1. DATOS INFORMATIVOS
FACULTAD: Ciencias Administrativas CARRERA: Administración de Empresas
Asignatura/Módulo: Gestión de Talento Humano Código: 10099
Plan de estudios: Nivel: 5
Prerrequisitos
Correquisitos:
Período académico: Primer semestre 2012 N° Créditos: 4
DOCENTE. Nombre:
Dr. Marcelo Bravo
Grado académico o título profesional: Doctor y MBA
Breve reseña de la actividad académica y/o profesional: Profesor Principal y Consultor Empresarial
Indicación de horario de atención al estudiante: de 20 a 22 horas lunes a viernes Teléfono: 098539080
2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO
El curso está diseñado en base a la visión estratégica de la organización y el convencimiento de que la ventaja competitiva se logra con el desarrollo del talento humano en consonancia con la visión y misión de la organización. Sobre ésta filosofía se han desarrollado las áreas claves del desarrollo humano para una organización con dimensión global y dispuesta a alcanzar los niveles de excelencia en el logro de sus metas.
3. OBJETIVO GENERAL
Reconocer los conceptos, elementos básicos y las herramientas de gestión del talento humano. Identificar técnicas y métodos para conducir al personal hacía el logro de objetivos organizacionales e individuales; desde una perspectiva estratégica con fundamento en la ley ecuatoriana.
4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en capacidad de
Nivel de desarrollo de los resultados de aprendizaje
Inicial / Medio / Alto Planificar el área del talento humano en
función del desarrollo estratégico de la Organización a mediano y largo plazo.
Aplicar los principios y estrategias a la gestión del talento humano, a fin de asegurar la implementación exitosa del cambio.
Alto
Elaborar políticas y técnicas para el desarrollo y la implementación de los diferentes procesos que integran la gestión del Talento Humano.
Alto
Adquirir las competencias necesarias para mantener un clima laboral óptimo con el fin de asegurar la satisfacción del cliente interno y su compromiso para llevar adelante los desafíos de la organización en un mundo competitivo y globalizado.
Alto
Identificar las competencias necesarias para convertirse en socio estratégico de la Organización, con miras a la consecución de los objetivos organizacionales y particulares.
Alto
5. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS) SE S IÓN
N° HORAS TRABAJO AUTÓNOMO
DEL/A ESTUDIANTE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS CLASES Tu torí a Actividades N ° de ho ras Descripción V aloraci ón Te óri ca s P rácti ca s UNIDAD 1 ASPECTOS ESTRATÉGICOS DE LA GESTIÓN DEL TTHH 1.1 Introducción al estudio
del Talento Humano 1.2 Evolución Y Modelos de la Gestión del TTHH 1.3 La Persona 1.4 Los Procesos de la Gestión del TTHH 1 X X X -Desarrollar exposiciones participativas, acompañadas con sesiones de reflexión de los estudiantes y revisiones bibliográficas. -Análisis de Casos 4 Analizar y evaluar la asimilación de los conocimientos teórico conceptuales mediante un control de lectura Al finalizar con éxito esta unidad los estudiantes serán capaces de: - Conocer la evolución histórica y los diferentes enfoques de gestión del TH. -Identificar los objetivos y alcance de la GTH. Lecciones orales Presentaciones Casos Práctico UNIDAD 2.- PROCESO DE PLANIFICACIÓN DEL TTHH 2.1 Planificación del Talento Humano 2.2 Análisis y Descripción de 2 X X X -Desarrollar exposiciones conceptuales, acompañadas con sesiones de reflexión de 4 Analizar y evaluar la asimilación de conocimientos teóricos y prácticos por medio de Al finalizar con éxito esta unidad los estudiantes serán capaces de:
-Conocer las bases
Lecciones orales Presentaciones Casos Práctico
Puesto los estudiantes. -Realizar investigaciones bibliográficas de los estudiantes. -Realizar talleres de trabajo práctico en clase.
