PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ESCUELA RURAL G-904, LA MANCHA 2020

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MUNICIPALIDAD LOS ANGELES DEPARTAMENTO EDUCACION ESCUELA “LA MANCHA” G - 904

PROYECTO

EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

ESCUELA RURAL G-904, LA MANCHA

2020

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I. IDENTIFICACIÓN

Nombre Escuela Rural G-904, La Mancha

Dirección Camino a Puente Perales, Km. 25

Comuna Los Ángeles

Región VIII, del Biobío

Teléfono +56993463233

E-mail [email protected]

Año de fundación 1959

Año de traspaso a la Educación Municipal 1981

Rol base de datos 4228-5

Decreto cooperador 4534 de 1981

Representante legal I. Municipalidad de Los Ángeles D.A.E.M

Nombre director Juana Ruth Carrasco Bravo

Tipo de enseñanza Básica

Sostenedor Esteban Krause Salazar

Año de incorporación JEC 1999

Horario de funcionamiento 08:00 – 18:00

Número de cursos 5

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II. ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL

MINEDUC DAEM ESCUELA LA MANCHA DOCENTES PROFESOR DE

AULA _DIFERENCIALPROFESOR PROFESORA ENCARGADA ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN ASISTENTE AUXILIAR ASISTENTE DE AULA PSICÓLOGA

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III. ANTECEDENTES

La Escuela rural G – 904, La Mancha está se ubicada en la fracción norponiente de la ciudad de Los Ángeles. El sector en el que se desenvuelve el establecimiento es estrictamente rural. La distancia entre la escuela y la comuna de Los Ángeles es de aproximadamente 25 kilómetros.

La unidad educativa imparte enseñanza a través de la modalidad multigrado, donde interactúan alumnos de primero a sexto año básico.

IV. Historia

La escuela se creó en el año 1959, en una habitación de la casa de su profesora, la Señorita Marina Millán Benavente. Allí funcionó durante 33 años. Posteriormente, con mucho trabajo y esfuerzo, los apoderados compraron un terreno que fue traspasado a la Municipalidad Los Ángeles para construir el establecimiento, que tenía desde sus inicios, una sala de clases, cocina, oficina y baños. Pasado los años, los apoderados comprometidos con la educación de sus hijos, ayudaron al DAEM en la construcción de una sala de clases. Los espacios anteriores a esta aula se transformaron en un comedor y una biblioteca.

Actualmente el establecimiento cuenta excelencia académica vigente entre los años 2018-2019.

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V. Hitos:

Durante los años de funcionamiento, la escuela G-904, La Mancha, ha obtenido diferentes logros, tanto en el ámbito académico como en el institucional, siendo los más relevantes:

1995: Entrega de nuevo edificio.

1995: Incorporación al MECE rural.

1997: Incorporación proyecto Enlaces rural

1999: Incorporación al proyecto de Jornada Escolar Completa.

2012: Llegada de computadores proyecto SEP.

2012: Incorporación al programa Puentes Educativos.

2013: Reconocimiento de DAEM por puntaje prueba Simce, siendo uno de los más altos de la comuna.

2015: Ingreso al Proyecto de Integración Escolar.

2015: Transformación a escuela bidocente.

2017: Realización de actividades pedagógico- deportivas en Complejo Recreacional Las Mellizas, Caja Los Andes.

2017: Integración a la Red de Ecoescuelas certificadas medioambientalmente.

2018: Obtención de Excelencia Académica, periodo 2018-2019.

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VI. Instalaciones y servicios:

El establecimiento cuenta con los espacios necesarios para impartir enseñanza a todos sus alumnos(as). Los espacios con los que cuenta son:

-Una sala de clase. -Aula de recursos. -Sala de profesores. -Comedor.

-Cocina.

-Baños alumnos (as) -Baño profesores (as) -Sala de primeros auxilios. -Biblioteca.

La unidad educativa cuenta con una sala de clases equipada, destacando: computadores que poseen información válida y actualizada a través de plataforma de contenidos E4cloud. Además, un Smart TV con sistema MasPlus (Directv) que permite a niños(as) profundicen en sus conocimientos en las ciencias naturales y sociales a través de los programas, como: Discovery, History, Nat Geo Wild y Animal Planet.

Por otra parte, la escuela entrega de forma gratuita; útiles escolares, buzo institucional y alimentación completa.

Actualmente cuenta con traslado de alumnos a través de furgón escolar facilitado por DAEM.

