27
Impresión y Reproducción de 1 ejemplar de la Guía de campaña de limpieza y restauración de sitios e instalaciones degradadas a través del reciclaje dentro del Parque Nacional Laguna El
28
Entrega de guía al administrador del Parque Nacional Laguna el Pino, Aldea Cerinal,
2.9 Recursos Humanos
Epesista
Director y docentes de la comunidad educativa del Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, Aldea Fray Bartolomé de las Casas. Personal Administrativo de la Laguna El Pino
Representantes del Consejo Nacional de Áreas Protegidas Coordinadora del Instituto Nacional de Bosques
Padres de familia Estudiantes
Material
pintura de agua en colores verde y café.
pintura de aceite en colores amarillo,rojo,azul,anaranjado,verde,blanco y negro.
tornillos brochas llantas pines palas piochas periódico
bolsas plásticas para basura madera
guantes escobas barreno thinner cal Físicos
Parque Nacional Laguna El Pino, Aldea el Cerinal, municipio de Barberena y Santa Cruz Naranjo, departamento de Santa Rosa.
Financieros
Fuentes de Financiamiento
-Gestión del estudiante del Ejercicio Profesional Supervisado 10% -Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza
Aldea Fray Bartolomé de las Casas. 15%
-Municipalidad de Barberena, Santa Rosa 75% 100%
Presupuesto
Recurso Materiales
Cantidad Descripción Costo
Unitario
Total
500 hojas de papel bond de 80 gramos 00 Q.48.00 00 Q.48.00
2 cartuchos de tinta negra 00 Q.75.00 00 Q.150.00
2 cartuchos de tinta de color 00 Q.75.00 00 Q.150.00
2 cubetas de pintura de agua color verde y café Q.180.00 Q.360.00 7 galones de pintura de aceite
(amarillo,rojo,azul,anaranjado,verde,blanco y negro)
00 Q.325.00 00 Q.2,275.00
1 cuarto de pintura de aceite color verde Q.40.00 Q.40.00 400 tornillos con tuerca 00 Q.0.80 00 Q.400.00
5 galones de thiner 00 Q.55.00 00 Q.275.00
1 plancha de madera playbo Q.160.00 Q.160.00
160 pines 00 Q.08.88 00 Q.1,420.00
2 fletes de transporte para llantas 00 Q.400.00 00 Q.800.00
1 reconocimiento 00 Q.175.00 00 Q.175.00
10 brocas 00 Q.8.00 00 Q.80.00
TOTAL Q.6,333.00
Recursos Humanos
Personal de apoyo Refacciones Almuerzos Total
60 estudiantes Q.800.00 Q.1,300.00 Q.2,100.00
director Q.80.00 Q.300.00 Q.380.00
maestra Q.80.00 Q.300.00 Q.380.00
Q.2,860.00
Personal de apoyo Escala Salarial
Periodo de
contratación Total
dos albañiles Q.150.00 16 horas Q.2,400.00
un encargado de limpieza Q 15.00 8 horas Q.120.00
Total Q.2,520.00
Capítulo III
Ejecución del proyecto
3.1. Actividades y resultados
No Actividad Resultados
1 Visita, aplicación de instrumentos de observación y selección del problema en el Parque Nacional Laguna El Pino.
Se logró visualizar el proyecto mediante los resultados obtenidos de los instrumentos de observación aplicados en el Parque Nacional Laguna El Pino.
2 Programación de reunión con entidades de INAB y CONAP.
Las entidades de las respectivas instituciones autorizaron reunión para dar a conocer el proyecto de Laguna El Pino.
3 Presentación del proyecto a ejecutar con entidades del INAB y CONAP director de la comunidad educativa aledaña al Parque Nacional Laguna el Pino.
El director como máxima autoridad aprobó el proyecto juntamente con entidades del INAB y CONAP.
