Discusión de resultados

En la investigación tanto los docentes y directivos de las unidades de posgrado manifiestan su satisfacción por la facilidad para descargar la información que necesitan, del repositorio de la RIPE, situación que también se describen en dos de las conclusiones de la investigación desarrollada por González et al. (2021) sobre los repositorios institucionales que promueven el acceso abierto, una de ellas remarcando la gran importancia que tienen y la segunda señalando que los repositorios ponen al servicio de los investigadores el conocimiento producido en las instituciones.

De igual manera en la investigación, dada la naturaleza de la RIPE, institución dirigida por doctores en Educación, precisaron al inicio los requerimientos del sistema y luego indicaron en su gran mayoría que estaban satisfechos por establecerse un algoritmo sencillo, pero no por ello sin rigurosidad, para examinar la calidad de la producción científica antes de determinar la publicación en el repositorio. El requerimiento señalado tiene la más alta relevancia en un repositorio y es precisamente una de las conclusiones a las que arriban en la investigación desarrollada por González-Sanabria (2021) sobre el Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia sen la que luego de evaluar el funcionamiento del repositorio, formulo, entre otras, la siguiente conclusión: uno de los indicadores de calidad de un repositorio es la examinación de la producción científica que postulan a ser almacenadas en el repositorio.

Muñoz (2020) en la investigación que desarrolló sobre gestión en implementación de los repositorios, subraya el masivo funcionamiento de plataformas serias e importantes de acceso abierto. También explica el uso mayoritario en los repositorios de DSPACE y Dataverse, en ello también coincide con Bodero (2019) quien en la evaluación de los repositorios de Ecuador, sostiene que de 30 repositorios, 29 funcionan con el software mencionado. Sobre el respecto cabe la precisión que los repositorios institucionales

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fueron creados para compartir y difundir su producción científica. En el caso del repositorio de la RIPE el propósito coincide en ello, ya que con su implementación a la fecha ya hay más de 60 trabajos revisados, publicados y descargados, lo que implica que se ha compartido y difundido la producción realizada por los docentes de las unidades de posgrado de la RIPE, en forma gratuita y con acceso libre. En cuanto al uso de software Dspace o Dtaverse, en la investigación se optó por desarrollar un sistema desde los requerimientos de la institución y su funcionamiento se ajustó, aún en su primera versión, a las expectativas de los directivos, demostrándose ello, al dar su aprobación para que la plataforma del repositorio fuera publicada en el internet y que estuvieran satisfechos con su funcionamiento.

Bodero et al. (2019) en su investigación sobre los repositorios de acceso abierto en Ecuador, los caracterizó y las conclusiones relacionadas con nuestra investigación son las siguientes: a) El 100% de los repositorios cumplen el criterio de visibilidad, al igual que en el repositorio de la RIPE, luego de la revisión se da un lugar y una presentación adecuado para que la producción científica sea visible y; b) El 100% de los repositorios cumplieron con lo referente a los metadatos, protegiendo los derechos de autor, al igual que en la RIPE, según los requerimientos de los administradores del repositorio de la RIPE, que son investigadores y directivos de las unidades de posgrado, se establecieron los metadatos que inicialmente son indispensables.

En la investigación desarrollada por Fushimi (2018) sobre repositorios institucionales de Argentina, muestra en algunas de las conclusiones lo siguiente:

a. Los repositorios se evalúan con los siguientes criterios: volumen de la producción depositada, visibilidad, políticas, antigüedad y registro en el Sistema Nacional de Repositorios Digitales, el primero es el principal para determinar el nivel de desarrollo. Para evaluar el funcionamiento del

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repositorio de la RIPE, se utilizaron dos de los criterios el volumen y la visibilidad, no la antigüedad porque es un repositorio que fue creado como parte de la investigación. En los resultados de las encuestas a usuarios y administradores quedó registrado la satisfacción con respecto a la oferta de publicaciones que tiene el repositorio RIPE y la forma en que rápidamente, se publican y hacen visibles los trabajos de investigación de la RIPE y;

b. El 39% de los repositorios poseían entre 100 y 1000 documentos; el 16% entre 1000 y 10000, el 4% entre 10000 y 20000 y uno solo más de 20000. Esta conclusión se relaciona con el volumen de la información y en el repositorio de la RIPE al momento de publicarlo en el internet tenía 64, quedando a pocos documentos para ubicarse en el rango de la mayoría de repositorios (39%) de Argentina, tener entre 100 y 1000 documentos.

