Programa de Estudios por Competencias (Gastroenterología) Área de docencia: Medicina Interna. Programa elaborado por: Créditos

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Secretaria de Docencia

Dirección de Estudios Profesionales

Programa Institucional de Innovación Curricular

Programa de Estudios por Competencias (Gastroenterología)

I. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

ORGANISMO ACADÉMICO: Facultad de Medicina Programa Educativo:

Licenciatura en Médico Cirujano Área de docencia: Medicina Interna

Aprobación por los H.H. Consejos Académico y de Gobierno

Fecha: 10/08/07

Programa elaborado por:

Esp. En Gast. David Campuzano Loza, M.C. Oscar Francisco Gallegos Moreno, E. En M.I Graciela Moreno Águila, E. En C. G. Yisvanth Pérez Ponce, E. En C.G. Mauro Jimenez Flores , M.C. José Emilio Olvera Hernández , M. C. Albertina Vázquez García , E. En C. G. Jorge Muñoz Infante, E. En C. G. César Jaramillo García, M. En I. C. Rosalía García Peña, E. En C.G. Enrique Montes De Oca Osorio, M. En I.C. José Luis Flores Morales, M.C. Mario E. Velazquez Rojas, M.C. Dante Hidelberto Tapia Serrano, E. En C. G. Yisvanth Pérez, E. En C.G. Enrique Montes De Oca Osorio

ASESOR CURRICULAR: PhD Mario E. Arceo Guzmán

Fecha de elaboración :

16 de mayo de 2007 RESTRUCTURACIÒN: 12/10/12

Clave Horas de teoría Horas de práctica Total de horas Créditos Tipo de Unidad de Aprendizaje Carácter de la Unidad de Aprendizaje Núcleo de formación Modalidad

L30322 4 x 16 = 64 96 10 14 Curso taller Obligatorio SPO Presencial

Prerrequisitos

( Conocimientos Previos): NBO y PC

Unidad de Aprendizaje Antecedente Ninguna Unidad de Aprendizaje Consecuente Ninguna

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II. PRESENTACIÓN

La academia de Gastroenterología debe realizar constantemente un esfuerzo para identificar los objetivos de aprendizaje pertinentes y elaborar las estrategias adecuadas para alcanzarlos.

Los objetivos permanentes son: brindar una base de conocimientos amplia y flexible, comprometer al profesional con el aprendizaje continuo y desarrollar en él una actitud ética de compromiso y responsabilidad con el paciente y con la sociedad.

Actualmente, las estrategias más adecuadas para concretar estos objetivos son: un proceso enseñanza-aprendizaje dinámico centrado en el aprendizaje, un aprendizaje basado en problemas, planificado y sistemático, una enseñanza integrada y una formación centrada en la comunidad.

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III. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

DOCENTE DISCENTE

1. Realizar el encuadre del curso

2. Cumplir en tiempo y forma con el programa calendarizado

3. Facilitar al alumno la construcción del conocimiento

4. Trato digno y respetuoso a los discentes 5. Presentarse a las evaluaciones de las UA

1. Asistir con puntualidad a sus clases

2. Trato digno y respetuoso al facilitador y a sus compañeros

3. Preparar con anticipación contenido de cada U. de aprendizaje

4. Cumplir los lineamientos del área de impartición de los talleres ( uniforme, restricciones de las áreas).

IV. PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

El alumno conoce el funcionamiento del aparato digestivo en sus aspectos básicos, para actuar en los tres niveles de atención: prevención, diagnóstico oportuno y prevención del daño.

V. COMPETENCIAS GENÉRICAS

Conocimiento del aparato digestivo, así como los elementos diagnósticos de apoyo en las enfermedades gastroenterológicas más frecuentes en nuestra población

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VI. ÁMBITOS DE DESEMPEÑO PROFESIONAL Sector público

Sector privado Docencia Investigación

VII. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

Consultorio médico público o privado Unidad hospitalaria

Salón de clases

Simposiums, seminarios

VIII. NATURALEZA DE LA COMPETENCIA

(Inicial, entrenamiento, complejidad creciente, ámbito diferenciado)

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Programa Institucional de Innovación Curricular IX. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

I. Conocer el aparato digestivo en sus elementos anatomofuncionales identificando los problemas de salud gastrointestinales más frecuentes a nivel local y nacional, siguiendo los modelos de la ética profesional

II. Elaborar un diagnóstico de las alteraciones gastroenterológicas más frecuentes en la consulta médica general, siguiendo los modelos de la ética profesional

III. Aplicar oportunamente un tratamiento gastrointestinal en la consulta general dentro de los modelos de la ética profesional.

