Guía docente de la asignatura

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Asignatura REDACCIÓN PERIODÍSTICA I

Materia ESTRUCTURA Y PRODUCCIÓN DEL MENSAJE PERIODÍSTICO

Módulo

Titulación GRADO EN PERIODISMO

Plan 420 Código

Periodo de impartición 1º CUATRIMESTRE Tipo/Carácter OBLIGATORIA

Nivel/Ciclo GRADO Curso 1º

Créditos ECTS 6 ECTS

Lengua en que se imparte CASTELLANO

Profesor/es responsable/s

NOMBRE DEL PROFESOR 1: Cristina San José de la Rosa NOMBRE DEL PROFESOR 2: Antonio Álamo González

Datos de contacto (E-mail, teléfono…)

PROFESOR 1: TELÉFONO: 983 423000 ext. 6633 E-MAIL: [email protected]

PROFESOR 2: TELÉFONO: 983 423000 ext. 6633 E-MAIL: [email protected]

Horario de tutorías

PROFESOR 1: 1º cuatrimestre: Lunes: 12.00 a 15.00 horas y Martes: 15.00 a 18.00 horas.

PROFESOR 2: 1º cuatrimestre: Lunes: 16.00 a 18.00 horas, Martes 18.00 a 20.00 horas y Miércoles: 16.00 a 18.00 horas.

Departamento HISTORIA MODERNA, CONTEMPORÁNEA, DE AMÉRICA,

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1. Situación / Sentido de la Asignatura

1.1 Contextualización

La asignatura Redacción Periodística I supone el primer contacto de los alumnos del Grado en Periodismo con el núcleo del trabajo periodístico: la redacción. En esta asignatura se presenta una visión general de la Redacción Periodística como disciplina científica con entidad propia aunque relacionada con otras áreas de conocimiento. También se abordarán las características generales del estilo y el lenguaje periodístico y se presentará la teoría de los géneros periodísticos para centrarse en el estudio del género periodístico informativo por excelencia, la noticia.

1.2 Relación con otras materias

Redacción Periodística I tiene una relación directa con la asignatura denominada Redacción Periodística II impartida en el segundo semestre. Así mismo esta asignatura que se centra en el género periodístico informativo básico, la noticia, se relaciona con otras asignaturas de la materia Estructura y Producción del mensaje periodístico, principalmente con: Géneros periodísticos interpretativos (2º curso asignatura obligatoria del segundo cuatrimestre) y Periodismo de Opinión (3º curso: asignatura obligatoria del primer cuatrimestre) que abordan las otras dos áreas fundamentales de la teoría de los géneros periodísticos.

1.3 Prerrequisitos

En las asignaturas de la materia Estructura y Producción del Mensaje Periodístico se considera requisito previo la correcta utilización del lenguaje escrito y oral.

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2. Competencias

 Conocimiento de la disciplina: Redacción Periodística I y su programación curricular

 Conocimiento de la evolución histórica de los géneros periodísticos y ubicación de la noticia en la teoría de los géneros periodísticos

 Conocimiento de las normas básicas de la Redacción Periodística

2.1 Generales

 G.1. Capacidad de análisis y síntesis.

 G.2. Planificación y organización.

 G.3. Comunicación oral y escrita en la lengua propia

 G.5. Utilización de las tecnologías de la Información y de la Comunicación tanto en el ámbito de estudio, como en el contexto profesional

 G.6. Gestión y búsqueda de la información

 G.7. Resolución de problemas y toma de decisiones

2.2 Específicas

 E.1. Conocer los fundamentos sociales, históricos, jurídicos, políticos y culturales de la Comunicación Social.

 E.3. Conocer el sistema mediático nacional e internacional.

 E.4. Ser capaz de idear, planificar y ejecutar proyectos y tareas informativas

 E.5. Ser capaz de comunicar en el lenguaje propio de cada uno de los medios de comunicación.

 E.6. Ser capaz de localizar y gestionar informativamente fuentes, documentación y contenidos especializados.

 E.7. Ser capaz de expresarse correctamente en la lengua propia

 E.8. Tomar conciencia de la trascendencia del periodismo como herramienta central del conocimiento y juicio sobre la realidad de las sociedades actuales, así como de la responsabilidad que ello implica.