4 Gestión de materiales para la restauración de sitios degradados.
Realizando las gestiones necesarias se logra obtener el apoyo de la institución patrocinante. 5 Conferencia de sensibilización acerca de
los cuidados del medio ambiente, las problemáticas que enfrenta el Parque Nacional Laguna El Pino y la importancia del reciclaje a estudiantes del Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, Aldea Fray Bartolomé de las Casas, Barberena, Santa Rosa.
Epesistas dan a conocer la importancia del reciclaje y el cuidado del Parque Nacional Laguna El Pino; impartiendo conferencia a estudiantes de segundo básico.
6 Campaña de limpieza con ayuda de la comunidad educativa aledaña al Parque Nacional Laguna el Pino.
Se logra la ejecución de campaña de limpieza con ayuda de la comunidad educativa aledaña al Parque Nacional Laguna el Pino.
7 Talleres con materiales de reciclaje impartidos a la comunidad educativa aledaña al Parque Nacional Laguna el Pino.
Epesistas incorporan diversas manualidades en los talleres y como resultado la reutizaliciòn de desechos sólidos.
8 Pintar llantas para la reconstrucción del Parque Nacional Laguna El Pino con ayuda de la comunidad educativa aledaña al mismo.
Estudiantes, Epesistas y docentes brindan apoyo para pintar llantas que se utilizan en los depósitos de basura, área de juegos y sillones.
9 Pintar Parales en cabañas del Parque Nacional Laguna El Pino con ayuda de la comunidad educativa aledaña al mismo.
Se logra la pintura de parales con ayuda de estudiantes de la comunidad educativa aledaña al Parque Nacional Laguna el Pino.Casas, Barberena, Santa Rosa.
10 Instalación de sillones en el área administrativa del Parque Nacional Laguna El Pino con ayuda de la comunidad educativa aledaña al mismo.
Epesista y encargados del Parque Nacional instalan los sillones dentro del área administrativa.
11 Instalación de llantas para restauración del área de juegos del Parque Nacional Laguna El Pino.
Previo a una revisión del área de juegos se procede a reconstruir los juegos elaborados con llantas.
12 Instalación de depósitos de basura en el Parque Nacional Laguna El Pino.
Instalación de depósitos con estudiantes en cada una de las cabañas que se encuentra dentro de las instalaciones.
13 Búsqueda de bibliografías y e-grafías. Búsqueda de la información necesaria para iniciar la redacción de la guía.
14 Clasificación de información obtenida para la realización de la guía.
Con toda la información recabada se procede a elegir el tema de la guía a manipular.
15 Redacción de la guía de campaña de limpieza, dirigida al Parque Nacional Laguna el Pino.
Diseño de la guía de campaña de limpieza dirigida a la comunidad educativa.
16 Impresión y reproducción de 1 ejemplar de la guía de campaña de limpieza, dirigida al Parque Nacional Laguna el Pino.
Impresa las guías correspondientes se procede a la entrega y realización de la misma.
17 Elaboración del plan de sostenibilidad con el administrador del Parque Nacional Laguna el Pino.
Se coordina las actividades del plan de sostenibilidad con el administrador del Parque.
18 Entrega de proyecto al administrador y representantes del Parque Nacional Laguna El Pino; como al presidente y representantes del COCODE de la Aldea el Cerinal.
Hacer un recuento de los logros efectuados en el Parque Nacional Laguna El Pino; entregando a la vez a cada uno de los representantes un reconocimiento por el apoyo brindado incondicionalmente durante el proceso del proyecto.
19 Inauguración de proyecto del EPS en el Parque Nacional Laguna El Pino.
Se da a conocer cada aspecto para mantener el parque en buenas condiciones y de esta manera poder lograr atraer más turistas; y contar con el apoyo de estudiantes del Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, Aldea Fray Bartolomé de las Casas, Barberena, Santa Rosa en la limpieza de las instalaciones.
3.2. Productos y logros
Producto Logro
Guía de campaña de limpieza y restauración de sitios e instalaciones degradadas a través del reciclaje dentro del Parque Nacional Laguna El Pino, Barberena, Santa Rosa.
