Objeto de Estudio

El presente trabajo se abordó desde una metodología de tipo cualitativo para estudios de de caso y para ello se emplearon datos secundarios y primarios. Inicialmente se realizó una recolección de información en cuanto a las leyes de patentes y modelos de utilidad, incluyendo una revisión del marco internacional correspondiente al tema de propiedad intelectual, haciendo énfasis en los Tratados Internacionales que han sido establecidos y adoptados por diferentes países. De igual manera se realizó una revisión bibliográfica de los estatutos y/o políticas de propiedad intelectual que actualmente están implementados en las universidades mencionadas.

Para la elaboración de este estudio de escogieron universidades de los países establecidos en la Tabla Nº2, seleccionados debido a que presentan ventajas frente a otros ya que disponen de elementos que contribuyen a realizar una mejor gestión en el tema de Propiedad intelectual.

Tabla Nº2. Países seleccionados de las universidades estudiadas

España fue seleccionada debido a que proporciona un tratamiento especial a las invenciones docente – investigador dentro de su misma Ley de patentes. Aunque solo invierte el 1% del PIB en I+D, ha generado esfuerzos para crear en las universidades y organismos públicos de Investigación, Oficinas de Transferencia de Resultados de Investigación PAISES

ASPECTO

ESPAÑA ITALIA ALEMANIA BRASIL ESTADOS UNIDOS

Elementos

Jurídicos Proporciona tratamiento especial a las invenciones docente- investigador dentro de su propia ley de Patentes Incorporó el Art 24 bis en su Ley de Patentes, sobre invenciones docente-investigador

Presentan una Ley de Invenciones para empleados haciendo énfasis en el Art 42 y 43 sobre invenciones docente- investigador

Presenta a partir del 2004 la Ley de Innovación

Presenta a partir de 1980 la Ley de Bayh-Dole

Avance en la ciencia

Este país realiza un escaso esfuerzo a la hora de invertir en I+D. Es uno de los Estados más industrializados del mundo Se encuentra entre los países industrializados más avanzados del mundo y es la tercera economía nacional más importante Ha implementado cambios importantes en el marco legal y en el financiamiento de Ciencia, Tecnología y Innovación (CTI). Uno de ellos ha sido la creación de los Fondos Sectoriales de Ciencia y Tecnología en 1999, una herramienta para proveer financiamiento

asegurado para CTI, usando recursos de algunos sectores productivos. Lidera el campo de la Ciencia y la Tecnología a nivel internacional. Inversión en el I+D en términos de Producto Interno Bruto (PIB)

(OTRI) centralizadas por la Oficina de Transferencia de Tecnología (OTT) como estructura creada por el Plan Nacional de I+D para poner en práctica mecanismos e instrumentos de transferencia de tecnología necesarios para una mayor integración ciencia- tecnología-Industria. (Córdoba,1996)

Italia es un país que ha enfocado gran parte de sus políticas en animar a los profesores universitarios a orientarse más hacia las necesidades de la industria y de la sociedad, para complementar sus funciones como docentes e investigadores.(cordis.europa.eu/itt/itt-es/03-

4/dossier01.htm). Esto ha sido corroborado con las nuevas inclusiones realizadas en su ley de Patentes, disposiciones que hacen referencia a las invenciones realizadas por un docente- investigador. De igual forma es innegable los resultados obtenidos en el campo económico, social y cultural en la sociedad generado en las últimas décadas.

Alemania se encuentra entre los países industrializados más avanzados del mundo y es la tercera economía nacional más importante; teniendo en cuenta los elevados salarios. Para las empresas alemanas le resulta fundamental llevar la delantera a la competencia en la calidad de sus productos. En consecuencia, actualmente Alemania invierte cerca del 2,5% de su PIB en actividades de I+D, cifra muy superior a la media de la Unión Europea (1,9%). El Gobierno Federal tiene el propósito de aumentar los gastos de I+D al tres por ciento del PIB para el año 2010. El sistema educativo y universitario alemán está inmerso en un profundo proceso de renovación, que ya arroja los primeros resultados: Alemania es uno de los países preferidos para cursar estudios superiores y ocupa una posición de relieve como foco mundial de la actividad investigadora de vanguardia y el desarrollo de patentes. (www.tatsachen-ueber-deutschland.de/es/).