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VII. PROYECTO EDUCATIVO: Fundamentos

Las bases del PEI surgen de las necesidades de la Unidad Educativa para lograr una educación de calidad y de equidad para todos alumnos (as).

Nuestro Proyecto Educativo Institucional posee lineamientos para el mejor y mayor aprovechamiento de las fortalezas que presenta el entorno, los docentes y los alumnos con el fin de optimizar el trabajo en el aula y lograr un avance significativo en mejorar los estándares educativos de nuestra Escuela.

En el diseño del PEI participan profesores, representante del sostenedor, personal paradocente, alumnos, padres y apoderados.

VISIÓN

Ser un establecimiento de excelencia, capaz de desarrollar en niños y niñas una identidad propia, desarrollando habilidades y valores para integrarse a una sociedad compleja, dinámica y cambiante.

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MISIÓN

Nuestro establecimiento tiene como objetivo formar niños y niñas de primero a sexto año básico para que trasciendan en la vida, basados en los principios del conocimiento, la ética y los valores; considerando las necesidades de cada estudiante para desarrollar las habilidades indispensables para la sociedad actual.

SELLO DEL ESTABLECIMIENTO

Asegurar el desarrollo integral de todos(as) sus alumnos(as), promoviendo entre ellos el aprendizaje colaborativo, el cuidado por el medio ambiente, el respeto por sí mismo, su comunidad y el de todas las personas.

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VIII. ANALISIS FODA

A través de la observación, reflexión y dialogo democrático con toda la comunidad educativa, se logra realizar y consensuar el siguiente análisis:

FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

✓ Jornada Escolar Completa. ✓ Acceso a programas de salud Escolar y útiles escolares. ✓ Alimentación para el 100% de las alumnas y alumnos. ✓ Perfeccionamien to constante y actualizado de profesores. ✓ Integración PROYECTO SEP. ✓ Trabajo cercano con redes de apoyo. ✓ Atención personalizada con los estudiantes. ✓ Grato ambiente laboral ✓ Obtención de excelencia académica ✓ Inmersa en un ambiente natural. ✓ Cercanía a instituciones públicas y privadas. ✓ Diversidad de actividades económicas: Agrícola, ganadera y forestal. ✓ Baja autoestima y desmotivación por parte de alumnos(as). ✓ Falta de hábitos de estudios. ✓ Falta de Internet. ✓ Escasez de tiempo para articular el trabajo técnico (PEI –PME). ✓ Espacios reducidos para el trabajo. ✓ Distribución de horarios. ✓ Carencia de patio techado. ✓ Ausencia de bodega. ✓ Lugar habilitado para

biblioteca. ✓ Irregularidad en la mantención de materiales digitales e informáticos. (Impresoras, data) ✓ Recurso eléctrico insuficiente. ✓ Escasez de transporte público. ✓ Escuelas cercanas. ✓ Camino publico con alto afluente de vehículos pesados, sin pavimentar y falto de señaléticas. ✓ Alto porcentaje de cesantía. ✓ Bajo nivel de escolaridad en el sector.

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MUNICIPALIDAD LOS ANGELES DEPARTAMENTO EDUCACION ESCUELA “LA MANCHA” G - 904 ✓ Amplio espacio para realizar actividades deportivas, pedagógicas y recreativas. ✓ Realización de talleres extra programáticos. ✓ Involucramiento del contexto cultural a las actividades de la escuela. ✓ Historial de altos puntajes en prueba SIMCE. ✓ Profesores con resultados sobresalientes en la evaluación docente. ✓ Fuerte liderazgo directivo. ✓ Escuela que cuenta con certificación ambiental. ✓ Atención de alumnos y apoderados fuera del horario de clases.

✓ Calefección insuficiente para todas las salas. ✓ Comunicación con

padres y apoderados.

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MUNICIPALIDAD LOS ANGELES DEPARTAMENTO EDUCACION ESCUELA “LA MANCHA” G - 904 VIII.I.- Objetivo General:

Promover un ambiente de respeto por sí mismo y hacia los demás, de compromiso y de reflexión sobre las propias acciones, de manera que se entreguen las herramientas para alcanzar un aprendizaje significativo que le permita al estudiante alcanzar su potencial como persona, fortaleciendo habilidades para expresarse y asumir un rol responsable y cooperativo.

VIII.II.- Objetivos Estratégicos:

Conscientes de que no basta con tener una Misión y Visión creativa e innovadora, la Escuela Rural G-904, La Mancha ha formulado una serie de Objetivos Estratégicos, a fin de alcanzar metas en las distintas dimensiones que implica la Gestión Escolar.

