CONTENIDOS DE LA UNIDAD
• Unidades de longitud: relaciones. • Relaciones entre unidades de
capacidad.
• Relaciones entre unidades de masa. • Unidades de superficie.
• Relaciones entre unidades de superficie.
• Unidades agrarias.
• Solución de problemas: representar gráficamente la situación.
• Manejo de unidades de longitud y sus relaciones.
• Manejo de unidades de capacidad y sus relaciones.
• Manejo de unidades de masa y sus relaciones. • Manejo de unidades de superficie y sus
relaciones.
• Manejo de unidades agrarias. • Estimación de medidas.
• Resolución de problemas con unidades de medida.
• Representación gráfica de la situación de un problema como ayuda para su resolución.
• Valoración de la utilidad de la medida exacta y de su estimación en
situaciones cotidianas.
• Interés por expresar las medidas en la unidad más adecuada a la situación.
COMPETENCIAS BÁSICAS
CCL: Competencia en comunicación lingüística. CM: Competencia matemática.
CCIMF: Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. TICD: Tratamiento de la información y competencia digital.
CSC: Competencia social y ciudadana. CCA: Competencia cultural y artística.
CAA: Competencia para aprender a aprender.
AICE: Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional.
NOTA: Los objetivos de etapa y de área y los criterios de evaluación del ciclo a los que se hace referencia en las tablas de programación corresponden al Real Decreto de Enseñanzas Mínimas.
OBJETIVOS COMPETENCIAS BÁSICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Unidad Etapa Área y dimensiones Competencias Elementos/Descriptores de logro/Desempeños Indicadores Ciclo Unidad
1. Reconocer situaciones reales donde aparecen unidades de medida. 2. Conocer las unidades de longitud y sus relaciones. 3. Realizar cambios de una unidad de medida a otra. 4. Ordenar medidas expresadas en distintas unidades. 5. Resolver problemas con unidades de longitud. G 1, 3, 5 CM Comprensión de conceptos matemáticos.
- Conocer los elementos matemáticos básicos (distintos tipos de números, medidas, símbolos
matemáticos, elementos geométricos).
- Utilizar y relacionar los números, sus operaciones básicas, los símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático.
- Conoce las unidades de longitud y sus relaciones, y aplica las operaciones que se han de realizar para pasar de una unidad de longitud a otra. - Escribe la operación que hay
que hacer para pasar de una unidad de longitud a otra.
2, 4, 8
• Comprende las múltiples relaciones que se
establecen entre unidades de longitud.
• Sabe qué operaciones han de realizarse para pasar de una unidad determinada a otra.
• Soluciona problemas aplicando las relaciones entre unidades de longitud.
• Vincula y aplica los conocimientos previos a los contenidos nuevos. • Identifica situaciones de la
vida cotidiana en las que se utilizan unidades de medida. CM Expresión y análisis de la información. - Expresarse y comunicarse en el lenguaje matemático. - Interpretar y expresar con
claridad y precisión informaciones, datos y argumentaciones.
- Completa un esquema que recoge las relaciones entre las unidades de longitud.
- Expresa longitudes en diferentes unidades.
- Expresa distintas unidades de longitud en la misma unidad, y ordena de menor a mayor. - Valora la representación gráfica
como medio para comprender mejor la relación entre las unidades de longitud y facilitar sus cálculos.
CM
Resolución de problemas.
- Aplicar los conocimientos matemáticos a situaciones provenientes de otros campos del conocimiento y de la vida cotidiana.
- Aplicar algoritmos de cálculo o elementos de la lógica.
- Asocia distancias y medidas de objetos de la vida cotidiana a diferentes unidades de longitud.
- Resuelve problemas en los que hay que aplicar las relaciones entre las distintas unidades de longitud.
CAA
Conocimiento del proceso de aprendizaje.
- Ser consciente de lo que sabe y de lo que es necesario aprender.
- Aplica sus conocimientos previos sobre las equivalencias entre unidades para realizar transformaciones.
CAA Uso de estrategias de aprendizaje.
- Emplear estrategias para tomar decisiones con la información disponible.
- Ensaya estrategias para elegir qué operación debe realizar para pasar de una unidad de longitud a otra.
AICE
Crecimiento personal.
- Tomar decisiones de forma autónoma.
- Valora tomar la iniciativa y resolver por sí mismo las actividades planteadas.
OBJETIVOS COMPETENCIAS BÁSICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Unidad Etapa Área y dimensiones Competencias Elementos/Descriptores de logro/Desempeños Indicadores Ciclo Unidad
6. Conocer las unidades de capacidad y sus relaciones. 7. Realizar cambios de una unidad a otra. 8. Ordenar capacidades expresadas en distintas unidades. 9. Resolver problemas con unidades de capacidad. G 1, 3, 5 CM Comprensión de conceptos matemáticos.
- Conocer los elementos matemáticos básicos (distintos tipos de números, medidas, símbolos
matemáticos, elementos geométricos).
- Utilizar y relacionar los números, sus operaciones básicas y las formas de expresión y razonamiento matemático.
- Comprende las relaciones que se establecen entre las
unidades de capacidad, y aplica las operaciones que se han de realizar para pasar de una unidad a otra.
- Escribe la operación que hay que hacer para pasar de una unidad de capacidad a otra.
2, 4, 8
• Comprende la relación entre las diferentes unidades.
• Sabe qué operaciones debe realizar al pasar de una unidad a otra. • Estima la capacidad de
varios recipientes que recogen algún líquido. • Resuelve problemas que
requieran cálculos con unidades de capacidad. CM Expresión y análisis de la información. - Expresarse y comunicarse en el lenguaje matemático. - Interpretar y expresar con
claridad y precisión informaciones, datos y argumentaciones. - Seguir determinados procesos de pensamiento (inducción, deducción…). - Expresa cantidades en la medida de capacidad que se le indican.
- Expresa en la misma unidad distintas medidas de capacidad y las ordena de mayor a menor. - Valora la representación gráfica como medio para comprender mejor la relación entre las unidades de capacidad y facilitar sus cálculos.
- Analiza y relaciona los datos para determinar la solución.
CM
Resolución de problemas.
- Aplicar los conocimientos matemáticos a situaciones provenientes de otros campos del conocimiento y de la vida cotidiana. - Poner en práctica procesos
de razonamiento que llevan a la obtención de información o a la solución de los
problemas.
- Asocia recipientes que se utilizan en la vida cotidiana a diferentes unidades de capacidad.
- Aplica sus conocimientos matemáticos para resolver diversos problemas
relacionados con la capacidad.
CAA