Variable 1: Habilidades comunicativas Definición
conceptual
Definición
operacional Dimensiones Indicadores Ítems
Las habilidades comunicativas se entienden como las destrezas que el usuario de una lengua está en la responsabilidad de dominar para comunicarse efectivamente en distintas circunstancias y esferas del desenvolvimient o social,
haciendo uso de la capacidad que tiene el propio individuo de hablar, escuchar, leer y escribir, cabe resaltar la
Las habilidades comunicativas son los
conocimientos y aptitudes que las personas tienen sobre el qué decir, cómo, cuándo, a quién y con qué fin decirlo (habilidades de expresión oral y escrita) y las habilidades de comprensión de discursos orales o escritos, para el desarrollo de estas es necesario el dominio de saberes teóricos y prácticos de la lengua, nociones
Comprensión Oral (Saber escuchar)
Reconoce las habilidades que le permite escuchar
activamente el texto oral de su interlocutor.
1. Tengo habilidades para escuchar y reflexionar.
2. Sé cuándo debo dejar expresarse a los demás.
Anticipa e infiere el contenido del mensaje que emite el hablante en un discurso oral.
3. Antes de emitir una respuesta me aseguro si he entendido el mensaje que el emisor intentó transmitir.
4. Infiero a partir de gestos, señas u otros indicios lo que quiere decirme la otra persona en una
conversación.
Retiene la información de mayor relevancia y datos específicos de los discursos orales.
5. Interactuó con las personas escuchando activamente lo que pretenden comunicar en un dialogo.
6. Percibo con facilidad las ideas y sentimientos de las personas en una conversación.
Expresión Oral (Saber hablar)
Planifica el discurso que trasmitirá de manera oral.
7. Considero que el vocabulario que utilizo para expresarme oralmente es adecuado y de acuerdo a las circunstancias.
8. Tengo habilidades para expresarme de manera oral.
9. A veces mi comunicación es más emotiva que intelectiva.
10. Cuando hablo lo hago con un propósito y de manera oportuna para la circunstancia comunicativa.
importancia que tiene desarrollar dichas
habilidades para la adquisición de la destreza comunicativa a través de la aplicación real y contextualizada de la lengua.
(Cassany et al., 2003)
sociolingüísticas, elección y
conocimiento del contexto
situacional con el fin de que el individuo pueda desenvolverse adecuadamente dentro de la sociedad.
Produce el texto oral teniendo en cuenta el propósito y circunstancia comunicativa.
11. Me comunico de forma razonada y exponiendo argumentos para defender mi postura frente a un tema.
Adecúa el discurso oral por medio del uso de estrategias verbales, para verbales y no verbales.
12. Poseo habilidades que me permiten manejar un auditorio.
13. Utilizo con frecuencia recursos como gestos, bromas, el tono adecuado, etc., para hacerme escuchar con los demás.
Comprensión lectora (Saber leer)
Anticipa a partir de la observación y lectura intertextual las ideas que se presentan en el texto.
14. Identifico con sencillez la estructura y tipo del texto que voy a leer.
15. Antes de leer tengo en cuenta los pasos y técnicas que usaré para identificar información relevante en el texto.
Identifica contenido explícito del texto escrito por medio de la lectura atenta.
16.Reconozco con facilidad el tema e ideas de cuentos y poemas.
17. Comprendo sencillamente lo que quieren decir las palabras nuevas y desconocidas dentro un texto.
Extrae ideas principales y secundarias de un texto escrito.
18. Después de leer un texto con atención expreso lo dicho con mis propias palabras para asimilar la información presentada.
19. Tengo facilidad para entender textos con redacción compleja.
20. Tengo habilidades para identificar la máxima cantidad de ideas importantes en un escrito.
Expresión escrita (Saber escribir)
Planifica el texto adecuándolo contexto comunicativo y género discursivo.
21. Al escribir trato de que el texto evidencie la estructura de acuerdo al tipo textual.
22. Tengo habilidades para estructurar
preliminarmente mis ideas al escribir un texto.
23. Reconozco el valor que tiene el proceso de planificación previo a la redacción del texto.
Redacta el escrito de manera coherente y cohesionada.
24. Cuando escribo un texto empleo un vocabulario pertinente.
25. Me gusta organizar las ideas que escribiré en el texto para que este se entienda lo mejor posible.
Revisa los recursos ortográficos y lexicales empleados en el escrito.
26. Cuido mucho la ortografía cuando escribo.
27. Conozco los signos de puntuación básicos para la escritura de cualquier tipo de texto.
Variable 2: Pensamiento crítico Definición
conceptual
Definición
operacional Dimensiones Indicadores Ítems
El pensamiento crítico es un conjunto de procedimientos y capacidades basadas en emitir, analizar e interpretar un juicio de valor del propio pensamiento con el objetivo de perfeccionarlo e innovarlo. Es necesario el dominio de conocimientos
El pensamiento crítico es la capacidad que un individuo tiene para formular, analizar y evaluar razonamientos direccionados a la criticidad. Su dominio a largo o mediano plazo se evidencia con la autonomía del individuo para generar ideas críticas y diferenciar un
Toma de decisiones
Diagnostica el conflicto cognitivo al que se enfrenta de manera práctica y crítica.