En la investigación sobre alternativas para difundir la producción científica, que Roca (2017) realizó, encontró que al margen de las plataformas comerciales que existen, los repositorios institucionales se erigen como una de las mejores y viables, para que las instituciones que producen conocimiento científico cumplan con su cometido de difundirla. Esa fue la percepción que tuvieron la mayoría de los usuarios y administradores del repositorio de la RIPE, pues respondieron a dos de las preguntas de un cuestionario con que la plataforma del repositorio debe publicarse ya, y que, en general, estaban muy satisfechos con la facilidad de manejo y navegación por la plataforma y la rapidez con que se accedía a la información que buscaban.

Cazaux (2015) en la investigación que realizó sobre la divulgación del conocimiento, en las universidades argentinas, estableció algunas conclusiones como: Es importante la información, ya que esta tiene implicancia en la sociedad, por lo que debe garantizarse su divulgación, en especial en la comunidad académica de las universidades,

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institutos y centros de investigación. En otra de las conclusiones señala, en relación a la divulgación de la producción científica, que no es relevante la cuantificación del incremento del volumen que se publica, sino que lo realmente importante es que se difunda todo lo que se produce.

Requerimientos del sistema satisfechos forman parte de los resultados de la investigación realizada. Los filtros, los metadatos, la examinación por los administradores son requerimientos que se evidencian en el sistema que hace funcionar el repositorio.

Reflexión y conclusión similar es la que plantea Valencia (2013) en su investigación sobre softwares para desarrollar repositorios: Es importante para el desarrollo de los softwares de repositorios, tener en cuenta los requerimientos de un repositorio digital y evaluar la eficacia de sus herramientas, para una buena gestión y cumpla la función de almacenamiento y difusión.

Entre los resultados de la investigación figura que los investigadores necesitan acceder libremente a información pertinente a su línea de investigación, y también, tener facilidad para visibilizar su producción, resultados que son similares a los que Weber (1998) formuló en su tesis sobre divulgación de la ciencia, ya que demostró que la divulgación y la difusión de la información tiene un rol relevante en el proceso educativo, debido a que el conocimiento se hace asequible.

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CONCLUSIONES

1 El diseño, desarrollo e implementación del repositorio especializado para la red de investigación de posgrado en educación tuvo un efecto positivo en la gestión de su producción científica, el 100% de los usuarios y administradores encuestados manifestaron su preferencia satisfacción con el uso del repositorio especializado en la gestión de la producción científica especializada.

2 El diseño, desarrollo e implementación del repositorio especializado para la red de investigación de posgrado en educación influyó de forma positiva en el nivel de aceptación de un repositorio especializado como fuente de información, aumentando en un 75.7% el nivel de preferencia de un repositorio especializado a un repositorio multidisciplinario.

3 El diseño, desarrollo e implementación del repositorio especializado para la red de investigación de posgrado en educación influyó de manera positiva en el nivel de aceptación de un repositorio especializado como herramienta de difusión para las producciones científicas desarrolladas, aumentando el nivel de aceptación en un 59.91%, por un repositorio especializado, como herramienta de difusión de la producción científica.

4 El diseño, desarrollo e implementación del repositorio especializado para la red de investigación de posgrado en educación tuvo un efecto positivo, evidenciándose en el incremento del 75,8% del nivel de aceptación de que la

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navegación, el proceso de publicación y el acceso a la información especializada son simples y rápidos, en relación a los repositorios multidisciplinarios.

