Departamento de computación y tecnología La unidad operativa – Línea de MS WORD
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SEGUNDO GRADO
En este nivel se introduce el WORD. Las actividades están
relacionadas a juegos y condicionadas por una limitación operatoria:
la dificultad de los chicos para utilizar el teclado. El límite en este curso sería escribir “letras” y “palabras” dentro de un contexto lúdico. Algunos ejemplos:
1 - ACRÓSTICOS
J U G O
J U G A R L E O N E S
I S L A
A N A N A
B A N A N A
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2 - SILABEO: FORMAR PALABRAS CON LAS SÍLABAS DADAS
CA ME LO LA LE RA RE TA TE MA RO QUE SO SA SI TO DOR CO ZON RO ES TO TI MI ZA LLO
FRAS TO TE QUI MOS OR TA QUES RRO PE RO ES NA NO TI LLA CA ZA PA NE NI NO RA MA
CARAMELO PERRO
TOMATE ZAPATILLA
QUESO MANO
ESTO MOSQUITO
CAMELLO MAPA
TOMILLO NENA
TIZA MAROTE
TASA MATE
TOMATE NENITA
COTO TIZA
ROTA NENITO
CARA TOMAMOS
CASA QUITATE
CAMA LLAMA
3 - POEMAS COLORIDOS (Operatoria de formato de fuente)
Blanca cuando te encontré.
Cuando te miro, rosada, o —de sol entre los ojos—
Te pones anaranjada.
Azul azul cuando ríes te vuelven las carcajadas
y tu sonrisa es celeste, fruta negra en la mirada.
Juegas de verde o violeta;
si sueñas, otra vez blanca.
Grisecita cuando lloras, por lluviosa y por nublada.
No sé por qué me pareces amarilla cuando callas, corno si sombra de trigo
sobre ti se reflejara.
Sólo me falta encontrarte colorada colorada:
será cuando con un beso yo te tiña, enamorada.
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TERCER GRADO
Ahora ya pretendemos que los alumnos escriban pequeños cuentos, con una estructura, a veces inspirados en una imagen.
1 - CUENTOS SOLARES
Había una vez, en un Futuro lejano… que nadie conocía…
un niño travieso solo, sin su padre, que recorrió todo el lugar y se perdió porque había mucha gente.
Era un castillo muy viejo, que está hace muchos años repleta de gente.
Un señor que se llamaba Salchichota lo llevó a una jaula. Este señor tenía magia y le dijo: _ Te voy a disfrazar de loro… y después el nene hablaba como un loro.
Un señor quería llegar arriba de todo y no podía porque no existían los autos. Entonces fue caminando para ir arriba de todo. Subió por un camino muy largo. De repente el Salchichota casi se caía.
Después los niños se preocuparon por sacarlo pero estaba sostenido.
Y después había un perro sucio y el nene lo vio y le dijo: Vení vení a rescatarme. Y fue a rescatarme y después Salchichota vio al perro y el perro lo mordió y lo rescató al nene. El Salchichote se murió y el nene y el perro se fueron corriendo y dijeron: - Aaaaaaauuuuuuu y llegaron a su casa y el nene y el perro se durmieron y vivieron felices para siempre.
a
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CUARTO GRADO
Las áreas gráficas y tecnológicas ocupan la mayor parte de la planificación, y el uso del WORD está condicionado a la descripción tecnológica o a la evaluación, como en este ejemplo donde se ponen en contacto con la aplicación de un formulario que tienen que
completar.
1 FORMULARIOS
LAS 4 FUERZAS DE LA NATURALEZA
Una de las fuerzas de la naturaleza que primero hemos estudiado es la llamada gravedad
Esta fuerza en una fuerza que se da entre 2 cuerpos. Cuando mayor es la masa de un cuerpo mayor será el valor de esta fuerza.
La Fuerza de la gravedad es una fuerza Atractiva
La Tierra tiene una fuerza gravedad tan grande que mantiene “atados” todos los cuerpos que están sobre ella. La Luna tiene una gravedad menor a la de la Tierra.
1/6 parte. Por ejemplo una persona que en la Tierra pesa 60 Kg. en la luna pesaría:
10 kg.
Para que un cuerpo “caiga” por efecto de la gravedad tienen que haber un potencial entre 2 puntos.
En qué figuras habrá un potencial gravitatorio entre los puntos A y B
Hay potencial sí no
Hay potencial sí o no
En qué caso hay más potencial gravitatorio.
