MATEMÁTICAS DE ESTUDIANTES DE CINCO AÑOS DE NIVEL INTRODUCTORIO EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA EN NUEVO PROGRESO, DATEM DEL MARAÑÓN, LORETO=, es de mi completa autoría. DALILA KUNCHIM SUMPINANCH, Licenciada en Educación, ha sustentado su Tesis de Habilidades Profesionales, titulada La mayoría de los niños están desnutridos en casa debido a la falta de una buena nutrición, por lo que la anemia es una enfermedad constante. Los niños generalmente muestran una actitud positiva, están felices y con ganas de aprender, pero tienen dificultades en matemáticas como la relación entre número y cantidad, comprender el concepto de lateralidad, comparar formas y comprender conceptos espaciales. ; Por lo tanto, el propósito de este trabajo es ayudar a los estudiantes a aprender. Objetivos del trabajo de suficiencia profesional Por ejemplo, cuando el niño empieza a contarles a otros niños lo que ha aprendido sobre los colores. Piaget ordena estas etapas en diferentes niveles del desarrollo de la persona, que son sus capacidades intelectuales, dependiendo de la fase en la que se encuentre. Enfoque por competencias Definición de términos básicos Competencias del área Capacidades del área En una situación de igualdad real, los derechos, deberes y oportunidades de las personas no dependen de su identidad de género, por lo que todas tienen las mismas condiciones y oportunidades para ejercer sus derechos, así como para ampliar sus capacidades y oportunidades de desarrollo. desarrollo social y beneficiarse de sus resultados. Sin embargo, algunos de estos roles asignados se traducen en desigualdades que afectan los derechos de las personas, como cuando el cuidado del hogar se asocia principalmente a las mujeres y se convierte en un motivo para que un estudiante abandone la escuela. Implica también el desarrollo de prácticas relacionadas con la conservación de la biodiversidad, el suelo y el aire, el uso sostenible de la energía y el agua, valorando los servicios que nos brinda la naturaleza y los ecosistemas terrestres y marinos, promoviendo patrones de salud. producción y consumo responsable y gestión adecuada de los residuos sólidos, promoción de la salud y el bienestar, adaptación al cambio climático y gestión del riesgo de desastres y finalmente desarrollo de estilos de vida saludables y sostenibles. El bien común consiste en los bienes que los seres humanos comparten y comunican entre sí, como los valores, las virtudes cívicas y el sentido de justicia. Además de este enfoque, la comunidad es una asociación solidaria de personas, cuyo bien son las relaciones mutuas entre ellas, desde las cuales y a través de las cuales las personas logran su bienestar. Excelencia significa utilizar al máximo las capacidades y adoptar estrategias para el éxito de los objetivos personales y sociales. La excelencia implica el desarrollo de la capacidad de cambio y adaptación, que garantiza el éxito personal y social, es decir, la aceptación del cambio encaminado a la mejora de la persona: desde las habilidades sociales o la comunicación efectiva hasta la interiorización de estrategias que aseguren el éxito de los demás. lo han hecho más fácil. gente. Estándares de aprendizaje Ejemplo: La niña Karina elige un cubo, explora el entorno y dice que un cubo y una cartulina son similares a la forma que ella eligió del cubo. Ejemplo: Franco dice que su vínculo es más largo y Luisa dice que el de ella sí. Establece relaciones espaciales guiando sus movimientos y acciones mientras se desplaza, se ubica y localiza objetos en situaciones cotidianas. Los expresa con su cuerpo o con algunas palabras -como Los niños están aprendiendo diferentes formas de golpear la pelota y un niño dice: <¡Me acerco al campo y tiro la pelota!=. Contenidos diversificados En el mes de octubre la comunidad de Nuevo Progreso refuerza sus costumbres, su arte, su comida celebrando la fiesta del pueblo, sacan a relucir todos sus productos hechos a mano como: mocahuas, collares de huayruro, pulseras, etc. Sin embargo, los beneficios que obtienen no son elevados, ya que no hay muchos residentes ni visitantes. La posible solución podría ser que a través de los docentes que vienen a dar clases a la escuela Nuevo Progreso, puedan difundirse a otros distritos, traer algunos productos y mostrar el arte que realizan. 