FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
USO DE REDES SOCIALES Y EL COMPORTAMIENTO ASERTIVO DE LOS ESTUDIANTES DE LA I.E.P. TALENTOS – EL TAMBO
PROBLEMA OBJETIVO MARCO
TEORICO HIPÒTESIS VARIABLE METODOLOGÍA POBLACION Y
MUESTRA
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
DE RECOJO DE DATOS Problema general:
¿Cuál es la relación entre el uso de redes sociales y el comportamiento asertivo de los estudiantes de la I.E.P. Talentos - El Tambo?
Objetivo general:
Determinar si el uso de las redes sociales se relaciona con el comportamiento asertivo de los estudiantes de la I.E.P. Talentos- El Tambo.
Antecedentes Internacionales:
Bolaños (2015) en su investigación “Estudio del impacto de las redes sociales en el
comportamiento de los adolescentes de 12 a 14 años en una Unidad Educativa de la ciudad de Guayaquil”
Antecedentes Nacionales:
Ayala (2018) en su investigación “Uso de las redes sociales y su relación con el comportamiento de los alumnos del tercer grado de secundaria de la I.E. Pedro Paulet- Huacho”
Granados (2018) realizó una investigación titulada “Uso del
Hipótesis general:
El uso de las redes sociales pose una relación significativa con el
comportamiento asertivo de los estudiantes de la I.E.P. Talentos – El Tambo.
Variable (x):
Uso de las redes sociales
Dimensiones:
Obsesión por las redes sociales.
Falta de control personal en el uso de las redes sociales.
Uso excesivo de las redes sociales
Tipo de Investigación:
Descriptiva correlacional Nivel de Investigación:
Correlacional Método de Investigación:
Descriptivo Correlacional
Diseño de investigación:
Investigación no experimental Transversal correlacional ESQUEMA Ox
M r Oy
Población:
Todos los
estudiantes educación
secundaria del 3º,4º y5º grado de la I.E.P.
Talentos – El Tambo. Conformado por:
Grado Nº
3º 15
4º 20
5º 15
total 50 Muestra:
Muestra es censal.
Estará formada por los 50 estudiantes del 3º,4º y 5º grado de educación
secundaria de la I.E.P. Talentos – El Tambo.
Técnica:
La Encuesta
Instrumento:
Cuestionario Evaluación de uso de redes sociales (ARS) de Escurra y Salas (2014) puede ser:
leve, moderado y severo.
Escala de Evaluación de la Asertividad ADCA 1 (2011)
clasifica la
asertividad en nivel alto medio y bajo Problema específico:
¿Cuál es el nivel de uso de las redes sociales de los estudiantes de la I.E.P. Talentos- El Tambo?
¿Cuál es el nivel del comportamiento asertivo de los estudiantes de la
Objetivo específico:
Conocer el nivel de uso de las redes sociales de los estudiantes de la I.E.P. Talentos- El Tambo.
Conocer el nivel del comportamiento asertivo de los estudiantes de la
Hipótesis específicos:
El nivel de uso de las redes sociales de los estudiantes de la I.E.P.
Talentos- El Tambo es leve.
El nivel del comportamiento asertivo de los estudiantes de la
Variable (y):
Comportamiento asertivo
Dimensiones:
Auto-asertividad Hetero- asertividad
I.E.P. Talentos- El Tambo?
¿De qué manera la obsesión por las redes sociales se relaciona con el comportamiento asertivo de los estudiantes de la I.E.P. Talentos - El Tambo?
¿De qué manera la falta de control personal en el uso de las redes sociales se relaciona con el comportamiento asertivo de los estudiantes de la I.E.P. Talentos - El Tambo?
¿De qué manera el uso excesivo de las redes sociales se relaciona con el comportamiento asertivo de los estudiantes de la I.E.P. Talentos - El Tambo?
I.E.P. Talentos- El Tambo.
