PRESENTACIÓ
Fitxa identificativa de l’ensenyament
Nombre total de professorat: 17 professors a temps complet i 68 professors a temps parcial contractats per a la prestació de serveis en les diferents matèries de la titulació. Nombre total de professorat: 18 professors a temps complet i 115 professors a temps parcial contractats per a la prestació de serveis en les diferents matèries de la titulació. El grau d'infermeria té com a finalitat la formació d'infermeres generalistes, amb una preparació científica i humana que els capaciti per avaluar, identificar, actuar sobre les necessitats sanitàries i assistencials de les persones sanes o malaltes en les famílies i la comunitat i avaluar-les.
Per tant, la funció de la infermera és prestar atenció avaluant les seves respostes a les experiències de salut per detectar-ne les necessitats, assistir en la realització d'aquelles activitats que contribueixen a la seva salut o a la seva recuperació o a una mort digna. Dins l'entorn del sistema sanitari, la infermera comparteix les funcions de planificació, organització, direcció i avaluació amb altres professionals, per tal de garantir un sistema sanitari adequat per al desenvolupament del potencial de les persones, la promoció de la salut, la prevenció de la malaltia i l'atenció. de persones malaltes o discapacitades. Adquirir un ampli coneixement de la infermeria, la salut, les ciències humanes i socials, i donar resposta a les necessitats i expectatives de salut de les persones, les famílies, els grups i la comunitat.
Desenvolupar la capacitat d'actuar sobre la base de principis ètics, tenint en compte els valors i els drets individuals, per preservar la dignitat de les persones en cada situació. En les seves intervencions i accions, fan servir el pensament crític, la pràctica reflexiva i la metodologia científica.
Seqüenciació de la implantació de la planificació acadèmica (fins al
Tractament de les recomanacions que es van fer en el moment de la
INFORMACIÓ PUBLICADA
Al web del centre
Al web de l’ensenyament
Seguiment i actualització de la informació publicada
ANÀLISI VALORATIVA DE L’ENSENYAMENT
Dades sobre l’accés i la matrícula
A continuació es mostra la informació recollida pel propietari del procés de registre. La majoria de l'anàlisi i les dades obtingudes es presenten en un informe que es publica en línia i és accessible a tothom, i els resultats també es presenten al professorat i als diferents grups d'interès, en funció de l'abast del mateix. OBJECTIU: Aquest indicador no té un objectiu concret perquè només ens interessa la informació sobre les diferents vies d'accés.
El nostre centre disposa de 150 places per curs (BOE), i està regulat per la Universitat de Barcelona Admissions, que és la que ens assigna nous estudiants. Tenim en compte les dades d'aquest indicador per tal d'adaptar les estratègies didàctiques, el nombre de tutories i el seguiment de les assignatures de grau que poden oferir un major grau de dificultat en funció de la via d'accés dels estudiants. En aquest indicador hem marcat l'objectiu sense tenir dades prèviament, és la primera vegada que això.
Per al proper curs 2011-12, tenim previst rebaixar l'objectiu al 15% de l'indicador per apropar-lo als resultats assolits enguany.
Plans docents
L'organització dels plans d'estudis s'ajusta als seus objectius formatius i al perfil esperat dels titulats. A la guia de l'estudiant es poden consultar els objectius generals, els objectius de les assignatures i les relacions que hi ha a les diferents assignatures. Tots els programes d'assignatures són públics per a la comunitat del centre, de fàcil accés i estan actualitzats amb informació que inclou: objectius formatius, pla d'estudis, activitats i resultats d'aprenentatge, quantificació de la càrrega de treball de l'estudiant, mètode d'avaluació i informació sobre recursos.
La informació també forma part d'un informe elaborat pel comitè d'informe i difós en línia. L'anàlisi dels resultats per a la millora dels programes formatius la realitza la comissió de qualitat, que està representada per la direcció del centre, el cap d'estudis, el secretari, el cap de negociació, el cap d'administració i el cap d'estudis. . centre educatiu. Els grups d'interès relacionats són aquells que es defineixen detalladament i la seva participació està vinculada a l'avaluació dels diferents serveis i opinions que presten i com a receptors de la informació generada pel centre.
