• No se han encontrado resultados

Repositorio de GRIAL: STEMS Project - Parent's survey

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2024

Share "Repositorio de GRIAL: STEMS Project - Parent's survey"

Copied!
14
0
0

Texto completo

(1)

Aile Anketi

Stems , daha kapsamlı bir eğitim sistemi teşvik etmeye odaklı olan bir Avrupa projesidir ve göçmen olan ve olmayan öğrenciler arasındaki başarı farkını azaltmaya öncülük etmektedir.

Bu anket, bize önyargıları ve klise inanışları azaltan bir okul ortamı oluşturmak için yardım etmektedir, böylece ortam çok kültürlülüğe açık olacaktır.

Cevaplarınız güvenli ve gizli bir şekilde tutulacaktır.

Lütfen cevaplarınızı içtenlikle veriniz , iyi ya da kötü cevap yoktur.

Bu ankette 19 soru var

Kişisel Bilgiler

1 []Okulunuzun adı *

Aşağıdaki yanıtlardan birini seçin

Lütfen aşağıdakilerden yalnız birini seçin:

Collegium Balticum - Szczecińska Szkoła Wyższa IES Ruiz de Alda

Torre dei Giovani

Mihraplı Abdulkadir Can Anadolu İmam Hatip Lisesi ve Ortaokulu Gießen - Vogelsbergkreis

2 []Cinsiyetiniz: *

Lütfen aşağıdakilerden yalnız birini seçin:

Kadın Erkek

3 []Doğum Yılınız: *

Yanıtınız 1900 ile 2000 arasında olmalı Bu alana yalnız bir tamsayı değeri yazılabilir.

Lütfen yanıtınızı buraya yazın:

4 []Doğum Yeriniz *

Aşağıdaki yanıtlardan birini seçin

Lütfen aşağıdakilerden yalnız birini seçin:

Afghanistan Albania Algeria Andorra Angola

Antigua & Deps

(2)

Argentina Armenia Australia Austria Azerbaijan Bahamas Bahrain Bangladesh Barbados Belarus Belgium Belize Benin Bhutan Bolivia

Bosnia Herzegovina Botswana

Brazil Brunei Bulgaria Burkina Burundi Cambodia Cameroon Canada Cape Verde Central African Rep Chad

Chile China Colombia Comoros Congo

Congo {Democratic Rep}

Costa Rica Croatia Cuba Cyprus

Czech Republic Denmark Djibouti Dominica

(3)

Dominican Republic East Timor

Ecuador Egypt El Salvador Equatorial Guinea Eritrea

Estonia Ethiopia Fiji Finland France Gabon Gambia Georgia Germany Ghana Greece Grenada Guatemala Guinea Guinea-Bissau Guyana Haiti Honduras Hungary Iceland India Indonesia Iran Iraq

Ireland {Republic}

Israel Italy Ivory Coast Jamaica Japan Jordan Kazakhstan Kenya Kiribati

(4)

Korea North Korea South Kosovo Kuwait Kyrgyzstan Laos Latvia Lebanon Lesotho Liberia Libya

Liechtenstein Lithuania Luxembourg Macedonia Madagascar Malawi Malaysia Maldives Mali Malta

Marshall Islands Mauritania Mauritius Mexico Micronesia Moldova Monaco Mongolia Montenegro Morocco Mozambique Myanmar, {Burma}

Namibia Nauru Nepal Netherlands New Zealand Nicaragua Niger Nigeria Norway

(5)

Oman Pakistan Palau Panama

Papua New Guinea Paraguay

Peru Philippines Poland Portugal Qatar Romania

Russian Federation Rwanda

St Kitts & Nevis St Lucia

Saint Vincent & the Grenadines Samoa

San Marino

Sao Tome & Principe Saudi Arabia

Senegal Serbia Seychelles Sierra Leone Singapore Slovakia Slovenia

Solomon Islands Somalia

South Africa South Sudan Spain Sri Lanka Sudan Suriname Swaziland Sweden Switzerland Syria Taiwan

(6)

Tajikistan Tanzania Thailand Togo Tonga

Trinidad & Tobado Tunisia

Turkey Turkmenistan Tuvalu Uganda Ukraine

United Arab Emirates United Kingdom United States Uruguay Uzbekistan Vanuatu Vatican City Venezuela Vietnam Yemen Zambia Zimbabwe

