3.2.1 Ser joven y estar rodeado de las nuevas tecnologías
Hablar de los jóvenes, es involucrarse en un mundo complejo, diverso, enriquecedor y cambiante. Para muchos una etapa de la vida en la que se adquieren características personales. Este lapso de vida en el que se forja la personalidad del ser humano y para otros la juventud es cuestión de actitud, pues no es raro escuchar que un abuelito de 80 años que dice tener el animó de un joven de 25.
Existen complejas discusiones, en las que se encaja el poder determinar que edades comprende la juventud, en qué etapa de la vida las personas son jóvenes, que tentativamente puede ser entre los 14 y 28 años. Así lo señala Naval & Sádaba (2005):
La juventud, en cuanto etapa de la vida con sentido en sí misma y también, como colectivo social, resulta un concepto relativamente novedoso, así como el de infancia. Consideramos aquí jóvenes, en una primera aproximación, a aquellos que se encuentran en edades comprendidas entre los 14 y los 18 años, aunque sería extensible con propiedad a los dos tramos siguientes de 19 a 23, y de 24 a 28 años. (p.9)
Según los datos del INEC9 el Ecuador presenta el porcentaje de jóvenes más alto de su
historia. Un total de 3, 043, 513, que corresponde al 21,0% de la población. De esa cifra, el 12,7% son jóvenes de entre 18 y 24 años y el 8,28% corresponde a jóvenes entre 25 y 29 años.
A lo largo del tiempo y en cado contexto generacional, los jóvenes responde a sus problemas cotidianos o a los temas de convergencia en cada época, es decir en los ochenta, los jóvenes estaban atrapados en el boom del rock and roll, para los noventa lo que estaba en boga era el discman10. Ya en el siglo XXI los jóvenes responden a otras realidades; más bien se podría
decir que su vida, su contexto, responden a la convergencia en las nuevas tecnologías, las redes sociales y cualquier otro tipo de interacción atada a las tecnologías. Así también lo señala en un estudio Franco Crespo (2013):
9 Fuente: Censo de Población y Vivienda 2010 realizado por el Instituto Nacional de Estadísticas y Censos. 10 Discman: según Wikipedia fue el nombre comercial dado al primer reproductor de CD portátil de Sony, el D-5/D- 50, que fue el primero en llegar al mercado en 1984, y adoptado por toda la línea de reproductor de CD portátil de Sony. Recuperado el 25 de marzo del 2015 de: https://es.wikipedia.org/wiki/Discman.
La tecnología ha penetrado en todas las actividades humanas de forma positiva, pero también ha dejado dudas sobre su impacto en la sociedad debido al tiempo dedicado a ella, especialmente por los jóvenes. Actividades como la lectura, las tareas escolares o la educación autónoma van siendo relegadas por otras ligadas a la comunicación virtual y al ocio. (…) los
jóvenes de entre 12 y 18 años dedican por día, en promedio, siete horas cincuenta minutos a ver la televisión, el ordenador, las consolas de videojuegos, los reproductores de música, al teléfono celular y al teléfono fijo. (p.107)
En un estudio realizado por la CORDICOM11 (2015) se refiere a las nuevas problemáticas
que enfrentan los jóvenes y esto a su vez los convierte en activos consumidores de toda nueva tecnología:
Los y las jóvenes enfrentan sus problemáticas desde diversas formas de interacción social y comunicacional, que incluyen a los medios de comunicación; así se organizan, y expresan en una amplia producción de lenguaje, símbolos, códigos que se conforman en comportamientos y hábitos de consumo cotidianos. De tal forma, cuando nos referimos a la década de los años 60, o subsiguientes hasta la actualidad, podemos identificar prácticas, producciones, tendencias, culturales y de consumo característicos según cada generación. (…) esta categoría
como una construcción social en la que están implicados factores culturales, jurídicos, tecnológicos, científicos y económicos. (…) de un nuevo orden mundial caracterizado por el
desarrollo de una industria cultural que redefine a niños/as y jóvenes como sujetos de derechos, pero sobre todo como sujetos de consumo. (p.3)
Así también muchos especialistas ya se habían referido a esta verdad, cada generación responde en su espacio y en su contexto. El joven ha de buscar siempre sumergirse en su realidad, y en la de los suyos; no podemos obviar que entre los jóvenes, actualmente existen nativos digitales e inmigrantes digitales. Tanto unos y otros se rodean de lo último en tecnología o redes sociales para su interacción social. Silverstone (2004) señala:
El interés se sitúa en el contexto y la consecuencia. Nos involucramos con los medios como seres sociales de diferentes maneras y desde diferentes lugares. Los marcos desde los cuales miramos y escuchamos, meditamos y recordamos, se definen en parte según dónde estamos en el mundo y dónde creemos estar, y a veces también, por supuesto, según dónde nos gustaría estar. Los espacios del compromiso mediático, los espacios de la experiencia mediática, son a la vez reales y simbólicos. Dependen de la ubicación y las rutinas que definen nuestra posición en el tiempo y el espacio. Las rutinas que marcan las realidades del
11 Consejo de Regulación y Desarrollo de la Comunicación y la Información, realizó un estudio sobre la propuesta de programas de tv para jóvenes.
