Proceso de conocimiento

1.2.2. Conocimiento de la realidad

Realidad Sentidos

Proceso sensibles Percepción

Percepción Entendimiento

Proceso abstracto

Ideas

Figura 6. Proceso de conocimiento desde la realidad a la abstracción./ La Ciudad Accesible

Figura 7. Efectos y alteraciones en la percepción visual./ LCA.

Percepción visual o física

Los conceptos que se van a emitir requieren algunas precisiones previas respecto a la visión o aprehensión del espacio de forma visual. Cuando ésta capacidad no existe o está disminuida,

se requieren otras capacidades para sustituirlas. El aparato visual normalmente constituido percibe la distancia por cuatro medios principales.

Este fenómeno se conoce como

percepción de la profundidad de campo.

La conocidad figura 7 es elocuente, y demuestra que la visión no es una ni única, y depende de factores personales, de cómo se orienta la mirada, de la iluminación, incluso de las emociones.

1. El tamaño de la imagen de objetos conocidos sobre la retina.

2. El fenómeno del paralaje en movimiento a través del cual se pueden evaluar las distancias relativas de distintos objetos incluso empleando un solo ojo.

3. El fenómeno de la estereópsis y visión estereoscópica biocular debido a la distancia entre ambos ojos que desde cerca, reciben imágenes diferentes. Lo cual no ocurre desde lejos, donde las imágenes se unen en una única forma.

4. El color y la distancia.

Organización

El mundo se percibe de una manera ordenada, regular, estable y con sentido. Todas las figuras de este apartado se refieren a estos aspectos de la percepción.

• Las partes de un diseño se organizan con respecto a una figura y sobre un fondo. Nada se puede ver como objeto hasta que no haya sido separado de su fondo respectivo.

Figura 8. Organización de la percepción./ La Ciudad Accesible.

• Los elementos visuales que se encuentran juntos tienden a percibirse como parte de un grupo.

• Los elementos visuales que permiten que rayas, curvas o movimientos continúen en la misma dirección ya establecida, tienden a ser agrupados.

• Se tiende a percibir los estímulos iguales o semejantes como una sola unidad.

• Cuando se mira un estímulo abierto o incompleto se tiende a completarlo o cerrarlo.

• Los elementos que tienen una buena configuración son los que determinarán el tipo de agrupación resultante. Por buena se entiende aquella configuración más fácil, la que requiere menor esfuerzo.

• Las pequeñas diferencias o mínimos detalles no se distinguen cuando el ojo -la percepción- no las espera.

La percepción visual constantemente agrupa y segrega objetos según sea el punto de interés; sin esta cualidad la visión sería un verdadero caos. El ojo debe segregar información por una parte y agrupar imágenes por otra para conformar un todo unificado que le permita ordenar su percepción, dentro del entorno donde se encuentre.

Figura 9. Organización de la percepción./ La Ciudad Accesible.

Conclusiones muy importantes de algunos estudios sobre la visión, señalan²⁸:

• Manteniendo variables iguales (forma, color y tamaño) la distancia entre los puntos levemente diferentes es un factor de agrupación (y de orden).

• Las líneas encierran mejor una superficie que los puntos,

• Los miembros de una misma cualidad (cualquiera que ella sea) se agrupan, y se configura un nuevo grupo allí donde se produce un cambio en la cualidad de los miembros

• A mayor estandarización de elementos, mayor fuerza en la agrupación; y a menor estandarización se produce el efecto contrario, es decir, segregación, como se aprecia en la imagen 4. Es, en consecuencia, una cuestión de grados, cuya intención dependerá del efecto que se quiere lograr según el tipo de mensaje y requerimientos de diseño.

El cambio en una sola de las variables rompe la unidad y segrega, denota o caracteriza al elemento que se haya diferenciado.

28 Paola Fraticola , diversos autores. Percepción visual, Image & Art.

Imagen 4. Agrupación-Segregación.

Anisotropía espacial²⁹

“Es la desigualdad entre las diferentes dimensiones del espacio, tal y como son percibidas por los humanos. Estos condicionantes han creado una forma de entender las fuerzas que gobiernan el espacio y a comprender (o en todo caso a experimentar) que no son iguales las dimensiones horizontal y vertical del espacio de movimiento. Los objetos no se distribuyen de igual manera arriba y abajo. En términos generales, la zona inferior concentra más que la superior. Además, todo tiende a caer, por lo que existe una fuerza marcadamente dominante, que en nuestro medio no experimenta ninguna contrafuerza natural que pueda anularla. En el medio marino, por ejemplo, esa contrafuerza la ejercen los principios de flotación” (fuerzas “hacia arriba”).

Dimensiones métricas

La percepción de objetos en tres dimensiones se denomina:

percepción de la profundidad y permite calcular o inferir la distancia a la cual se encuentran los objetos. La dimensión

métrica existe en el mundo real. Se aprecia con ayuda de la visión estereoscópica biocular. Los efectos de la o las dimensiones espaciales en las personas es producto de la percepción personal y de las dificultades o facilidades para la experimentar “en y a lo largo” del espacio. No es igual la experiencia:

• De un recorrido para una persona con dificultades físicas que para un corredor de maratones.

• De un recorrido conocido que uno desconocido.

• De un recorrido lineal o con roturas direccionales.

• De un recorrido sectorizado e identificado ante otro con un gran vacío y sin elementos diferenciadores que puede representar un “abismo visual³⁰”.

29 Milko A. García Torres y diversos autores. Image & Art.

30 La experiencia del “abismo visual” en bebés indica en esta primera etapa infantil que sienten miedo al avanzar en un “abismo visual (una mesa de cristal que simula un abismo en la mitad de su extensión) es una demostración de que los bebés ya tienen percepción de la profundidad desde etapas muy tempranas.

• De un abismo real -un paisaje maravilloso- pero que no lo es para las personas con inseguridad al caminar, miedo a las alturas, vértigo o agorafobia.

El entorno influye sobre la experiencia personal y por lo tanto, las dimensiones y formas son percibidas visual y sensorialmente;

desde este punto de vista las relaciones métricas ya no son solo

“materia física” sino sensorial y experimental. Habrá que tener esto en cuenta para saber dónde se deben colocar apoyos, marcadores, límites, para que las dimensiones de los espacios no alteren la percepción y la seguridad.