narración con una actitud favorable.
1. Escuchar cuentos y canciones mostrando interés y respeto hacia la persona que lee y los compañeros que
escuchan.
1.1. Escucha textos orales sencillos.
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE • Comprensión oral de una narración. 2. Comprender cuentos, oraciones, textos y canciones, transmitidos oralmente. 3. Mantener la atención durante la exposición oral de una narración.
2.1. Comprende textos narrativos sencillos, transmitidos oralmente.
3.1. Mantiene la atención durante la exposición oral de una narración.
Lectura 4. Leer y comprender poesías, cuentos, oraciones, textos y canciones.
4.1. Lee y comprende poesías, cuentos, oraciones, textos y canciones. • Conocimiento y formación de palabras derivadas. 6. Reconocer y formar palabras derivadas.
6.1. Reconoce y forma palabras derivadas.
• Identificación y uso correcto de los artículos.
7. Conocer e identificar los artículos dentro de un grupo de palabras.
8. Usar correctamente los artículos determinados e indeterminados.
7.1. Conoce e identifica los artículos.
8.1. Usa correctamente los artículos determinados: el, la, los y las.
8.2. Usa correctamente los artículos indeterminados: un, una, unos y unas.
• Aplicación de la regla ortográfica: br y bl.
9. Aplicar la regla ortográfica referida a las palabras con br y bl.
9.1. Aplica correctamente la regla ortográfica referida a las palabras con br y bl.
• Realización de
descripciones orales y escritas de personas.
10. Hacer intervenciones correctas en juegos orales que trabajen con la descripción de personas.
10.1. Hace descripciones orales de personas.
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE • Lectura y escritura de palabras, oraciones y textos. 11. Realizar descripciones escritas de personas. 11.1. Escribe descripciones de personas. • Iniciativa y perseverancia
para afrontar problemas y defender opiniones, y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al trabajar en grupo. 12. Manejar habilidades para trabajar en grupo.
12.1. Participa diligentemente en juegos y actividades colectivas y se integra en el grupo de compañeros.
COMPETENCIAS CLAVE E INDICADORES DE LOGRO
Los indicadores se evaluarán siguiendo el siguiente código: No evaluado Logro insuficiente Logro
insuficiente, pero cercano al enunciado Logro del enunciado o ligeramente por encima Logro excelente
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO
Comunicación lingüística Mantiene conversaciones en otras lenguas sobre temas cotidianos en distintos contextos.
Plan lector: disfruta con la lectura. Competencia matemática y
competencias básicas en ciencia y tecnología
Maneja los conocimientos sobre ciencia y tecnología para solucionar problemas y comprender lo que ocurre a nuestro alrededor.
fuentes según su fiabilidad.
Aprender a aprender Gestiona los recursos y las motivaciones personales a favor del aprendizaje.
Competencias sociales y cívicas
Evidencia preocupación por los más desfavorecidos y respeto a los distintos ritmos y potencialidades.
Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
Configura una visión de futuro realista .
Conciencia y expresiones culturales
Elabora trabajos y presentaciones con sentido estético.
UNIDAD 8 OBJETIVOS:
• Leer, escribir y comprender cuentos, oraciones y textos. • Adquirir nuevo vocabulario.
• Identificar y formar palabras compuestas.
• Conocer y usar correctamente los demostrativos. • Hacer un uso correcto del guion.
• Contar una historia oralmente y escribir el titular de una noticia
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
• Audición de una narración con una actitud favorable.
1. Escuchar cuentos y canciones mostrando interés y respeto hacia la persona que lee y los compañeros que escuchan.
1.1. Escucha cuentos, textos y canciones. • Comprensión oral de una narración. 2. Comprender cuentos transmitidos oralmente. 3. Mantener la atención 2.1. Comprende cuentos transmitidos oralmente.
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
durante la exposición oral de una narración.
exposición oral de una narración.
• Lectura 4. Realizar de manera fluida y entonada la lectura de la unidad.
4.1. Realiza de manera fluida y entonada la lectura de la unidad.
• Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente. • Adquisición de nuevo vocabulario referido a la salud. 5. Adquirir nuevo vocabulario referido a los peces, los anfibios y los reptiles.