Los Objetivos Estratégicos se entienden así, como la base sobre la cual se esfuerzan todos los planes, programas y proyectos específicos de esta Unidad Educativa en los próximos cuatro años, a fin de alcanzar mejores estándares de educación y mejorar la gestión en todos los ámbitos.

De esta forma, en coherencia con nuestra Misión y Visión, presentamos a continuación, dichos Objetivos Áreas de la dimensión escolar:

➢ Optimizar los procedimientos para identificar y apoyar a los estudiantes que presentan dificultades de aprendizajes, a través de la Implementación de estrategias metodológicas efectivas y un continuo monitoreo y seguimiento a los avances logrados asegurando la atención integral de todos los estudiantes.

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➢ Fortalecer el liderazgo de los profesores para conducir el proceso educativo y formativo de todos los estudiantes, a través de la elaboración e implementación participativa del PME. Definiendo objetivos y metas estratégicas, que permitan a la Unidad Educativa entregar una educación de calidad.

➢ Fortalecer un plan de gestión de recursos educativos, que aseguren una administración y uso eficiente de éstos, en las actividades pedagógicas planificadas, beneficiando el logro de los aprendizajes de todos los estudiantes.

➢ Potenciar los procesos para generar un alto sentido de pertenencia de la comunidad educativa, de acuerdo a los sellos y valores declarados en el PEI, a través de la participación activa en actividades culturales, deportivas y recreativas, que permitan desarrollar un estilo de vida saludable en todos ellos.

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IX. - PERFILES INTEGRANTES COMUNIDAD EDUCATIVA a). - Perfil del alumno

1.- Poseer valores éticos, sociales y morales como: solidaridad, lealtad, responsabilidad y respeto hacia quienes le rodean.

2.- Poseer sentido de identidad en relación a: Escuela, Familia y Comunidad, sus tradiciones, culturas y costumbres.

3.- Valorar el estudio y el trabajo como medios eficientes de alcanzar la realización personal y mejorar la calidad de vida, cuidando y respetando su entorno natural y cultural.

4.- Valorar la familia como núcleo básico la sociedad, promoviendo el respeto y el cuidado de sus miembros; padres, hermanos, abuelos, etc.

5.- Ser responsable, auto disciplinado y laborioso.

6.- Ser creativo, reflexivo, crítico, saber comportarse y expresarse de acuerdo a normas de su sociedad.

7.- Tener una autoestima alta y un buen desarrollo de su personalidad.

8.- Hacer uso de su Libertad de manera responsable, reconociendo el bien común como límite a sus ejercicios.

9.- Poseer hábitos de autocuidado y una presentación personal de acuerdo al contexto.

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MUNICIPALIDAD LOS ANGELES DEPARTAMENTO EDUCACION ESCUELA “LA MANCHA” G - 904 a). - Perfil del profesor

1. Ser facilitador permanente de los aprendizajes significativos y

contextualizados.

2. Ser formador de valores permanentes de la cultura occidental: amor y respeto por la familia, naturaleza y espiritualidad religiosa.

3. Estar comprometido con la educación integral de los alumnos.

4. Ser consecuente con lo que se forma y enseña.

5. Ser creativo, entusiasta, motivador y de buen carácter.

6. Tener capacidad para el trabajo en equipos y poseer buenas relaciones con los colegas, alumnos, alumnas, apoderados y comunidad escolar.

7. Acoger a todos los alumnos en igualdad de condiciones, procurando incentivar a aquellos que más lo necesitan.

8. Ser una profesional que busque permanente perfeccionamiento.

9. Ser un líder, poseer carisma que le permita despertar por parte de la comunidad, reconociendo, el respeto por el que hacer educativo.

10. Estar dispuesto al cambio e innovación, situación que lo hace ser participativo, con disposición a la reflexión y autocrítica.

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c). - Perfil asistentes de la educación

1. Actuar proactivamente como mediador en el proceso de enseñanza de los alumnos(Facilitadora en el proceso de enseñanza aprendizaje)

2. Contribuir al desarrollo de valores en los alumnos

3. Poseer conocimientos básicos en el uso de objetos tecnológicos

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d). - Perfil de los apoderados

1. Asumir un rol activo y participativo con la escuela, con el objeto de motivar y ayudar a sus hijos y/o pupilos. Ser activo y participativo.

2. Mantener una comunicación fluida con la entidad educativa.

3. Promover un ambiente de sana convivencia familiar.

4. Respetar las normas establecidas en la escuela.

5. Fomentar la tolerancia y el respeto por los demás.

6. Promover el diálogo permanente con sus hijos(as) en relación a sus aprendizajes.

7. Facilitar el espacio y tiempo en el hogar, para que los niños realicen sus tareas, trabajos escolares y estudio diario.