3 Irumrata warinchu nii yakarmaurijiai matek ainia nu warinchu nin tentemaurin 4 Nayaxa janiwa kunsa parlaskta ukxa yatxtati. 5 Pujsata aminiu ainiananu kichkimsam, pujamur takati ainia nu 6 Nayaxa 7 Jach'a t'ijunaka 8 Nayaxa 8 Jach'a t'aqhisiwi. . Expresa la ubicación de las personas en relación con los objetos en el espacio 3 Probar diferentes formas de resolver una situación concreta relacionada con la ubicación, el movimiento en el espacio y la construcción de objetos con un material específico. Apreciación, aprecio y disposición para cuidar todas las formas de vida de la tierra desde una perspectiva sistémica y global, valorando los conocimientos ancestrales. En la comunidad de Nuevo Progreso en la provincia de Datem de Marañón, en el mes de abril, los pobladores participan en la pesca de mijano. Es necesario sensibilizar a nuestros niños y niñas de 5 años del nivel primaria, padres de familia y residentes sobre el valor de la naturaleza, beneficiándose de las riquezas naturales por igual, sin dañar el medio ambiente. Ante esta preocupante situación nos proponemos los siguientes retos: ¿Cómo podemos aprender a clasificar peces en el campo de las matemáticas? ¿Cómo podemos fomentar que los niños desarrollen habilidades matemáticas relacionadas con el pez mijano? Establece una relación entre las formas de los materiales de pesca cuadrados y otros objetos de su entorno. Los estudiantes establecerán relaciones de medición comparando peces topo basándose en medidas gruesas y delgadas. Los niños y niñas recuerdan el nombre de la unidad Participan en la venta de pescado mole en el aula: Los niños se dividen en grupos de 3 para comprar y vender pescado. Dibujar y agrupar por colores utilizando los elementos de la zona con la ayuda del profesor. UNIDAD DIDÁCTICA: La maestra le da a cada niño y/o niña el nombre de la figura geométrica La propuesta que hacemos es importante para saber cómo son los niños y las niñas, dónde viven, cómo está su salud, qué conocimientos previos tienen. Además, consideramos que es necesario conocer la realidad de la institución, si utilizan materiales de aprendizaje, si hay apoyo para los niños y las familias, cómo está organizada la escuela, ya que conociendo podemos planificar de manera óptima. La propuesta es muy necesaria para el docente, ya que de esta manera podrá trabajar, desarrollar las capacidades y habilidades de los niños, ayudar al aprendizaje según competencias, desarrollar programación curricular, unidades y sesiones, donde nos permita tener una visión general de actividades académicas y cotidianas que involucran a diferentes personas, educadores, estudiantes, docentes y padres de familia, adaptándolo al contexto del país. Que los docentes del nivel inicial utilicen muchos materiales educativos didácticos en sus lecciones para mantener a los niños y niñas constantemente motivados. Que padres y profesores produzcan más materiales didácticos en esta materia para facilitar a niños y niñas la comprensión y resolución de problemas en el ámbito de las matemáticas. Que los docentes desarrollen talleres de fortalecimiento de la I.E.I para las diferentes edades para que cada niño pueda sensibilizarse en el manejo y uso del material de aprendizaje individual en las diferentes áreas. La solución de problemas en la estructuración de un sistema de habilidades matemáticas en la escuela secundaria cubana [Tesis doctoral].Marco situacional
Diagnóstico y características de la institución educativa
Marco teórico
Principios pedagógicos
Propuesta didáctica
Enfoques transversales
Desempeños
Situaciones significativas
Evaluación de diagnóstico
Programación anual
Programación específica: Unidad de aprendizaje
Sesiones de aprendizaje
Evaluación final de la unidad
DALILA KUNCHIM SUMPINANCH ... - Repositorio UMCH
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