En aquel pueblito ubicado en los alrededores de Neiva, se presencia la alegría de un pequeño llamado Agustín moreno, con una edad de 14 años, piel morena y con una apariencia muy agradable. Aquel 24 de febrero era su cumpleaños y estaba compartiendo con su familia, la cual era un día especial para él, tuvo una sorpresa que nunca se la hubiera imaginado. El 24 de febrero a la 3:50 de la tarde sus padres se le acercaron y le pasaron una pequeña caja decorada con papel regalo, el pequeño Agustín con una emoción muy grande recibió la caja y la abrió con rapidez, al abrir la caja se encontró con una cámara vieja pero en un muy buen estado.
Cuando sus padres le entregaron su regalo de cumpleaños
Días después de su cumpleaños lo llevaron a viajar a donde su abuela Efigenia a la que no había visto hace mucho tiempo, ella era muy gentil con él y lo quería más que a los demás. Ese día ellos la pasaron juntos, él la ayudo a hacer todos los deberes de la casa, mientras los hacían él le estaba tomando fotos con su nueva cámara a ella mientras hacia el oficio igual ella a él. Ya después de haber terminado ellos dos se sentaron a descansar, ella en su silla favorita y él junto a sus pies en el piso, él le pregunto cómo usar bien su cámara ella le empezó a explicarle como cambiarle el rollo a la cámara y cómo usarla.
-Mijo mira este botón es para abrir esta tapita y poder sacar el rollo para cambiarlo.-
-¿Mira abuela así?-
-Si mijito ya vas aprendiendo.-
Un mes después le tocaba cambiar el rollo fotográfico, por esos días él iba a ir a donde su
abuela a visitarla y a contarle que había cambiado él solo el rollo fotográfico a la cámara y que había tomado muchas fotos y se sentía feliz por ello, ella lo felicito y se alegró por él, porque cada que su nieto venia le sacaba una sonrisa. Pero lo que Agustín no sabía es que su abuela días atrás se empezó a sentir mal y ya no podía caminar, era muy poco los pasos que podía dar le dolían mucho las piernas pero ese día ella no quería que él se diera cuenta que estaba enferma, por eso trato de caminar con mucho esfuerzo aparentando que no le dolía nada aun así ella por dentro le dolía mucho las piernas, pero no podía dejar que su nieto Agustín se diera cuenta de lo que le pasaba por que se preocuparía mucho por ella y eso era lo que menos quería.
Ese día se devolvieron para el pueblo ya anocheciendo él se empijamo y se acostó a dormir muy feliz por que vio a su abuela y se pudo tomar un foto ese día con su cámara al lado de ella, al siguiente día saco el rollo y revelo la foto y la enmarco y luego la puso en su mesa de noche.
Días después el estando en su escuela en la hora de recreo, su mama fue a sacarlo y lo llevo a casa, la mama aun nada le contaba esperaba que su padre llegara para contarle lo sucedido. -Hijo tu abuela estaba enferma solo que o te quiso decir y a causa de que estaba enferma acaba de fallecer.-(ojos llorosos y voz entrecortada) Él con lágrimas en los ojos y gritando dijo: -¡Por qué papá de que murió?!- -Hijo pues ella
tenía una enfermedad en las piernas que no la dejaba caminar pero esa no fue la causa de su muerte, ella tenía un tumor en la cabeza y nadie se lo había detectado por que nos concentramos en la enfermedad de sus piernas mientras que el tumor crecía sin darnos cuenta.
Más tarde el en su habitación llorando voltio la miraba hacia su mesa de noche y miro la última foto que se tomó con su abuela, la cogió y le dio un beso con lágrimas en sus ojos. Al día siguiente 11 de abril de 1960 fue el funeral de su querida abuela, él niño muy triste y llorando fue a verla en el ataúl, el pequeño Agustín puso su cabeza en el ataúl y también su cámara y se quedo llorando por un largo rato hasta que se quedó dormido, días después del funeral el niño Agustín no siguió siendo el mismo, ya no era ese pequeño alegre que no se ponía triste por nada. Él hablo con sus padres y les dijo que no volvería a usar su cámara por que la última foto que quedo fue con su abuela, entonces ese día le entrego la cámara y no volvió a utilizarla, Agustín siguió con la foto de su abuela en su mesa de noche y en las noches oraba y le daba un beso antes de dormir.
