Procesamiento y análisis de la información

Primera fase: consistió en la transcripción de las entrevistas y observaciones a la computadora para establecer un banco de datos organizados de acuerdo al grupo de sujetos de estudio (maestros, padres de familia, alumnos) de la escuela hispana Eduardo Reyes Naranjo de la ciudadela Cumandá, Ambato-Ecuador. Para éste objeto se crearon tres diferentes archivos en el programa de Microsoft Word para la transcripción de las entrevistas de los maestros, padres de familia y alumnos con el fin de facilitar la lectura y la posterior fase de categorización de los resultados de la investigación.

Por ser mi primera experiencia en la práctica de la investigación científica, procedí a cumplir cada uno de los pasos sugeridos por los docentes tutores del PROEIB-Andes para realizar el proceso de análisis de datos. Por ello, en ésta primera fase me dedique exclusivamente a la transcripción de los datos en el programa de Microsoft Word para contar con un documento escrito con la información obtenida en el trabajo de campo.

Segunda fase: previa lectura de la información recogida, procedí a la categorización de los datos. Antes de la lectura fué necesario imprimir la transcripción de los datos; posteriormente inicié el subrayado y coloreado de las partes importantes para luego ir sub-categorizando las informaciones, ésto lo hice con la ayuda de la computadora mediante el uso del programa Microsoft Word.

Para dar mayor agilidad a la categorización, seleccioné las categorías en el mismo documento del programa Microsoft Word de acuerdo a los objetivos de la investigación pero sin descuidar aspectos emergentes de la información que no hubiesen sido contemplados en los mismos. También fuí poniendo los códigos a las entrevistas (en siglas), indicando la técnica utilizada, identificando a quién se realizó la entrevista (padre o madre de familia, maestro o alumno), origen de procedencia, nombre y apellido del entrevistado, fecha y año de la entrevista; como vemos en el siguiente ejemplo: “(Entrevista, PFIMKJC 10/09/05)”. Por otra parte, las sub-categorías seleccionadas fueron agrupadas de acuerdo al hilo conductor de los objetivos específicos del estudio¹⁴, de modo que consideré como categorías grandes los eventos, niveles, factores y opiniones respecto a la participación de los padres de familia indígenas migrantes kichwas en la escuela hispana Eduardo Reyes Naranjo de la ciudadela Cumandá, Ambato-Ecuador. Es sobre esa base que se fué categorizando toda la información obtenida con las entrevistas, observaciones, revisión documental y teorías recuperadas de la revisión bibliográfica.

Una segunda lectura fue necesaria para determinar categorías grandes que engloben a las sub-categorías; por ejemplo, para la categoría grande de factores de participación de los

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Cabe mencionar que los objetivos de estudio sufrieron modificaciones de acuerdo a los resultados obtenidos en el proceso de la investigación.

padres de familia indígenas migrantes kichwas en la escuela hispana Eduardo Reyes Naranjo de la ciudadela Cumandá, Ambato-Ecuador, se tomó como sub-categorías: el aspecto socio-económico, laboral y el nivel de formación escolar, etc. Este procedimiento me permitió obtener un esquema tentativo para luego ir afinando los temas y sub-temas de acuerdo al avance de la tesis.

Tercera fase: la información categorizada fue la base para iniciar la sistematización y análisis de los datos, para lo que se recurrió a la elaboración de tablas que faciliten la triangulación de los datos. El procedimiento para la sistematización consistió en seleccionar por segunda vez la información para crear el esquema temático de la descripción de los resultados que comprendería las categorías grandes y sub-categorías, emergentes de los datos. Como lo vemos en la siguiente tabla, este procedimiento también permitió avanzar en el proceso de la triangulación.

Tabla de triangulación de la información

Categoría Sub-categoría

Entrevista Observación Revisión documental

y bibliográfica. Eventos Participación en las reuniones de padres de familia “Las reuniones de padres de familia se han citado para los días martes o jueves a partir de las 4:00 de la tarde, ese horario es ideal para todos los padres de familia y trabajan una sola jornada, porque en una reunión entre todos hemos decidido hacer por la tarde para no perjudicar ha nadien”. (Entrevista, PCCPFRA 14/09/05)

“Toda esta semana los grados van realizando

reuniones con los padres de familia y por eso hay mayor presencia de padres de familia indígenas migrantes kichwas en la escuela” (Observación, 23/09/05).

“Es obligación de cada padre de familia, concurrir a las reuniones trimestrales para la entrega de libretas de calificaciones y averiguar sobre la marcha y estado educativo del niño” (RI. 2004: 12).

Fuente: elaboración propia en base a los datos recogidos durante el trabajo de campo.

El modelo de triangulación se aplicó para llegar a un nivel comparativo de la información registrada durante el trabajo, mediante la técnica de investigación (entrevista semi-estructurada y observación no participante), instrumentes de investigación (Cuaderno de campo, Fichas y guías de entrevistas) y apoyando con las revisiones documentales y bibliográficas del marco teórico.

En base a la triangulación se realizó la sistematización y el análisis de los datos para iniciar un análisis interpretativo de la participación de los padres de familia indígenas migrantes kichwas. Por otra parte, todo este proceso ha sido monitoreado de manera permanente por los docentes-asesores de la tesis y socializado constantemente con los compañeros de la maestría en los talleres de investigación, intercambiando y recogiendo experiencias y sugerencias.

Cuarta fase: consistió en la redacción del primer informe del trabajo de tesis en base a un esquema de contenidos temáticos emergentes de la categorización de los resultados. La descripción, sistematización y análisis de los datos en el informe fue monitoreado por la asesora de tesis y socializado durante el avance a los compañeros de la cuarta promoción de la maestría en EIB del PROEIB-Andes durante los talleres de investigación y posteriormente se elaboró el informe final de la tesis para su defensa.