Compromiso de docentes, y alumnos, quienes serán agentes multiplicadores de las experiencias de aprendizaje adquiridas, quienes conjuntamente con entidades del INAB brindaran apoyo necesario para mantener la conservación del parque.
Contribuir a la reducción de fuentes de contaminación encaminadas a mejorar las condiciones del parque.
Herramienta aplicable para campaña de limpieza dentro del Parque Nacional Laguna el Pino, donde más que la realización de la campaña es la involucración de los estudiantes y personal docente en el tema de Educación ambiental.
Mejores condiciones del suelo liberándola de la contaminación de desechos.
Inauguración del proyecto de regeneración de sitios degradados del Parque Nacional Laguna El Pino.
Guía de campaña de limpieza y restauración de sitios e instalaciones
degradadas a través del reciclaje dentro del Parque Nacional Laguna
El Pino. Barberena, Santa Rosa.
Epesista Brenda Griselda Yoc Chajón Facultad de Humanidades, USAC
Guatemala 2,016.
A limpiar
Laguna El Pino
Tabla de contenido
Presentación I
Objetivo general 2 Objetivo Específico 2 ¿Qué es una guía? 3 El medio ambiente 4 1ª. Etapa
Antes de la campaña 6 2ª. Etapa
Durante la campaña 10 3ª. Etapa
Después de la campaña 11
Anexos 13
Presentación
Una de las preocupaciones prioritarias en la actualidad es el inadecuado tratamiento y destino final de los residuos sólidos generados por nosotros los seres humanos. El problema se agudiza, ya que muchas veces las soluciones suelen ser temporales por diversos factores. Considerando esto es necesario diseñar una guía de campaña de limpieza para mayor conciencia ambiental y generar cambios de actitud que con el tiempo permitirán minimizar y manejar adecuadamente los residuos sólidos.
En las instituciones educativas se encuentra el objetivo con el que se debe de promover campañas de comunicación y sensibilización pues resulta mucho más fácil involucrar a los estudiantes y provocar en ellos cambios de actitud, cambios que de seguro pasarán a ser cambios de nivel familiar. Y lograr la manera de avanzar significativamente en la lucha de la conservación de nuestro planeta.
La presente guía es una herramienta aplicable al manejo de residuos sólidos dentro del Parque Nacional Laguna El Pino, donde más que la realización de la campaña es la involucración de los estudiantes y personal docente en el tema de Educación ambiental; donde el objetivo principal es el de ayudar a los miembros del Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza, Fray Bartolomé de las Casas, Barberena en la realización de campaña de limpieza favoreciendo la mejora del entorno educativo-ambiental.
A limpiar
Laguna El Pino
Guía para la campaña de limpieza
Objetivos específicos
Objetivo General
Ayudar al instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza. Aldea “Fray Bartolomé de las Casas” a realizar una campaña de limpieza dentro del Parque Nacional Laguna El Pino.
Brindar información necesaria para la organización de la campaña de limpieza.
Contribuir a mantener limpio el Parque Nacional Laguna El pino mediante la campaña de limpieza.
Establecer una alternativa viable para un óptimo manejo de residuos sólidos.
2
¿Qué es una guía?
¿Cómo se utiliza la guía?
Los docentes del Instituto Nacional de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza Aldea Fray Bartolomé de las Casas, encontraran en esta guía, pasos necesarios que orienten en el cuidado y protección del Parque Nacional Laguna El Pino, encaminadas a mejorar las condiciones del mismo, para la reducción de fuentes de contaminación (desechos sólidos).
La intencionalidad de esta guía es dar a conocer las etapas de una campaña de limpieza dividida en tres: antes, durante y después de la campaña. Aprender a trabajar en grupo pero sobre todo velar por el ambiente en donde se vive.
