Manual estudiantil del ISD
de Lewisville
Tabla de contenido
PREFACIO 9
SECCIÓN I: DERECHOS PARENTALES 11
CONSENTIMIENTO, EXCLUSIÓN Y DERECHOS DE RECHAZO 11
Consentimiento para realizar una evaluación psicológica 11 Consentimiento para mostrar las obras originales y la información personal de un estudiante 11 Consentimiento para recibir instrucción de concientización sobre crianza y paternidad si el
estudiante es menor de 14 años de edad 11
Consentimiento para grabar o filmar a un estudiante cuando no sea permitido por la ley de
otra manera 11
Limitación de las comunicaciones electrónicas con los estudiantes por parte de los
empleados del distrito 12
Objeción a la liberación de información del directorio 12
Objeción a la divulgación de información de estudiantes a reclutadores militares e
instituciones de educación superior (solo grados de secundaria) 13
Participación en encuestas de terceros 13
Consentimiento requerido antes de la participación del estudiante en una encuesta,
análisis o evaluación financiada con fondos federales 13
“Exclusión” de la participación en otros tipos de encuestas o revisiones y la divulgación
de información personal 14
RETIRO DE UN ESTUDIANTE DE LA INSTRUCCIÓN O EXCUSAR A UN ESTUDIANTE
DE UN COMPONENTE DE INSTRUCCIÓN REQUERIDO 14
Instrucción sobre sexualidad humana 14
Recitar el juramento a las banderas de Estados Unidos y Texas 17
Creencias religiosas o morales 17
Tutoría o preparación para exámenes 17
DERECHO DE ACCESO A EXPEDIENTES ESTUDIANTILES, MATERIALES DEL
PLAN DE ESTUDIOS Y EXPEDIENTES DEL DISTRITO 18
Materiales educativos 18
Notificaciones de cierta mala conducta estudiantil a padres sin custodia 18
Expedientes estudiantiles 18
Acceso a los expedientes estudiantiles 18
Calificaciones profesionales de los maestros y el personal 22 ESTUDIANTES EXCEPCIONALES O CON CIRCUNSTANCIAS ESPECIALES 22
Hijos de familias militares 22
El papel de los padres en ciertas asignaciones del salón de clases y la escuela 22
Hermanos múltiples de nacimiento 22
Transferencias o asignaciones de seguridad 22
Uso de animales de servicio o asistencia por parte de los estudiantes 23
Estudiantes sin hogar 23
Estudiantes con dificultades de aprendizaje o que necesitan servicios de educación especial 23 Estudiantes que reciben servicios de educación especial con otros niños en edad escolar en
el hogar 24
Estudiantes que hablan una lengua materna distinta del inglés 24 Estudiantes con impedimentos físicos o mentales protegidos bajo la Sección 504 25 SECCIÓN II: INFORMACIÓN ADICIONAL IMPORTANTE PARA ESTUDIANTES Y
PADRES 26
AUSENCIAS Y ASISTENCIAS 26
Asistencia obligatoria 26
Entre los 6 y 18 años 26
Excepciones a la asistencia obligatoria 26
Todos los grados 26
Grados de secundaria 27
Incumplimiento de la asistencia obligatoria 27
Todos los grados 27
Asistencia para crédito o calificación final (desde el jardín de infancia hasta el 12° grado) 27
Asistencia oficial: tomando tiempo (todos los grados) 28
Documentación después de una ausencia (todos los grados) 28 Nota del médico después de una ausencia por enfermedad (todos los grados) 29 RESPONSABILIDAD BAJO LEY ESTATAL Y FEDERAL (todos los grados) 29
ACOSO ESCOLAR (todos los grados) 29
PROGRAMAS DE CARRERA Y EDUCACIÓN TÉCNICA (CAREER AND TECHNICAL
EDUCATION, CTE) (solo grados de secundaria) 31
ABUSO SEXUAL INFANTIL Y OTRAS FORMAS DE MALTRATO INFANTIL (todos los
grados) 31
HORARIOS DE CLASES (solo grados de secundaria) 32
QUEJAS Y PREOCUPACIONES (todos los grados) 32
CONDUCTA (todos los grados) 32
Aplicabilidad de las reglas escolares 32
Interrupciones en las operaciones escolares 33
ORIENTACIÓN 33
Orientación académica 33
Orientación personal 33
CRÉDITO DE CURSO (solo grados de secundaria) 34
CRÉDITO POR EXAMEN: si un estudiante ha tomado un curso o asignatura (todos los
grados) 34
VIOLENCIA DE PAREJAS, DISCRIMINACIÓN, HOSTIGAMIENTO Y REPRESALIAS
(todos los grados) 34
Violencia de parejas 35 Discriminación 35 Hostigamiento 35 Represalias 35 Procedimientos de presentación de informes 35
Investigación del informe 35
EDUCACIÓN A DISTANCIA 35
Todos los grados 35
Red de Escuelas Virtuales de Texas (TxVSN) (grados de secundaria) 36 DISTRIBUCIÓN DE LITERATURA, MATERIALES PUBLICADOS U OTROS
DOCUMENTOS (todos los grados) 36
Materiales escolares 36
Materiales no escolares 36
De los estudiantes 36
De otros 36
VESTIMENTA Y ASEO PERSONAL (todos los grados) 37
EVALUACIONES DE FIN DE CURSO (EOC) 38
ESTUDIANTES QUE APRENDEN INGLÉS (todos los grados) 38
ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES, CLUBES Y ORGANIZACIONES (todos los
grados) 38
Normas de comportamiento 39
Oficinas y elecciones 39
MATRÍCULAS (todos los grados) 39
RECAUDACIÓN DE FONDOS (todos los grados) 40
ZONAS LIBRES DE PANDILLAS (todos los grados) 41
HOSTIGAMIENTO BASADO EN EL GÉNERO 41
DIRECTRICES DE CALIFICACIÓN (todos los grados) 41
HOSTIGAMIENTO 41
NOVATADAS (todos los grados) 41
ASUNTOS RELACIONADOS CON LA SALUD 42
Enfermedad del estudiante (todos los grados) 42
Meningitis bacteriana (todos los grados) 42
Alergias alimentarias (todos los grados) 44
Piojos (todos los grados) 44
Requisitos de actividad física 45
Consejo Asesor de Salud Escolar (School Health Advisory Council, SHAC) (todos los
grados) 45
Otros asuntos relacionados con la salud 45
Evaluación de aptitud física (grados 3 al 12) 45
Máquinas expendedoras (todos los grados) 45
Prohibición de tabaco (todos los grados y todos los que están en propiedad escolar) 45
Plan de manejo del amianto (todos los grados) 46
Plan de manejo de plagas (todos los grados) 46
ESTUDIANTES SIN HOGAR (todos los grados) 46
ENFERMEDAD 46
VACUNAS (todos los grados) 46
AGENCIAS PARA LA APLICACIÓN DE LA LEY (todos los grados) 47
Estudiantes detenidos 47
Notificación de violaciones a la ley 48
SALIDA DE LA ESCUELA (todos los grados) 48
En cualquier otro momento durante el día escolar 49
OBJETOS PERDIDOS (todos los grados) 49
TRABAJO DE RECUPERACIÓN 49
Trabajo de recuperación debido a ausencia (todos los grados) 49
MEDICAMENTOS EN LA ESCUELA (todos los grados) 50
Drogas psicotrópicas 51
DECLARACIÓN DE NO DISCRIMINACIÓN (todos los grados) 52
INTERACCIÓN DE PADRES Y FAMILIAS (todos los grados) 52
Trabajando juntos 52
EXÁMENES FÍSICOS/EVALUACIONES DE SALUD 53
Participación en atletismo (solo en grados de secundaria) 53
Otros exámenes y evaluaciones (todos los grados) 53
JURAMENTO DE LEALTAD Y UN MINUTO DE SILENCIO (todos los grados) 54
PLEGARIA (todos los grados) 54
PROMOCIÓN Y RETENCIÓN 54
Grados de primaria y grados intermedios 54
Grados de secundaria 56
BOLETAS DE CALIFICACIONES/INFORMES DE PROGRESO Y CONFERENCIAS
(todos los grados) 56
REPRESALIAS 56
SEGURIDAD (todos los grados) 56
Seguro contra accidentes 57
Ejercicios de preparación: evacuación, clima severo y otras emergencias 57
Tratamiento e información médica de emergencia 57
Información de cierre de la escuela en caso de emergencia 57
INSTALACIONES ESCOLARES 58
Uso por parte de estudiantes antes y después de clases (todos los grados) 58 Conducta antes y después de la escuela (todos los grados) 58
Política De Cobro De Comidas De Nutrición Infantil 2017-2018: 59
Biblioteca (todos los grados) 59
Reuniones de grupos no relacionados con el plan de estudios 59
INSPECCIONES 59
Escritorios y casilleros estudiantiles (todos los grados) 59 Telecomunicaciones y otros dispositivos electrónicos (todos los grados) 60
Vehículos en la escuela (solo grados de secundaria) 60