Hay más potencial en potencial Fig 3
Porqué? Hay mayor diferencia de altura entre A y B.
En qué caso una bolita se tomará mayor velocidad? potencial Fig 3
Porqué? Porque hay mas diferencia de potencial gravitatorio.
A
B A
B
B
A A B
B A
Fig 1 Fig 2 Fig 3
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QUINTO GRADO
CONCEPTO DE GRAFICOS VECTORIALES
La aplicación de WORD gira alrededor de la creación y aplicación de los llamados gráficos vectoria
Word, que permite a los niños, trabajar en un entorno amigable y conocido. Otros programas vectoriales son el Adobe Illustrator y el Corel Draw que trabajamos desde 7º grado.
1 Aplicar de manera creativa SERIACION Y REFLEJO.
Construir una composición compleja a partir del conocimiento de las herramientas vectoriales del Word, ampliando las capacidades
operatorias con respecto a los aspectos gráficos del programa.
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QUINTO GRADO
CONCEPTO DE GRAFICOS VECTORIALES.
ación de WORD gira alrededor de la creación y aplicación de los llamados gráficos vectoriales, una de las potencialidades del Word, que permite a los niños, trabajar en un entorno amigable y conocido. Otros programas vectoriales son el Adobe Illustrator y el Corel Draw que trabajamos desde 7º grado.
Aplicar de manera creativa REFLEJO.
Construir una composición compleja a partir del conocimiento de las rramientas vectoriales del Word, ampliando las capacidades
operatorias con respecto a los aspectos gráficos del programa.
ación de WORD gira alrededor de la creación y aplicación de les, una de las potencialidades del Word, que permite a los niños, trabajar en un entorno amigable y conocido. Otros programas vectoriales son el Adobe Illustrator y el
Construir una composición compleja a partir del conocimiento de las rramientas vectoriales del Word, ampliando las capacidades
operatorias con respecto a los aspectos gráficos del programa.
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2 – APLICACIÓN CREATIVA. DECONSTRUCCIÓN DE UNA IMAGEN BITMAP. CONSTRUCCIÓN DE UNA IMAGEN VECTORIAL.
Descomponer y reducir a formas geométricas una representación fotográfica. Utilizar las diferentes herramientas de texturas gráficas para descomponer cada vez con mayor énfasis y de manera seriada la estructura fija de un imagen bitmap.
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3 – APLICACIÓN FUNCIONAL
Utilizar las autoformas para representar de manera gráfica los componentes más importantes de una herramienta.
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APLICACIÓN FUNCIONAL – ESQUEMAS DE HERRAMIENTAS Utilizar las autoformas para representar de manera gráfica los
componentes más importantes de una herramienta.
S DE HERRAMIENTAS Utilizar las autoformas para representar de manera gráfica los
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SEXTO GRADO TABLAS.
Conocer y aplicar los rasgos operacionales de una tabla.
6º GRADO 1 – TABLAS FUNCIONALES: TABLA DE HORARIOS Trabajar armando un formato adecuado para la construcción de un horario.
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6º GRADO 2 - TABLAS FUNCIONALES: TABLERO DEL CURSO Aplicar una imagen bitmap dentro de una tabla.
Conocer las aplicaciones de texto que pueden utilizarse dentro de las celdas.
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6º GRADO 3 - TABLAS CREATIVAS: RETICULADO MONDRIAN Desplazar una tabla de su funcionalidad operacional para
comprenderla dentro de un campo artístico.
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6º GRADO 4 - TABLAS CREATIVAS Y FUNCIONALES: Aplicar todas las herramientas aprendidas para componer una tabla de mayor complejidad. Tanto a nivel operacional como gráfico.
Inserción de imágenes utilización de texto, inclinación del mismo, división, combinación de celdas. Distribución y ordenamiento compositivo. Utilización de una tabla con fines gráficos y comunicativos de un espacio.
Página 12 de 15 6º GRADO 5 - GRÁFICOS VECTORIALES APLICACIÓN FUNCIONAL: ESQUEMA TALADRO
Utilizar las herramientas que posibilita las autoformas del Word para construír un esquema complejo que grafique el funcionamiento del mismo.
Estos gráficos son exportados a PowerPoint para crear un sistema de navegación descriptivo de los componentes.