Comentarios para mejorar mi texto
Estudiantes:
- Es claro que tu tema de interés es la cámara fotográfica. - Estas narrando pero no tiene estructura de una crónica.
- Cumples con las fotografías pero le hace falta realismo y pie de foto en la del señor. - El narrador está pero la voz del señor no se ve.
Profesora:
Es importante tener en cuenta lo que aportaron tus compañeros del curso. Pero también mejora los siguientes puntos determinados en la lista de cotejo:
- El título y subtítulo replantéalo para que tenga relación con lo que narras en la crónica. Es el último recuerdo de qué o de quién.
- Haces alusión a lo que planeaste sobre las experiencias sociales y humanas. Sin embargo resaltas más lo humano. No está mal sino es para que todos tengan presente cómo hay detalles o la totalidad del plan de escritura que se pueden modificar.
- El modo como cuentas lo que ha dicho tu abuelo no se relaciona a la forma directa ni indirecta, ten en cuenta que en la crónica a realizar predomina el estilo indirecto. Por ejemplo cuando escribes ‘Agustín puso su cabeza en el ataúl y también su cámara y se quedó llorando por un largo rato hasta que se quedó dormido’
Podría pasar a ser Agustín recuerda que puso su cabeza en el ataúd y también su cámara y se quedó llorando por un largo rato hasta que se quedó dormido.
ANEXO 23
MATRIZ DE VALORACIÓN PARA AUTO, CO Y HETEROEVALUAR LA COMPOSICIÓN DE LA CRÓNICA
COLEGIO JOSÉ MANUEL RESTREPO ÁREA DE HUMANIDADES
ESPAÑOL, LITERATURA Y COMPRENSIÓN LECTORA GRADO NOVENO
2015
MATRIZ DE VALORACIÓN PARA AUTO, CO Y HETEROEVALUAR LA COMPOSICIÓN DE LA CRÓNICA
NOMBRE: _______________________________________________________ CURSO: 90 . FECHA: __________________ Resaltar con color la columna que represente el nivel de desempeño que cumple la crónica para cada criterio.
CRITERIOS NIVEL DE DESEMPEÑO SUPERIOR
(50) ALTO (45) BÁSICO (35) BAJO (25)
Subprocesos de la escritura
- Hace uso de una estrategia para evidenciar su plan de escritura.
- Realiza el “borrador” desarrollando cada una de las partes de la estructura de la crónica.
- Revisa y pide revisión de sus producciones escritas.
- Aporta correcciones cuando detecta errores.
- La presentación final es coincidente con lo que planeó, en caso de ser requerido ajusta el plan de acuerdo a lo que desarrolla.
- Hace uso de una estrategia para evidenciar su plan de escritura. - Realiza el “borrador” desarrollando cada una de las partes de la estructura de la crónica.
- Revisa y pide revisión de sus producciones escritas.
- Aporta algunas correcciones cuando detecta errores.
- La presentación final es coincidente con lo que planeó, aunque falta claridad en qué información ajustó para el plan y lo que escribió.
- Usa de forma parcial una estrategia para planear su escritura.
- Realiza un “borrador” con parte de la estructura total de la crónica. - Revisa y pide revisión de sus producciones escritas.
- Aporta algunas correcciones cuando detecta errores.
- La presentación final es coincidente con lo que planeó, aunque falta claridad en qué información ajustó para el plan y lo que escribió.
- El plan de escritura es confuso o no existe.
- Realiza un “borrador” con parte de la estructura total de la crónica.
- Revisa y corrige errores ortográficos.
- La presentación final diside del plan de escritura o no es presentado. Producto escrito: la crónica (Características y funciones)
- Informa y presenta una relación organizada de los hechos siguiendo un orden cronológico. - Se encarga de explicar las causas de lo que origina las situaciones centrales.
- Expone una valoración acerca del tema dentro de su desarrollo.
- Incluye las voces de
protagonista con el fin de darle realismo a lo que cuenta. - Describe cómo sucedieron los hechos.
- Informa y presenta una relación organizada de los hechos siguiendo un orden cronológico.