Perros entrenados (todos los grados) 60
Detectores de metales (todos los grados) 60
Prueba de drogas (solo grados de secundaria) 60
ACOSO SEXUAL 61
PROGRAMAS ESPECIALES (todos los grados) 61
PRUEBAS ESTANDARIZADAS 61
Grados de secundaria 61
Prueba de Aptitud Académica y Prueba Universitaria Estadounidense (Scholastic
Aptitude Test and American College Test, SAT/ACT) 61
Evaluación de iniciativa de éxito de Texas (Texas Success Initiative, TSI) 61 EVALUACIONES DE PREPARACIÓN ACADÉMICA DEL ESTADO DE TEXAS (State
of Texas Assessments of Academic Readiness, STAAR) 62
Grados 3 al 8 62
Cursos de secundaria: evaluaciones de fin de curso (End-of-Course, EOC) 62
ESTEROIDES (solo grados de secundaria) 63
ESTUDIANTES EN HOGARES DE CUIDADO DE CRIANZA TEMPORAL 63
PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN FRENTE AL ABUSO DE SUSTANCIAS 63
CONCIENCIACIÓN SOBRE EL SUICIDIO (todos los grados) 63
LIBROS DE TEXTO, LIBROS DE TEXTO ELECTRÓNICOS, EQUIPOS
TECNOLÓGICOS Y OTROS MATERIALES DE INSTRUCCIÓN (todos los grados) 64
TRANSFERENCIAS (todos los grados) 64
TRANSPORTE (todos los grados) 64
Viajes patrocinados por la escuela 64
Autobuses y otros vehículos escolares 64
VANDALISMO (todos los grados) 65
VISITANTES A LA ESCUELA (todos los grados) 66
Visitantes en general 66
Visitantes que participan en programas especiales para estudiantes 66
VOLUNTARIOS (todos los grados) 67
REGISTRO DE VOTANTES (solo grados de secundaria) 67
RETIRO DE LA ESCUELA (todos los grados) 67
Glosario 68
Apéndice I: Política de Libertad de Acoso Escolar 71
Apéndice II: formulario de ausencia anticipada de asistencia 75 Apéndice III: Código de Vestimenta de LISD: reglas administrativas 76
Apéndice IV: asistencia perfecta 78
Apéndice V: contrato de los conductores de autobuses 79
PREFACIO
A los estudiantes y padres:
¡Bienvenidos! La educación es un esfuerzo de equipo y sabemos que los estudiantes, padres, maestros y otros miembros del personal trabajando todos juntos pueden hacer de este año un maravilloso éxito para nuestros estudiantes.
El Manual estudiantil del Distrito Escolar Independiente (Independent School District, ISD) de Lewisville está diseñado para proporcionar información básica que tanto los padres como los estudiantes pueden necesitar durante el año escolar. El manual está dividido en dos secciones:
Sección I: DERECHOS PARENTALES; con información para ayudarle a responder a los asuntos relacionados con la escuela. Le recomendamos que tome algún tiempo para revisar detenidamente esta sección del manual.
Sección II: OTRA INFORMACIÓN IMPORTANTE PARA LOS ESTUDIANTES Y SUS PADRES; organizada alfabéticamente por tema y, si es posible, dividida por la aplicabilidad a edades y/o grados para un acceso rápido cuando se busque información sobre un tema específico. Tenga en cuenta que el término “padre”, a menos que se indique lo contrario, se utiliza para referirse a los padres, tutores legales, cualquier persona que posea algún otro tipo de control legal sobre el estudiante o cualquier otra persona que haya aceptado asumir la responsabilidad escolar de un estudiante y que esté registrada con el Distrito.
Tanto los estudiantes como los padres deben familiarizarse con el Código de Conducta
Estudiantil del ISD de Lewisville, que es un documento aprobado por la Junta Directiva y está destinado a promover la seguridad escolar y un ambiente agradable para el aprendizaje. Dicho documento se puede encontrar en el sitio web del distrito en www.lisd.net y está disponible en copia impresa bajo petición.
El Manual estudiantil es una guía general de referencia solamente y está diseñado para estar en armonía con las políticas de la Junta y el Código de Conducta Estudiantil. Tenga en cuenta que no es una declaración completa de todas las políticas, procedimientos o reglas que puedan ser aplicables en una circunstancia dada.
En caso de conflicto entre la política de la Junta (incluyendo el Código de Conducta Estudiantil) y cualquier disposición del Manual estudiantil, se deben seguir las disposiciones actuales de las políticas de la Junta Directiva y el Código de Conducta Estudiantil.
Además, tenga en cuenta que el Manual estudiantil se actualiza anualmente, mientras que la adopción y revisión de políticas puede ocurrir durante todo el año. El distrito anima a los padres a mantenerse informados de los cambios propuestos en las políticas de la junta asistiendo a las reuniones de la junta. Los cambios en la política u otras reglas que afecten las disposiciones del Manual estudiantil se pondrán a disposición de los estudiantes y padres a través de boletines u otras comunicaciones. El distrito se reserva el derecho de modificar las disposiciones del Manual estudiantil en cualquier momento, cuando se considere necesario. La notificación de cualquier revisión o modificación se dará como sea razonablemente práctico bajo las circunstancias. Aunque el Manual estudiantil puede referirse a los derechos establecidos a través de la ley o las políticas del distrito, el Manual estudiantil no crea ningún derecho adicional para los estudiantes
ni los padres. No crea, ni pretende crear, derechos contractuales o legales entre ningún estudiante o padre y el distrito.
Si usted o su hijo tiene preguntas acerca de cualquier material en este manual, comuníquese con el director de la escuela.
También, complete los formularios de inscripción en línea en Skyward (preferido) O complete y regrese a la escuela de su hijo los siguientes formularios proporcionados en el paquete de
formularios distribuido al principio del año o al inscribirse el estudiante:
1. Formulario de reconocimiento o reconocimiento de distribución electrónica del Manual estudiantil
2. Notificación con respecto a la Información del directorio y el formulario de respuesta de los padres con respecto a la divulgación de información del estudiante
3. Formulario para padres de objeción a la divulgación de información de estudiantes a reclutadores militares e instituciones de educación superior, si usted elige restringir la divulgación de información a estas entidades y
4. Formulario de consentimiento o rechazo
[Consulte la Objeción para la Divulgación de la Información del Directorio y el Consentimiento Requerido antes de la Participación del Estudiante en una Encuesta, Análisis o Evaluación Financiada con Fondos Federales para obtener más información.] Tenga en cuenta que las referencias a los códigos de las políticas están incluidas para que los padres puedan referirse a las políticas actuales de la junta. El manual de políticas oficiales del distrito está disponible para su revisión en la oficina del superintendente y una copia electrónica no oficial está disponible en www.lisd.net.
SECCIÓN I: DERECHOS PARENTALES
Esta sección del Manual estudiantil del ISD de Lewisville incluye información relacionada con ciertos derechos de los padres según lo especificado en la ley estatal o federal.
CONSENTIMIENTO, EXCLUSIÓN Y DERECHOS DE RECHAZO Consentimiento para realizar una evaluación psicológica
Un empleado del distrito no llevará a cabo un examen psicológico, prueba o tratamiento sin obtener el consentimiento previo por escrito de los padres, a menos que el examen, prueba o tratamiento sea requerido bajo la ley estatal o federal en relación con requisitos para educación especial o por la Agencia de Educación de Texas (Texas Education Agency, TEA) para
investigaciones e informes sobre abuso infantil.