movimiento y la estasis en nuestra vida cotidiana. Las rutinas que definen los sitios de y para consumo mediático. (p.139)
3.2.2 Universidad y su oferta académica para los jóvenes ecuatorianos.
En el Ecuador antes del Gobierno de Rafael Correa (2007), existía un sin número de carreras así como universidades; muchas no cumplía con normativas que se requieren para ser un centro de educación superior. De igual manera las carreras que muchas de estas universidades ofertaban, no tenían un aval en instituciones estatales y peor aún en el extranjero.
Con todo este antecedente, el actual régimen solicitó al CONEA12 una evaluación y
categorización de las universidades en el Ecuador. Actualmente este proceso lo lleva acabo el CEAACES13. A través de varias etapas se ha eliminado a una gran cantidad de
universidades y se han desarrollado planes de acción para los estudiantes de esas universidades, para que puedan culminar sus estudios en otros centros académicos.
Fue un arduo trabajo el que realizó esta institución, dentro de las evaluaciones de considera aspectos básico de la infraestructura del centro académico, la oferta académica responde a las necesidades laborales de la población, el área administrativa, competencias de los estudiantes de acuerdo a sus carreras y el grado de formación del personal docente, que hoy se exige que en su mayoría posea el grado de PHD o Doctorado. Así mismo busca incentivar las investigaciones científicas, uno de los parámetros de evaluación verifica proyectos de investigación, así como publicaciones en revistas científicas.
Para muchos, estas medidas no están enfocadas en su totalidad al mejoramiento de la calidad de la educación superior, pero ciertamente todos se tuvieron que acoger a las medidas adoptadas por el Gobierno Nacional y ejecutadas por el CEAACES. Según información publicada por el CEAACES este es el listado actual de la categorización de las universidades de acuerdo a la oferta académica de pregrado y postgrado:
12 CONEA: Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior del Ecuador, lleva a cabo un proceso de acreditación y autoevaluación de la institución y luego este organismo evalúa los indicadores de la autoevaluación.
13 CEAACES: Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior, lleva a cabo un conjunto de acciones con el fin de garantizar la eficiente y eficaz gestión, aplicables a las carreras, programas académicos, a las instituciones de educación superior y también a los consejos u organismos evaluadores y acreditadores.