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SÉPTIMO GRADO
En este curso el WORD se utiliza como herramienta para la creación de informes, cartas, esquemas descriptivos. En algunos años se ha logrado introducir la operatoria correspondiente a un examen de nivel básico de la UTN. Es una meta de la planificación que queda
supeditada a la disponibilidad de tiempo. Este año posiblemente por las características del grupo y porque tienen clase los lunes,
probablemente no pueda cumplirse. Las operaciones que se desarrollan en este trabajo práctica con: Formato de fuente (especialmente subíndice superíndice para escribir fórmulas
matemáticas y químicas), formato de párrafo (sangrías y espaciado), formato de columnas, letra Capital, formato de tabulación,
numeración y viñetas.
Ejemplo TP WORD BÁSICO:
OID EL RUIDO DE ROTAS CADENAS LAS PROVINCIAS UNIDAS DEL SUR
H
2= C
12+ C
22COLUMNAS
Aquí me pongo a cantar Al compás de la vigüela, Que el hombre que lo desvela Una pena extraordinaria, Como la ave solitaria Con el cantar se consuela.
Pido a los santos del cielo Que ayuden mi pensamiento:
Les pido en este momento Que voy a cantar mi historia Me refresquen la memoria Y aclaren mi entendimiento.
Vengan santos milagrosos, Vengan todos en mi ayuda Que la lengua se me anuda Y se me turba la vista;
Pido a mi Dios que me asista En una ocasión tan ruda.
Yo he visto muchos cantores, Con famas bien obtenidas Y que después de adquiridas No las quieren sustentar:
Parece que sin largar Se cansaron en partidas.
FORMATO DE TABULACIÓN
Fueron hombres decididos a llevar a cabo las ideas revolucionarias que llegaban desde Europa. En su mayoría eran militares y abogados que se habían dedicado a la política. Se convirtieron en integrantes de la Primera
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Junta de Gobierno el 25 de mayo de 1810, cuando los cabildantes aceptaron la renuncia del Virrey Cisneros.
TABULACIÓN IZQUIERDA
Presidente ... Cornelio Saavedra (1759 – 1820) Secretario 1 ... Juan José Paso (1758 – 1833) Secretario 2 ... Mariano Moreno (1778 – 1811) Vocal 1 ... Manuel Belgrano (1770 – 1820) Vocal 2 ... Juan José Castelli (1764 – 1812) Vocal 3 ... Manuel Alberti (1763 – 1811)
Vocal 4 ... Miguel de Azcuénaga (1754 – 1833) Vocal 5 ... José Larrea (1743 – 1847)
Vocal 6 ... Domingo Matheu (1765 – 1831)
TABULACIÓN DERECHA
Presidente ___________________ Cornelio Saavedra (1759 – 1820) Secretario 1 ____________________ Juan José Paso (1758 – 1833) Secretario 2 ___________________ Mariano Moreno (1778 – 1811) Vocal 1 _______________________ Manuel Belgrano (1770 – 1820) Vocal 2 ______________________ Juan José Castelli (1764 – 1812) Vocal 3 _________________________ Manuel Alberti (1763 – 1811) Vocal 4 ___________________ Miguel de Azcuénaga (1754 – 1833) Vocal 5 __________________________ José Larrea (1743 – 1847) Vocal 6 ______________________ Domingo Matheu (1765 – 1831)
SECUNDARIA
1º y 2º AÑO
Tanto en 1º como en 2º año , la utilización del Word es funcional a la planificación. Se utilizan documentos para evaluaciones, TP, descripción textual y gráfica. En 1º se grafican piezas y esquemas de transmisión mediante autoformas paramétricas: escala real, alineación y distribución de objetos. En 2º lo mismo para graficar puertos de datos.
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Página 15 de 15 3º AÑO
EXAMEN UTN
En 3º año se prepara a los alumnos para presentarse a los exámenes de certificación de la Universidad Tecnológica Nacional. La presentación a estos exámenes es optativa, pero todos reciben la capacitación necesaria para darlos. Ver en archivos adjuntos el temario del nivel avanzado y un ejemplo de modelo de examen,
4º Y 5º AÑO
Los objetivos operacionales se centran en otras aplicaciones OFFICE: EXCEL en 4º año y ACCES en 5º año, también con los parámetros de los exámenes UTN.
El Word es ya una herramienta áulica útil para las materias curriculares. En 5º año se realiza, según la disponibilidad de tiempo, una actualización de WORD, a través de un par de trabajos prácticos.