Determinar si la obsesión por las redes sociales se relaciona con el comportamiento asertivo de los estudiantes de la I.E.P. Talentos - El Tambo
Conocer si la falta de control personal en el uso de las redes sociales se relaciona con el comportamiento asertivo de los estudiantes de la I.E.P. Talentos - El Tambo.
Identificar si el uso excesivo de las redes sociales se relaciona con el comportamiento asertivo de los estudiantes de la I.E.P. Talentos - El Tambo
Facebook y
comportamiento de los estudiantes de la I.E.
Politécnico “Túpac Amaru” – Chilca.”
Vidalón y Pérez (2018), en su investigación
“Uso de redes sociales y conducta asertiva en estudiantes de un centro pre universitario de la ciudad de
Huancayo,2018”
Araujo y Nuñez (2017).
Con su investigación
“Relación entre el uso del internet con la conducta asertiva y agresiva de los
estudiantes del VII ciclo del nivel secundaria de la I.E. N° 3091 “Huaca de Oro” de Pro, Los Olivos, Lima, 2010.”
Damas y Escobedo (2016) en Trujillo realizo una tesis titulada: “Adicción a las redes sociales por internet y habilidades sociales en
adolescentes”
I.E.P. Talentos- El Tambo es medio.
La obsesión por las redes sociales se relaciona
significativamente
con el
comportamiento asertivo de los Estudiantes de la I.E.P. Talentos – El Tambo.
La falta de control en el uso de las redes sociales se relaciona
significativamente
con el
comportamiento asertivo de los estudiantes de la I.E.P. Talentos – El Tambo.
El uso excesivo de las redes sociales se relaciona significativamente
con el
comportamiento asertivo de los estudiantes de la I.E.P. Talentos – El Tambo.
M: muestra estudiantes de 3º,4º,5 de secundaria.
Ox: observaciones de la variable Uso de redes sociales Oy: observaciones de la variable Comportamiento asertivo
R: relación de las variables.
OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES DE ESTUDIO
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
USO DE LAS REDES SOCIALES Y EL COMPORTAMIENTO ASERTIVO DE LOS ESTUDIANTES DE LA I.E.P. TALENTOS – EL TAMBO VARIABLES DEFINICIÓN
CONCEPTUAL
DIMENSIONES DEFINICIÓN OPERACIONAL
INDICADOR INSTRUMENTO
USO
DE LAS REDES SOCIALES
Son espacios en internet, plataformas virtuales, portales y aplicaciones utilizadas para comunicar o intercambiar información entre un conjunto de usuarios que tienen relación sea amical, profesional o familiar.
Celaya (2008).
Obsesión por las redes sociales
Definido como el pensamiento constante que se tiene con las redes sociales, la ansiedad y preocupación de estar conectados
Evaluación de uso de redes sociales (ARS) de Escurra y Salas; el nivel de uso de redes sociales puede ser:
leve, moderado y severo.
2,3,5,6,7,13, 15,19,22,23,
Falta de control personal por el uso de las redes sociales
Está referido a la falta de preocupación, la persona no pude parar o interrumpir el uso de las redes sociales, descuidando actividades cotidianas.
4,11,12,14,20,24
Uso excesivo de las redes sociales
Es la falta de capacidad de poder controlarse en cuanto al tiempo y cantidad de uso excesivo de las redes sociales.
1,8,9,10,16,17,18,21
COMPORTA MIENTO ASERTIVO
Este tipo de comportamiento se basa en expresar sentimientos, transmitir, recibir, aceptar mensajes, opiniones y recomendaciones, de manera honesta oportuna y respetuosa sin generar daño a los demás, sin temor a expresa sus emociones y sentimientos con sinceridad, permitiendo espacios de dialogo García y Magaz (2011).
Auto-asertividad constituye un acto de expresión sincera y cordial de los sentimientos propios y de respeto a los propios valores, gustos, deseos o preferencias
Escala de
Evaluación de la Asertividad ADCA 1, de García y Magaz, cuyos resultados clasifica la asertividad en:
Nivel Alto, Medio y Bajo.