control de lectura y desarrollo de un caso conceptuales y el proceso para establecer los lineamientos estratégicos de la GTH. -Identificar los elementos, procesos y actividades que deben integrar el -Plan de GTH. Desarrollar o elaborar descripciones de cargos UNIDAD 3.- PROCESO INTEGRACIÓN DE PERSONAS 3.1 Reclutamiento 3.2 Selección 3.3 Inducción 3 X X X Desarrollar exposiciones conceptuales, acompañadas con sesiones de reflexión de los estudiantes. Realizar investigaciones bibliográficas de los estudiantes. Realizar talleres de trabajo práctico en clase. Analizar casos 4 Analizar y evaluar la asimilación de conocimientos teóricos, prácticos y capacidad de análisis, mediante controles de lectura y casos prácticos Al finalizar con éxito esta unidad los estudiantes serán capaces de:
-Conocer las bases conceptuales de los procesos de reclutamiento, selección e Inducción. -Diseñar y aplicar herramientas de apoyo al proceso de integración Lecciones orales Presentaciones Casos Práctico
UNIDAD 4.- CAPACITACIÓN Y DESARROLLO DEL PERSONAL 4.1 Objetivos de la Capacitación y Desarrollo 4.2 Detección de las necesidades 4.3 Programación de la Capacitación 4.4 Ejecución 4.5 Evaluación y Seguimiento 4 X X X - Investigación Bibliográfica - Clase participativa de la C y D
- Taller en clase para elaboración Proceso de Capacitación y Desarrollo - Análisis de caso - Control de Lectura - Elaboración Proceso de C y D - Los estudiantes estarán en capacidad de reconocer la importancia de la Capacitación y Desarrollo. - Elaborar un programa de Desarrollo y Capacitación. - Interrelacionar los conocimientos adquiridos en Capacitación y Desarrollo con los demás procesos de la gestión del TTHH Lecciones orales Presentaciones Casos Práctico UNIDAD 5.- EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO 5.1 Objetivos y Beneficios de la Evaluación del Desempeño 5.2 Desarrollo del Proceso de Evaluación del Desempeño 5.3 Política de Evaluación de Desempeño 5.4 Planes de Carrera 5 X X X - Exposición Participativa de la E del D. - Investigación Bibliográfica - Taller para la
Elaboración de una E del D. - Análisis de caso 4 - Control de lectura - Diseñar un proceso de Evaluación de Desempeño - Elaborar un manual para la E del D - Reconocer la importancia de la E de D, - Diseñar un Proceso de Evaluación de Desempeño - Elaborar las políticas de Evaluación de una empresa específica - Elaborar los Lecciones orales Presentaciones Casos Práctico
Planes de Carrera de una empresa especifica. -Interrelacionar los conocimientos adquiridos en la evaluación de desempeño y la planeación de carrera con los demás procesos de la gestión del TTHH UNIDAD 6.- COMPENSACIONES 6.1 Valoración de Cargos. 6.2 Encuestas Salariales 6.3 Políticas Salariales 6.4 Compensación Financiera 6.5 Compensación No Financiera 6 X X X - Exposición Participativa de las Compensaciones - Investigación Bibliográfica - Taller para la Elaboración de un Sistema de Compensaciones aplicadas al caso ecuatoriano. - Análisis de caso 4 - Control de lectura - Elaborar una valoración de cargos y una encuesta salarial - Diseñar un Sistema de Compensación Los estudiantes estarán en capacidad de: -Elaborar la valoración de cargos y las encuestas salariales -Reconocer y Diferenciar las diferentes clases de Compensaciones - Identificar la normativa legal ecuatoriana en relación a las Compensaciones Lecciones orales Presentaciones Casos Práctico UNIDAD 7.- CALIDAD DE VIDA EN EL TRABAJO 7 X X X -Investigación bibliográfica 4 - Control de lectura. - Elaborar casos de Los estudiantes estarán en Lecciones orales Presentaciones Casos
7.1 Higiene y Seguridad Laboral 7.2 Estrés en el Trabajo -Exposiciones - Análisis de casos simulación orientada a diferentes tipos de organizaciones capacidad de: - Identificar los diferentes tipos de riesgos laborales en la organización. -Reconocer las áreas de estudios de la seguridad industrial. -Identificar las causas que ocasionan stress en el trabajo. - Elaborar un plan para disminuir y prevenir el stress. Práctico UNIDAD 8.- RELACIONES CON LAS PERSONAS 8.1 Relaciones con los empleados. 8.2 Conflicto 8.3 Negociación Colectiva 8 X X X - Investigación bibliográfica -Exposiciones - Negociar un caso de simulación 4 -Prueba de conocimiento - Planificar una negociación colectiva sobre la base de un caso establecido. Los estudiantes estarán en capacidad de: -Tomar acciones para establecer una buena relación con los trabajadores de la organización. - Determinar estrategias para la toma de decisiones, considerando las consecuencias de las mismas. Lecciones orales Presentaciones Casos Práctico