Restauración de sitios e
instalaciones degradas
La contaminación es una de las causas más importantes de degradación ambiental. Cuando se alcanza los altos niveles de contaminación, la concentración de sustancias tóxicas afecta a la salud de todos sus habitantes, en este caso estamos hablando de las comunidades aledañas al Parque Nacional. La contaminación puede provenir de diversas fuentes: abonos agrícolas, pesticidas, desechos por parte del ser humano.
Los sitios e instalaciones del Parque Nacional Laguna El Pino se encuentran afectados por tal situación de agentes contaminantes siendo el principal autor el ser humano. De tal manera se hace necesario restaurar (dejar en un buen estado) los sitios del Parque Nacional mediante una campaña de limpieza.
Cuando vamos a elegir un área para restaurar nos encontramos con una gran variedad dentro de las instalaciones del Parque Nacional por ejemplo: los senderos, la laguna o bien todas las áreas verdes.
Aunque no exista una receta o fórmula para restaurar áreas verdes, si existen
Es un material dirigido a aquellos agentes (profesores, técnicos pedagógicos y formadores) que se ocupan en la formación de la persona.
Con la intención de ofrecer una serie de pasos o fundamentos teóricos para planificar y desarrollar actividades.
Restaurar
Reparar un deterioro y dejarlo en un buen o mejor estado.
Degradado
Proceso a través del cual se ve afectado el ambiente por diversas causas.
Fuente: www.google.com.gt/search?q=juegos+infantiles&espv=
pasos para dar inicio a una campaña y de esta manera recuperar parte del suelo del Parque Nacional, basada en experiencias acumuladas en los intentos por salvar el parque.
En esta guía como se dijo anteriormente se presentan pasos y etapas que pueden servirle para cualquier ecosistema y otras particulares para la restauración de Parques Nacionales en áreas verdes con consecuencias de contaminación por desechos sólidos.
Lo primero que debemos hacer es tener un conocimiento básico sobre medio ambiente,
El MEDIO
AMBIENTE
En la actualidad, la gran mayoría de los países del mundo coinciden en que la Educación ambiental no sólo consiste en transmitir conocimientos sobre el medio, sino que debe involucrar a los estudiantes de todos los niveles y conducirlos a
mejores y nuevos estilos de vida más sustentables.
TODOS PODEMOS HACER ALGO!
Identifiquemos acciones en Educación ambiental:
Acciones de sensibilización: nos ayudan a tomar conciencia del problema y se puede realizar por medio de carteles y campañas.
Si retomamos los cuatro pilares de la Educación diremos que las funciones de la escuela de calidad ambiental son:
—Aprender a ser respetuoso con la vida de todos los seres vivos y a establecer relaciones de reciprocidad y cooperación para conseguir una mayor justicia social.
—Aprender a conocer, no sólo cómo funciona la realidad de los objetos, sino los seres vivos y las sociedades humanas.
Cómo se relacionan y cómo se pueden resolver los problemas más acuciantes de la actualidad: la pobreza, la guerra, el despilfarro y la pérdida de recursos naturales y la contaminación.
—Aprender a hacer un uso sostenible de los recursos y de la biodiversidad, a tomar decisiones y a solucionar problemas. Aprender a participar en grupo para transformar las actuales condiciones sociales y ambientales.
—Aprender a vivir juntos, admitiendo visiones, culturas y saberes diferentes. Aprender a escuchar otros razonamientos y sentimientos. A vivir con menos para que más vivan mejor.
Por lo tanto, cuando hablamos de un centro educativo de calidad ambiental, nos estamos refiriendo a una escuela que:
—Se relaciona con el medio de forma respetuosa y consume recursos de forma moderada.
—Valora la diversidad, tanto biológica como cultural.
—Fomenta la participación de los diferentes sectores de la comunidad educativa.
—Desarrolla capacidades sociales para el diálogo y la toma de decisiones.
—Se implica en un proceso continuo de mejora.
—Impulsa métodos para la búsqueda de alternativas y la participación en los asuntos comunes.