Consentimiento para mostrar las obras originales y la información personal de un estudiante
Los maestros pueden mostrar el trabajo de los estudiantes, el cual puede incluir información personal identificable del estudiante, en los salones de clases o en otro lugar en la escuela como reconocimiento del logro del estudiante.
Sin embargo, el distrito usará el consentimiento de los padres en el registro antes de exhibir las ilustraciones de los estudiantes, proyectos especiales, fotografías tomadas por los estudiantes, videos originales o grabaciones de voz y otras obras originales en el sitio web del distrito, un sitio web afiliado o patrocinado por el distrito, tal como un sitio web de la escuela o del salón de clases y en publicaciones del distrito, que pueden incluir materiales impresos, videos u otros métodos de comunicación masiva.
Consentimiento para recibir instrucción de concientización sobre crianza y paternidad si el estudiante es menor de 14 años de edad
Un niño menor de 14 años de edad debe tener permiso de sus padres para recibir instrucción en el programa de concientización sobre crianza y paternidad del distrito; de lo contrario, no se permitirá que el niño participe en la instrucción. Este programa, desarrollado por la Oficina del Procurador General de Texas y la Junta Estatal de Educación (State Board of Education, SBOE), se incorpora a las clases de educación de salud del distrito.
Consentimiento para grabar o filmar a un estudiante cuando no sea permitido por la ley de otra manera
La ley estatal permite que la escuela realice una grabación de video o voz sin el permiso de los padres para las siguientes circunstancias:
● Cuando se va a usar para la seguridad escolar.
● Cuando se relaciona con la instrucción en el salón de clases o una actividad cocurricular o extracurricular.
Limitación de las comunicaciones electrónicas con los estudiantes por parte de los empleados del distrito
El distrito permite a los maestros y otros empleados aprobados comunicarse con los estudiantes a través del uso de medios electrónicos dentro del alcance de las responsabilidades profesionales de cada individuo. Por ejemplo, un maestro puede crear una página de redes sociales para su clase que tenga información relacionada con el trabajo en clase, la tarea y las pruebas. Como padre, usted es bienvenido a unirse o hacerse miembro de dicha página.
Un empleado como el descrito anteriormente también puede contactar a un estudiante
individualmente a través de medios electrónicos para comunicarse acerca de temas relacionados con asuntos escolares, cocurriculares o extracurriculares.
Si prefiere que su hijo no reciba comunicaciones electrónicas individuales de un empleado del distrito o si tiene preguntas relacionadas con el uso de medios electrónicos por parte de los empleados del distrito, comuníquese con el director de la escuela.
Objeción a la liberación de información del directorio
La Ley de Derechos Educativos y Privacidad de la Familia (Family Educational Rights and Privacy Act, FERPA) permite al distrito divulgar apropiadamente la “información del directorio” designada de los expedientes educativos de un niño sin consentimiento escrito. La “información de directorio” es información que generalmente no se considera dañina o una invasión de privacidad si se divulga. Esta “información de directorio” se publicará a cualquier persona que siga los procedimientos para solicitarlo.
Sin embargo, un padre o estudiante elegible puede oponerse a la divulgación de la información del directorio de un estudiante. Esta objeción se debe hacer por escrito al director dentro de los diez primeros días escolares de instrucción de su hijo para este año escolar. [Ver la “Notificación con respecto a la Información del Directorio y la Respuesta de los Padres con respecto a la Divulgación de Información del Estudiante” incluida en Skyward].
Como lo permite la ley estatal, el distrito ha identificado dos listas de información del directorio: una para propósitos patrocinados por la escuela y la segunda por todas las demás solicitudes. Para todas las publicaciones y anuncios del distrito, este ha designado lo siguiente como
información de directorio: nombre del alumno, dirección, fotografía, honores y premios, fechas de asistencia, nivel de grado, escuela más reciente a la que asistió anteriormente, participación en actividades y deportes oficialmente reconocidos y peso y estatura de miembros de equipos atléticos.
Si usted no se opone al uso de la información de su hijo para estos propósitos limitados patrocinados por la escuela, la escuela no necesitará pedir su permiso cada vez que el distrito desee usar la información para los propósitos patrocinados por la escuela enumerados
anteriormente.
Para todos los demás propósitos, el distrito ha identificado lo siguiente como información del directorio: nombre del estudiante, honores y premios y participación en actividades y deportes oficialmente reconocidos.
Si usted no se opone al uso de la información de su hijo para estos propósitos, la escuela debe divulgar esta información cuando la escuela reciba una solicitud de una entidad o persona externa.
También revise la información en la Inspección y Uso Autorizados de los Expedientes Estudiantiles.
Objeción a la divulgación de información de estudiantes a reclutadores militares e instituciones de educación superior (solo grados de secundaria)
El distrito está obligado por la ley federal a cumplir con una solicitud de un reclutador militar o una institución de educación superior para obtener acceso a los nombres, direcciones y listados telefónicos de los estudiantes a menos que los padres hayan aconsejado al distrito no divulgar la información de su hijo en Skyward. Hay un formulario disponible si usted no quiere que el distrito proporcione esta información a reclutadores militares o instituciones de educación superior.
Participación en encuestas de terceros
Consentimiento requerido antes de la participación del estudiante en una encuesta, análisis o evaluación financiada con fondos federales
No se le pedirá a su hijo que participe sin el consentimiento de sus padres en ninguna encuesta, análisis o evaluación financiada total o parcialmente por el Departamento de Educación de los Estados Unidos que tenga que ver con:
● Afiliaciones políticas o creencias del estudiante o de los padres del estudiante ● Problemas mentales o psicológicos del estudiante o de la familia del estudiante ● Comportamiento o actitudes sexuales
● Comportamiento ilegal, antisocial, auto inculpatorio o degradante
● Evaluaciones críticas de las personas con las que el estudiante tiene una relación familiar cercana
● Relaciones privilegiadas bajo la ley, tales como relaciones con abogados, médicos y ministros
● Prácticas religiosas, afiliaciones o creencias del estudiante o padres
● Ingresos, excepto cuando la información sea requerida por ley y sea para ser usada para determinar la elegibilidad del estudiante para participar en un programa especial o para recibir ayuda financiera bajo dicho programa
Usted podrá inspeccionar la encuesta u otro instrumento y cualquier material didáctico utilizado en relación con dicha encuesta, análisis o evaluación. [Para más información, ver la política EF (LEGAL).]
“Exclusión” de la participación en otros tipos de encuestas o revisiones y la divulgación de información personal
Como padre, usted tiene el derecho a recibir notificación y negar el permiso para la participación de su hijo en:
● Cualquier encuesta sobre la información privada mencionada anteriormente, independientemente del financiamiento.
● Actividades escolares que involucren la recopilación, divulgación o uso de información personal recopilada de su hijo con el propósito de comercializar, vender o divulgar de otra manera dicha información. Tenga en cuenta que esto no se aplica a la recopilación, revelación o uso de información personal recopilada de los estudiantes con el propósito exclusivo de desarrollar, evaluar o proporcionar productos o servicios educativos para o a estudiantes o instituciones educativas.
● Cualquier evaluación o examen físico invasivo no urgente requerido como una condición de asistencia, administrado y programado por la escuela con antelación y no necesario para proteger la salud y seguridad inmediatas del estudiante. Las excepciones son exámenes de audición, visión o escoliosis, o cualquier evaluación o examen físico permitido o requerido por la ley estatal. [Ver políticas EF y FFAA.]
Como padre, usted puede solicitar inspeccionar una encuesta creada por un tercero.
Los padres o tutores que deseen excluir a sus hijos de todas y cada una de las encuestas, incluyendo las gestionadas y creadas por el ISD de Lewisville pueden completar un formulario en la escuela de sus hijos.
RETIRO DE UN ESTUDIANTE DE LA INSTRUCCIÓN O EXCUSAR A UN ESTUDIANTE DE UN COMPONENTE DE INSTRUCCIÓN REQUERIDO Instrucción sobre sexualidad humana
Como parte del plan de estudios del distrito, los estudiantes reciben instrucción relacionada con la sexualidad humana. El Consejo Asesor de Salud Escolar (School Health Advisory Council, SHAC) está involucrado con la selección del material del curso para dicha instrucción. La ley estatal exige que cualquier instrucción relacionada con la sexualidad humana, las enfermedades de transmisión sexual, el virus de inmunodeficiencia humana o el síndrome de inmunodeficiencia adquirida debe:
● Presentar la abstinencia de la actividad sexual como la opción preferida de
comportamiento en relación con toda la actividad sexual de las personas solteras de edad escolar.
