Remedial Reflexión Sobre el Texto
Lenguaje Y Comunicación Sexto Básico.
2017
GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL N°1
TEXTO 1:
Lee atentamente el siguiente texto.
Títere de media
Materiales -Algodón.
-Fieltro.
-Hilo.
-Medias.
-Tijeras.
Instrucciones:
1.- Desde la puntera de la media recortar hacia adentro unos 3 cm.
2.- Girar la media al revés y coser un círculo ovalado de fieltro en el corte que hiciste, éste debe medir unos 8 cm.
3.- Recortar los ojos del fieltro color negro, pegarlos sobre el algodón.
4.- Adherir cinta adhesiva a los ojos de algodón y pegarlos en la cara opuesta del talón.
Tomado de: http://manualidades.cuidadoinfantil.net 1. ¿Cuál es la principal intención comunicativa de este texto?
A. Difundir una información.
B. Comentar una información.
C. Entregar información.
D. Dar instrucciones.
Nombre
Curso 6º Año Básico Fecha
Objetivo - Relacionar la información dentro del texto con conocimientos procedentes de otras fuentes.
Habilidad Cognitiva REFLEXION SOBRE EL TEXTO.
Tiempo 2 horas pedagógicas
2. ¿Qué está promoviendo este texto?
A. El interés por las expresiones artísticas.
B. El aprendizaje de habilidades manuales.
C. El reciclaje de objetos en mal estado.
D. El correcto uso de los calcetines.
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3. La imagen observada en el texto sirve para:
A. Indicar los materiales que se utilizarán.
B. Ejemplificar como debiese quedar el títere.
C. Llamar la atención de las personas.
D. Indicar donde se debe cortar la media.
4. Este tipo de texto se caracteriza por:
A. Indicar paso a paso como hacer algo.
B. Estar dirigido solo a niños.
C. Informar algo de forma clara y ordenada.
D. Ordenar las ideas de la más a la menos importante.
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TEXTO 2:
Lee atentamente y responde.
Paris Parade: Cerca de un millón de personas se espera que lleguen al evento.
Por: Francisca Labarca.
El intendente de la Región Metropolitana hizo un especial llamado a cuidar a los niños para que no se extravíen.
Tomado de: http://www.latercera.com
5. El texto anterior corresponde a:
A. Un cuento.
B. Una historia.
C. Una noticia.
D. Un aviso.
6. ¿Cuál es el propósito comunicativo del texto?
A. Describir las características de Paris Parade.
B. Expresar el pensamiento del intendente de la región metropolitana.
C. Explicar cómo se llevará a cabo el evento.
D. Informar acerca de las precauciones que deben tener los asistentes al Paris Parade.
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7. En el texto, la frase “Paris Parade: Cerca de un millón de personas se espera…” corresponde a:
A. Epígrafe.
B. Titular.
C. Bajada.
D. Cuerpo.
8. El texto leído lo podemos encontrar:
A. Una enciclopedia.
B. Un libro de recetas.
C. En un diario.
D. En un revista.
9. A partir del texto leído, podemos decir que Francisca Labarca es:
A. El hablante lírico.
B. La narradora.
C. La periodista.
D. El intendente de la región metropolitana.
10. Este texto está dirigido principalmente a:
A. Adultos responsables.
B. Adolescentes.
C. Niños y niñas de la región metropolitana.
D. Los organizadores de Paris Parade.
PAUTA DE CORRECCIÓN GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL N°1
Curso 6º Año Básico Fecha
Objetivo -Relacionar la información dentro del texto con conocimientos procedentes de otras fuentes.
Habilidad Cognitiva REFLEXIÓN SOBRE EL TEXTO.
Tiempo 2 horas pedagógicas
ÍTEM ALTERNATIVA
1 D
2 B
3 B
4 A
5 C
6 D
7 B
8 C
9 C
10 A
GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL N°2
TEXTO 1:
Observa atentamente y luego responde.
Tomado de: http://virusmental.blogspot.cl/2005_09_01_archive.html
1. El texto corresponde a:
A. Un cuento.
B. Un comic.
C. Una noticia.
D. Un revista.
2. ¿Cuál de los siguientes elementos corresponde al texto anterior?
A. Epígrafe.
B. Titular.
C. Rimas.
D. Viñetas.
3. El propósito del texto leído es:
A. Convencer al lector.
B. Informar al lector.
C. Entretener al lector.
D. Explicar un fenómeno.
Nombre
Curso 6º Año Básico Fecha
Objetivo - Relacionar la información dentro del texto con conocimientos procedentes de otras fuentes.