 E.9. Asumir como valor esencial en el ejercicio del periodismo la función social de la información según la formulan los principios generales del Derecho y la Declaración Universal de los Derechos Humanos

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3. Objetivos

Al finalizar la asignatura el alumno deberá ser capaz de:

 Utilizar con destreza la expresión escrita informativa

 Identificar y detectar el hecho noticioso

 Manejar el lenguaje y el estilo periodístico

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4. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura

ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS

Clases teóricas 24 Estudio y trabajo autónomo individual 82

Clases prácticas 26 Estudio y trabajo autónomo grupal 8

Laboratorios Prácticas externas, clínicas o de campo

Otras actividades 5

Evaluación 5

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5. Bloques temáticos

Bloque 1: Introducción al concepto de la Redacción periodística y su evolución

Carga de trabajo en créditos ECTS: 0,5

a. Contextualización y justificación

El primer bloque temático de la asignatura presenta al alumno la Redacción Periodística como una disciplina científica con entidad propia aunque relacionada con otras áreas de conocimiento. Se trata de un tema introductorio que sirve para sentar las bases del estudio y análisis del elemento central del trabajo periodístico: la redacción.

b. Objetivos de aprendizaje

Al finalizar este bloque temático, el alumno deberá ser capaz de:

 Definir la Redacción Periodística

 Conocer la evolución de la Redacción Periodística

 Comprender la relación de la Redacción Periodística con otras ciencias

c. Contenidos

TEMA 1: Introducción al concepto de la Redacción periodística y su evolución 1.1. Definición de Redacción Periodística

1.2. Consideraciones sobre Redacción Periodística 1.3 Dimensión científica de la Redacción Periodística 1.4. Conexión con otras ciencias

d. Métodos docentes

Se empleará

 Clase magistral participativa

 Clases prácticas

e. Plan de trabajo

Se establece un plan de trabajo con 6 horas de clases teóricas (magistrales participativas) y 2 horas de clases prácticas. El mayor peso de las clases magistrales en este primer bloque se justifica por tratarse de un bloque introductorio y fundamentalmente teórico. En las clases prácticas se realizará una primera toma de contacto para evaluar su nivel respecto a la redacción.

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f. Evaluación

Para la evaluación de este bloque temático se aplicarán los siguientes tipos de evaluación: a) Pruebas objetivas (tipo test) de actualidad.

b) Realización de trabajos prácticos.

g. Bibliografía básica

 ARMENTIA VIZUETE, José Ignacio y CAMINOS MARCET, José María (2003): Fundamentos de

periodismo impreso. Barcelona: Ariel Comunicación

 CANTAVELLA, Juan y SERRANO, José Francisco (coords.) (2004): Redacción para periodistas: informar

e interpretar. Barcelona: Ariel Comunicación

 CASALS CARRO, María Jesús (2005): Periodismo y sentido de la realidad. Teoría y análisis de la narrativa

periodística. Madrid: Fragua

 Martínez Albertos, J. L. (1983): Curso General de Redacción Periodística, Barcelona: Mitre

 NÚÑEZ LADEVÉZE, Luis (1995): Introducción al periodismo escrito. Barcelona: Ariel Comunicación

h. Bibliografía complementaria

i. Recursos necesarios

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Bloque 2: El estilo y el lenguaje periodístico

a. Contextualización y justificación

El segundo bloque temático se centra en dos elementos, estilo y lenguaje periodístico, íntimamente ligados como muestra la bibliografía sobre estos dos conceptos en la que algunos autores hacen coincidir ambos (Dovifat) o separan (Martínez Albertos) el lenguaje periodístico del que distinguen tres estilos o modalidades. Por esta razón ambos elementos se han unificado en un solo tema en esta asignatura en la que se expondrán las características básicas del estilo periodístico o informativo así como las normas prácticas básicas del lenguaje periodístico.

b. Objetivos de aprendizaje

 Enumerar las características básicas del estilo periodístico

 Diferenciar el estilo periodístico de otros estilos literarios

 Conocer las normas básicas del lenguaje periodístico

c. Contenidos

TEMA 2: El estilo y el lenguaje periodístico

2.1 El estilo: aclaraciones conceptuales y características generales 2.2 El estilo periodístico: características

2.3 El lenguaje periodístico: normas básicas 2.4 Periodismo y literatura

2.5. Los libros de estilo

d. Métodos docentes

Se empleará:

 Clases prácticas.

e. Plan de trabajo

Se establece un plan de trabajo con 8 horas de clases teóricas (magistrales participativas) y 8 horas de clases prácticas (análisis de textos y redacción).

f. Evaluación

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g. Bibliografía básica

 ARMENTIA VIZUETE, José Ignacio y CAMINOS MARCET, José María (2003), Fundamentos de

 CASASÚS, Josep María y NÚÑEZ LADEVÉZE, Luis (1991), Estilo y géneros periodísticos. Barcelona: Ariel Comunicación

 MARTÍN VIVALDI, Gonzalo (2002): Curso de redacción: teoría y práctica de la composición y del estilo. Madrid: Thomson Editores

 MARTÍNEZ ALBERTOS, José Luis (1983), Curso General de Redacción Periodística, 1983, Barcelona: Mitre