Pràctiques externes
Mobilitat nacional i internacional
Treball final de grau
Queixes, reclamacions i suggeriments
Durant el curs 2010-11 s'han produït tres incidències i dos incompliments, que es van consignar en el document esmentat. La incidència s'ha resolt consultant la Universitat de Barcelona i enviant el Pla d'Estudis al Departament de Llengües de la Universitat de Barcelona per a la seva traducció. Actualment, quan un estudiant demana una certificació acadèmica o un pla d'estudis en castellà, es tradueix sense cap cost per a l'estudiant.
El responsable de neteja està cridat per canviar l'horari, però ja no coincideix amb el descans dels alumnes. Es dóna l'explicació a l'alumne que ha provocat l'incident i es retiren les impressores de l'aula d'informàtica. 1.- Després de l'auditoria de la Fase I inicial (ISO), s'ha determinat que es preveu una auditoria de la Fase I inicial, prèviament a la planificació de l'auditoria interna (per als punts de l'ordre del dia).
Es revisen les dates en què ISO planifica l'auditoria interna, tenint en compte que l'auditoria externa s'ha de fer posteriorment. A partir d'aquestes dues no conformitats per la implantació de la ISO, en el moment de planificar les auditories internes del Sistema de Gestió de Qualitat ISO, ja estem planificant l'auditoria ambiental.
Resultats
- Satisfacció de l’alumnat amb l’acció docent i la planificació
- Rendiment acadèmic
L'escola analitza la informació de les pràctiques dels estudiants de postgrau omplint una enquesta en el moment de la graduació i després per telèfon al cap de 6 i 12 mesos. L'alumnat lliura el qüestionari emplenat a la secretaria a l'inici del programa d'estudis, la qual cosa garanteix un alt percentatge de resposta. A més, les conclusions de l'anàlisi permeten prendre decisions sobre la millora de les estratègies educatives, responsabilitat de la comissió de formació, si es determina que l'alumnat no adquireix les competències necessàries per accedir al mercat laboral.
Aquesta informació permet saber si hi ha continuïtat en el treball o si la situació ha estat molt diferent des de la recollida inicial de la informació. Aquest seguiment i avaluació es recull en l'acta de visió general del sistema, en l'acta de la comissió de gestió i en el document d'objectius i planificació estratègica. D'aquesta manera, ens assegurem que totes les dades estan disponibles per poder analitzar la informació.
INDICADOR: Valoració mitjana de la satisfacció amb les competències adquirides OBJECTIU: Aconseguir la taxa de satisfacció de notable (8). El resultat de la taxa de rendiment del primer any és de 7,03; la taxa de rendibilitat del segon any és de 7,51.
PROPOSTES DE MILLORA
Disseny, implementació i seguiment de les accions de millora
- Seguiment de les accions de millora del curs 09/10
La constitució del comitè de qualitat BEI és l'eina que permet fer el seguiment dels indicadors de cada procés que ha de ser analitzats per la comissió i presentats a l'equip directiu per proposar i dur a terme les accions correctores de millora que consideri necessàries. El Comitè de Qualitat revisa el sistema de gestió de la qualitat anualment, i sempre que sigui necessari, per garantir la seva coherència, adequació i eficàcia. La revisió inclou la política i la necessitat de fer canvis al sistema de gestió de la qualitat de l'organització per desenvolupar la millora contínua.
El Comitè de Qualitat llegeix la política en aquesta reunió anual i verifica que els compromisos adquirits no s'han modificat. El resultat de l'avaluació es comunica a la direcció de l'Escola, que el tindrà en compte a l'hora de realitzar la revisió del sistema amb la comissió de qualitat. El cap d'estudis realitza una entrevista personal a cada professor per valorar els resultats acadèmics i els resultats de satisfacció de l'alumnat amb el seu treball, recollits en una enquesta al final de la docència de les assignatures.
Recordar periòdicament als alumnes els exercicis obligatoris del PAT, la importància d'omplir la carpeta d'estudis i que la seva avaluació forma part de l'avaluació del TFG. Els seminaris informatius els realitzen els estudiants al tercer semestre d'estudis i tenen una nota del 5% a l'assignatura Instruments mèdics.
Pla de seguiment de les millores proposades
EL SISTEMA D’ASSEGURAMENT INTERN DE LA QUALITAT (SAIQU) COM
SISTEMA DE ASSEGURACIÓ DE LA QUALITAT INTERNA (SAIQU) COM A EINA DE SEGUIMENT DE LES QUALIFICACIONS DEL CENTRE. L'OHSJD inclou: el Consell d'Administració, la Cúria Provincial i els Centres de l'Ordre de la Província de Sant Rafael - Aragó.