Del 1 al 20
Hetero- asertividad son expresiones de la interacción social y que se manifiestan con acciones de respeto sobre los demás en cuanto al gusto, deseos, valores o preferencias
Del 21 al 35
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN CUESTIONARIO
USO DE REDES SOCIALES DE LOS ESTUDIANTES DE LA I.E.P. TALENTOS – EL TAMBO La presente encuesta es parte de un proyecto de investigación. La información que proporcione es importante y de carácter anónimo. Agradecemos su participación.
SEXO: FEMENINO MASCULINO EDAD: ________ GRADO: ________
¿Dónde se conecta a las redes sociales? (puede marcar más de una respuesta) En mi casa ( ) A través del celular ( )
En las cabinas de internet ( ) Otros ( )
¿Con que frecuencia se conecta a las redes sociales?
Todo el tiempo me encuentro conectado ( ) Uno o dos veces al día ( ) Entre siete a 12 veces al día ( ) Dos o tres veces por semana ( ) Entre tres a 6 veces al día ( ) Una vez por semana ( ) De todas las personas que conoce a través de la red ¿cuántos conoce personalmente?
10% o menos ( ) Entre 11 y 30% ( ) Entre 31 y 50% ( )
Entre el 51 y 70% ( ) Más de 70% ( )
¿Sus cuentas en la red contienen sus datos verdaderos (nombre, edad, género, dirección etc.)?
SI ( ) NO ( ) INSTRUCCIONES:
Lee los ítems de forma correcta y basándose en su experiencia personal, marque con (X) en el recuadro (marque solo una casilla por cada fila)
LEYENDA
NUNCA RARA VEZ ALGUNAS VECES CASI SIEMPRE SIEMPRE
1 2 3 4 5
Nº DESCRIPCIÓN RESPUESTA
1 2 3 4 5 1 Siento gran necesidad de permanecer conectado(a) a las redes
sociales
2 Necesito cada vez más tiempo para atender mis asuntos relacionados con las redes sociales
3 El tiempo que antes destinaba para estar conectado(a ) a las redes sociales ya no me satisface, necesito más
4 Apenas despierto ya estoy conectándome a las redes sociales.
5 No sé qué hacer cuando quedo desconectado(a) de las redes sociales 6 Me pongo de mal humor si no puedo conectarme a las redes
sociales.
7 Me siento ansioso(a) cuando no puedo conectarme a las redes sociales
8 Entrar y usar las redes sociales me produce alivio, me relaja.
9 Cuando entro a las redes sociales pierdo el sentido del tiempo 10 Generalmente permanezco más tiempo en las redes sociales, del que
inicialmente había destinado.
11 Pienso en lo que puede estar pasando en las redes sociales.
12 Pienso en que debo controlar mi actividad de conectarme a las redes sociales.
13 Puedo desconectarme de las redes sociales por varios días.
14 Me molesta que me interrumpan cuando estoy conectado a las redes sociales.
15 Me propongo sin éxito, controlar mis hábitos de uso prolongado e intenso de las redes sociales.
16 Aun cuando desarrollo otras actividades, no dejo de pensar en lo que sucede en las redes sociales
17 Invierto mucho tiempo del día conectándome y desconectándome de las redes sociales.
18 Permanezco mucho tiempo conectado(a) a las redes sociales 19 Estoy atento(a) a las alertas que envía desde las redes sociales a mi
teléfono o a la computadora.
20 Descuido a mis amigos o familiares por estar conectado(a) a las redes sociales.
21 Descuido las tareas y los estudios por estar conectado(a) a las redes sociales.
22 Aun cuando estoy en clase me conecto con disimulo a las redes sociales.
23 Mi enamorado(a), o amigo, o familiares me han llamado la atención por mi dedicación y el tiempo que destino a las cosas de las redes sociales.