Habilidad Cognitiva REFLEXION SOBRE EL TEXTO.
Tiempo 2 horas pedagógicas
4. El tipo de bocadillo que se presenta en el texto es:
A. Pensamiento.
B. Susurro.
C. Conversación.
D. Varias conversaciones a la vez.
5. Algunos elementos se pueden encontrar en el texto leído son:
A. Onomatopeya, viñetas, globos y personajes.
B. Viñetas, narrador, onomatopeyas y líneas cinéticas.
C. Narrador y globos.
D. Personajes, líneas cinéticas y personajes.
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TEXTO 2:
Lee atentamente el siguiente texto y luego responde.
¿Quién me ha traído a este distraído?
ACTO ÚNICO Personajes:
Paciente – Doctor
La escena transcurre en un consultorio médico.
Doctor: Siéntese en la camilla. (Cuando el paciente lo obedece). Dígame, ¿qué lo trajo hasta aquí?
Paciente: Creo que el colectivo. ¿O vine en taxi? ¿O llegué caminando?
Doctor: Quiero decir: ¿qué problema lo aqueja?
Paciente: No, si yo no me quejo por nada.
Doctor: (Tratando de no perder la paciencia). Empecemos otra vez: ¿qué le anda pasando?
Paciente: Que yo sepa, no ando pisando nada. ¿O lo pisé a usted y no me di cuenta? Si fue así, le pido disculpas...
Doctor: ¿Me está tomando el pelo?
Paciente: Sí.
Doctor: ¿Qué?
Paciente: Que sí, ahora que recuerdo tengo un problema gravísimo: soy muy distraído.
Doctor: Ni que lo diga. ¿Y hace mucho tiempo de eso?
Paciente: (Vuelve a perderse). ¿De qué?
Doctor: De su problema de distracción.
Paciente: No me va a creer si le digo que no me acuerdo.
Doctor: Créame que le creo.
Paciente: ¡Ni se imagina! Cuando deseo ir a la derecha, termino doblando a la izquierda y siempre llego a ninguna parte...
Doctor: Usted sí que vive más perdido que ganado.
Tomado de: Santillana, 2008. (Fragmento)
6. La finalidad del texto leído es:
A. Informar de algún suceso.
B. Convencer de algo.
C. Explicar algún fenómeno de la naturaleza.
D. Ser representado.
7. La estructura externa que compone este tipo de texto es:
A. Versos y estrofas.
B. Acto, escena y cuadro.
C. Introducción, desarrollo y conclusión.
D. Inicio, desarrollo y desenlace.
8. ¿Cómo se llama lo que está escrito entre paréntesis en el texto?
A. Indicaciones.
B. Acotaciones.
C. Diálogos.
D. Comentarios.
9. A partir del texto leído ¿cuál es el conflicto que enfrentan los personajes?
A. La mala atención del médico.
B. La falta de atención del paciente.
C. El desconocimiento del médico para un buen tratamiento.
D. El constante olvido del paciente
10. En el texto la acción se da a conocer a través de:
A. El diálogo de los personajes.
B. Un narrador que cuenta lo que ocurre.
C. Los personajes comunican lo que ocurre.
D. Un narrador que participa en el texto.
PAUTA DE CORRECCIÓN GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL N°2
Curso 6º Año Básico Fecha
Objetivo - Relacionar la información dentro del texto con conocimientos procedentes de otras fuentes.
Habilidad Cognitiva REFLEXION SOBRE EL TEXTO.
Tiempo 2 horas pedagógicas.
ÍTEM ALTERNATIVA
1 B
2 D
3 C
4 C
5 A
6 D
7 B
8 B
9 D
10 A
GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL N°3
TEXTO 1:
Lee atentamente el siguiente texto y luego responde.
Un personaje que hizo reír
Charles Chaplin nació en un barrio londinense el 16 de abril de 1889. Hijo de una familia humilde de actores, debutó a los cinco años en los escenarios sustituyendo a su madre, Hannah Hill. Charles Spencer, su padre, falleció en 1893 a causa de una severa enfermedad.