-Aplicar las regulaciones legales del Ecuador en relación a las Asociaciones Laborales - Establecer estrategias de negociación colectiva. UNIDAD 9.- RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL 9.1 Principios básicos de la RSE. 9.2 Grupos de interés 9.3 Inserción personal con capacidades especiales 8 X X X - Investigación bibliográfica -Exposiciones - Entrevistas a CERES y Organizaciones - Dar a conocer los proyectos vinculados a responsabilidad social empresarial en el Ecuador. 4 - Control de lectura. - Elaborar un proyecto de RSE para una organización, tomando en cuenta los grupos de interés. Los estudiantes estarán en capacidad de: -Realizar el diagnóstico de la organización en lo que se refiere a RSE. - Determinar los grupos de interés en función al giro del negocio de la organización y las expectativas de cada uno. - Determinar en qué cargos se puede contratar personal con capacidades especiales. - Establecer Lecciones orales Presentaciones Casos Práctico
8acciones para la inducción de personal con capacidades especiales. CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS) S E S IO N
N° HORAS TRABAJO AUTÓNOMO
DEL/A ESTUDIANTE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS CLASES Tu torí a Actividades N ° de ho ras Descripción V aloraci ón Te óri ca s P rácti ca s
6. METODOLOGÍA Y RECURSOS
(Debe enunciarse de manera general: se refiere a las estrategias de enseñanza - aprendizaje y a los recursos didácticos que se utilizarán para alcanzar los objetivos planteados).
a. METOLOGÍA
El trabajo de interacción entre profesor y estudiante en horas presenciales efectivas que debe justificar 16 horas por crédito, a través de actividades tales como: sesiones de aula, seminarios, talleres, laboratorios o prácticas supervisados por el docente, asesoría académica, salidas de campo, consultas, revisión de trabajos, exposiciones individuales, interacción a través de medios virtuales (chat, foro, correo electrónico).
b. RECURSOS
El trabajo autónomo del estudiante que también debe justificar máximo 16 horas por crédito, a través de actividades tales como: tareas, consultas bibliográficas en bibliotecas o hemerotecas, lecturas, trabajo en grupos, preparación de exposiciones, informes, elaboración de reseñas, ensayos y monografías, resolución de problemas, elaboración de proyectos, maquetas y diseños, etc.
Como metodología de evaluación se utilizarán rúbricas o parámetros definidos previamente y que sean comunicados al estudiante con las instrucciones del trabajo.
7. EVALUACIÓN
TIPO DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA CALIFICACIÓN
1. PARCIAL 21 SEPTIEMBRE /12 10 2. PARCIAL 26 OCTUBRE/12 10 3. PARCIAL 4 DICIEMBRE/12 10 FINAL 19 DICIEMBRE/12 20 8. BIBLIOGRAFÍA a. BÁSICA Bibliografía
(basarse en normas APA)
¿Disponible en Biblioteca a la fecha? No. Ejemplares (si está disponible)
Humano”. McGraw Hill. Tercera Edición. México. 2008.
Martha Alles, Dirección Estratégica de Recursos Humanos, Granica, Buenos Aires, 2006
Chiavenato, Idalberto. “Administración de Recursos Humanos: El Capital Humano de las Organizaciones”. Mc Graw Hill.
Novena edición. México. 2011
b. COMPLEMENTARIA
Bibliografía
(basarse en normas APA)
¿Disponible en Biblioteca a la fecha? No. Ejemplares (si está disponible)
Martha Alles, Desarrollo del Talento Humano por competencias, Granica, Buenos Aires,2005
Robbins Stephen, Comportamiento Organizacional, Editorial Prentice Hall, México, 2000
Mondy & Noe, " Administración De Recursos Humanos", Pearson, Novena Edición, México, 2005
Gestión de Recursos Humanos; Pierre Louart; Gestión 2000, 2001.
c. RECOMENDADA
Bibliografía
(basarse en normas APA)
¿Disponible en Biblioteca a la fecha? No. Ejemplares (si está disponible)
Revisado:
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f) Coordinación de Docencia Fecha: ____________
Aprobado:
_______________________ f) Decano
Fecha: ____________ _______________________