De igual forma este país presenta dentro de su legislación el tema de las invenciones docente-investigador.

Sectoriales de Ciencia y Tecnología en 1999, una herramienta para proveer financiamiento asegurado para CTI, usando recursos de algunos sectores productivos. Sin embargo este país por encontrase en vía de desarrollo presenta un desempeño deficiente en innovación y en parte esto se debe a que presenta en términos de inversión en I+D el 0.9% del PIB para esta función.

Aunque este país ha generado esfuerzos en la incorporación de nuevas leyes de fomento a la innovación tanto para la convergencia de políticas tecnológicas e industriales como para lograr el fortalecimiento de los enlaces entre el sector industrial y las universidades en el afán de estimular la investigación y desarrollo, representa un cambio importante en el esfuerzo brasileño para hacer de la innovación una política prioritaria. (www.iadb.org/news/articledetail.cfm?language=Spanish&artid=3190&artType=WS)

Estados Unidos es una gran potencia mundial que lidera el campo de la Ciencia y la Tecnología a nivel internacional dado que una buena parte del liderazgo de este país en varios sectores (biotecnología, telecomunicaciones, software, ciencia y tecnología, etc) se fundamenta por la amplia relación del sector privado y las universidades a partir de la entrada en vigor de la Ley Bayh-Dole.

La política en I+D de los Estados Unidos se apoya en cuatro agentes: el Gobierno federal, el sector privado, tanto empresas como organizaciones sin ánimo de lucro, gobiernos estatales y locales e instituciones académicas y de investigación. De igual forma es uno de los países que mas invierte en I+D representado con el 2.6% del PIB.

(http://www.madrimasd.org/Iberoamerica/Documentacion/informes/doc/USA/NOTA_INF ORMATIVA_SOBRE_I+D.pdf)

Se tomaron estos países y no otros, como base para la realización de este estudio, precisamente por las características ya establecidas además por que gran parte de la creciente brecha entre países desarrollados y en vía de desarrollo no se debe a diferencias en las inversiones de capital, sino a los avances en el área tecnológica. Estos países han

científica y tecnológica de modo que se generen resultados susceptibles de ser protegidos por alguna de las disciplinas de la propiedad intelectual, además de incentivar la transferencia de tecnología para generar un incremento a nivel económico, cultural y social. De modo que al tener los estatutos de universidades de estos países como modelo, puede llegar a ser un ejemplo para que Colombia establezca, mecanismos similares, para incluir dentro de su proceso de desarrollo.

Por otra parte las universidades en estudio fueron escogidas debido a que están generando transformaciones en la cultura académica, y por ende han generado conciencia en la comunidad universitaria por medio de la difusión y implementación de normas claras y firmes en el tema de propiedad intelectual, lo cual se ha convertido en un factor determinante actualmente para que se pueda generar una efectiva transferencia de tecnología, desde las instituciones generadoras de nuevos conocimientos hacia el sector productivo; para ello han conformado oficinas de transferencia de tecnología o similares. Para el caso de Colombia se seleccionó la Universidad del Norte y la Universidad de Antioquia las cuales han tenido una trayectoria mucho más compleja y sólida en el tema de propiedad intelectual, siendo que se han propuesto en incrementar la relación Universidad- Empresa. Según la base de datos de Colciencias esta entidad ha cofinanciado en los últimos 8 años la realización de proyectos Universidad-Empresa, financiando 12 proyectos a la Universidad de Antioquia y 17 a la Universidad del Norte, lo cual manifiesta el rol activo que han venido ejerciendo estas universidades con las empresas. No obstante esta cifra suele ser baja pero representativa frente a la relación universidad- empresa, comparada con otras universidades.

Aunque Colombia ha sido un país en donde no existe una adecuada cultura de empleo y observancia de la propiedad intelectual, muchas universidades han comenzado a ejercer una