CONOCIENDO MIS RAÍCES

DESTINATARIO:

Padres de Familia Estudiantes

AUTORAS

Andrade Japón Rosa Inés

Valverde Sarmiento María del Rocío

Taller No 1 Tema:

Conociendo mis Raíces o Identidad. 1.1 Descripción

Pertenezco a un país, a un pueblo, a una sociedad, en ella convivo y me interrelaciono con los demás, una persona que no reconoce como propia su cultura carece de futuro. Hoy más que nunca en una sociedad en donde se han perdido los valores y principios es necesario empezar a conocer y valorar nuestro entorno inmediato.

Nuestro país tiene muchas riquezas pero no solo naturales sino la misma diversidad de culturas, de tradiciones, música, comidas, que son admiradas por propios y extraños y sin embargo nuestros jóvenes no la valoran, quizás porque no la conocen. Pero dentro este ámbito no solo esta la historia y la cultura sino también esta nuestra herencia familiar, y tras ella la riqueza vivencial de nuestros padres y abuelos, tíos y demás familiares.

En este taller se entremezclan varias disciplinas científicas distintas; la historia, la antropología, la sociología, la psicología social y a partir de ellas vamos a ir analizando nuestro entorno y contexto social, puesto que todo esto influye en mi formación como persona. En vista de que hoy se ha incrementado la migración hacia el extranjero, es importante no perder nuestras raíces y buscar soluciones económicas dentro de nuestro país para que no afecte a la unión familiar y por ende al rendimiento académico de los jóvenes.

1.1.2 Objetivos

 Concienciar a padres / representantes que la identidad cultural debe fortalecer el vínculo con nuestras raíces; buscando soluciones diversas dentro de nuestro país y no fuera de él, afianzando los lazos familiares.

 Conocer y valorar nuestra identidad cultural para construir el futuro con optimismo y bajo la premisa que la educación, ayudará a formar a nuestros jóvenes integralmente.

1.1.3 Actividades

a.- Tipo de Actividades

Encuentro

En este momento es propicio, para mediante una buena ambientación, romper con los esquemas tradicionales e ir despertando el interés de los padres sobre el tema. Podemos decorar el local con cosas tradicionales de nuestro país por ejemplo: un poncho, un sobrero o quizás que las tarjetas del nombre, lleven la forma de nuestro país

Bienvenida

En este momento es importante dar a conocer el propósito y los objetivos que se pretenden alcanzar, pero sobre todo explicar bien las reglas del taller, todos participan y van dar su mejor esfuerzo en cada actividad.

Motivación

Mediante la dinámica del cuento vivo se introduce al tema. Esta dinámica la inicia el facilitador, en ella va relatando una historia inventada e improvisada pero que debe tener ciertas pautas, por ejemplo si vamos a hablar sobre identidad debemos mencionar cosas propias de nuestra cultura. Un día fui al mercado y vi a una vendedora que ofrecía choclos…En el momento que pronuncia la palabra vendedora debe acercarse a una persona e invitarla a participar y esta debe actuar como tal.

Y así con cada fruta repetirá la invitación de tal forma que en un momento tendrá a muchas personas interactuando, en ese instante pedirá a otra persona que continué el juego.

Reflexión

Nos ayudamos de algunas preguntas ¿Qué les pareció la dinámica?

¿Qué les llamó la atención?

¿Que personajes les impresionaron?

Como conclusión debemos resaltar aspectos comunes de nuestra cultura b. Tiempo de Duración

En el mes de Noviembre; en dos semanas, repartidas en tres horas para los padres y tres horas para estudiantes.

c.- Materiales  Sombrero  Poncho

 Tarjetas en forma de nuestro país  Papelotes  Marcadores  CD de música nacional d.- Responsables Especialista, profesora e.- Evaluación

Enfoque del tema

Para este nos servimos de un disco de música tradicional e invitamos a analizar el contenido tanto musical como literario del mismo.

Lluvia de Ideas

Vamos a hablar sobre nuestra identidad y partimos conversando sobre nuestros orígenes de dónde o a qué comunidad pertenece mi padre, mi madre, mis abuelos; esto nos ayuda a abordar el tema de la diversidad.

Seguidamente podemos indagar sobre costumbres y valores propios de cada familia, lo que nos ayudará a reforzar nuestra visión sobre nuestro entorno familiar. Trabajo en Grupos

En este instante vamos a hablar sobre el punto principal e invitamos a los participantes a que conversen en grupos sobre cómo despertar el interés de los chicos (as) por este tipo de música y que a la vez son parte de la riqueza de nuestro pueblo.

Plenaria

Aquí compartimos las ideas sugeridas por cada grupo, esto nos ayudará a que al menos nos interesemos en el tema.

Contravalores

Vamos a reflexionar no sólo sobre los aspectos positivos sino también sobre los aspectos negativos que componen nuestra cultura. Para ello podemos utilizar una noticia de un diario local, en donde remarcaremos aquellas condiciones negativas propias de nuestra identidad, pero a nosotros nos interesa sobre todo trabajar en la cultura del maltrato propia de nuestra sociedad, la cultura de la agresividad y el machismo. Una vez analizado el tema pasamos a comentar de manera personal y por parejas, si han escuchado algo sobre los temas antes mencionados y qué recomendaciones podría darse para superar estos problemas. Aquí cabe la intervención de una persona especializada en el tema que oriente la prevención y las formas de maltrato, para evitar así las consecuencias negativas en el estudiante y su rendimiento académico.

Compromiso

Entonces el compromiso será el de al menos comentar el tema de la identidad y de la cultura con sus hijos, hacerles ver que nuestra música, nuestras costumbres, nuestras tradiciones, son parte esencial de nuestras vidas porque representan nuestra historia personal y colectiva y que por lo tanto debemos respetarla y valorarla.

UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA

MAUAL DE BUENAS PRACTICAS FAMILIARES

EL PAPEL DE LOS PADRES COMO MEDIADORES EN LA EDUCACIÓN DE