Cuadro 1: Categorización Universidades Oferta Académica de Pregrado y Posgrado
CATEGORIZACIÓN DE UNIVERSIDADES CON OFERTA ACADÉMICA DE PREGRADO Y POSTGRADO
CATEGORÍA A CATEGORÍA B
Escuela Politécnica Nacional Escuela Superior Politécnica de Chimborazo Escuela Superior Politécnica del Litoral Pontificia Universidad Católica del Ecuador Universidad San Francisco de Quito Universidad Casa Grande
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Universidad Central del Ecuador
Universidad de Cuenca
Universidad del Azuay
Universidad Estatal de Milagro
Universidad Nacional de Loja
Universidad Particular Internacional SEK
Universidad Politécnica Salesiana
Universidad Técnica de Ambato
Universidad Técnica del Norte
Universidad Técnica Estatal de Quevedo
Universidad Técnica Particular de Loja
Universidad Tecnológica Empresarial de Guayaquil
Universidad Tecnológica Equinoccial
Universidad Tecnológica Indoamérica
CATEGORÍA C CATEGORÍA D
Escuela Superior Politécnica Agropecuaria de Manabí Universidad Agraria del Ecuador Universidad de Especialidades Turísticas Universidad de Guayaquil
Universidad de las Américas Universidad Estatal del Sur de Manabí Universidad del Pacífico Escuela de Negocios Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí Universidad Estatal de Bolívar Universidad Técnica de Machala
Universidad Internacional del Ecuador Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas Universidad Laica Vicente Rocafuerte de Guayaquil
Universidad Metropolitana
Universidad Nacional del Chimborazo
Universidad Particular de Especialidades Espíritu Santo Universidad Regional Autónoma de los Andes
Universidad Técnica de Babahoyo
Universidad Técnica de Cotopaxi
Universidad Tecnológica Israel
Cuadro 2: Categorización Universidades Oferta Académica Pregrado
CATEGORIZACIÓN DE UNIVERSIDADES CON OFERTA ACADÉMICA DE PREGRADO
CATEGORÍA B CATEGORÍA C CATEGORÍA D
Universidad de los Hemisferios Universidad Estatal Península de Santa Elena Universidad Católica de Cuenca Universidad Estatal Amazónica Universidad Particular San Gregorio de Portoviejo Universidad de Otavalo
Universidad Politécnica del Carchi Universidad Técnica de Manabí Universidad Iberoamericana Universidad Tecnológica ECOTEC
Fuente: CEAACES, Elaboración Propia.
Cuadro 3: Categorización Universidades Oferta Académica Posgrado
Fuente: CEAACES, Elaboración Propia.
La mayor parte de universidades en el Ecuador, se adapta a las nuevas reglas del juego. Todas procuran cumplir con los requisito previos a la evaluación por parte del CEAACES, esto resulta atractivo para los jóvenes, pues las universidades se esmeran por cada vez más ir innovando dentro y fuera del aula, así como de mejorar la infraestructura física de centro de estudios, al igual sus herramientas tecnológicas y conexiones de red.
No es algo sorprendente hoy en día, que la mayoría de universidades disponga de una red wi-fi para todo el campus, es decir un estudiante que disponga de un dispositivo inteligente o pc, puede conectarse a la red de internet de su universidad. A más de ello los centros académicos van cambiando la forma de distribuir el material de estudio, algunos ya lo hacen de forma digital (no libros físicos).
Las carreas son variadas, eso sí, siempre respondiendo a la realidad de lo que requiere el país, es decir carreras que vayan acorde al campo laboral o plazas de trabajo que requiere el Ecuador. Tanto en pregrado o postgrado, se debe seguir un plan de estudios y cumplir una serie de requisitos para culminar con éxito la titulación o programa de estudios que se haya escogido.
CATEGORIZACIÓN DE UNIVERSIDADES CON OFERTA ACADÉMICA DE POSTGRADO
CATEGORÍA A CATEGORÍA B
Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales Instituto de Altos Estudios Nacionales
Existen universidades públicas y privadas, en las públicas se exigen rigurosas exámenes de aptitud para el ingreso a las mismas; en tanto que en las privadas se rinde también pruebas de admisión. Todas ofertan becas a diversos sectores de la población, privilegiando a los grupos minoritarios de atención prioritaria como hijos de familias que reciben el bono de desarrollo humano, indígenas, afrodescendientes o personas con discapacidad.
Existen diversos convenios con universidades extranjeras que permiten también realizar estudios en el extranjero, así como gracias a estos convenios lo títulos obtenidos en el Ecuador tengan reconocimiento y validez en varios países del mundo. De igual manera quienes obtengan títulos en el exterior sean reconocidos en el país.