Escuela Alejandro María De Aguado-3 Grado- Áreas integradas- Guía N 12

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Docentes responsables: Liliana Martínez, Patricia Orellano, Carmen Gomez, Gisel Maciel, Natalia Vitale

Página 1 Guía: 12

Escuela: Alejandro María De Aguado. Docente: Martínez, Liliana; Orellano, Patricia.

Grado: tercer “A” y “B” Nivel: Primario Turno: Tarde

Contenidos.

Lengua: Lectura y comprensión.

Matemática: Numeración hasta el 10000, Situaciones problemáticas.

Ciencias Sociales: Vida del general San Martín.

Formación Ética y Ciudadana: Consejos de un padre a una hija para una vida ejemplar Título: “Todos los seres vivos necesitamos que nos cuiden”

¡Hola chicos! Ya comenzamos el último tramo del año. Espero hayan descansado y recargado energía para culminar el ciclo. Quería decirles que los felicito por las actividades que nos mandaron. Cada día se ve más el progreso. Aplausos!

Lunes 10 de agosto Ciencias Sociales- Lengua

En el mes del Padre de la Patria, recordamos al General José de San Martín

Actividad 1: Lee con tu familia la historia de este héroe de la Patria. El general José de San Martín. ¡Presta mucha atención!

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Página 2 Actividad 2: Escribe con tus palabras que parte de la vida del prócer te pareció más interesante. ¿Por qué?

Actividad 3: Encierra las palabras que indican acciones, por ejemplo: Nací, fui, tenía…

Dentro de una oración, y siempre que hay una acción, hay un VERBO.

Precisamente el verbo es la palabra que indica una acción, que puede suceder en presente (algo que pasa ahora), en pasado (algo que ya pasó) o en futuro (algo que ocurrirá).

Actividad 4: Señala el momento en que suceden los hechos de la vida de San Martín.

Martes 11 de agosto Matemática - Artes Visuales

Actividad 5: Jugamos en familia a descubrir los resultados en esta sopa de números, Resuelve las situaciones problemáticas y luego pinta el resultado en el cuadro.

a) San Martín cruzó la Cordillera de los Andes para liberar a Chile y Perú, con más de 5000 hombres, 400 vacunos y 1600 caballos. ¿Cuántos animales en total?

b) Iniciada la travesía, de los 5000 hombres que acompañaron a San Martín, 300 se quedaron en esas montañas por distintas enfermedades y accidentes. ¿Cuántos llegaron al fin?

c) Fue muy difícil atravesar las montañas. De los 1600 caballos que comenzaron el cruce sólo llegaron 500 a Chile. ¿Cuántos se perdieron?

d) Después de acompañar en la independencia argentina, se inició el cruce de la Cordillera de los Andes un 5 de enero de 1817. ¿Cuántos años pasaron hasta la actualidad?

e) En el cruce transportaron armas de guerra: 900 tiros de fusil, 2000 de cañón a bala, 2000 de metralla y 600 granadas. ¿Cuántas armas en total?

f) Llevó para ser faenadas y consumidas tres veces 200 reses. ¿Cuántas vacas en total?

8 9 2 0 3

1 1 0 0 5 7

4 5 6 3 2 1

9 9 2 0 0 0

4 5 6 6 8 8

7 2 2 3 3 4

0 1 5 5 0 0

0 4 3 6 0 0

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Página 3 Artes Visuales Docente Natalia Vitale

Titulo ¡El puntillismo es inspirador!

Contenido: Puntos y colores

Actividades Obra:”Estudio de color” 1913. Wassily Kandinsky

 ¿Te animas a hacer tu propia recreación de la obra?

 Traza una o dos líneas horizontales en tu hoja para dividir la superficie en cuadrados, luego traza los puntos ¡grandes!

 Trabajar con temperas, pincel, papeles de colores, para pintar los cuadros. una vez que este seco pintar los círculos que estén secos pintar los círculos concéntricos, o bien pega papeles circulares uno encima de otro.

 ¿Cuántos puntos hay? ¿Qué te sugiere el título? ¿Qué querrá mostrar Kandinsky a través de esta obra?

Miércoles 12 de agosto Ética

Actividad 6: San Martín fue un padre ejemplar y le dejó una serie de consejos para su hija Merceditas. Lee los consejos y relaciona cada uno con su dibujo.

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Página 4 Actividad 7: Responde

a) ¿Qué consejos pones a diario en práctica? Escribe por lo menos cinco Jueves 13 de agosto. Educación musical - Tecnología

Contenido: La voz -Repertorio Oficial-Forma Actividad 8:

● Escuchar la marcha “Avenida de las camelias” https://www.youtube.com/watch?v=jlL7- KSFPx8

● Buscar una lata o balde o tacho y dos palitos para hacer nuestro tambor.

● Marcamos pulso y ritmo en nuestro “instrumento” creado.

● Te animas a atarlo a tu cuerpo con una soga o lo que tengas y marchar tocando? que divertido!!!!

● Cantamos la marcha de San Lorenzo https://www.youtube.com/watch?v=CTfFtC4UL88 Actividad 9: Averigua qué significa la marcha a San Lorenzo

Tecnología Profesora: Carmen Goméz.

Contenido: Herramientas simples Actividad

a) Escribe en las líneas como se llaman estas herramientas

___________ __________ ___________ ______________ ______________

b)¿De qué material fabricaron estas herramientas?

c) Marca sobre una cartón una herramienta y recorta por el contorno.

d) Pinta las herramienta.

Viernes 14 de Agosto Ciencias Sociales y Lengua

Ciencias Sociales

Actividad 10: Dibuja y pinta las tres banderas de los países que liberó San Martín Lengua

Actividad 11: ¿Cuánto aprendimos?

A continuación encontrarás un juego de mesa para dos o más jugadores. Cada jugador tira un dado y avanza su ficha por un tablero con casillas. Dependiendo de la casilla donde cae, deberán responder preguntas sobre la vida de San Martín, entonces se puede avanzar o retroceder. Gana el participante que llegue primero a la salida.

Casillas con preguntas

4 ¿En qué provincia nació San Martín?

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Página 5 9 Siendo niño ¿Dónde viajó?

13 ¿Qué edad tenía cuando ingresó a la carrera militar?

18 ¿Por qué decidió venir a la Argentina?

23 ¿Cómo se llamó el regimiento que creó?

25 ¿Desde qué provincia salió para cruzar la cordillera?

30 ¿Qué países libertó?

34 Ya cansado, a dónde se fue con su hija a descansar?

38 ¿Cómo se llamaba su hija?

42 ¿Qué le dejó a ella para la vida?

46 ¿En qué país y año murió?

Casillas para escalar

5 15

26 31

Casillas para retroceder

44 41

39 19

Directora: Adriana Blanquier Vicedirectora: Claudia Heredia.