Creando un libro álbum (55 min.)

Propósito de la actividad: Que los estudiantes realicen un libro álbum, para publicar sus cuentos creados.

Instrucciones de la actividad:

1) Indique a los estudiantes que saquen los materiales que fueron solicitados la clase anterior, mientras que usted entrega los cuentos reescritos por los estudiantes a los grupos correspondientes.

2) Entregue a cada grupo hojas de block cortadas en dos, en total ocho por grupo. La portada debe ser un cartón piedra forrado con papel blanco, del mismo tamaño de las hojas de block, y lo mismo debe ser para la contraportada, por lo que serán dos cartones piedra por grupo forrados.

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Cara 5 cara 6 cara 7 cara 8

cara 9 cara 10 cara 11 cara 12

Cara 13 cara 14 cara 15 cara 16

3) Cada hoja podrá ser utilizada por ambas caras, ya que el cuento a tener cuatro partes estructurales, la idea es que estas partes se dividan en dos y sean acompañadas de las ilustraciones que se relacionen con la parte de la historia. Por lo tanto, en una cara de la hoja ellos escribirán una parte del cuento, y en la siguiente cara realizarán la ilustración, y lo mismo se hará al

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reverso de la hoja, ya que en el libro álbum no es mucho el texto por página, y más bien va acompañado por una ilustración de gran tamaño.

4) Luego, pregunte a los estudiantes lo que es un libro álbum, y qué características tiene, y luego escriba en el pizarrón la definición que crearon la clase anterior:

Los libros álbum son libros en donde el texto y la imagen funcionan de manera inseparables construyendo una historia. Está compuesto de lenguaje visual, que son las imágenes, y de lenguaje textual, que es el texto, por lo que estos lenguajes se complementan entre sí, creando un libro muy atractivo para distintos destinatarios”.

5) Las instrucciones que usted debe entregar serán las siguientes:

1° Cada parte del cuento (presentación, desarrollo, conflicto y desenlace) debe ser dividido en dos partes, para que en las caras donde se escriba la escritura sea menos extensa, y así poder acompañarla de una ilustración. 2° Al comenzar, lo primero que harán es escribir sus cuentos en las hojas blancas, en el siguiente orden:

a- En la cara 1 escribirán con lápiz grafito, la primera mitad de la presentación del cuento, y debajo dejarán un espacio para realizar una ilustración que se relacione con lo que dice en la presentación. b- En la cara 2 escribirán la segunda mitad de la presentación, y la cara

tres quedará sin escrito para realizar ahí otra ilustración.

c- En la cara 4 escribirán la primera mitad del desarrollo, y en la cara 5 se realizará otra ilustración, acorde a lo que señala el desarrollo del cuento.

d- En la cara 6 escribirán la segunda mitad del desarrollo, y en la cara 7 realizarán otra ilustración.

e- En la cara 8 escribirán la primera mitad del conflicto, y en la cara 9 realizarán una ilustración.

f- En la cara 10 escribirán la segunda mitad del conflicto, y en la cara 11 realizarán una ilustración.

g- En la cara 12 escribirán la primera mitad del desenlace, y en la cara 13 realizarán una ilustración.

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h- En la cara 14 escribirán la segunda mitad del desenlace, y en la cara 15 realizarán una ilustración.

i- En la cara 16 realizarán la última ilustración, para representar el final del cuento sobre un Superhéroe.

6) Antes de comenzar la actividad, presente a sus estudiantes los criterios con los cuales usted evaluará los libros álbum de los estudiantes:

a. En la portada se observa el título

b. En la portada hay una imagen que representa al título

c. Al leer el cuento se observan imágenes y texto donde ambos tienen completa relación

d. Las imágenes son llamativas

e. Las imágenes permiten comprender la escena de la historia f. El cuento se presenta con sus cuatro partes estructurales

(presentación, desarrollo, conflicto y desenlace) g. El libro álbum se presenta ordenado y limpio h. Al leerlo este puede ser comprendido

7) Mencione a los educandos que al momento de elaborar los libros álbum, deben considerar estos criterios, los cuales indican las habilidades que deben alcanzar en esta actividad, considerando que aplicarán todo lo aprendido durante la secuencia didáctica.

8) Para continuar, indique que ya pueden comenzar a realizar los libros álbum, empezando a escribir con lápiz grafito y creando las ilustraciones, las cuales las pueden realizar con cartulinas de colores, escarcha, etc., guiándose por las instrucciones y considerando los criterios de evaluación, los cuales estarán escritos en el pizarrón.

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9) Mientras realizan la actividad, guíe a cada uno de los grupos en cuanto a la escritura, y las ilustraciones que irán realizando mientras escriben. Para ello, recomiende que unos integrantes del grupo se encarguen de la escritura, mientras otros realizan las ilustraciones también con lápiz mina y/o con cartulinas con diseños a colores, para que sea más fácil corregir.

10) Para que los estudiantes sean bien guiados, proyecte en el pizarrón los siguientes formatos de distintos libros álbum, para que puedan observar tanto los estilos de escritura, como de las ilustraciones (imágenes).

11) Cuando haya terminado el tiempo destinado para la actividad, mencione a los educandos que les entreguen lo que han avanzado y que en la siguiente clase les dará el tiempo para que terminen las ilustraciones y realicen la portada, para poder publicarlo y presentarlo a sus destinatarios.

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Cierre de la clase