24 Cuando estoy en clases sin conectarme a las redes sociales, me siento aburrido(a).
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ESCALA DE EVALACION DE ASERTIVIDAD (ADCA- 1)
La presente encuesta es parte de un proyecto de investigación. La información que proporcione es importante y de carácter anónimo. Agradecemos su participación.
SEXO: FEMENINO MASCULINO EDAD: ________ GRADO: ________
INSTRUCCIONES:
Lee los ítems de forma correcta y basándose en su experiencia personal, marque con (X) en el recuadro lo que mejor represente su forma de reaccionar en cada situación (marque solo una casilla por cada fila)
LEYENDA
NUNCA O CASI NUNCA A VECES EN ALGUNA OCASIÓN SIEMPRE O CASI SIEMPRE
1 2 3 4
Nº DESCRIPCIÓN RESPUESTA
4 3 2 1 1 Cuando alguien dice algo con lo que no estoy de acuerdo, me pongo nervioso/a tener que
exponer mi propia opinión.
2 Cuando estoy enfadado, me molesta que los demás se den cuenta.
3 Cuando hago algo que creo que no gusta a otros, siento miedo o vergüenza de lo que puedan pensar de mí.
4 Me disgusta que los demás me vean, cuando estoy nervioso/a.
5 Cuando me equivoco, me cuesta reconocerlo ante los demás.
6 Si se me olvida algo, me enfado conmigo.
7 Me enfado, si no consigo hacer las cosas perfectamente.
8 Me siento mal cuando tengo que cambiar de opinión.
9 Me pongo nervioso/a o tenso/a cuando quiero hacer un elogio a alguien.
10 Cuando me preguntan algo que ignoro, procuro justificarme por no saberlo.
11 Cuando estoy triste, me disgusta que los demás se den cuenta.
12 Me siento mal conmigo mismo/a, si no entiendo algo que me están explicando.
13 Me cuesta trabajo aceptar las críticas que me hacen, aunque comprenda que son justas.
14 Cuando, me critican sin razón me enfada o me pongo nervioso/a tener que defenderme.
15 .Cuando creo haber cometido un error, busco excusas que me justifiquen.
16 Cuando compruebo que, no sé algo, me siento mal conmigo mismo.
17 Me cuesta hacer preguntas.
18 Me cuesta pedir favores.
19 Me cuesta, decir que NO cuando me piden que haga algo que yo no quiero hacer.
20 Cuando, me hacen algún elogio me pongo nervioso/a y no sé qué hacer o decir.
21 .Me molesta que, no me entiendan cuando explico algo.
22 Me irrita mucho que me lleven la contraria.
23 Me molesta que los demás no comprendan mis razones o mis sentimientos.
24 Me enfado, cuando veo que alguien cambia de opinión con el paso del tiempo.
25 Me molesta que, me pidan ciertas cosas aunque lo hagan de buenas maneras.
26 Me molesta que me hagan preguntas.
27 Me desagrada comprobar que las personas no se esfuercen en hacer las cosas de la mejor manera posible.
28 Me enfado, cuando compruebo la ignorancia de algunas personas.
29 Me siento o me sentiría mal, si compruebo que una persona que aprecio toma una decisión que yo considero equivocada.
30 Me enfado, si veo a alguien comportándose de un modo que no me gusta.
31 Me disgusta que me critiquen.
32 Siento malestar hacia la persona que me niega algo razonable, que le pido de buenas maneras.
33 Me altera, ver a personas que no controlan sus sentimientos: lloran, gritan, se muestran excesivamente contentas,…
34 Me desagrada que no se dé a las cosas la importancia que tienen.
35 Me molesta que alguien no acepte una crítica justa.
Confiabilidad
Escala de uso de redes sociales
Estadísticas de fiabilidad
Alfa de Cronbach N de elementos
,859 24
Escala de evaluación de asertividad
Estadísticas de fiabilidad
Alfa de Cronbach N de elementos
,745 35