8. Poseer una actitud de compromiso con las actividades que se llevan a cabo en el establecimiento. y que requieran de la colaboración y participación de ellos (reuniones, talleres, convivencias, actos y otras actividades que ayuden a la integración de la comunidad educativa).

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X.- PROYECTO EDUCATIVO: AMBITO CURRICULAR

Nuestra Escuela se rige las Bases Curriculares 2012 establecidas por el Ministerio de Educación.

El currículum vigente toma sentido sí se enlaza con el Proyecto Educativo Institucional, Marco de la Buena Enseñanza y las particularidades del entorno. De esta manera se logra un desarrollo integral de todos alumnos(as), tal como lo manifiesta las actuales bases curriculares. La integralidad declarada anteriormente, se puede reflejar en valores tales como: responsabilidad, respeto hacia los demás y el medio ambiente.

X.I.- Decretos que rigen para los Planes y Programas y Evaluación

Niveles cursos normativa 1° 2° 3° 4° 5° 6° Plan y Programa de Estudio Oficial Decreto exento N° 439/2012 433/2012 2960/2012 Decreto exento N° 439/2012 433/2012 2960/2012 Decreto exento N° 439/2012 433/2012 2960/2012 Decreto exento N° 439/2012 433/2012 2960/2012 Decreto exento N° 439/2012 433/2012 2960/2012 Decreto exento N° 439/2012 433/2012 2960/2012 Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar Decreto 67/2018 Decreto 67/2018 Decreto 67/2018 Decreto 67/2018 Decreto 67/2018 Decreto 67/2018

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X.II. - Normativa de ingreso y promoción

Los alumnos ingresan a primero básico, de acuerdo a la legislación vigente, y a otro caso superior, con su informe de notas, informe de personalidad y el certificado de traslado.

Respecto de la promoción, esta se regirá por el Reglamento de Evaluación y promoción Escolar del Establecimiento.

X.III. - Planes de Estudio: Niveles y Asignaturas

Niveles Asignatura 1° 2° 3° 4° 5° 6° Lenguaje y Comunicación X X X X X Inglés X X Matemática X X X X X Ciencias Naturales X X X X X

Hist. Geo. Y Cs. Sociales X X X X X

Artes Visuales X X X X X

Educación Física y Salud X X X X X

Religión X X X X X

Orientación X X X X X

Música X X X X X

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XI.- Sobre la atención a los estudiantes

Desde el año 2014, el Establecimiento cuenta con Programa de Integración Escolar (PIE) cuyo propósito es, brindar recursos humanos y materiales que permitan a los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) superar las barreras de aprendizajes que presentan, entendiendo que estas barreras, pueden estar presente de forma transitoria o permanente en la trayectoria del estudiante.

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MUNICIPALIDAD LOS ANGELES DEPARTAMENTO EDUCACION ESCUELA “LA MANCHA” G - 904 XII.- PLANES DE ACCIÓN

El establecimiento cuenta con diferentes planes de acción que resguardan las dimensiones de desarrollo integral de cada uno de los alumnos. Cada plan entrega los fundamentos y objetivos que se persiguen en la comunidad educativa, y en especial, en cada uno de nuestros educandos.

Los planes de acción desarrollados en nuestra unidad educativa, son:

1. Plan de convivencia escolar.

2. Plan de Apoyo a la Inclusión.

3. Plan de Desarrollo Profesional Docente.

4. Plan de Formación Ciudadana

5. Plan de Afectividad y Sexualidad.

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MUNICIPALIDAD LOS ANGELES DEPARTAMENTO EDUCACION ESCUELA “LA MANCHA” G - 904 XIII.- Evaluación del P.E.I

El actual Proyecto Educativo Institucional debe contemplar diferentes modalidades de evaluación permanente durante su vigencia, a fin de corregir o rediseñar aspectos deficitarios relacionados con los objetivos planteados. A partir de esto se estipulan a continuación en qué instancias y cuando se realizarán estas mediciones.

INSTANCIAS DONDE SE EFECTUARÁ LA APLICACIÓN Y EL SEGUIMIENTO

1.- Jornada de reflexión de los objetivos estratégico del P.E.I.

Evaluación semestral

2.- En reuniones con la comunidad educativa.

Cuenta pública del profesora encarda en marzo

3.- Reunión de microcentro. Una vez al mes integrado por docente de