5.1. Amplía su vocabulario referido a los peces, los anfibios y los reptiles.
• Identificación de parejas de palabras compuestas.
6. Reconocer y formar palabras compuestas.
6.1. Distingue palabras compuestas de otras que no lo son.
6.2. Escribe palabras compuestas a partir de dos simples.
• Identificación de los demostrativos.
7. Identificar y usar los demostrativos.
7.1. Identifica los demostrativos. 7.2. Usa correctamente los demostrativos.
• Utilización correcta del guion.
8. Usar correctamente el guion para separar las sílabas de una palabra que no cabe entera a final de línea.
8.1. Uso correcto del guion en oraciones y composiciones escritas.
• Desarrollo de
habilidades para contar una noticia.
9. Contar oralmente distintos tipos de noticias.
9.1. Cuenta oralmente una noticia.
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE titulares para noticias. noticia. noticias. • Iniciativa, perseverancia y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al trabajar en grupo. 11. Manejar habilidades para trabajar en grupo.
11.1. Participa diligentemente en juegos y actividades colectivos y se integra en el grupo de compañeros y compañeras.
COMPETENCIAS CLAVE E INDICADORES DE LOGRO
Los indicadores se evaluarán siguiendo el siguiente código: No evaluado Logro insuficiente Logro
insuficiente, pero cercano al enunciado Logro del enunciado o ligeramente por encima Logro excelente
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO
Comunicación lingüística Comprende el sentido de los textos escritos.
Plan lector: disfruta con la lectura. Competencia matemática y
competencias básicas en ciencia y tecnología
Maneja el lenguaje matemático con precisión en cualquier contexto.
Competencia digital Comprende los mensajes elaborados que vienen de los medios de comunicación. Aprender a aprender Toma conciencia de los procesos de
aprendizaje.
cívicas participación activa en ámbitos de participación establecidos.
Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
Dirime la necesidad de ayuda en función de la dificultad de la tarea.
Conciencia y expresiones culturales
Aprecia la belleza de las expresiones artísticas y de lo cotidiano.
UNIDAD 9 OBJETIVOS:
• Leer, escribir y comprender cuentos, oraciones y textos. • Adquirir nuevo vocabulario.
• Identificar y formar palabras con los prefijos des- e in-. • Conocer y usar correctamente el género en los nombres.
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
• Audición de una narración con una actitud favorable.
1. Escuchar cuentos y canciones mostrando interés y respeto hacia la persona que lee y los compañeros que
escuchan.
1.1. Escucha cuentos, textos y canciones. • Comprensión oral de una narración. 2. Comprender cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones. 3. Mantener la atención durante la exposición oral de una narración.
2.1. Comprende cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones.
3.1. Mantiene la atención durante la exposición oral de una narración.
• Lectura 4. Realizar de manera fluida y entonada la
4.1. Realiza de manera fluida y entonada la lectura de la unidad.
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE lectura de la unidad. • Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente. • Adquisición de nuevo vocabulario referido al agua, al ciclo del agua y a su importancia para la vida.
5. Adquirir nuevo vocabulario referido al agua.
5.1. Amplía su vocabulario referido al agua.
• Identificación de palabras que lleven los prefijos: des- e in- • Formación de palabras que lleven los prefijos: des- e in-
6. Identificar y formar palabras antónimas que lleven los prefijos: des- e in-.
6.1. Identifica palabras que lleven los prefijos: des- e in- para formar antónimos.
6.2. Forma palabras antónimas con los prefijos: des- e in-.
• Distinción del género masculino y femenino en los nombres. 7. Distinguir el género masculino y femenino en el nombre. 8. Relacionar y clasificar los nombres atendiendo a su género masculino y femenino.
7.1. Distingue el género masculino en el nombre.
7.2. Usa correctamente los demostrativos.
8.1. Relaciona los nombres atendiendo a su género masculino y femenino.
8.2. Clasifica los nombres atendiendo a su género masculino y femenino. • Aplicación correcta
de la regla referida al uso de r y rr.