● Dedicar más atención a la abstinencia de la actividad sexual que a cualquier otro comportamiento.
● Enfatizar que la abstinencia es el único método que es 100% efectivo en la prevención del embarazo, las enfermedades de transmisión sexual y el trauma emocional asociado con la actividad sexual de los adolescentes.
● Dirigir a los adolescentes a un estándar de comportamiento en el que la abstinencia de la actividad sexual antes del matrimonio es la forma más eficaz de prevenir el embarazo y las enfermedades de transmisión sexual.
● Si se incluye en el contenido del plan de estudios, enseñar la anticoncepción y el uso del condón en términos de tasas de realidad de uso humano en lugar de las tasas de
laboratorio teórico.
De acuerdo con la ley estatal, a continuación se presenta un resumen del plan de estudios del distrito sobre la instrucción sobre la sexualidad humana:
Instrucción sobre el crecimiento y el desarrollo y la sexualidad humana del Distrito Escolar Independiente de Lewisville
El Distrito Escolar Independiente de Lewisville (Lewisville Independent School District, LISD) ha desarrollado un alcance y una secuencia sobre crecimiento y desarrollo que comienza en el quinto grado. El quinto grado cubrirá el sistema endocrino del cuerpo en ciencia y salud poniendo especial atención a la pubertad. El alcance y la secuencia continuarán en la escuela secundaria durante el 7° grado de ciencias con un énfasis en los sistemas del cuerpo y la prevención de enfermedades.
Los Conocimientos y Habilidades Esenciales de Texas (Texas Essential Knowledge and Skills, TEKS) establecen que la siguiente información se debe cubrir en el quinto grado bajo educación para la salud.
(5.2) Información de salud: el estudiante reconoce las estructuras y funciones básicas del cuerpo humano y cómo se relacionan con la salud personal durante toda la vida. Se espera que el estudiante pueda:
(A) describir la estructura, funciones e interdependencia de los sistemas principales del cuerpo. (B) identificar y describir los cambios en la anatomía masculina y femenina que ocurren durante la pubertad.
Los Conocimientos y Habilidades Esenciales de Texas (TEKS) establecen que la siguiente información se debe cubrir en el séptimo grado bajo educación para la salud.
(7.2) Información de salud: el estudiante reconoce formas en las que la estructura corporal y sus funciones se relacionan con la salud personal durante toda la vida. Se espera que el estudiante pueda:
(A) explicar cómo las diferencias en los patrones de crecimiento entre los adolescentes, como el inicio de la pubertad, pueden afectar la salud personal.
(B) describir la influencia del sistema endocrino sobre el crecimiento y el desarrollo. (C) comparar y contrastar los cambios en hombres y mujeres.
(D) describir los cambios fisiológicos y emocionales que ocurren durante el embarazo. (E) examinar el desarrollo físico y emocional durante la adolescencia.
(7.3) Información de salud: el estudiante comprende y utiliza los conceptos relacionados con la promoción de la salud y prevención de enfermedades durante toda su vida. Se espera que el estudiante pueda:
(D) resumir los hechos relacionados con la infección por el virus de la inmunodeficiencia humana (VIH) y las enfermedades de transmisión sexual.
(7.5) Comportamientos de salud: el estudiante se involucra en comportamientos que reducen los riesgos de salud durante toda su vida. Se espera que el estudiante pueda: (C) identificar estrategias para la prevención e intervención de abuso emocional, físico y sexual. (D) identificar información relacionada con la abstinencia.
(E) analizar la importancia de la abstinencia de la actividad sexual como la opción preferida de comportamiento en relación con toda la actividad sexual de las personas solteras en edad escolar. (F) discutir la abstinencia de la actividad sexual como el único método que es 100% eficaz en la prevención del embarazo, las enfermedades de transmisión sexual y la transmisión sexual del VIH o el síndrome de inmunodeficiencia adquirida y el trauma emocional asociado con la actividad sexual de los adolescentes.
El Consejo Asesor de Salud Escolar recomienda programas para la instrucción sobre la
sexualidad humana, a grados apropiados, a la Junta Educativa del LISD para su aprobación final. El SHAC está compuesto por padres, maestros y líderes comunitarios que son responsables de hacer recomendaciones sobre los componentes del plan de estudios de salud para usarlos en un programa integrado de salud escolar que refleje los valores locales. **
Procedimiento:
1. Cada enfermera escolar programará la fecha y hora con el maestro de quinto grado y/o
personal apropiado. Los maestros de ciencias del séptimo grado programarán sus tiempos de presentación.
2. Se ofrecerá un horario para la vista previa de los padres durante las horas de escuela y/o en la noche.
3. La notificación y el formulario de consentimiento de los padres sobre el crecimiento y el desarrollo serán enviados a casa de manera oportuna. La escuela debe haber recibido permiso por escrito del padre para que el estudiante asista a la clase. La notificación de las fechas y horarios de vista previa de los padres estará en la carta de notificación.
4. La enfermera o el maestro contactarán personalmente a cualquier padre o tutor de un estudiante cuyo formulario no sea devuelto. Habrá una asignación alternativa disponible para aquellos estudiantes que no asistirán a la proyección del video.
5. La enfermera escolar o empleados designados del LISD mostrarán videos sobre crecimiento y desarrollo a todos los estudiantes de quinto grado que tengan un consentimiento de sus padres firmado para ver el video de crecimiento y desarrollo aprobado. El plan de estudios para el 7° grado lo presentarán los profesores de ciencias.
7. Se proporcionarán a cada estudiante tarjetas o papel de nota en blanco para escribir preguntas a medida que el video se muestra. Las preguntas se leerán en voz alta y las contestarán la enfermera o el maestro. (Si una pregunta no es apropiada para el contenido de la lección, no se leerá en voz alta. A los estudiantes se les dirá que si su pregunta no se leyó en voz alta debe ser discutida con su padre o tutor en casa).
Como padre, usted tiene derecho a revisar los materiales del plan de estudios. Además, puede retirar a su hijo de cualquier parte de la instrucción de sexualidad humana sin penalización. También puede optar por involucrarse más con el desarrollo del plan de estudios utilizado para este propósito al convertirse en miembro del SHAC del distrito. **
Recitar una parte de la Declaración de Independencia en los grados 3° al 12°
Usted puede solicitar que su hijo sea excusado de la recitación de una parte de la Declaración de Independencia. La ley estatal requiere que los estudiantes en clases de estudios sociales en los grados 3° al 12° reciten una parte del texto de la Declaración de Independencia durante la Semana de Celebración de la Libertad a menos que (1) proporcione una declaración escrita solicitando que su hijo sea excusado, (2) el distrito determine que su hijo tiene una objeción de conciencia a la recitación, o (3) usted sea un representante de un gobierno extranjero al que el gobierno de los Estados Unidos extiende la inmunidad diplomática. [Ver la política EHBK (LEGAL).]
Recitar el juramento a las banderas de Estados Unidos y Texas
Como padre, usted puede solicitar que su hijo sea excusado de participar en la recitación diaria del Juramento de Lealtad a la bandera de los Estados Unidos y el Juramento de Lealtad a la bandera de Texas. La solicitud se debe hacer por escrito. La ley estatal no permite que su hijo sea excusado de participar en el minuto requerido de silencio o actividad silenciosa que sigue. [Ver la política de EC (LEGAL) sobre el Juramento de Lealtad y un minuto de silencio.]
Creencias religiosas o morales
Usted puede retirar a su hijo temporalmente del salón de clases si una actividad de instrucción en la cual está programada la participación de su hijo está en conflicto con sus creencias religiosas o morales. La remoción no puede ser con el propósito de evitar una prueba y no puede extenderse por un semestre completo. Además, su hijo debe satisfacer los requisitos de grado y graduación según lo determinado por la escuela y por las leyes estatales.