5 []Yaşadığınız ülke *

Aşağıdaki yanıtlardan birini seçin

Lütfen aşağıdakilerden yalnız birini seçin:

Italya Polonya

İspanya Turkiye Almanya

6 []Kaç yıldır bu ülkede yaşıyorsunuz *

Aşağıdaki yanıtlardan birini seçin

Lütfen aşağıdakilerden yalnız birini seçin:

6 aydan az 6 ay - 2 yıl

2 yıldan fazla 5 yıldan az

5 yıldan fazla ve tüm yaşamınızdan az

(7)

Tüm hayatınız boyunca

7 []Eğitim seviyeniz: *

Aşağıdaki yanıtlardan birini seçin

Lütfen aşağıdakilerden yalnız birini seçin:

Hiçbiri İlkokul Ortaokul Lise-Üniversite

8 []Mesleğiniz: *

Aşağıdaki yanıtlardan birini seçin

Lütfen aşağıdakilerden yalnız birini seçin:

Silahlı Kuvvetler /Ordu

Özel Şirketlerde /Kamuda Yönetici

Bilimsel ve entelektüel profesyonel ve teknisyen Destek teknisyeni ve profesyoneli

İdari Personel

Catering personeli, koruma ve ticari tedarikçi personeli Tarım ve balıkçılık çalışanı

Zanaatkarlar ve imalat personeli,inşaat personeli,madencilik sektörü personeli,montaj personeli ve makina operatörleri hariç Makina kurulum ve operatorü

İşçi

(8)

Bölüm A: Ailenizin değerlendirilmesi 9 []Kaç tane çocuğunuz var? *

Yanıtınız en az 1 olmalı

Bu alana yalnız bir tamsayı değeri yazılabilir.

Lütfen yanıtınızı buraya yazın:

10 []Kaç yaşındalar? Aralarına virgül koyarak yazın . Örnek: 5,10,12 *

Lütfen yanıtınızı buraya yazın:

11 []Doğum yerleri neresi? Aralarına virgül koyarak yazın *

Lütfen yanıtınızı buraya yazın:

12 []Çocuklarınızın kaç tanesi okula kayıtlı? *

Yanıtınız en az 0 olmalı

Bu alana yalnız bir tamsayı değeri yazılabilir.

Lütfen yanıtınızı buraya yazın:

13 []Kaçıncı sınıfa kayıtlılar? Lütfen uygun olanı seçiniz

Lütfen her öğe için uygun yanıtları seçin:

İlk yıl İkinci Yıl Üçüncü Yıl

Geçiş yılı(

Dönem ortası başlamış

olabilir) Beşinci Yıl Altıncı Yıl Çocuk 1

Çocuk 2 Çocuk 3 Çocuk 4 Çocuk 5 Çocuk 6 Çocuk 7 Çocuk 8 Çocuk 9 Çocuk 10 Çocuk 11 Çocuk 12

(9)

Bölüm B. Okulun çocuklarınız/aileniz üzerindeki etkisinin değerlendirilmesi

14 []Lütfen okulun çocuklarınız ve aileniz için olumlu etkisini belirtin.Size göre en önemli 3 tanesini seçin *

Uyanların tümünü seçin Lütfen 3 yanıt seçin

Lütfen uygun olanların tümünü seçin:

Öğretmenler tüm öğrenciler için ellerinden gelenin en iyisini yaparlar.

Öğrencileri herhangi bir grubun parçası olarak klişeleştirmezler onları birey olarak algılarlar

Farklı kültürel ve etnik geçmişi olan öğrencilerin akademik ihtiyaçlarına hitap ederler, öğretmenler onlara gelecekte daha fazla fırsatları olmasına yardım ederler.

Öğrencilerin sosyal ihtiyaçlarını karşılayarak, okul onlara sosyalleşmelerini geliştimek için yardım eder Öğretmenler farklı etnik ve kültürel geçmişi olan öğrencilerin bütünleşmesine katkı sağlarlar.