 MARTÍNEZ ALBERTOS, José Luis y SANTAMARÍA SUÁREZ, Mª Luisa (1996): Manual de estilo. Instituto de Prensa de la Sociedad Interamericana de Prensa. Disponible en: http://www.institutodeprensa.com/libros/estilo

 MARTÍNEZ VALLVEY, Fernando (1996), Herramientas periodísticas. Salamanca: Librería Cervantes

 NÚÑEZ LADEVÉZE, Luis (1995), Introducción al periodismo escrito. Barcelona: Ariel Comunicación

 WARREN, Carl N. (1975), Géneros periodísticos. Barcelona: ATE

h. Bibliografía complementaria

 Libro de Estilo de ABC (1994). Barcelona: Ariel

 Libro de Estilo de El País. Disponible en: http://blogs.elpais.com/files/manual-de-estilo-de-el-pa%C3%ADs.pdf

 Libro de Estilo de El Mundo. Disponible en:

http://www.masmenos.es/wp-content/uploads/2002/01/librodeestilo_elmundo.pdf

i. Recursos necesarios

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Bloque 3: El lugar de la noticia en los géneros informativos

a. Contextualización y justificación

Este bloque presenta la noticia, el género periodístico que centra la asignatura de Redacción Periodística I, en el marco más amplio del conjunto de los géneros periodísticos. Redacción Periodística I es una asignatura introductoria que dará paso, entro de la materia Estructura y Producción del Mensaje Periodístico, a otras asignaturas relacionadas como Géneros periodísticos interpretativos y Periodismo de Opinión, por lo que es necesario que ele alumno conozca el marco general, la teoría de los géneros periodísticos, para ubicar la noticia.

b. Objetivos de aprendizaje

 Definir el concepto de género periodístico

 Comprender el origen y evolución de los géneros periodísticos

 Conocer las principales teorías clasificatorias de los géneros

 Establecer el lugar de la noticia en los géneros periodísticos

c. Contenidos

TEMA 3: El lugar de la noticia en los géneros periodísticos 3.1 Definición de género periodístico

3.2. Origen y evolución de los géneros periodísticos 3.3. Orígenes de las clasificaciones de los géneros 3.4. Clasificaciones actuales

d. Métodos docentes

Se empleará:

 Clases prácticas. Análisis de diarios.

e. Plan de trabajo

Se establece un plan de trabajo con 10 horas de clases teóricas (magistrales participativas) y 6 horas de clases prácticas (análisis de textos).

f. Evaluación

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g. Bibliografía básica

 MARTÍN VIVALDI, Gonzalo (2008), Teoría de los géneros periodísticos. Barcelona: Editorial UOC

 MARTÍN VIVALDI, Gonzalo (1998), Géneros periodísticos: reportaje, crónica, artículo (análisis diferencial). Madrid: Paraninfo

 PARRAT, Sonia (2008): Géneros periodísticos en prensa. Quito: Ediciones Ciespal

 YANES MESA, Rafael (2004): Géneros periodísticos y géneros anexos. Una propuesta metodológica para el estudio de los textos publicados en prensa. Madrid: Fragua

h. Bibliografía complementaria

i. Recursos necesarios

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Bloque 4: La noticia como materia prima de la información

Carga de trabajo en créditos ECTS: 2

a. Contextualización y justificación

El elemento central de esta asignatura es la noticia, como género periodístico básico por lo que este tema se centra en su estudio. El título del tema plantea además la dificultad del uso de una terminología común a los autores citados en la bibliografía ya que algunos diferencian noticia de información y otros lo utilizan indistintamente. El tema pretende sentar las bases para una definición de noticia, sus características básicas, estructura y elementos principales así como los criterios de selección de la información.

b. Objetivos de aprendizaje

 Conocer las características básicas de la noticia

 Reconocer los elementos básicos de la información y su estructura

 Valorar los criterios básicos de selección de la información

c. Contenidos

TEMA 4: La noticia como materia prima de la información 4.1. Noticia e información, cuestiones terminológicas 4.2 Elementos que hacen noticiable un hecho 4.3. Definición de noticia

4.4. Características de la noticia 4.5. El interés decreciente

4.6. Criterios de selección de la información

d. Métodos docentes

Se empleará:

 Clases prácticas. Análisis de textos periodísticos y redacción de noticias

e. Plan de trabajo

Se establece un plan de trabajo con 10 horas de clases teóricas (magistrales participativas) y 8 horas de clases prácticas (análisis de textos). La mayor carga tanto teórica como práctica de este tema se justifica por tratarse del estudio del elemento central de la Redacción Periodísitca.