Desde niño, Charles fue muy inquieto. Ya en 1898 ingresó en una compañía de músicos excéntricos. En 1907, su hermano Syd le hizo entrar en una compañía cómica donde perfeccionó su estilo. Realizó una gira a Canadá en 1911, y regresó a Inglaterra en 1912. A fines de ese año volvió a Estados Unidos, donde fue contratado y debutó en el cine en 1914. Inició así su carrera hacia la fama, representando al personaje de Charlot, célebre vagabundo solitario y romántico.
Creó su propia productora de cine en Hollywood, en 1919.
Con la llegada del cine sonoro, el cineasta temió el fin de la pantomima y se opuso a este con todas sus fuerzas. Sin embargo, cedió a la modernidad y realizó su filme El gran
dictador (1940) con la nueva técnica, logrando una de sus obras más significativas.
Entre 1958 y 1963, Charles Chaplin escribió su autobiografía, Historia de mi vida, y en 1975, la reina Isabel II de Inglaterra le concedió el título de caballero del Imperio británico.
El día de Navidad del año 1977, el genial Chaplin dejó de existir.
Tomado de: Cuaderno de actividades Lenguaje y Comunicación Santillana 6 básico.
Nombre
Curso 6º Año Básico Fecha
Objetivo -Relacionar la información dentro del texto con conocimientos procedentes de otras fuentes.
Habilidad Cognitiva REFLEXIÓN SOBRE EL TEXTO.
Tiempo 2 horas pedagógicas
1. El texto leído corresponde a:
A. Un texto instructivo.
B. un texto narrativo.
C. un texto descriptivo.
D. Un texto expositivo.
2. ¿Cuál es el propósito del texto?
A. Exponer la historia de vida de un actor célebre.
B. Promover la admiración de los lectores hacia Chaplin.
C. Informar sobre un acontecimiento relevante: la muerte de Chaplin.
D. Explicar por qué Chaplin es considerado un maestro de la actuación.
3. El texto leído corresponde a:
A. Una leyenda.
B. Una noticia.
C. Una biografía.
D. Un cuento.
4. El propósito del texto leído es:
A. Busca entretener a través de un relato divertido.
B. Se centraliza en detalles.
C. Explica de forma clara y sencilla un acontecimiento.
D. Relata los acontecimientos más importantes e interesantes de la vida del personaje.
5. La información presentada en el texto se caracteriza por:
A. Explicar los acontecimientos de la vida de un personaje.
B. Ordenar los datos exactos como nombres, fechas y lugares.
C. Entregar ejemplos similares a los reales.
D. Informar detalles de la infancia del personaje.
6. Una característica que NO corresponde al texto leído es:
A. Se escribe en tercera persona.
B. Su estructura básica se compone de una introducción, desarrollo y conclusión.
C. Se organiza en inicio, desarrollo y desenlace.
D. Entrega los datos más relevantes de la vida de una persona.
TEXTO 2:
Lee atentamente y luego responde.
Sol de invierno Es mediodía. Un parque.
Invierno. Blancas sendas;
simétricos montículos y ramas esqueléticas.
Bajo el invernadero, naranjos en maceta, y en su tonel, pintado de verde, la palmera.
Un viejecillo dice, para su capa vieja:
«¡El sol, esta hermosura de sol!...» Los niños juegan.
El agua de la fuente resbala, corre y sueña lamiendo, casi muda, la verdinosa piedra.
(Antonio Machado) Tomado de: http://www.poemas-del-alma.com/sol-de-invierno.htm 7. El tipo de rima predominante en el texto leído es:
A. Libre.
B. Consonante.
C. Asonante.
D. Versal.
8. El estado de ánimo que presenta el hablante lírico del texto leído es:
A. Alegría.
B. Tristeza.
C. Enojo.
D. Tranquilidad.
9. El tipo de texto leído, corresponde al género:
A. Narrativo.
B. Lírico.
C. Dramático.
D. Femenino.
10. El número de versos y estrofas que componen el texto leído corresponde a:
A. 16 estrofas y 4 versos.
B. 16 versos y 4 estrofas.
C. 14 versos y 5 estrofas.
D. 12 estrofas y 16 versos.
PAUTA DE CORRECCIÓN GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL N°3
Curso 6º Año Básico Fecha
Objetivo - Relacionar la información dentro del texto con conocimientos procedentes de otras fuentes.
Habilidad Cognitiva REFLEXIÓN SOBRE EL TEXTO.
Tiempo 2 horas pedagógicas
ÍTEM ALTERNATIVA
1 D
2 A
3 C
4 D
5 B
6 C
7 A
8 D
9 B
10 B