—Reflexiona sobre su práctica para transformar su currículo y sus formas de hacer, organizarse y relacionarse,
teniendo como referencia la Educación ambiental y el desarrollo sostenible.
Partiendo de este punto sobre Educación ambiental, y sobre la iniciativa de la misma se hace a manera de guía los pasos para realizar campaña
A limpiar Laguna El Pino. Divida en tres etapas:
1ª. Etapa
Antes de la campaña
Determine el tipo de campaña
Seleccione la zona a limpiar
Póngase en contacto con la Administración del Parque.
Haga una inspección de la zona
Planee la retirada de la basura (ayuntamiento del lugar)
Nombre al supervisor
Organice el equipo
Repase la lista para planear y preparar la campaña.
2ª. Etapa
Durante la campaña
Responsabilidades del supervisor
Procedimiento en caso de accidente
Implementación de sistema de reciclaje
Recoja la basura
3ª. Etapa
Después de la campaña
Haga un análisis de la campaña
De las gracias a voluntarios Comunique los logros a las entidades del Parque y personas voluntarias.
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE CALIDAD AMBIENTAL
— Se relaciona con el medio de forma respetuosa, valorando la diversidad y los ecosistemas locales (LAGUNA EL PINO).
— Consume recursos de forma moderada y eficiente.
— Trata de superar los desencuentros que a veces se producen entre la escuela y la comunidad.
— Pone en práctica métodos para el diálogo, la toma de decisiones y la participación en los asuntos comunes.
— Estudia el medio ambiente cercano, sus problemas y sus soluciones.
Determine el tipo de campaña
Antes de empezar a planear su campaña de A Limpiar Laguna El Pino
decida cuáles son los objetivos de su organización. Le sugerimos que los escriba y no los pierda de vista a medida que progresa la campaña.
Objetivos pueden ser: recogida de residuos, limpieza de agua (Laguna), concienciar a los estudiantes sobre un problema medioambiental local y Educación en temas ecológicos.
Seleccione la zona a
limpiar
La elección de la zona dependerá de las circunstancias locales y de las necesidades específicas
con el grupo de estudiantes que se trabajará.
Considere lugares como áreas verdes y senderos del Parque, galeras del Parque, área de juegos en el Parque. Evite zonas restringidas, como por ejemplo introducirse más de la orilla de la Laguna o bien zonas donde exista vandalismo (otro lado de la Laguna).
Una vez decidida la zona, elija un punto de encuentro apropiado para los voluntarios.
Póngase en contacto con la
Administración del Parque
Pida permiso a la autoridad competente para acceder al lugar propuesto. Compruebe que la fecha de la campaña no coincida con otro acontecimiento, y modifique su campaña y el punto de encuentro.
Dentro de las autoridades para realizar la campaña están:
1- Ing. Pedro Amado Bolvito Román. Administrador Parque Nacional Laguna El Pino.
pedro_amado@hotma il.es
tels: 4155-6879 –claro- 3104-5665 –tigo-.
2- Licda. Ligia Celeste Méndez Ortìz Asistente de
Ecosistemas Forestales Estratégicos
Dirección de manejos y conservación de Bosques.
Haga una inspección de la zona
Al planear la campaña, los miembros deben tomar medidas para asegurar la seguridad de los estudiantes y evitar o reducir al mínimo posibles peligros en la zona.
Para mejorar la seguridad:
1. Identifique el peligro, por ej. insectos o animales dañinos, residuos peligrosos,
1ª. Etapa:
Antes de la campaña
Fotografía tomada en Laguna El Pino-campaña de limpieza 2016
materiales de construcción y otros objetos peligrosos
2. Estudie el riesgo que conlleva cada uno.
Planee la retirada de la basura
(ayuntamiento
del lugar)
Los estudiantes recogerán grandes cantidades de
basura. Es
importante planear de antemano donde se acumulará.
Si usa bolsas plásticas procure que sean
fuertes, límpielas y reutilícelas cuando sea posible. Durante la campaña, vacíe su contenido en los contenedores que se encuentran en la Laguna en lugar de arrojar las bolsas una vez llenas.