Tutoría o preparación para exámenes
De acuerdo con observaciones informales, los datos evaluativos como las calificaciones
obtenidas en las asignaciones o las pruebas o los resultados de las evaluaciones diagnósticas, un maestro puede determinar que un estudiante necesita ayuda adicional dirigida para que el
estudiante logre dominio en el conocimiento y habilidades esenciales desarrolladas por el estado. La escuela siempre tratará de proporcionar tutoría y estrategias para la toma de pruebas de manera que evite el retiro de otras instrucciones tanto como sea posible. De acuerdo con la ley estatal y la política de EC, la escuela no retirará a un estudiante de una clase programada regularmente para la tutoría remedial o preparación para pruebas por más del diez por ciento de los días escolares en los cuales se ofrece la clase, a menos que el padre del estudiante consienta en dicho retiro.
[Revise las políticas de EC y EHBC y comuníquese con la escuela de su estudiante por preguntas sobre los programas de tutoría proporcionados por la escuela.]
DERECHO DE ACCESO A EXPEDIENTES ESTUDIANTILES, MATERIALES DEL PLAN DE ESTUDIOS Y EXPEDIENTES DEL DISTRITO
Materiales educativos
Como padre, usted tiene el derecho de revisar los materiales de enseñanza, libros de texto y otros materiales didácticos utilizados en el plan de estudios y a examinar los exámenes que se han administrado a su hijo.
Notificaciones de cierta mala conducta estudiantil a padres sin custodia
Un padre sin custodia puede solicitar por escrito que se le proporcione para el resto del año escolar, una copia de cualquier notificación por escrito generalmente proporcionada a un padre relacionado con la mala conducta de su hijo que pueda involucrar su colocación en un Programa Disciplinario de Educación Alternativa (Disciplinary Alternative Education Program, DAEP) o expulsión. [Ver la política FO (LEGAL) y el Código de Conducta Estudiantil.] A pesar de este requisito un distrito deberá cumplir con cualquier orden judicial aplicable de la que el distrito tenga conocimiento.
Expedientes estudiantiles
Acceso a los expedientes estudiantiles
Usted puede revisar los expedientes estudiantiles de su hijo. Dichos expedientes incluyen: ● Registros de asistencia ● Calificaciones en pruebas ● Calificaciones ● Expedientes disciplinarios ● Registros de orientación ● Expedientes psicológicos ● Solicitudes de admisión
● Información de salud y vacunación ● Otros registros médicos
● Evaluaciones de maestros y consejeros escolares ● Informes de patrones comportamentales
● Instrumentos de evaluación estatal que se han administrado a su hijo ● Material didáctico y pruebas utilizadas en el salón de clases de su hijo
Inspección y uso autorizado de expedientes estudiantiles
Una ley federal conocida como la Ley de Derechos Educativos y Privacidad de la Familia o FERPA (Family Educational Rights and Privacy Act), otorga a los padres y estudiantes elegibles ciertos derechos con respecto a los expedientes educativos del estudiante. Para propósitos de los expedientes estudiantiles, un estudiante “elegible” es aquel que tiene 18 años o más o que asiste a una institución de educación postsecundaria. Estos derechos, tal como se tratan en esta sección, así como en la sección Objeción a la divulgación de información del directorio, son:
● El derecho de inspeccionar y revisar los expedientes estudiantiles dentro de los 45 días posteriores al día en que la escuela recibe una solicitud de acceso.
● El derecho de solicitar una enmienda a un expediente estudiantil que el padre o estudiante elegible perciba que sea inexacto, engañoso o que de otra manera viola los principios de FERPA.
● El derecho de proporcionar consentimiento por escrito antes de que la escuela revele información de identificación personal del expediente del estudiante, excepto en la medida en que FERPA autorice la divulgación sin consentimiento.
● El derecho de presentar una queja ante el Departamento de Educación de EE. UU. sobre el incumplimiento por parte de la escuela de los requisitos de FERPA. El nombre y la dirección de la oficina que administra FERPA son:
Family Policy Compliance Office (Oficina de Cumplimiento de Políticas Familiares)
U.S. Department of Education (Departamento de Educación de EE. UU.) 400 Maryland Avenue, SW
Washington, DC 20202-5901
Tanto FERPA como las leyes estatales protegen los expedientes estudiantiles de la inspección o uso no autorizado y proporcionan a los padres y estudiantes elegibles ciertos derechos de privacidad. Antes de revelar cualquier información de identificación personal del expediente de un estudiante, el distrito debe verificar la identidad de la persona, incluyendo a los padres o al estudiante solicitando la información.
Prácticamente toda la información relacionada con el rendimiento del estudiante, incluyendo calificaciones, resultados de exámenes y registros disciplinarios, se considera como registros educativos confidenciales.
La inspección y la liberación de los expedientes estudiantiles se restringen principalmente a un estudiante elegible o a los padres de un estudiante, ya sea que estén casados, separados o divorciados, a menos que se le entregue una copia de una orden judicial que rescinda los derechos parentales o el derecho a acceder a los registros educativos del estudiante. Las leyes federales requieren que, tan pronto como un estudiante llegue a los 18 años, sea emancipado por un tribunal o se inscriba en una institución postsecundaria, el control de los registros sea del estudiante. Sin embargo, los padres pueden seguir teniendo acceso a los registros, si el estudiante es un dependiente para propósitos de impuestos y en circunstancias limitadas cuando existe una amenaza a la salud y la seguridad del estudiante u otras personas.
FERPA permite la divulgación de información de identificación personal de los registros
educativos del estudiante, sin el consentimiento por escrito del padre o estudiante elegible, en las siguientes circunstancias:
● Cuando los oficiales escolares del distrito tengan lo que la ley federal considere como un “interés educativo legítimo” en el expediente de un estudiante. Los funcionarios escolares incluirían miembros de la junta y empleados, tales como el superintendente, los
administradores y los directores; maestros, consejeros escolares, personal de apoyo y diagnóstico (incluyendo al personal de salud o el personal médico del distrito); una persona o compañía a quien el distrito ha contratado o permitido proporcionar un servicio o función institucional particular (como un abogado, un consultor, un proveedor externo que ofrece programas o software en línea, un auditor, un consultor médico, un terapeuta, un oficial de recursos escolares o un voluntario); un padre o estudiante sirviendo en un comité escolar; o un padre o estudiante que esté asistiendo a un funcionario escolar en el desempeño de sus deberes. “Interés educativo legítimo” en el expediente de un estudiante incluye trabajar con el estudiante; considerar las acciones disciplinarias o académicas, el caso del estudiante o un programa de educación individualizado para un estudiante con discapacidades; recopilar datos estadísticos; revisar un expediente educativo para cumplir con la responsabilidad profesional del oficial a la escuela y al estudiante o investigar o evaluar programas.
● A los representantes autorizados de varias agencias gubernamentales, incluyendo a los proveedores de servicios juveniles, la Oficina del Contralor General de EE. UU., la Oficina del Fiscal General de los EE. UU., el Secretario de Educación de EE. UU., TEA, la oficina del Secretario de Agricultura de EE. UU., y los trabajadores sociales de
Servicios de Protección Infantil (Child Protective Services, CPS) u otros representantes del bienestar infantil, en ciertos casos.
● A las personas o entidades a las que se concede acceso en respuesta a una citación u orden judicial.
● A otra escuela, distrito o sistema escolar o institución de educación postsecundaria a la cual el estudiante busca o tiene intención de inscribirse o en la cual ya está inscrito. ● En relación con la ayuda financiera para la cual un estudiante se ha postulado o que el
estudiante ha recibido.
● A las organizaciones de acreditación para llevar a cabo funciones de acreditación. ● A las organizaciones que realizan estudios para o en nombre de la escuela, con el fin de
desarrollar, validar o administrar pruebas predictivas; administrar programas de ayuda estudiantil o mejorar la instrucción.
● A los funcionarios apropiados en relación con una emergencia de salud o seguridad. ● Cuando el distrito divulgue información que ha designado como información del
directorio [ver la Objeción a la divulgación de información del directorio para ver las oportunidades para prohibir esta divulgación].
La divulgación de información personal identificable a cualquier otra persona o agencia, como un posible empleador o para una solicitud de beca, se producirá solo con permiso de los padres o del estudiante, según corresponda.