5 El nivel de aceptación de un repositorio especializado en relación a otros repositorios multidisciplinarios, es alto, entre los investigadores y administradores de la red de investigación de posgrado en educación.

6 La gran mayoría, 95% del total de usuarios del repositorio especializado de la red de investigación de posgrado en educación manifiestan que su manejo y navegación es amigable e intuitiva (Figura 89.

7 La gran mayoría (98%) de usuarios del repositorio especializado de la red de investigación de posgrado en educación manifiestan que la velocidad para cargar y descargar la producción científica es rápida (Figura 90.

8 El 100% de los usuarios del repositorio especializado de la red de investigación de posgrado en educación, considera que las áreas y sub áreas que se consideran en los filtros son pertinentes a las líneas de investigación en el campo educativo (Tabla 10, Figura 93.

9 El 100% de los usuarios del repositorio especializado de la red de investigación de posgrado en educación, considera que se exigen los metadatos necesarios para publicar y descargar la producción científica (Figura 94.

10 El 100% de los usuarios del repositorio especializado de la red de investigación de posgrado en educación, considera que los tipos de producción científica que existe en el repositorio especializado como son las tesis doctorales, artículos científicos y libros, son los de mayor demanda de los investigadores (Tabla 10, Figura 95.

11 El uso de la metodología RUP, rational unified process, sirvió de guía para lograr la obtención de requisitos necesarios, casos de uso en representación de

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funcionalidades y las secuencias de acciones posibles, permitiendo el correcto diseño, desarrollo e implementación de un repositorio especializado que sirva como fuente de información especializada y herramienta de difusión de producciones científicas especializadas.

12 La adquisición de un servidor dedicado al repositorio especializado permitió el óptimo rendimiento de todas las funcionalidades programadas, incluso sirviendo como depósito de los documentos pertenecientes a cada producción científica.

13 La adquisición de un servidor que incluye un certificado de seguridad para el repositorio especializado fue de mucha utilidad al momento del despliegue de la aplicación en los motores de búsqueda y aceleró el proceso de indexación al certificar que la aplicación web era segura para los usuarios.

14 El uso de la herramienta Google Search Console es de suma importancia en la etapa de implementación del sistema para el posicionamiento en los motores de búsqueda más utilizados, debido a que el repositorio especializado almacena información que debe de ser visible para la mayor cantidad de personas.

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RECOMENDACIONES

1. Las instituciones orientadas a la producción y distribución de información académica-científica, deben promover la creación e implementación de repositorios especializados para poder tener sitios en la red que puedan satisfacer las necesidades de la institución y de los investigadores.

2. Los desarrolladores de sistemas deben usar el framework Laravel porque tiene compatibilidad con las necesidades de desarrollo de un sistema de gestión de archivos sin la necesidad de agregar una cantidad excesiva de dependencias.

También tiene la capacidad de conectarse a una base de datos que es compatible con la mayoría de servidores.

3. Los directivos e integrantes de la red de investigación de posgrado en Educación deben difundir el repositorio entre otros grupos de investigación del área educativa, para incrementar el tránsito en la plataforma y los motores de búsqueda posicionen de mejor manera la página en las búsquedas que se realicen.

4. Los desarrolladores de sistemas web, deben considerar como una alternativa, el uso de la metodología RUP, Rational Unified Process, para el desarrollo de un sistema que será manipulado por un alto volumen de usuarios.

5. Los desarrolladores de sistemas web, deben realizar la maquetación de un sistema en forma organizada, estandarizada y orientada a buenas prácticas, debido a que influye directamente en la forma en que los motores de búsqueda posicionan un sitio web.

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APÉNDICES

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APÉNDICE A CUESTIONARIO N° 01

*Cuestionario aplicado a directivos de la RIPE vía goolge forms

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APÉNDICE B CUESTIONARIO N° 02

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APÉNDICE C CUESTIONARIO N°3

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APÉNDICE D

Panel de control del servidor donde se aloja el repositorio