9. Aplicar la regla ortográfica referida a los sonidos suave y fuerte de la erre.
9.1. Aplica la regla ortográfica referida a los sonidos suave y fuerte de la erre.
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE • Desarrollo de habilidades para contar un cuento oralmente. 10. Contar un cuento oralmente.
10.1. Cuenta un cuento oralmente.
• Escritura de cómics.
11. Completar un cómic. 11.1. Completa y realiza distintos tipos de cómics. • Iniciativa, perseverancia y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al trabajar en grupo. 12. Manejar habilidades para trabajar en grupo.
12.1. Participa diligentemente en juegos y actividades colectivos y se integra en el grupo de compañeros y compañeras.
COMPETENCIAS CLAVE E INDICADORES DE LOGRO
Los indicadores se evaluarán siguiendo el siguiente código: No evaluado Logro insuficiente Logro
insuficiente, pero cercano al enunciado Logro del enunciado o ligeramente por encima Logro excelente
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO
Comunicación lingüística Utiliza los conocimientos sobre la lengua para buscar información y leer textos en cualquier situación.
Plan lector: disfruta con la lectura. Competencia matemática y
competencias básicas en ciencia y tecnología
Interactúa con el entorno natural de manera respetuosa.
propia derivada de la obtenida a través de medios tecnológicos.
Aprender a aprender Toma conciencia de los procesos de aprendizaje.
Competencias sociales y cívicas
Reconoce riqueza en la diversidad de opiniones e ideas.
Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
Muestra iniciativa personal para comenzar o promover acciones nuevas. Conciencia y expresiones
culturales
Expresa sentimientos y emociones desde códigos artísticos.
UNIDAD 10 OBJETIVOS:
• Leer, escribir y comprender cuentos, oraciones y textos. • Adquirir nuevo vocabulario.
• Identificar y formar familias de palabras.
• Conocer y usar correctamente el número en los nombres.
• Hacer un uso correcto de ll en palabras terminadas en -illo e -illa. • Describir oralmente objetos y escribir instrucciones.
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Audición de una narración oral con una actitud favorable.
1. Escuchar cuentos y canciones mostrando interés y respeto hacia la persona que lee y los compañeros que
escuchan.
1.1. Escucha cuentos, textos y canciones. • Comprensión oral de una narración. 2. Comprender cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y
2.1. Comprende cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones.
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
canciones.
3. Mantener la atención durante la exposición oral de una narración.
3.1. Mantiene la atención durante la exposición oral de una narración.
• Lectura 4. Realizar de manera fluida y entonada la lectura de la unidad.
4.1. Realiza de manera fluida y entonada la lectura de la unidad.
• Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente. • Adquisición de nuevo vocabulario referido a las plantas.
5. Adquirir nuevo vocabulario referido a las plantas.
5.1. Amplía su vocabulario referido a las plantas. • Identificación de las palabras de la misma familia. 6. Reconocer e identificar palabras de la misma familia.
6.1. Identifica palabras de la misma familia. • Distinción del número singular y plural en los nombres. 7. Distinguir el número singular y plural en el nombre.
8. Relacionar y clasificar los nombres atendiendo a su número singular y plural.
7.1. Distingue el número singular en el nombre.
7.2. Distingue el número plural en el nombre.
8.1. Relaciona los nombres atendiendo a su número singular y plural.
8.2. Clasifica los nombres atendiendo a su número singular y plural.
• Escritura correcta de palabras que terminan en -illo e -
9. Escribir correctamente las palabras terminadas en -illo e -illa.
9.1. Escribe correctamente las palabras terminadas en -illo e -illa.
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE illa. • Realización de descripciones orales de objetos.
10. Leer, seguir y explicar las instrucciones.
10.1. Lee, sigue y explica las instrucciones.
• Seguimiento y explicación de instrucciones.
11. Leer, seguir y explicar las instrucciones.
11.1. Lee, sigue y explica las instrucciones. • Iniciativa, perseverancia y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al trabajar en grupo. 12. Manejar habilidades para trabajar en grupo.