El director o persona designada es custodio de todos los expedientes para los estudiantes actualmente inscritos en la escuela asignada. El director o designado es el custodio de todos los expedientes para los estudiantes que se hayan retirado o graduado.
Un padre o estudiante elegible que desee inspeccionar los expedientes del estudiante debe
presentar una solicitud por escrito al custodio de los expedientes que identifique los registros que él o ella desea inspeccionar. Los expedientes pueden ser inspeccionados por un padre o
estudiante elegible durante las horas regulares de la escuela. El custodio de registros o la persona designada responderá a las solicitudes razonables de explicación e interpretación de los
expedientes.
Un padre o estudiante elegible que proporcione una solicitud por escrito y pague los costos de copiado puede obtener copias. Si las circunstancias impiden la inspección durante las horas regulares de la escuela y el estudiante califica para comidas gratis o a precio reducido, el distrito proporcionará una copia de los registros solicitados o hará otros arreglos para que el padre o estudiante revise dichos registros. La dirección de la oficina del superintendente es 1565 W. Main Street, Lewisville, TX 75067.
Un padre puede inspeccionar los expedientes del estudiante y solicitar una corrección o enmienda si los registros se consideran imprecisos, engañosos o de otra manera violan los
derechos de privacidad del estudiante. Se debe presentar una solicitud para corregir el expediente de un estudiante al custodio de registros apropiado. La solicitud debe identificar claramente la parte del expediente que se debe corregir e incluir una explicación de cómo la información en el expediente es inexacta. Si el distrito niega la solicitud de enmendar los expedientes, el padre o estudiante elegible tiene el derecho de solicitar una audiencia. Si los expedientes no se modifican como resultado de la audiencia, el padre o estudiante elegible tiene 30 días escolares para ejercer el derecho de hacer una declaración comentando la información en el expediente del estudiante. Aunque las calificaciones registradas incorrectamente se pueden impugnar, impugnar la
calificación de un estudiante en un curso o en un examen se maneja a través del proceso general de quejas encontrado en la política FNG (LOCAL). Una calificación emitida por el maestro de la clase se puede cambiar solamente si, según lo determinado por la junta directiva, dicha
calificación es arbitraria, errónea o inconsistente con la política de calificaciones del distrito. Ver FINALIDAD DE CALIFICACIONES en FNG (LEGAL).
La política del distrito con respecto a los expedientes estudiantiles que se encuentran en la política FL está disponible en la oficina del director o del superintendente o en el sitio web del distrito en www.lisd.net.
El derecho de acceso de los padres o el estudiante elegible y las copias de los expedientes del estudiante no se extienden a todos los registros. Los materiales que no se consideran registros educativos, como las notas personales del maestro sobre un estudiante que se comparten solo con un maestro sustituto, no tienen que estar disponibles para los padres o el estudiante.
Calificaciones profesionales de los maestros y el personal
Usted puede solicitar información sobre las calificaciones profesionales de los maestros de su hijo, incluyendo si un maestro ha cumplido con los criterios de calificación estatal y de licencia para los grados y materias en las cuales el maestro proporciona instrucción; si el maestro tiene un permiso de emergencia u otro estado provisional para el cual los requisitos del estado han sido renunciados y si posee licenciaturas de grado y posgrado, certificaciones de posgrado y en el campo de estudio de la certificación o grado. También tiene derecho a solicitar información sobre las calificaciones de cualquier paraprofesional que pueda prestar servicios a su hijo.
ESTUDIANTES EXCEPCIONALES O CON CIRCUNSTANCIAS ESPECIALES Hijos de familias militares
Los hijos de las familias de los militares recibirán flexibilidad con respecto a ciertos requisitos del distrito, incluyendo:
● Requisitos de vacunación
● Ubicación en el nivel de grado, curso o el programa educativo
● Requisitos de elegibilidad para participar en actividades extracurriculares ● Requisitos para la graduación
Además, las ausencias relacionadas con un estudiante que visita a su padre, incluyendo un padrastro o tutor legal, que ha sido llamado a servicio activo, está de licencia o regresa de un despliegue de por lo menos cuatro meses serán justificadas por el distrito. El distrito no permitirá más de cinco ausencias justificadas por año para dicho propósito. Para que la ausencia sea justificada, la ausencia debe ocurrir no antes de los 60 días antes del despliegue o a más tardar el día 30 después de que el padre regrese del despliegue.
Puede encontrar información adicional en http://tea.texas.gov/index2.aspx?id=7995.
El papel de los padres en ciertas asignaciones del salón de clases y la escuela
Hermanos múltiples de nacimiento
Como padre, si sus hijos son hermanos múltiples de nacimiento (por ejemplo, gemelos, trillizos, etc.) asignados al mismo grado y escuela, usted puede solicitar que sean colocados en el mismo salón de clases o en salones de clases separados. Su solicitud por escrito debe presentarse a más tardar el día 14 después de la inscripción de sus hijos. [Ver la política FDB(LEGAL).]
Transferencias o asignaciones de seguridad
Como padre, usted puede:
● Solicitar la transferencia de su hijo a otro salón de clases o escuela si el distrito ha
determinado que su hijo ha sido víctima de acoso escolar según se define en el Código de Educación 37.0832. El transporte no se proporciona para una transferencia a otra escuela. Comuníquese con el Coordinador de Disciplina Estudiantil para más información.
● Consultar con los administradores del distrito si el distrito ha determinado que su hijo ha participado en el acoso escolar y la junta decide transferir a su hijo a otro salón de clases
o escuela. El transporte no se proporciona para una transferencia a otra escuela. [Ver la política sobre Acoso escolar FDB y la política FFI.]
● Solicitar la transferencia de su hijo para asistir a una escuela pública segura en el distrito si su este asiste a la escuela en un plantel identificado por TEA como persistentemente peligroso o si su hijo ha sido víctima de un delito criminal violento mientras está en la escuela o en terrenos de la escuela. [Ver la política FDE.]
● Solicitar la transferencia de su hijo a otra escuela del distrito si su hijo ha sido víctima de una agresión sexual por parte de otro estudiante asignado a la misma escuela, si el ataque ocurrió dentro o fuera de la escuela y dicho estudiante ha sido condenado o colocado en juicio diferido por dicha agresión. Si la víctima no desea ser transferida, el distrito transferirá al agresor de acuerdo con la política FDE.
Uso de animales de servicio o asistencia por parte de los estudiantes
Un padre de un estudiante que usa un animal de servicio o asistencia debido a la discapacidad del estudiante debe presentar una solicitud por escrito al director por lo menos diez días hábiles del distrito antes de traer al animal de servicio o asistencia a la escuela.
Estudiantes sin hogar
Los niños sin hogar recibirán flexibilidad con respecto a ciertas disposiciones distritales.
Para aclarar, hemos agregado en el texto adyacente parte de la flexibilidad otorgada bajo las leyes federales y estatales a los estudiantes que no tienen hogar. Las disposiciones revisadas de la ESSA de la Ley McKinney-Vento de Asistencia para Personas sin Hogar. Una de las revisiones principales de la ESSA es que un distrito debe suponer que mantener a un niño o joven en la escuela de origen es representa el mejor interés del niño o el joven, excepto cuando hacerlo sea contrario a la solicitud del padre, tutor o joven no acompañado. Un distrito debe considerar factores adicionales en la ley al analizar lo que más le conviene a un estudiante.
Si un estudiante del 11° o 12° grado está sin hogar y se transfiere a otro distrito escolar pero no cumple con los requisitos de graduación del distrito receptor, el estudiante puede solicitar un diploma del distrito anterior si cumple con los criterios para graduarse del distrito anterior.
La ley federal también permite que un estudiante sin hogar permanezca inscrito en lo que se llama la “escuela de origen” o que se inscriba en una nueva escuela en el área de asistencia donde el estudiante actualmente reside.
