EDU-702
S E M A N A 3
2 D E F E B R E R O, 2 0 1 3
Teorías del Aprendizaje
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
Facilitadora:
Yonelda Almonte C., MSc.
Retroalimentación y recepción de
asignaciones
Fundamentos epistemológicos de las teorías:
Conductista
Cognitivas
Constructivista.
Principios del Conductismo
Asignaciones
Programación de 1er. Examen Parcial
2/2/13 Construir un mapa conceptual de
aprendizaje y uno para teorías.
2/2/13: Investigar:
Síntesis principios de aprendizaje del
conductismo.
T E O R Í A C O N D U C T I S TA
T E O R Í A S C O G N I T I VA S O C O G N O S C I T I VA S T E O R Í A C O N D U C T I S TA S
La
epistemología
(del griego
ἐπιστήμη
(
episteme
), "conocimiento", y
λόγος
(
logos
),
"estudio") es la rama de la filosofía cuyo objeto de
estudio es el conocimiento.
La epistemología, como teoría del conocimiento,
se ocupa de problemas tales como las
circunstancias históricas, psicológicas y
sociológicas
que llevan a la obtención del
conocimiento, y los criterios por los cuales se le
justifica o invalida, así como la definición clara y
precisa de los conceptos epistémicos más
usuales, tales como verdad, objetividad, realidad
o justificación.
Epistemología
: la actitud o creencia de un
estudiante respecto de la naturaleza del
conocimiento y del aprendizaje. (Tuckman &
Monetti 2011)
Formar 3 grupos
En cada grupo se
analizarán los
fundamentos de una
teoría.
Cada grupo presentará de
la manera que considere
pertinente el resultado de
su trabajo
.
(Esquemas,
dramatización, ponencia,
mapa, diálogo, etc.)
El conocimiento de todas las cosas es un
procedimiento mental del individuo.
Considera que el aprendizaje escolar es un proceso en
el que el alumno construye una representación terna
del conocimiento y una representación personal de la
experiencia. El alumno es protagonista de su
aprendizaje.
En la
psicología
, el constructivismo está basado en
los postulados de
Jean
Piaget
. Este psicólogo señaló
que el desarrollo de las habilidades de la inteligencia
es impulsado por la propia persona mediante sus
interacciones con el medio.
Lev Vygotski. En su caso la principal idea que emana de sus
teorías y planteamientos es que el ser humano y en
concreto su desarrollo sólo puede ser explicado desde el punto de vista de la interacción social.
Para la filosofía y la epistemología, el constructivismo
(también denominado constructivismo epistemológico) es una corriente que empezó a desarrollarse en la mitad
del siglo XX. Según esta tendencia, la realidad es una construcción creada por aquel que la observa.
La pedagogía también denomina como constructivismo a la
corriente que afirma que el conocimiento de todas las cosas surge a partir de la actividad intelectual del sujeto, quien alcanza su desarrollo según la interacción que entabla con su medio.
Conductista Cognitivas o
cognoscitivas Constructivista
Está regulado
epistemológicamente por las leyes empíricas,
funcionalismo, y su preocupación es la descripción de los
procesos conductuales observables.
Este enfoque se
fundamenta en la posición de fisiólogos y psicólogos que sostienen que existen leyes generales del
aprendizaje que pueden ser aplicadas a cualquier organismo animal.
El conocimiento se
imprime en la mente por acumulación.
Estudiante pasivo. El aprendizaje es el
resultado de la asociación de estímulos y respuestas que se producen por la intervención del refuerzo.
Regulado
epistemológicamente por las leyes del racionalismo, relativismo,
constructivismo e
interaccionismo, pues refleja una marcada
interacción entre el sujeto y el objeto de aprendizaje. El aprendizaje se apoya en las representaciones mentales que el sujeto ha elaborado como resultado de las relaciones previas con su entorno y sus intereses.
Es una posición
compartida por diferentes tendencias de la
investigación psicológica y educativa.
Plantea que el verdadero aprendizaje humano es una construcción de cada estudiante que logra
modificar su estructura mental, y alcanzar un
mayor nivel de diversidad, de complejidad y de
P R I N C I P I O D E R E F O R Z A M I E N T O ( L E Y D E L
E F E C T O )
P R I N C I P I O D E R E P E T I C I Ó N ( L E Y D E L
E J E R C I C I O )
P R I N C I P I O D E C O N T I N U I D A D
Picado (2002)
Picado (2002)
Principio de Reforzamiento
(Ley del Efecto)
Reforzamiento:
Recompensa que
demuestra que
un organismo ha
ejecutado algo
satisfactoriament
e
(Skinner, 1954)
Reforzamiento:
(Galvis, según Lysaught y Williams (1975:18-19), la aplicación de la teoría del reforzamiento al aprendizaje humano ha llevado a las siguientes formulaciones:
Un individuo aprende o modifica su modo de actuar observando las consecuencias de sus actos.
Cuanto más inmediatamente siga el reforzamiento a la
ejecución deseada, tanto más probable será que se repita la conducta.
La ausencia o retraso del reforzamiento a una acción hacen disminuir las probabilidades de que se repita.
El reforzamiento intermitente aumenta el tiempo que un alumno dedicará a una tarea sin recibir más reforzamiento.
La conducta de aprendizaje de un estudiante puede
desarrollarse o moldearse gradualmente mediante el esfuerzo positivo y evitando reforzar las conductas indeseables.
El refuerzo acelera el ritmo de aprendizaje e incrementa el interés por aprender.
Picado (2002)
Preparación para el 1er. Examen parcial
Presentación semanas 2 y 3
Consultar enlaces recomendados en la presentación.
IMPORTANTE: Leer páginas :80-82, del libro
Orientaciones Didácticas para el Proceso de
Enseñanza – Aprendizaje
, disponible en enlace
lateral derecho del blog.
Sistema de evaluación
Estrategia Semana o fecha
1 Asistencia, participación activa, consciente y enriquecedora 10 pts. Permanente 2 Prácticas 20 pts. Asignadas 3 1er. Parcial 20 pts. 09-02-13
4 2do. Parcial 20 pts. 16-03-13
1.
http://www.articuloz.com/educacion-articulos/fundamentos-epistemologicos-de-las-teorias-de-aprendizaje-2076333.html
2. Definición de constructivismo - Qué es, Significado y
concepto
http://definicion.de/constructivismo/ #ixzz2IILiaKoX
3. Fundamentos epistemológicos.
http://www.geocities.ws/filoipb/ensayos/ensa_12.html
4. Teoría. http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa 5. Epistemología.
http://es.wikipedia.org/wiki/Epistemolog%C3%ADa
6. http://uoctic-grupo4.wikispaces.com/CONDUCTISMO 7. Picado, F. (2002) Didáctica General. Consultado en:
http://books.google.com.do/books?id=kaqmD3DezGAC&pri ntsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad =0#v=onepage&q&f=false
