El consumo mediático, los avances tecnológicos, la implementación de las TICs en la educación, no eximen a ningún estudiante universitario a estar fuera de este contexto; pues la universidad avanza con toda la carga tecnológica expuesta en el mercado y en beneficio de la enseñanza. Al respecto Merino Malillos (2011) señala:
La juventud no es ningún concepto teórico abstracto, sino una realidad social que sólo existe en virtud del entramado simbólico-social que la constituye como tal. La juventud se ha llenado de significados y prácticas sociales que la dotan de una identidad propia. (p.34)
Tomando esto como punto de partida en la UMET se han realizado varios estudios de consumo de medios, de los cuales según lo investigado citamos a los principales, tales como: uso de Facebook, difusión de la revista digital corporativa, y el uso y acceso de las TICs en las aulas.
3.4.1 Consumo de la Red Social Facebook
25 SENESCYT: Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, es garante de la aplicación de los principios que rigen la educación superior; promotora de la investigación científica, innovación tecnológica y saberes ancestrales.
En cuanto al uso de Facebook, como un medio de comunicación en su estudio realizado Diener Ríos (2013) nos hace un acercamiento al impacto geo-local, que tiene esta red social en la vida de la juventud actual, como cambia la interacción con la sociedad. Así entre sus conclusiones señala:
La trascendencia que ha generado el Facebook en los tiempos actuales en todos los campos de la sociedad, se enfoca principalmente en los jóvenes universitarios, como la nueva generación que parte de la modernidad que tiene un carácter mayoritario de influencia y que necesita un mayor conocimiento y regulación. (p.97)
Con lo que respecta a la identidad de los jóvenes (Diener Ríos, 2013) señala que se ve trastocada en muchos casos, ya que todo responde a una realidad virtual, lo que hace menos personal la relación entre sus semejantes, propiciando todo esto a que la comunicación física/personal cada vez sea menor.
La red social de Facebook, en sus inicios fue creada con el afán de presentarse ante los demás, como un libro abierto, como su mismo nombre lo indica; y evoluciono de forma precipitada que ya es un eje en la vida cotidiana, sobre todo de los jóvenes, pero hay que recalcar que los adultos y adultos mayores también hacen uso de esta red social. Entre sus fines la relación con otros (amistades, amor, estudios, etc.), por ello (Diener Ríos, 2013) indica la nocividad de este tipo de relaciones e interacciones desde una plataforma virtual:
El accionar de conocer amistades nuevas marca la pauta de la pérdida de la cercanía física, optando desde el punto de vista sicológico la ventaja y la posibilidad de utilizarlo por parte de personas introvertidas y que dentro de la cultura del hombre solitario puede ser considerado negativo. (p.97)
3.4.2 Difusión Revista Digital Corporativa Metromagazine
Actualmente todo debe ser tan didáctico y atractivo, rápido, con un dinamismo que atrape a las personas en un instante. Es por ello que los jóvenes son reacios a los formatos tradicionales y también a los digitales que no atraigan su atención.
El estudio de una estrategia comunicacional para la difusión de la revista digital corporativa Metromagazine, justamente parte de esto; en muchas ocasiones los jóvenes están liados en
lo que está “en onda”, “lo in”; pero definitivamente los hábitos de lectura no están dentro de “lo in”. Pues (Zagal Mendieta, 2014) en el estudio sostiene que no se aprovecha al 100% esta revista para fomentar la comunicación corporativa de la UMET.
Por otro lado (Zagal Mendieta, 2014) sugiere que la Metromagazine lidere el protagonismo informativo, desarrollando un modelo innovador y llamativo, que motive al estudiante a que disfrute la revista, a que la consuma, pero eso sí, recalca que la responsabilidad recae en los estudiantes y cuerpo docente, pues ellos serán quienes contribuyan a su consumo y que realmente esta revista digital sea exitosa.
Señala además que los estudiantes deben apoderarse de la revista, a través de diferentes aristas, Zagal Mendieta (2014):
Dar como otra alternativa a los estudiantes el nacimiento de una cualidad, convertirlos en creadores de pensamiento y comunicadores funcionales en cualquier contexto, haciendo que estimulen la creatividad y el empleo de recurso s estratégicos en aras de una funcionalidad y eficacia comunicativa. (p.69)
3.4.3 Uso y acceso a las TICs en el aula
Este estudio, fue realizado por un profesor de la UMET Ing. Xavier Villamil, en el que se trata de romper con esquemas tradicionalistas de impartir clases a los alumnos, tomando en cuenta una carrera específica: Sistemas de Información. En dicha carrera los estudiantes y profesores hacen uso de herramientas tecnológicas que normalmente responden a la realidad o necesidad que se vive en cada época. Es así que entre las conclusiones de su trabajo investigativo Villamil (2012) señala:
La investigación va muy enfocado a la problemática que se tiene en el modelo de enseñanza aprendizaje y de los métodos tradicionalistas de enseñanza en el aula que comúnmente se está relacionado dentro de la docencia, ahí está el porqué de esta investigación con un propuesta diferente en base a TICS para hacer de las clases un ambiente mucho más agradable e innovador por medio de ejemplos puntuales claros y concretos que pueden ser conseguibles por medio de los docentes y aprovechados por los alumnos. (p.186) Villamil (2012) señala que la carrera de ingeniería en sistemas debería ser la pionera en el uso de las TICs y en base a las asignaturas básicas se dé el paso inicial para que “la
UMET se convierta en una universidad pionera en el uso de la tecnología a la hora de interactuar con métodos de enseñanza aprendizaje entre docentes y alumnos en el aula”
(p.186).
También (Villamil, 2012) enfatiza que su investigación logró fomentar la lectura, indica que este es un aspecto que enriquece mucho el intelecto de las personas y de manera profesional a los estudiantes. Indica también como docente que la planificación de clases se vuelve
innovadora, tomando en cuenta que en internet, habrá una infinidad de recursos que permiten enriquecer conocimientos propios y a sus alumnos, todo esto orientado siempre a satisfacer las necesidades educativas de los estudiantes.
Además Villamil (2012) señala “siempre prepararse no por obligación sino por convicción y satisfacción propia, con ello se pondrá un granito de arena en favor de la educación universitaria por medio de las Tecnologías de Información y Comunicación” (p.187).