Estudiantes con dificultades de aprendizaje o que necesitan servicios de educación especial Si un niño está experimentando dificultades de aprendizaje, el padre puede comunicarse con la escuela sobre el proceso de referencia de educación general o el sistema de revisión para servicios de apoyo. Los estudiantes que tienen dificultad en el salón de clases regular deben ser considerados para los servicios de tutoría, compensatorios y otros servicios de apoyo académico o de comportamiento que estén disponibles para todos los estudiantes incluyendo un proceso basado en la Respuesta a la Intervención (Response to Intervention, RtI). La implementación de la RtI tiene el potencial de tener un impacto positivo en la capacidad de los distritos para
satisfacer las necesidades de todos los estudiantes con problemas. Este sistema RtI conecta a los estudiantes con una variedad de opciones de apoyo, incluyendo la remisión para una evaluación de educación especial.
En cualquier momento, los padres tienen derecho a solicitar una evaluación para obtener servicios de educación especial. Dentro de diez días escolares, el distrito debe decidir si la evaluación es necesaria. Si la evaluación es necesaria, se le notificará al padre y se le pedirá que proporcione un consentimiento por escrito para la evaluación. El distrito debe completar la evaluación y el informe dentro del plazo establecido por la ley, una vez que el distrito reciba el consentimiento por escrito. El distrito debe entregar una copia del informe al padre.
Si el distrito determina que la evaluación no es necesaria, el distrito proporcionará al padre una notificación por escrito que explique por qué el niño no será evaluado. Esta notificación por escrito incluirá una declaración que informe a los padres sobre sus derechos, si están en
desacuerdo con el distrito. El distrito está obligado a dar a los padres la documentación sobre la
Notificación de las Garantías de Procesales y los Derechos de Padres de Estudiantes con Discapacidades. En el distrito escolar está disponible información adicional sobre la Ley de
Educación de Individuos con Discapacidades (Individuals with Disabilities Education Act, IDEA) en un documento complementario, Guía para el Proceso de Admisión, Revisión y
Destitución. Ambos documentos se pueden encontrar en
http://framework.esc18.net/display/Webforms/LandingPage.aspx.
Los siguientes sitios web proporcionan información a aquellos que buscan datos y recursos específicos para estudiantes con discapacidades y sus familias:
● El Proyecto Texas Primero, en http://www.texasprojectfirst.org ● Red de Recursos de Socios, en http://www.partnerstx.org
Estudiantes que reciben servicios de educación especial con otros niños en edad escolar en el hogar
Si un estudiante está recibiendo servicios de educación especial en una escuela fuera de su zona de asistencia, el padre o tutor puede solicitar que cualquier otro estudiante que resida en el hogar sea transferido a la misma escuela, si se ofrece el nivel de grado apropiado para el estudiante que se transfiere a dicha escuela. Sin embargo, el distrito no está obligado a proporcionar transporte a los otros niños en el hogar. El padre o tutor debe hablar con el director de la escuela con respecto a las necesidades de transporte antes de solicitar una transferencia para cualquier otro niño en el hogar. [Ver la política FDB(LOCAL).]
Estudiantes que hablan una lengua materna distinta del inglés
Un estudiante puede ser elegible para recibir apoyo especializado si su idioma principal no es el inglés. Si el estudiante califica para estos servicios adicionales, el Comité de Evaluación de Competencias del Idioma (Language Proficiency Assessment Committee, LPAC) determinará los tipos de servicios que el estudiante necesita, incluyendo adaptaciones o modificaciones relacionadas con la instrucción en el salón de clases, evaluaciones locales y evaluaciones estatales.
Estudiantes con impedimentos físicos o mentales protegidos bajo la Sección 504
Un niño determinado que tenga un impedimento físico o mental que limite sustancialmente una actividad importante de su vida, tal como lo define la ley, puede calificar para la protección bajo la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación. La Sección 504 es una ley federal diseñada para prohibir la discriminación contra las personas con discapacidades. Cuando se solicite una evaluación, se formará un comité para determinar si el niño necesita servicios y apoyos bajo la Sección 504 para recibir una educación pública apropiada y gratuita (Free Appropriate Public Education, FAPE), tal como se define en la ley federal.
Póngase en contacto con la escuela de su estudiante para obtener información sobre una remisión para evaluación.
SECCIÓN II: INFORMACIÓN ADICIONAL IMPORTANTE PARA ESTUDIANTES Y PADRES
AUSENCIAS Y ASISTENCIAS
La asistencia regular a la escuela es esencial para que un estudiante aproveche al máximo su educación y pueda beneficiarse de las actividades dirigidas por el maestro y la escuela, construir cada día de aprendizaje en los días previos y crecer como individuo. Las ausencias de la clase pueden resultar en la interrupción seria del dominio del estudiante de los materiales
instruccionales; por lo tanto, el estudiante y el padre deben hacer todo lo posible para evitar ausencias innecesarias. Existen dos leyes estatales que se ocupan de la asistencia. La primera ley trata de la presencia obligatoria de niños en edad escolar en la escuela, por ejemplo, la asistencia obligatoria. La segunda ley cubre cómo la asistencia de un niño afecta la concesión de la
calificación final de un estudiante o crédito de la asignatura.
Asistencia obligatoria
Entre los 6 y 18 años
La ley estatal requiere que un estudiante entre las edades de seis y 18 años asista a la escuela, así como cualquier programa de instrucción acelerada aplicable, programa de año extendido o sesión de tutoría, a menos que el estudiante sea excusado de asistencia o legalmente exento.
Excepciones a la asistencia obligatoria
Todos los grados
La ley estatal permite excepciones a los requisitos de asistencia obligatoria para ciertos tipos de ausencias si el estudiante completa todo el trabajo. Estas incluyen las siguientes actividades y eventos:
● Festividades religiosas
● Comparecencias requeridas ante la corte
● Actividades relacionadas con la obtención de la ciudadanía de EE. UU.
● Citas médicas documentadas o servicios reconocidos para el estudiante o un niño del estudiante. (Se debe entregar una nota del proveedor de atención médica a la llegada del estudiante o a su regreso a la escuela)
● Para los estudiantes en la tutela legal (custodia) del estado, o Citas de salud mental o terapia o
o Visitas familiares ordenadas por el tribunal o cualquier otra actividad ordenada por el tribunal, siempre y cuando no sea factible programar la participación del estudiante en la actividad fuera de las horas escolares.
Como se menciona en la Sección I en Hijos de familias militares, las ausencias de hasta cinco días serán justificadas para que un estudiante visite a un padre, padrastro o tutor legal que ha sido llamado al deber o regresado inmediatamente de ciertos despliegues.
Grados de secundaria
Las ausencias de hasta dos días en un año escolar también serán consideradas una excepción para:
● Un estudiante que actúa como empleado electoral temprano, siempre y cuando la junta del distrito haya autorizado esto en la política FEA (LOCAL), el estudiante notifique a sus maestros y el estudiante reciba la aprobación del director antes de las ausencias y ● Un alumno que actúe como empleado electoral, si el estudiante compone algún trabajo
perdido.
● La ausencia de un estudiante en los grados de 6° a 12° con el propósito de rendir honores en un funeral de honores militares para un veterano fallecido también será justificado por el distrito.
● Visitas a la universidad (solo para los estudiantes Junior y Senior)
● Actividades relacionadas con la persecución del alistamiento militar (de 17 años o más) con papeleo firmado por la rama militar correspondiente mostrando que la ausencia del estudiante estaba relacionada con el alistamiento.
Incumplimiento de la asistencia obligatoria
Todos los grados
Los empleados de la escuela deben investigar e informar violaciones de la ley estatal de asistencia obligatoria. Un estudiante ausente sin permiso de la escuela; de cualquier clase; de programas especiales requeridos, tales como instrucción especial adicional, llamada “instrucción acelerada” por el estado o de los tutoriales requeridos, será considerado en violación de la ley de asistencia obligatoria y sujeto a medidas disciplinarias.
Un tribunal también puede imponer penas contra el estudiante y sus padres si un estudiante en edad escolar no asiste deliberadamente a la escuela y la escuela ha tratado de ofrecer
intervenciones. Se puede presentar una queja contra el padre en un tribunal si el estudiante: ● Está ausente de la escuela sin justificación por diez o más días o partes de días dentro de
un período de seis meses en el mismo año escolar o
● Está ausente sin justificación por tres o más días o partes de días dentro de un período de cuatro semanas.
En el caso de un estudiante menor de 12 años de edad, el padre de dicho estudiante podría ser acusado de un delito de acuerdo con las inasistencias del estudiante a la escuela.