1. Frente a circunstancias que requieren decisiones rápidas encuentro soluciones razonadas y eficientes.
2. Disfruto tomar decisiones donde se requiere de un razonamiento lógico y crítico.
Halla las alternativas pertinentes para decidir lógicamente.
3. Cuando me encuentro frente a un problema intelectualmente desafiante, investigo y me informo para encontrar la solución pertinente.
4. Para tomar una decisión sopeso bien los pros y contras de la misma.
Analiza y selecciona la alternativa pertinente.
5. Tengo la capacidad para asumir decisiones cruciales.
6. Ante una decisión siempre elijo la opción más conveniente después de examinar a fondo las alternativas.
Resolución 7. Considero que todos los problemas tienen solución
estándares intelectuales, que en palabras de los autores estos son la claridad, certeza,
amplitud, lógica, relevancia, justicia, precisión y pertinencia para lograr la
criticidad del razonamiento y de este modo elevar al pensamiento a un nivel
superior. (Paul y Elder, 2005)
correcto del que no lo es,
empleándolo así en los argumentos que emitirá para sustentar su opinión y justificándolo frente a sus contrarios, todo ello con el fin de que la persona sea consciente del por qué y para qué utilizará el producto del pensar críticamente.
Utiliza el pensamiento crítico para hallar la solución a un problema.
8. Soy capaz de anticipar posibles alternativas de solución a problemas por medio de la inferencia crítica.
Determina cuales son las alternativas más eficientes para resolver determinado problema.
9. Analizo críticamente los probables caminos de solución que mejor resuelvan un problema antes de decidir.
10. Antes de resolver un problema distingo las probables o improbables consecuencias.
Aplica la solución al conflicto cognitivo teniendo en cuenta su efectividad.
11. Considero solo la información relevante y verídica que me ayude a encontrar el camino para la solución de determinado problema.
12. Tengo la capacidad para decidir lógica, correcta y rápidamente.
13. Considero la opinión de los demás, las analizo y tengo en cuenta al momento de decidir.
Motivación
Demuestra interés por adquirir nuevos
conocimientos y resolver problemas.
14. Reconozco que pensar críticamente aporta a mis estudios y vida personal.
15. Me interesa buscar mayor información acerca de un tema del cual desconozco.
Asume retos que le permiten pensar críticamente.
16. Me gusta opinar acerca de temas de controversia con argumentos críticos.
17. Estoy buscando constantemente nuevos retos y los cumplo.
Cumple eficientemente con las actividades y procesos que lo invitan a pensar
críticamente.
18. Acepto sugerencias lógicas por parte de las demás personas para mejorar la calidad de mis
razonamientos.
19. Realizo positivamente las actividades que involucren la investigación y estudio de un tema.
20. Utilizo todas las fuentes de información disponibles para informarme acerca de un tema.
Control situacional
Maneja adecuadamente diferentes situaciones de conflicto para expresar sus pensamientos.
21. Aunque me disguste alguna opinión contraria a la mía la respeto y escucho.
22. Puedo disimular mi incomodidad frente situaciones que requieren de mi participación.
Controla las circunstancias en el que manifiesta sus
pensamientos.
23. Cuando expreso mis opiniones críticas procuro mantener un tono, postura y gestos adecuados.
24. Explico con mis propias palabras conceptos e información para argumentar.
Autocontrola y dirige sus pensamientos a la
razonabilidad de sus actos.
25. Cuando argumento y defiendo mis opiniones no soy guiado por mis emociones.
26. No acepto la opiniones y creencia de otros sin antes razonar e investigar sobre el tema.
27. Reacciono con tranquilidad cuando mi razonamiento fue equívoco y lo admito.
Utilidad del pensamiento
Reconoce la importancia y utilidad de pensar
críticamente.
28. Reconozco que pensar críticamente me sirve para obtener mejores resultados académicos.
29. Pensar lógicamente sirve en gran medida para el desarrollo en las distintas esferas de la vida cotidiana.
30. Hacer uso de mis conocimientos intelectuales me ayuda a pensar críticamente.
Maneja apropiadamente las habilidades para direccionar su pensamiento a la crítica.
31. Considero importante aprender a dirigir mi pensamiento a la criticidad.
32. Tengo la predisposición a dedicar un tiempo considerable para mejorar mi forma de razonar.
33. Estoy dispuesto a formar en mí habilidades que optimicen mi calidad de pensamiento.
34. Me gusta analizar bien la información antes de exteriorizar mi opinión al respecto.