- Explica las causas de lo que origina algunas de las situaciones centrales. - Expone valoraciones acerca del tema dentro de su desarrollo.
- Incluye las voces de los
protagonistas con el fin de darle realismo y veracidad a lo que cuenta.
- Describe cómo sucedieron algunos hechos.
- Presenta una relación de los hechos sin seguir un orden cronológico.
- Explica las causas de lo que origina algunas de las situaciones centrales.
- Expone una valoración acerca del tema dentro de su desarrollo. - Incluye las voces de los protagonistas con el fin de darle realismo y veracidad a lo que cuenta.
- Narra los hechos sucedidos pero falta describir cómo ocurrieron.
- Presenta una relación de los hechos sin seguir un orden cronológico.
- Falta especificar las causas de lo que origina algunas de las situaciones centrales. - Expone una valoración acerca del tema dentro de su desarrollo o no presenta valoración alguna.
- Hay ausencia de las voces de los protagonistas.
- Narra los hechos sucedidos pero falta describir cómo ocurrieron.
Estructura -La introducción es informativa, responde a las seis preguntas qué, quién, cuándo, dónde, cómo y porqué. Asimismo, llama la atención del lector.
- El desarrollo relata en orden cronológico los sucesos que generan un conflicto y los detalla para provocar emociones en el lector.
- La conclusión soluciona el conflicto o deja abierto el final. - Presenta evocación retrospectiva (narración con frecuentes vueltas al pasado) sobre alguno de los hechos narrados.
- Hay equilibrio del texto de acuerdo a la visualización simétrica de los párrafos (silueta).
-La introducción es informativa, responde a las seis preguntas qué, quién, cuándo, dónde, cómo y porqué. Asimismo, llama la atención del lector.
- El desarrollo relata en orden cronológico los sucesos que generan un conflicto aunque no los describe detalladamente.
- La conclusión soluciona el conflicto o deja abierto el final.
- Presenta evocación retrospectiva (narración con pocas vueltas al pasado) sobre alguno de los hechos narrados.
- Hay equilibrio del texto de acuerdo a la visualización simétrica de los párrafos (silueta).
-La introducción es informativa, responde a cuatro de las seis preguntas qué, quién, cuándo, dónde, cómo y porqué.
- El desarrollo relata los sucesos sin un orden cronológico, la descripción es poco detallada. - La conclusión soluciona el conflicto o deja abierto el final. - Presenta evocación retrospectiva (narración con pocas vueltas al pasado) sobre alguno de los hechos narrados.
- La mayoría de los párrafos del texto permiten equilibrio del texto de acuerdo a la visualización simétrica de estos (silueta).
-La introducción es informativa, responde a cuatro de las seis preguntas qué, quién, cuándo, dónde, cómo y porqué.
- El desarrollo relata los sucesos sin un orden cronológico, la descripción es poco detallada.
- No se evidencia la conclusión.
- Presenta acción lineal entre los hechos narrados.
- La mayoría de los párrafos del texto permiten equilibrio del texto de acuerdo a la visualización simétrica de estos (silueta).
Cohesión -El orden de los párrafos refuerza el desarrollo del tema de manera que progresivamente se va añadiendo información
nueva a
la información ya conocida por el contexto.
- Asegura el tiempo verbal en pretérito perfecto, para las acciones del pasado y el presente para las acciones de la actualidad.
- Conserva la tercera persona en la narración.
- Mantiene la referencia a través de la relación entre lo expresado y de lo que se habla, con el fin de dar a entender al lector sobre qué se está narrando. Para ello nombra el elemento (persona, objeto, hecho o acción) referido o lo reemplaza con pronombres.
-El orden de los párrafos refuerza el desarrollo del tema de manera que progresivamente se va añadiendo información nueva a
la información ya conocida por el contexto.
- Usa el tiempo verbal en pretérito perfecto o pretérito imperfecto, para las acciones del pasado y el presente para las acciones de la actualidad. - Conserva la tercera persona en la narración.
- Mantiene la referencia a través de la relación entre lo expresado y de lo que se habla, con el fin de dar a entender al lector sobre qué está narrando. Para ello nombra el elemento (persona, objeto, hecho o acción) referido o lo reemplaza con pronombres.
-El orden de los párrafos refuerza el desarrollo del tema aunque reitera innecesariamente información ya dicha.