Si un estudiante de 12 a 17 años viola la ley de asistencia obligatoria, tanto el padre como el estudiante podrían ser acusados de un delito.
[Ver la política FEA(LEGAL).]
Asistencia para crédito o calificación final (desde el jardín de infancia hasta el 12° grado) Para recibir crédito o una calificación final en una clase, un estudiante en el jardín de infancia o el 12° grado debe asistir por lo menos al 90 por ciento de los días que la clase es ofrecida. Si un estudiante está involucrado en un juicio penal o juvenil, la aprobación del juez que preside el
caso también se requerirá antes de que el estudiante reciba crédito o una calificación final para la clase.
Si un estudiante asiste a menos del 90 por ciento de los días que se ofrece una clase, entonces el estudiante será remitido al comité de revisión de asistencia para determinar si hay circunstancias atenuantes para las ausencias y cómo el estudiante puede recuperar el crédito o una calificación final.
Para determinar si hubo circunstancias atenuantes para las ausencias, el comité de asistencia utilizará las directrices encontradas en las políticas FEC y FM (LOCAL).
● Todas las ausencias, justificadas o injustificadas, se deben considerar para determinar si un estudiante ha asistido al porcentaje de días requeridos. Si se ha completado el trabajo de recuperación, las ausencias por las razones enumeradas anteriormente en Excepciones a la asistencia obligatoria serán consideradas como circunstancias atenuantes para los propósitos de la asistencia para el crédito o la concesión de una calificación final.
El estudiante o padre puede apelar la decisión del comité a la junta siguiendo la política FNG (LOCAL).
El número real de días que un estudiante debe asistir para recibir crédito o una calificación final dependerá de si la clase es por un semestre completo o por todo un año.
Asistencia oficial: tomando tiempo (todos los grados)
El distrito debe presentar la asistencia de sus estudiantes a la TEA que refleja la asistencia en una hora específica cada día.
La asistencia oficial se toma todos los días durante la segunda hora de instrucción.
Un estudiante ausente durante cualquier parte del día, incluso en el tiempo de asistencia oficial, debe seguir los procedimientos a continuación para proporcionar documentación de la ausencia.
Documentación después de una ausencia (todos los grados)
Cuando un estudiante está ausente de la escuela, el estudiante a su llegada o regreso a la escuela debe traer una nota firmada por su padre, médico u otro proveedor de servicios que describa el motivo de la ausencia. Una nota firmada por el estudiante, incluso con el permiso de los padres, no será aceptada a menos que el estudiante tenga 18 años o más o sea un menor emancipado bajo las leyes estatales.
La escuela documentará en sus registros de asistencia para el estudiante si la ausencia es
considerada por el distrito como justificada o injustificada. Tenga en cuenta que, a menos que la ausencia sea para una razón legalmente permitida bajo las leyes de asistencia obligatoria, el distrito no está obligado a justificar una ausencia, incluso si el padre proporciona una nota explicando la ausencia.
Nota del médico después de una ausencia por enfermedad (todos los grados)
Al regresar a la escuela, un estudiante ausente por más de cuatro días consecutivos debido a una enfermedad personal debe traer una declaración de un médico o clínica verificando la
enfermedad o condición que causó la ausencia prolongada del estudiante de la escuela. De lo contrario, la ausencia del estudiante puede considerarse injustificada y, de ser así, se consideraría que está violando las leyes de asistencia obligatoria.
Si el estudiante desarrolla un patrón cuestionable de ausencias, la escuela puede requerir una declaración de un médico o clínica verificando la enfermedad o condición que causó la ausencia del estudiante de la escuela para determinar si la ausencia o las ausencias serán justificadas o injustificadas.
[Ver la política FEC(LOCAL).]
RESPONSABILIDAD BAJO LEY ESTATAL Y FEDERAL (todos los grados) El ISD de Lewisville y cada una de sus escuelas están sujetos a ciertos estándares de responsabilidad bajo la ley estatal y federal. Un componente clave de los requisitos de responsabilidad es la difusión y publicación de ciertos informes e información, que incluyen:
● El Informe de Rendimiento Académico de Texas (Texas Academic Performance Report, TAPR) para el distrito, recopilado por TEA, la agencia estatal que supervisa la educación pública, basada en factores académicos y calificaciones
● Una Tarjeta de Reporte Escolar (School Report Card, SRC) para cada escuela en el distrito compilada por TEA en base a factores académicos y calificaciones
● El informe de administración financiera del distrito, que incluirá la calificación de responsabilidad financiera asignada al distrito por TEA
● Las calificaciones de rendimiento de la evaluación del distrito de la participación de la comunidad y los estudiantes usando los indicadores requeridos por la ley e
● Información recopilada por TEA para la presentación de un informe federal que es requerido por la ley federal
Se puede encontrar información sobre todos estos en el sitio web del distrito en www.lisd.net. Las copias impresas de cualquier informe están disponibles bajo solicitud a la oficina de administración del distrito.
TEA también mantiene información adicional de responsabilidad y acreditación en http://www.texasschoolaccountabilitydashboard.org y http://www.tea.texas.gov.
ACOSO ESCOLAR (todos los grados)
El acoso escolar (bullying) ocurre cuando un estudiante o grupo de estudiantes se involucra en expresiones escritas o verbales, expresiones a través de métodos electrónicos o conductas físicas contra otro estudiante en la propiedad de la escuela, en una actividad patrocinada o relacionada con la escuela, o en un vehículo operado por el distrito y el comportamiento:
● Ubica al estudiante en una situación de temor razonable de daño físico o de daño a la propiedad del estudiante.
● Es tan severo, persistente y dominante que crea un entorno intimidatorio, amenazante o un ambiente educativo abusivo.
Esta conducta se considera acoso si explota un desequilibrio de poder entre el estudiante agresor y el estudiante víctima y si interfiere con la educación de un estudiante o sustancialmente
interrumpe el funcionamiento de la escuela.
El acoso escolar está prohibido por el distrito y puede incluir hostigamiento, amenazas, mofas, burlas, confinamiento, asalto, demandas de dinero, destrucción de bienes, robo de posesiones valiosas, insultos, propagación de rumores u ostracismo. En algunos casos, el acoso puede ocurrir a través de métodos electrónicos, llamados “cyberbullying” (ciberacoso).
Si un estudiante cree que ha experimentado acoso escolar o ha sido testigo de acoso escolar de otro estudiante, es importante que el estudiante o padre notifique a un maestro, consejero escolar, director u otro empleado del distrito tan pronto como sea posible para obtener asistencia e
intervención. La administración investigará cualquier denuncia de acoso u otra mala conducta relacionada.
Si los resultados de una investigación indican que se ha producido acoso, la administración tomará las medidas disciplinarias apropiadas. Se pueden adoptar medidas disciplinarias o de otra índole, incluso si la conducta no se eleva al nivel de acoso. El distrito también contactará a los padres de la víctima y del estudiante que se descubrió que participó en el acoso. Se ofrecerán las opciones de orientación disponibles a estas personas, así como a cualquier estudiante que haya sido identificado como testigo del acoso.
Cualquier represalia contra un estudiante que reporte un incidente de acoso está prohibida. Por recomendación de la administración, la junta puede, en respuesta a un caso identificado de acoso, decidir transferir a un estudiante que se ha encontrado involucrado en acoso escolar a otro salón de clases en la escuela. En consulta con el padre del estudiante, el estudiante también puede ser transferido a otra escuela en el distrito. El padre de un estudiante que ha sido víctima de acoso según lo determinado por el distrito puede solicitar que su hijo sea transferido a otra clase o escuela dentro del distrito.
Una copia de las políticas del distrito está disponible en la oficina del director, en la oficina del superintendente y en el sitio web del distrito y se incluye al final de este manual en forma de un apéndice. Los procedimientos relacionados con la presentación de acusaciones de acoso también se pueden encontrar en la página web del distrito.
Un estudiante o padre que está insatisfecho con el resultado de una investigación puede apelar a través de la política FNG (LOCAL).
[Ver también Transferencias o asignaciones de seguridad, Violencia de parejas,
discriminación, acoso y represalias y Novatadas en la política FFI y el plan de mejoramiento del distrito, una copia de la cual se puede ver en www.lisd.net.]