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b) Realización de trabajos prácticos.

g. Bibliografía básica

 ARMENTIA VIZUETE, José Ignacio y CAMINOS MARCET, José María (2009), Redacción informativa en

prensa. Barcelona: Ariel Comunicación

 ARMENTIA VIZUETE, José Ignacio y CAMINOS MARCET, José María (1998), La información. Redacción

y estructuras. Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco

 CASALS CARRO, María Jesús (2005): Periodismo y sentido de la realidad. Teoría y análisis de la narrativa

periodística. Madrid: Fragua.

 MARTÍNEZ ALBERTOS, José Luis y SANTAMARÍA SUÁREZ, Luisa (1996) Manual de estilo. Instituto de Prensa de la Sociedad Interamericana de Prensa

 MARTÍNEZ VALLVEY, Fernando (1993), Herramientas periodísticas, Salamanca: Librería Cervantes

 PENA DE OLIVEIRA, Felipe (2006): Teoría del periodismo. Sevilla-Zamora: Comunicación Social

 WARREN, Carl N. (1975), Géneros periodísticos. Barcelona: ATE

h. Bibliografía complementaria

i. Recursos necesarios

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Bloque 5: Análisis de la actualidad y su reflejo en los mensajes periodísticos

a. Contextualización y justificación

La base teórica de este bloque se expondrá en el Tema 4 en el que se incluye la actualidad como una de las características básicas de la noticia en relación con el concepto de novedad. La inclusión de este bloque temático se justifica por la importancia que tiene para el futuro profesional de la información el conocimiento de los principales temas que constituyen la agenda de los medios de comunicación, los nombres de los protagonistas de la información y los lugares donde sucede. Este conocimiento facilita el análisis y comprensión de los textos periodísticos. Este bloque temático se desarrollará a lo largo de todo el cuatrimestre a través principalmente, de actividades prácticas como la realización de test de actualidad.

b. Objetivos de aprendizaje

 Interesarse por los asuntos que conforman la agenda mediática

 Conocer los principales temas, protagonistas y lugares de la información de actualidad

c. Contenidos

El contenido de este tema vendrá determinado por la actualidad y se centrará en el análisis de los acontecimientos de actualidad en la prensa diaria

d. Métodos docentes

Se empleará:

 Clases prácticas

e. Plan de trabajo

El desarrollo de este bloque, como ya se ha expuesto, se prolongará a lo largo de todo el curso aunque por razones prácticas se haya fijado la última semana del cuatrimestre en siguiente apartado de la temporalización. Las clases prácticas participativas permitirán la continua ejemplificación de los conceptos teóricos estudiados con referencias a la actualidad, tanto por parte de los alumnos como del profesor.

f. Evaluación

El conocimiento sobre la actualidad se evaluará mediante cuestionarios con una periodicidad mínima bisemanal.

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h. Bibliografía complementaria

www.elpais.com www.elmundo.es www.abc.es www.elnortedecastilla.es www.lavanguardia.com

i. Recursos necesarios

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6. Temporalización (por bloques temáticos)

BLOQUE TEMÁTICO CARGA

ECTS

PERIODO PREVISTO DE DESARROLLO

Bloque 1: Introducción al concepto de Redacción Periodística 0,5 ECTS Semanas 1 a 2

Bloque 2: El estilo y el lenguaje periodístico 1,5 ECTS Semanas 5 a 8

Bloque 3: El lugar de la noticia en los géneros periodísticos

informativos 1,5 ECTS

Semanas 9 a 11

Bloque 4: La noticia como materia prima de la información 2 ECTS Semanas 12 a15 Bloque 5: Análisis de la actualidad y su reflejo en los mensajes

periodísticos 0,5 ECTS Semana 15

7. Sistema de calificaciones – Tabla resumen

INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO PESO EN LA

NOTA FINAL

OBSERVACIONES

Examen final 60% Tres faltas de ortografía son motivo de _suspenso

Prácticas

- Cuestionario de actualidad - Análisis de textos periodísticos - Redacción de noticias

40%

A lo largo del cuatrimestre se recogerán un total de 4 prácticas, seleccionadas por el profesor. Sólo serán evaluadas con un punto

aquellas prácticas que estén realizadas con total corrección permitiendo así que el alumno pueda acumular hasta un total de 4 puntos que constituirían un total de 4 puntos en el examen

de la asignatura. Cada punto de prácticas equivale, por tanto, a un punto en el examen. Tres faltas de ortografía invalidan la práctica.

8. Consideraciones finales

- En todas las pruebas de evaluación como prácticas de análisis y redacción de textos periodísticos se aplicarán criterios que tienen como objetivo calificar la expresión escrita de los alumnos. Tres faltas de ortografía invalidarán la práctica.

- El alumno dispondrá en el Campus Virtual de enlaces a bibliografía disponible en internet además de la bibliografía de cada bloque temático.

- Las tutorías de la asignatura se desarrollarán en el horario establecido tanto de forma presencial como online, a través del Campus Virtual donde se habilitará un foro.