Fecha: Agosto 20 de 2014
Entrevistador: Cesar Augusto Giraldo
Entrevistado: Rafael Alberto Galvis
Experiencia laboral: 12 años Tiempo en la institución: 12 años
Asignatura Impartida: planeación estratégica Grado: 5 semestres.
1. ¿Cómo define la innovación educativa?
Como un proceso mediante el cual se debe generar conocimientos actualizados acordes con el avance de la ciencia y la tecnología.
2. ¿Usted ha implementado innovaciones en los procesos de enseñanza y aprendizaje?, ¿Cuáles?
Digamos que he salido de la cátedra magistral y he entrado en un proceso de dinámicas de compartir con los grupos y los estudiantes, el conocimiento va de lado y lado.
3. Describa una clase en la que se implementó una innovación.
Por ejemplo, actualmente en el área de emprendimiento, estamos aplicando por iniciativa propia el modelo cambas como una estrategia para formular modelos de negocios.
172 Las impulsé yo
5. ¿Cuándo la universidad propone las innovaciones le pide ideas, sugerencias? De ser así, ¿cómo lleva la universidad a cabo el proceso, en juntas, cursos, reuniones?
A veces se plantean en reuniones, como una estrategia de poder avanzar en el proceso pero a veces su implementación es demorada.
6. ¿Qué pasos o acciones sigue la universidad para implementar innovaciones?
Digamos que ese es un tema reciente en la institución, a raíz de una nueva área que se va a encargar del desarrollo de ciencia, tecnología e innovación, se están planteando, nuevos esquemas que esperamos se implementen.
7. ¿Qué innovaciones ha promovido la universidad? (tecnológicas, pedagógicas). ¿Puede mencionarlas?
Pues realmente son muy pocas y que se haya insertado dentro de los currículos dentro del campo de la enseñanza son todavía muy recientes y están en proceso de formación.
Dígame una tecnológica. Yo creo que las ayudas de consulta virtual a través de las consultas de la CUN son una de las recientes.
Dígame una pedagógica, pues aquí se ha tratado de implementar el modelo de
educación para adultos llamado andragógica, digamos que no ha tenido una participación total en el entorno académico.
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8. ¿Ha recibido capacitaciones para mejorar sus procesos de enseñanza y aprendizaje?, ¿qué tipo de capacitaciones ha recibido?, ¿puede describir la capacitación, ya sea duración, metodología?
Si he recibido unas capacitaciones de índole externo, no por parte de la universidad debido a que participo y estoy permanente mente vinculado en redes y fuentes de consulta vía interna y eso me ha facilitado participar en temas externos por ejemplo propiedad intelectual, un tema que me apasiona bastante.
9. ¿Qué apoyos ha recibido por parte de la institución para implementar las innovaciones?
Ninguna, digamos desde el punto de vista económico, ha sido iniciativa propia de llevar al aula algunas cosas actuales para que el estudiante lo aproveche.
10. ¿Qué características considera que tiene un profesor innovador?
Debe ser un profesor que se adapte a los cambios, a las novedades, a las tecnologías, y que trate de implementar algunas estrategias y tecnologías al respecto.
11. ¿Qué opina sobre el uso de tecnologías en el aula?, ¿usar tecnologías en el aula, asegura una práctica educativa innovadora?
Muy poco la utilizo, de hecho contamos con muy pocas herramientas en la institución que nos faciliten el proceso, ehhh algunas mediaciones pedagógicas virtuales se utilizan, pero no tienen la contundencia que se espera en la comunidad.
12. ¿Cuáles innovaciones considera más adecuadas para mejorar la calidad educativa? ¿Por qué?
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Primero yo creo que hay que romper con el esquema de la docencia magistral que tenemos en el ámbito académico y estamos buscando evolucionar a un modelo de educación donde el estudiante es el centro del aula y de la clase y uno es solo un conductor y un acompañante de la clase.
13. ¿Cómo percibe usted las innovaciones que se han realizado en las aulas de clase y en la universidad?, ¿son las más adecuadas para mejorar la educación?
Creo que nos falta mucho avanzar en el tema, falta mucha capacitación al interior de la institución y herramientas para aplicar estas innovaciones en el aula.
14. ¿Usted cree que las innovaciones propuestas por los directivos han sido las indicadas?, ¿Por qué?, proponga las que considera necesarias.
Realmente no he visto innovaciones que hayan sido dirigidas para mejorar los procesos, normalmente es el docente el que trata de modificar los modelos tradicionales y las nuevas perspectivas al aula.
Proponga una innovación, pues hoy en día la tecnología es el boom para todos los aspectos en el avance de la ciencia y la tecnología, pero no debemos quedarnos con solo ese aspecto, hay que desarrollar nuevos modelos de aprendizaje que permitan tanto al docente como al estudiante que vallan cambiando su forma de pensar y de hacer.
15. ¿Usted cree que las innovaciones al interior del aula han sido las indicadas?, ¿por qué? Proponga las que considera necesarias.
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Pues creo que en eso nos falta todavía avanzar, se está tratando de implementar algunas cosas pero falta más apoyo institucional, mas generación de cosas que permita avanzar en el tema.
Proponga las que considera necesarias, con la ayuda de las tecnologías hoy se facilita muchísimo el utilizar herramientas como simuladores empresariales en el área de
emprendimiento que es muy valioso, hoy en día nosotros estamos intentando implementarla a nivel institucional.
16. ¿Usted se considera un profesor innovador?, ¿Por qué?
Trato de serlo, lógicamente ya he podido romper muchos esquemas tradicionales y estoy adaptándome al cambio que requerimos hoy en día.
17. ¿Cómo describe una clase pedagógicamente innovadora?
|Una clase muy participativa, donde se generen preguntas, estudio de casos y se llegue al punto de experimentar con algunas cosas que sean necesarias para poder validarlas en el mercado o en la práctica del aprendizaje.
18. ¿Qué proceso sugiere para que la universidad seleccione e implemente tecnologías o recursos que generen innovación?
Pues yo diría que hay muchas cosas por implementar, muchas ayudas, muchas
herramientas, principalmente creo que debemos empezar por una capacitación a todos los docentes en pedagogía actual, nuevos modelos de aprendizaje para que realmente la innovación se vea en el aula.
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19. Explique, como da seguimiento la universidad a la implementación de metodologías o tecnologías en las actividades escolares.
El seguimiento institucional es muy básico casi imperceptible, yo diría que la mayoría de las cosas que se hacen en el aula es por motivación de los mismos docentes pero no hay un seguimiento institucional al respecto.
20. ¿Las innovaciones implementadas en el aula son las más adecuadas desde su perspectiva laboral?
Hay algunas cosas que tienen importancia en el aula y en la vida práctica para el estudiante, por lo tanto creo que no debe quedarse uno en la teoría sino llevarlo al aula para que el estudiante absorba y mejore los conocimientos.
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