El personal del Parque Nacional Laguna El Pino pueden tener el equipo y podrían ayudarle. Tras la campaña, se debe recoger la basura lo antes posible para evitar problemas de higiene.
Nombre al supervisor
El supervisor debe ser un estudiante o maestro responsable. Estará presente en el lugar de la limpieza y supervisará la campaña.
Los supervisores están a cargo de la seguridad, de los estudiantes y de la recogida de basura, además de
organizar más ayuda si es necesario ese día.
Dependiendo del número de estudiantes y el tamaño del lugar de la campaña, podría necesitar más de un supervisor. Los supervisores necesitarán
instrucciones previas y deberán visitar de antemano la zona de la campaña para familiarizarse con las condiciones del lugar.
Deberán ponerse un uniforme (una playera de un color distinto) que les distinga, deberán estar en el punto de encuentro antes de que comience la limpieza y permanecer en el lugar de la limpieza hasta que finalice cada día
Organice el equipo
Le recomendamos que organice una reunión con los supervisores y estudiantes de la campaña. Durante la reunión deberá explicar los planes para la campaña, hablar de los posibles riesgos.
Le recomendamos que tenga a mano en el lugar de la campaña un buen
Botiquín de Primeros Auxilios. Como mínimo el botiquín debería contener: compresas no adherentes y esparadrapo, vendas, pinzas, tijeras, guantes y gasa.
Fotografía tomada en Laguna El Pino-campaña de limpieza 2016
Antes de solicitar ayuda a los estudiantes para la campaña de limpieza o bien sea que los asigne puede formar :
Comité de Gestiòn Ambiental:
Será el equipo de trabajo
comprometido con la campaña de limpieza. Con el fin de asignar actividades y llevar al éxito.
El cómite debe estar conformado por las distintas planas jerárquicas:
Director
Representante de profesores
Representante de padres de familia
Representante del personal administrativo del INAB (Instituto Nacional de Bosques) y de la institución educativa.
Representante del personal de limpieza.
Funciones del Comité de Gestión Ambiental
Coordinar y supervisar el desarrollo de las acciones planificadas.
Promover la existencia de alianzas estratégicas a fin de mejorar la gestión.
Será responsabilidad del director la conformación e institucionalización del Comité de Gestión Ambiental Y de los demás estudiantes que actuarán en el voluntariado.
Repase la lista
para planear y
preparar
la
campaña.
Por favor, adapte la lista a sus circunstancias.
Póngase en contacto con las autoridades locales(o entes
correspondientes) para confirmar la recogida de la basura, su reciclaje y si es necesario, que tienen permiso para acceder a una zona pública.
Haga una inspección del lugar de la campaña teniendo en cuenta la seguridad de los estudiantes y confirme dónde se realizará la inscripción y dónde la recogida de basura
Seleccione a los supervisores einfórmeles sobre la campaña. Asegúrese de que realizan una inspección del lugar de la campaña antes del evento
Recuerde a los supervisores que tienen que llegar temprano al evento y llevar puesto un uniforme que les distinga (por ej. una camiseta roja o amarilla)
Cree un cartel o bandera para indicar el lugar de inscripción de los voluntarios
Produzca (si es necesario) y haga suficientes copias de:• Los formularios de estudiantes Comité de Gestión Ambiental:
Fuente: www.google.com.gt/search?q=juegos+infantiles&espv=
• Certificados de reconocimiento a los estudiantes
Confirme que está disponible:• El equipo para los Voluntarios: guantes, bolsas adicionales, palas, rastrillos, etc.
• Agua y comida para los estudiantes
• Contenedor para objetos punzantes, botiquín de primeros auxilios y crema para el sol
• Cámara y fotógrafo para la campaña (si es posible)
Recuerde que…
Fuente: www.google.com.gt/search?q=juegos+infantiles&espv=
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