Diğer:

(10)

Bölüm C. Okulda çocuklarınıza ilişkin zorlukların değerlendirilmesi 15 []Lütfen , okul toplumunda eğer çocuklarınızın kaynaşmasına ilişkin sorunlar yaşadıysanız bunları belirtin *

Uyanların tümünü seçin

Lütfen uygun olanların tümünü seçin:

Öğrenme zorlukları

Okula uyumda destek azlığı

Eğitim öğretim dilindeki(Türkçe) zorluklar Diğer:

(11)

Bölüm D. Kaynaştırmaya dair şu anki uygulamaların değerlendirilmesi

16 []Lütfen ,okulun kaynaştırma (özellikle çocuklarınızı etkileyen ) sorunlarını çözmek için önlemler alıp almadığını belirtin. Size göre en önemli 3 tanesini seçin. *

Uyanların tümünü seçin Lütfen 3 yanıt seçin

Lütfen uygun olanların tümünü seçin:

Öğrenciler arasında saygı ve güven inşa etme Öğretmenlerin sınıf kontrolü

Branşta uzmanlık

Bütün öğrencilerin öğrenmeye yetenekli olduğuna inanmak Farklı geçmişleri olan öğrencilerle birlikte iyi çalışabilme Öğrencilere bol bol bireysel yardımda bulunmak.

Diğer:

(12)

Bölüm E. Benimsenecek muhtemel önlemlerin değerlendirilmesi

17 []Lütfen okulun(özellikle çocuklarınızı etkileyen) kaynaştırma sorunlarını çözmek için ne tür önlemler alması gerektiğini belirtin.Okulun benimsemesi gereken size göre en önemli 3 tanesini seçin *

Uyanların tümünü seçin Lütfen 3 yanıt seçin

Lütfen uygun olanların tümünü seçin:

Öğretmenlerden bire bir destek Dil desteği

Akademik destek

Okulda öğrendiğim şeylerin gerçek dünyada ne kadar önemli olduğunu gösteren daha fazla örnek sunulması Ders dışı ilgi alanlarını gerçekleştirmek ve yeteneklerini geliştirmek için fırsat sunma

Eve götürebileceğiniz onarın kendilerine ait ders kitabı Eğlendirici öğrenme aktiviteleri

Diğer:

(13)

Bölüm F.İşbirliği yapmak için muhtemel yöntemlerin değerlendirilmesi.

18 []Okulun öğrencilerinin kaynaştırılmasını artıracak olan aktivitelerin geliştirilmesinde okulla işbirliği yapmak istermiydiniz? Evet - Hayır *

Lütfen aşağıdakilerden yalnız birini seçin:

Evet Hayır

19 []Bu konuda sizce hangi aktiviteler geliştirilebilir? *

Uyanların tümünü seçin

Lütfen uygun olanların tümünü seçin:

Okulda çok kültürlü etkinlikler Çok dilli aktiviteler

Öğretmenlerle düzenli toplantılar Diğer:

(14)

20/11/2017 – 23:55 Anketinizi Gönderin.

Anketi doldurduğunuz için teşekkür ederiz.

Referencias

Documento similar

Introducción • La Comisión Internacional de Educación para el siglo XXI, dirigida por Jacques Delors, en su informe Learning: The treasure within Aprender a aprender y a conocer

Personal Learning Environments: Challenging the dominant design of educational systems Journal of e-Learning and Knowledge Society, 33, 27-38.. Multicultural Interdisciplinary Handbook

ssa Cinzia Crivellari Università Ca’ Foscari - Venezia Dipartimento di Studi Umanistici Palazzo Malcanton Marcorà Dorsoduro 3484/D 30123 Venezia Email:

Gdańska 121 90-519, Łódź, Polska Telefon: +48 42 664 22 78 Email: [email protected] www.mihproject.eu Koordynator : Universidad de Salamanca Hiszpania Instytucje

Fortgeschrittene - treten in eine zusammenfassende Diskussion der Qualität der analytischen Instrumente ein, die in diesem Seminar benutzt werden; - wählen eine der vorgeschlagenen

Początkujący - definiuje tematy „międzykulturowe kompetencje historyczne” i „transnarodowe perspektywy w kontekście historii”, a następnie omawia sposób, w jaki EHC mogłyby być

Lektion 8: jämförelse av presentationen av ämnet i tidskrifter från olika länder: “Columbus och ‘upptäckten’ av den ‘Nya Världen’” III Nybörjare - jämför två populärhistoriska

Analyse der Hypothese zur Nationalität des Entdeckers in populärwissenschaftlichen Geschichtsmagazinen verschiedener Länder Empire Englisch: England: Empire Die multinationalen