12.1. Participa diligentemente en juegos y actividades colectivos y se integra en el grupo de compañeros.
COMPETENCIAS CLAVE E INDICADORES DE LOGRO
Los indicadores se evaluarán siguiendo el siguiente código: No evaluado Logro insuficiente Logro
insuficiente, pero cercano al enunciado Logro del enunciado o ligeramente por encima Logro excelente
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO
Comunicación lingüística Comprende el sentido de los textos escritos.
Plan lector: disfruta con la lectura. Competencia matemática y
competencias básicas en ciencia y tecnología
Comprometerse con el uso responsable de los recursos naturales para promover un desarrollo sostenible.
Competencia digital Utiliza los distintos canales de comunicación audiovisual para transmitir informaciones diversas.
Aprender a aprender Evalúa la consecución de objetivos de aprendizaje.
Competencias sociales y cívicas
Desarrolla capacidad de diálogo con los demás en situaciones de convivencia y trabajo y para la resolución de conflictos. Sentido de iniciativa y espíritu
emprendedor
Asume riesgos en el desarrollo de las tareas o los proyectos.
Conciencia y expresiones culturales
Aprecia los valores culturales del patrimonio natural y de la evolución del pensamiento científico.
UNIDAD 11 OBJETIVOS:
• Leer, escribir y comprender cuentos, oraciones y textos. • Adquirir nuevo vocabulario.
• Establecer comparaciones.
• Identificar los verbos en oraciones.
• Utilizar los tiempos verbales de manera correcta. • Usar correctamente la letra m antes de p y b. • Dramatizar y completar diálogos.
CONTENIDOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
• Audición de una narración oral con una actitud favorable.
1. Escuchar cuentos y canciones mostrando interés y respeto hacia la persona que lee y los compañeros que
1.1. Escucha cuentos, textos y canciones.
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE escuchan. • Comprensión oral de una narración. 2. Comprender cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones. 3. Mantener la atención durante la exposición oral de una narración.
2.1. Comprende cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones.
3.1. Mantiene la atención durante la exposición oral de una narración.
• Lectura 4. Realizar de manera fluida y entonada la lectura de la unidad.
4.1. Realiza de manera fluida y entonada la lectura de la unidad.
• Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente. • Adquisición de nuevo vocabulario referido al paisaje. 5. Adquirir nuevo vocabulario referido al paisaje.
5.1. Amplía su vocabulario referido a los paisajes.
• Realización de comparaciones a partir de uno de los términos.
6.Establecer comparaciones.
6.1. Realiza comparaciones a través de uno de los términos.
Identificación del verbo en la oración. 7. Reconocer e identificar el verbo. 8. Completar oraciones con verbos.
7.1. Conoce el concepto de verbo como la palabra que expresa una acción.
7.2. Identifica el verbo entre un grupo de palabras.
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE • Utilización correcta de los tiempos verbales.
9. Utilizar los tiempos verbales correctamente.
9.1. Utiliza los tiempos verbales correctamente.
• Uso correcto de la regla ortográfica referida a las palabras con m antes de b y p.
10. Aplicar la regla
ortográfica en la escritura de palabras con m antes de p y b.
10.1. Escribe correctamente palabras que contienen m antes de p y b.
Desarrollo de habilidades para dramatizar un diálogo. 11. Dramatizar, leer y completar correctamente diálogos atendiendo a su secuencia, entonación...
11.1. Lee y dramatiza diálogos atendiendo a su secuencia, entonación... • Escritura de diálogos. 12. Completar diálogos. 12.1. Completa un diálogo. •Iniciativa, perseverancia y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al trabajar en grupo. 13. Manejar habilidades para trabajar en grupo.
13.1. Participa diligentemente en juegos y actividades colectivos y se integra en el grupo de compañeros.
COMPETENCIAS CLAVE E INDICADORES DE LOGRO
Los indicadores se evaluarán siguiendo el siguiente código: No evaluado Logro insuficiente Logro
insuficiente, pero cercano al enunciado Logro del enunciado o ligeramente por encima Logro excelente