MEDIOS Y RECURSOS CON LOS QUE CUENTAN LOS HIJOS EN EL DOMICILIO

Los investigados con la información dada en las encuestas nos demuestran que no están al par con la tecnología, ni siquiera a la lectura de libros, lo que nos dará como futuros ciudadanos no preparados para enfrentar el mundo laboral, cada vez más competitivos.

Aunque un alto porcentaje tiene familiares que son emigrantes no se preocupan de tener una computadora, no hay ayuda por parte de la familia de motivar el arte del dibujo, u otras ramas. ¿Cómo se logrará que esta situación cambie?

Cuando haya verdadero amor para los hijos y hermanos, y verdadero deseo de superación, analizando con profundidad en cada hogar que está sucediendo, llegando a los otros a través de la verdadera involucración en el proceso educativo y desarrollo de los hijos (as).

En los ítems sobre si poseen computadores, acceso a internet, libros, etc., responden con un porcentaje que implica el más alto, al NO con del 38,1% - 45,2% - 40,5%, lo que nos demuestra que la familia como principal protagonista de enculturización, de estar a la par con la tecnología no se da, quizás se deba a la falta de interés o por falta de recursos económicos, aunque un buen porcentaje de padres son migrantes, que nos dice también que puede ser descuido de los progenitores o representantes.

84 5.2.2 ¿CÓMO SE VINCULA LA FAMILIA CON EL CENTRO EDUCATIVO?

5.2.2.1 GRADO DE ACTIVIDADES QUE PROMUEVE EL CENTRO EDUCATIVO PARA LOS PADRES DE FAMILIA / REPRESENTANTES (tabla 30)

Si podemos hablar con la realidad, es que en el Centro Educativo no promueve como quisiéramos, encuentros entre padres, jóvenes, ni tampoco hay charlas de diferente índole, únicamente los padres asisten a la entrega de libretas quimestralmente o al fin del año y un poco más trabaja la profesora encargada ara la formación de la Fe. Aunque al contestar las preguntas referentes a este ítem, lo hacía positivamente, quizá por comodidad de no asistir o porque sienten que sus hijos o representados no lo necesitan cuando la realidad que vivimos cada uno, es muy diferente; es por ello que creemos que es muy importante darles a conocer mediante encuentros, temas que deben ser conocidos por todos, para mejorar en sus hogares, en relaciones intrafamiliares, sobre todo los que no tienen a su padre o madre al lado, para identificarse sexualmente.

Los padres por sus múltiples ocupaciones y la vida agitada que les toca vivir, muchas veces desconocen los verdaderos problemas de los adolescentes, lo que es muy cómodo, pero preocupante porque los chicos (as) están en una edad que no son totalmente hombres ni tampoco niños, los cambios psíquicos, físicos, emocionales, requieren que sean guiados en casa y en contraparte en el centro educativo para ayudarles a salir adelante, con seguridad.

5.2.2.2. GRADO EN EL QUE EL PADRE DE FAMILIA-REPRESENTANTE SE INVOLUCRA EN LAS ACTIVIDADES DEL CENTRO EDUCATIVO

Una de las tareas fundamentales del Centro Educativo es quizás concienciar a los padres de familia sobre la necesidad de contar con su apoyo en la educación integral de sus hijos con el fin de hacer de ellos buenos ciudadanos.

La verdadera educación se propone la formación de la persona en orden a su fin último y al bien de las sociedades de las que el hombre es miembro, y en cuyas responsabilidades participará cuando llegue a adulto.

El centro educativo por su parte se esfuerza en la medida de lo posible de sacar adelante a los estudiantes a su cargo ya que la orientación supo manifestar que los padres no tienen mucho tiempo, por lo que hay que trabajar en este campo, porque a los jóvenes hay que prepararlos para participar en la vida social, ya que si sus padres o representantes no cambian o no quieren cambiar, las generaciones actuales tienen que hacerlo. El centro educativo debe ver este conflicto de no asistir los padres, no como algo sin salida por lo contrario verlo como un punto desde el cual se puede pasar a otra situación o por que no, a una mejor situación, si todos los miembros del equipo del centro educativo revierte y pone empeño desde el comienzo, se logrará un cambio profundo y sustancial en bien de los y las jóvenes. Como conclusión podemos manifestar que los padres / representantes asisten únicamente a la reunión de entrega de certificados si es que lo hacen, y algunos sólo se presentan al fin de año, cuando ya no hay nada que hacer para superar a ese joven. Aunque algunos padres, están de acuerdo que se les de charlas, seminarios cuyo porcentaje es de 30,9%, lo que ayudará a formar padres más preparados ante el reto de educar a sus hijos, el centro educativo no tiene escuela para padres, pero tampoco los mismos lo desean porque el 47,6% entran en total desacuerdo ya sea por la falta de tiempo, etc., que llega a ser un simple pretexto de no involucrarse, e igualmente responden a que si colaborarían en actividades académicas los padres con 38,1% totalmente en desacuerdo, porque no lo quieren hacer, ya sea porque no les interesa o por falta de preparación académica en general podemos manifestar con la encuesta que los padres y representantes no quieren involucrarse con el centro educativo.

5.2.2.3. GRADO EN EL QUE EL PADRE DE FAMILIA-REPRESENTANTE CONSIDERA QUE LAS ACTIVIDADES QUE DESARROLLA EL CENTRO EDUCATIVO INCIDEN EN EL DESARROLLO Y RENDIMIENTO DE SU HIJO.

El centro educativo debe ayudar a sus alumnos a cargo, al desarrollo armónico de la personalidad en sus distintas fases física, moral, afectiva, intelectual, social, para que su desarrollo se realice normalmente. Realizar la adaptación de las personas al medio, al que deberá ajustar su conducta en la vida colectiva y privada, modificándolo y mejorándolo.

El padre o representante, si consideran que la institución ayuda a sus hijos, sobre todo con el programa educación para la fe, pero todavía falta más para que se fortalezcan aún más los valores. La institución se encuentra trabajando en este campo con todas sus limitaciones.

En cuanto a este item los padres responden referente al apoyo económico al centro educativo no están de acuerdo porque el porcentaje más alto están en desacuerdo, al igual que la cooperación, escuela, comunidad, etc., esta pregunta también hay una desmotivación casi total de los padres / representantes y esto puede cambiar si desde el inicio del año se programan encuentros mutuos para mejorar como centro educativo en todos los aspectos, económicos, afectivos, de colaboración, de apoyo, para salir adelante y dejar de lado la mediocridad.