- Usa el tiempo verbal en pretérito perfecto o pretérito imperfecto, para las acciones del pasado y el presente para las acciones de la actualidad.
- Mezcla la tercera persona con la primera persona en la narración. - La mayoría de veces hace referencia a través de la relación entre lo expresado y de lo que se habla, con el fin de dar a entender al lector sobre qué está narrando. Para ello nombra el elemento (persona, objeto, hecho o acción) repetidamente.
-El orden de los párrafos refuerza el desarrollo del tema aunque reitera innecesariamente
información ya dicha. - Usa el tiempo verbal de forma indiferente para hechos del pasado o del presente.
- Mezcla la tercera persona con la primera persona en la narración.
- Es confuso reconocer la relación entre lo expresado y de lo que se habla. Además, reitera el nombre del elemento (persona, objeto, hecho o acción) referido repetidamente.
Publicación (presentación “final”)
- Presenta la crónica en formato Word, tamaño carta y distribuido en doble columna.
- La letra está en Arial 10 con espaciado sencillo.
- Expone dos fotografías una relacionada con la persona de la que se está hablando y la otra sobre alguna situación concerniente al tema específico escogido. Además, tienen su respectivo pie de foto.
- Muestra título y subtítulo con tipografía y color diferente al resto del texto.
- Uso adecuado de signos de puntuación y normas ortográficas.
- Presenta la crónica en formato Word, tamaño carta y distribuido en doble columna.
- La letra está en Arial 10 con espaciado sencillo.
- Expone dos fotografías una relacionada con la persona de la que se está hablando y la otra sobre alguna situación concerniente al tema específico escogido. Además, tienen su respectivo pie de foto. - Muestra título y subtítulo con tipografía y color diferente al resto del texto.
- Uso adecuado de signos de puntuación y errores en algunas normas ortográficas.
- Presenta la crónica teniendo en cuenta dos de las tres pautas solicitadas.
- La letra está en Arial 10 con espaciado sencillo.
- Expone dos fotografías aunque no es clara la relación con la persona de la que se está hablando o con la situación concerniente al tema específico escogido. A pesar de ello, tienen su respectivo pie de foto.
- Muestra título y subtítulo con tipografía o color diferente al resto del texto.
- Uso adecuado de signos de puntuación y faltas en algunas normas ortográficas.
- Presenta la crónica teniendo en cuenta una de las tres pautas solicitadas.
- La letra está en Arial 10 con espaciado sencillo.
- Expone una de las dos fotografías aunque no es clara la relación con la persona de la que se está hablando o con la situación concerniente al tema específico escogido. A pesar de ello, tienen su respectivo pie de foto.
- Muestra título y subtítulo con tipografía o color diferente al resto del texto.
- Comete faltas en el uso de signos de puntuación y en algunas normas ortográficas.
Resultado:
1. Suma el valor equivalente de cada columna resaltada para cada criterio, divide el total por 5.
2. Alcance numérico en la AUTOEVALUACIÓN: _____ COEVALUACIÓN: _____ HETEROEVALUACIÓN _____ 3. Si tu valoración está entre 50 – 46 tu crónica es candidata para ser publicada en el periódico del colegio.
Si tu valoración está entre 45 – 36 tu esfuerzo por mejorar tu proceso de escritura ha dado frutos positivos. Estás listo(a) para retarte en el mundo de la escritura y superarte aún más.
Si tu valoración está entre 35 – 30 amerita que reflexiones qué está dificultando tu posibilidad de escribir bajo los parámetros que exige la composición de un texto como la crónica.
Si tu valoración está entre 29 - 0 es una alerta sobre tus posibilidades de asumir responsabilidades sobre tu propio proceso de aprendizaje. Para este caso la escritura de un texto en el que pudiste aprovechar tus conocimientos e inquietudes sobre una persona y un tema determinado por ti mismo(a). Alerta para rehacer el camino que has optado tomar, de tu interés y actitud depende el cambio.
ANEXO 24
ANEXO 25
PRODUCTO FINAL: TEXTO ELEGIDO PARA PRESENTAR AL EQUIPO EDITORIAL DEL PERIÓDICO ESCOLAR (GRUPO: LA FOTOGRAFÍA)