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Programa Institucional de Innovación Curricular

Historia natural de las enfermedades gastrointestinales Tratamientos Función normal Principales patologías

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Programa Institucional de Innovación Curricular XI. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE COMPETENCIA I ELEMENTOS DE COMPETENCIA

Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores

I. Conocer el aparato digestivo en

sus elementos

anatomofuncionales identificando los problemas de salud gastrointestinales más frecuentes a nivel local y nacional, siguiendo los modelos de la ética profesional  Recordar la Historia Clínica gastroenterológi ca  Reportar una H. Cl. gastroenterológi ca  Manejar los instrumentos

básicos, así como la integración de sus habilidades

preceptúales: oído, vista, tacto y olfato para realizar una historia clínica gastroenterológica de a cuerdo a la NOM  Mentales: analizar los datos encontrados con el propósito de identificar “normalidad” en el paciente

Respeto en la individualidad del paciente

Secreto profesional Honestidad

Tolerancia con el paciente Empatía con el paciente

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Material bibliográfico Investigación documental Trabajo clínico RECURSOS REQUERIDOS Artículos médicos Revistas CPU TIEMPO DESTINADO 32 hrs

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Programa Institucional de Innovación Curricular Mesa de discusión

Casos clínicos

Pintarrón Plumones Paciente

CRITERIOS DE DESEMPEÑO I EVIDENCIAS

DESEMPEÑO PRODUCTOS

El alumno aplicara la Historia Natural de la Enfermedad

Exposición del tema

Identificación de los datos de normalidad en un paciente

Discutirá casos clínicos

Evaluación escrita

El alumno aplicará las técnicas de la exploración armada y desarrollo de sus habilidades psicomotrices para la exploración armada en los pacientes

Realizar una historia clínica gastroenterológica

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UNIDAD DE COMPETENCIA II ELEMENTOS DE COMPETENCIA

II. Elaborar un diagnóstico de las alteraciones

gastropintestinales más frecuentes en la consulta médica general. Siguiendo los modelos de la ética profesional

 Identificar los signos y síntomas anormales  Interpretar los principales estudios gastrointestinale s de apoyo:  Estudio radiológico  Endoscopia  Tomografía Axial computarizada  Analizar, organizar y relacionar los datos encontrados tanto en la historia clínica, como en la exploración armada para integrar un diagnóstico clínico presuntivo de normalidad, anormalidad

Secreto profesional Honestidad

Tolerancia con el paciente Empatía con el paciente

Participación en el trabajo de grupo Compromiso ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Material bibliográfico Investigación documental Trabajo Clínico Mesa de discusión Casos Clínicos RECURSOS REQUERIDOS Artículos médicos Revistas CPU Pintarrón Plumones Paciente Radiografías Estudios endoscópicos TIEMPO DESTINADO 32 hrs

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CRITERIOS DE DESEMPEÑO II EVIDENCIAS

Empleo correcto de los diferentes apoyos de diagnóstico gasstroenterológico en la evaluación escrita

Interpretará de manera lógica y con conocimiento los datos del material de apoyo diagnóstico

Evaluación escrita

Identificar casos de normalidad, anormalidad en un paciente

Interpretación de exámenes de laboratorio y gabinete más empleados en

gastroenterología

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UNIDAD DE COMPETENCIA III ELEMENTOS DE COMPETENCIA

lll. Aplicar oportunamente un tratamiento gastroenterológico en la consulta general, dentro de los modelos de la ética profesional

Indicar el tratamiento apropiado para cada paciente, según su diagnóstico etiológico

Analizar, sintetizar, organizar los datos encontrados para poder establecer el tratamiento adecuado para cada paciente

Secreto profesional Honestidad en su trabajo Tolerancia con el paciente Empatía con el paciente

Participación en el trabajo de grupo Compromiso con su formación

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Material bibliográfico Investigación documental Trabajo Clínico Mesa de discusión Casos Clínicos RECURSOS REQUERIDOS Artículos médicos Revistas CPU Pintarrón Plumones Paciente TIEMPO DESTINADO 32 hrs

CRITERIOS DE DESEMPEÑO III EVIDENCIAS

Empleo adecuado de los diferentes medicamentos para el tratamiento de las principales patologías gastrointestinales

Elaborar tratamientos personalizados para los pacientes

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Elaboración de Historia Clínica completa

XI.- EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

Ponderación por rubros: tiene que estar presentes los productos de la evaluación jalo los productos

Evaluación escrita………..50% Elaboración de la Historia Clínica Cardiológico…50%

XII. REFERENCIAS BÁSICA

i. Braundwald: Harrison Texto Principios de Medicina Interna 16ª Edición. Interamericana Mc Grow Hill ii. Tadakata Yamada. Manual de Gastroenterología. Ed. Interamericana Mc Grow Hill

iii. James H Grendell, Knneth R. Mc Quaded Scout L. Friedman.: Diagnóstico y Tratamiento en Gastroenterología. Manual Moderno

COMPLEMENTARIA

iv. Valdovinos M.A., Villalobos. Principios de Gastroenterología. Méndez Editores v. Farreras. Medicina Interna. Mc Grow Hill Ed. Interamericana.

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