Conclusiones y recomendaciones

Conclusiones:

La estrategia de los organismos por crear el Postgrado/Diplomado Superior en Comunicación y Derechos Humanos fue atinada con relación al modelo de comunicación participativa, ya que permitió a los periodistas de La Prensa y El Nuevo Diario que lo cursaron, reconocer, respetar y promover los derechos de la niñez y la adolescencia en su ejercicio profesional, lo que nos hace concluir que ellos se apropiaron y ponen en práctica el conocimiento adquirido.

Para que este modelo de comunicación sea aún más efectivo los periodistas deben abrirse a dar voz a los niños, niñas y adolescentes como fuentes de noticias, en los problemas que les afectan, con lo cual estarían siendo reconocidos como sujetos de derechos, entre ellos se encuentra el derecho a expresarse por cualquier medio.

La capacidad investigativa de los periodistas se ha visto enriquecida por el conocimiento jurídico adquirido en el Postgrado, principalmente para fiscalizar la gestión pública alrededor del cumplimiento y promoción de los derechos de la niñez y adolescencia, vinculados con los principios fundamentales contenidos en la Convención Internacional del Niño.

El alto grado de rotación de periodistas que ha ocurrido en La Prensa y El Nuevo Diario, en particular de periodistas que cursaron el Postgrado, nos lleva a pensar que su impacto en la agenda informativa de estos, no ha sido significativo a como afirman los organismos ejecutores, debido a que son pocos los periodistas que aún laboran en estos medios de comunicación.

A pesar que los periodistas de La Prensa y El Nuevo Diario, que cursaron el Postgrado de Comunicación y Derechos de la niñez, no recuerdan con exactitud el Contenido de la Convención Internacional de los Derechos del Niños, es importante reconocer que para ellos constituye una herramienta de consulta disponible para complementar sus producciones informativas. Con ello no estamos afirmando que es deber de los periodistas aprender literalmente todo lo que ahí se establece. El principal valor de la Convención y el Código de la Niñez y la Adolescencia, se encuentra implícito en las experiencias de comunicación que los periodistas compartieron en esta sistematización.

Los análisis críticos aportados por los periodistas dieron cuenta de que tienen responsabilidad en el respeto, promoción y cumplimiento de los Derechos de la Niñez y Adolescencia. Al respecto algunos fueron autocríticos en señalar cuáles eran los errores en los que incurrían los periodistas cuando escribían temas sobre niñez y adolescencia relacionados a los temas de Violencia. Antes daban el nombre y describían el hecho con detalles, ahora protegen la identidad del niño, niña o adolescente y de sus familiares, y procuran construir la noticia desde el contexto de la misma.

La mayoría de los periodistas conocen de los instrumentos jurídicos, pero poco los consultan para incluirlos como fuentes en el abordaje de las informaciones, parte de esta realidad quedó plasmada en el análisis comparativo de la producción informativa que también se desarrolló en la presente sistematización.

De manera particular los periodistas son conscientes de que es el respeto a la privacidad y la no re victimización, los puntos prácticos que más se vinculan con el aprendizaje obtenido en los Postgrados/Diplomados.

Hay un conocimiento claro sobre las distintas opciones de fuentes que los periodistas pueden consultar para complementar informaciones sobre Derechos de la Niñez.

Los Periodistas de El Nuevo Diario y de La Prensa tienen una vasta experiencia de apropiación y aplicación particular de las herramientas conceptuales estudiadas en materia de Derechos y ética, las que comparten con otros colegas de su medio de comunicación.

Los periodistas reconocen los derechos de la niñez y adolescencia a partir de sus derechos, y esto lo hacen al expresar que se ponen en el zapato de otro porque ―no me gustaría que se violaran mis derechos‖…, sin embargo, esto muestra un conocimiento adultista sobre los derechos de la niñez. No se conoció de los periodistas consultados expresiones o reflexiones que dieran énfasis que la niñez tiene derechos especiales contenidos en la Convención Internacional de los Derechos del Niño.

Recomendaciones:

Reforzar mediante talleres o seminarios la importancia de la Convención Internacional de los Derechos del Niños, en especial sus principios fundamentales para que los periodistas logren apropiarse.

Crear boletines especiales para los periodistas, donde se recuerden los contenidos abordados en el Postgrado.

Mantener el Diplomado Superior de Comunicación y Derechos de la Niñez, porque existe mayor cantidad de periodistas que aún no lo han cursado. Es necesario fortalecer las capacidades periodísticas de las actuales generaciones de periodistas en materia de derechos de la niñez y adolescencia.

Plantearse una estrategia para elevar la trascendencia que estos Postgrados tienen en las competencias de los periodistas como un valor agregado, el cual puede ser capitalizado por los medios de comunicación. Acciones que acerquen más a los dueños y editores de los medios a esta iniciativa de formación.

Comunicar los aprendizajes:

Los saberes y aprendizajes recuperados en esta sistematización serán presentados en un encuentro con los representantes de los organismos ejecutores del Postgrado para que enriquezcan aún más las próximas experiencias de formación. Además se les brindará copia del documento.

Los resultados serán compartidos con los periodistas que participaron de la experiencia mediante comunicación directa con ellos, de manera particular. Compartiremos dicha Sistematización completa vía correo electrónico.

Gestionaremos para que el documento esté disponible en la biblioteca virtual de la UCA para consulta de los estudiantes de pregrado de esta Universidad.