- Utilizar vocabulario relacionado con la tecnología.
- Leer de forma comprensiva y autónoma un texto sobre un robot que realiza labores de limpieza de vertidos de petróleo en el mar.
157 - Utilizar el Future Simple, be going to, el Future Continuous y el Future Perfect Simple correctamente.
- Redactar un correo electrónico empleando los adverbios de modo e intensidad correctamente.
- Comprender la información global y específica de una conversación. - Comparar fotografías.
- Pronunciar correctamente los sonidos consonánticos /dʒ/, /ʃ/ y /tʃ/. - Afianzar estrategias para la realización de exámenes.
b) Contenidos didácticos
Reading
- Familiarizarse con el tema de la robótica.
- Comprensión del vocabulario clave del texto principal para entender su significado. - Lectura de la primera línea de cada párrafo para identificar la idea principal que contiene. - Contraste entre las predicciones hechas por los alumnos/as y el contenido real del texto. - Comprensión de un texto sobre un robot que realiza labores de limpieza de vertidos de petróleo para realizar diferentes actividades de comprensión parecidas y relacionadas con las de la PAU.
- Tip: trucos para completar oraciones.
- Expresión de la opinión personal sobre el tema que trata el texto a través de la sección Over to You.
- False Friends destacados en el texto.
- Información relevante relacionada con el tema del texto en la sección Contrast.
Vocabulary
- Aplicación del vocabulario del texto en la sección Words from the Text. - Sufijos para formar adjetivos.
- Palabras que se confunden con facilidad en la sección Contrast.
158 - Vocabulary Builder: técnicas para ampliar vocabulario; be used to / get used to.
Grammar
- Expresión de acciones futuras con el Future Simple, be going to, el Future Continuous y el Future Perfect Simple. Uso y formación. Expresiones temporales.
- Uso correcto de la gramática que se ha visto a lo largo de la sección a través de distintas actividades.
- Diferencias de los usos verbales aprendidos en inglés con respecto a su lengua materna en la sección Contrast.
Listening
- Comprensión oral de una entrevista radiofónica en la que se habla del vertido de petróleo en el Golfo de México.
- Comprensión oral de distintos registros y formatos: una conversación.
Speaking
- Aplicación del vocabulario visto en la unidad a la gramática, y puesta en práctica a través de la expresión oral en la sección Language to Speaking.
- Práctica oral de las funciones comunicativas presentadas en la unidad con el empleo del vocabulario que aparece en ella.
- Interacción oral con el compañero/a para comparar fotografías utilizando las expresiones dadas.
- Tip: uso de expresiones lingüísticas para llamar la atención de alguien sobre algo.
Pronunciation
- Pronunciación de los sonidos consonánticos /dʒ/, /ʃ/ y /tʃ/.
Writing
- Análisis de la estructura de una carta informal o un correo electrónico. - Importancia del uso de los signos de puntuación en la sección Contrast. - Estudio y práctica de los adverbios de modo e intensidad.
- Producción de un correo electrónico informal siguiendo los pasos facilitados en el apartado Getting Organised y con ayuda del cuadro Useful Expressions.
159
Looking Back
- Repaso de los contenidos principales de la unidad mediante la realización de ejercicios que ponen en práctica el vocabulario, la gramática, las funciones comunicativas y la escritura vistos.
Culture Extra
- Comprensión de un texto sobre Japón, la capital mundial de robótica para realizar distintas actividades.
- Búsqueda en Internet de información sobre el manga y los dibujos animados japoneses para redactar un texto sobre un héroe robot famoso en Japón.
c) Competencias clave - Comunicación lingüística:
- Reading, SB, págs. 30-31; Extra Reading, WB, pág. 26: comprensión escrita de varios textos sobre diferentes temas presentados en la unidad; estrategia de lectura: identificación de la idea principal de un párrafo mediate la lectura de la primera oración de este; False Friends, SB, pág. 31: identificación de False Friends en el texto; saber cómo completar frases de un párrafo.
- Vocabulary, SB, págs. 32, 33 y 36; Vocabulary Builder, WB, págs. 82-83: uso de vocabulario relacionado con la tecnología; empleo de sufijos para formar adjetivos; uso de be used to / get used to.
- Grammar, SB, págs. 34-35: el Future Simple, be going to, el Future Continuous y el Future Perfect Simple.
- Listening, SB, pág. 36: comprensión oral de una conversación relacionada con los temas presentados en la unidad.
-Speaking, SB, pág. 37: participación en conversaciones y simulaciones con el compañero/a para hablar sobre temas presentados en la unidad.
- Pronunciation Practice, SB, pág. 142: pronunciación de los sonidos consonánticos /dʒ/, /ʃ/ y /tʃ/.
160 - Writing, SB, págs. 38-39; Writing; WB, pág. 25: expresión escrita de cartas y correos electrónicos informales, utilizando los adverbios de modo e intensidad aprendidos en la unidad.
- Competencia digital:
- Web Task, SB, pág. 116: búsqueda en Internet de robots humanoides que aparecen en dibujos animados y cómics japoneses.
- Extra Exercises: realización de los ejercicios extra de gramática, vocabulario y comprensión oral correspondientes a la unidad que pueden encontrarse en http://www.burlingtonbooks.es/contrast1.
- Digital Teacher's Pack:Test Factory and Other Resources: realización del examen correspondiente a la unidad 3.
+ Burlington PAU Examination Builder CD-ROM: proporciona diez textos y herramientas fáciles de usar para producir una gran variedad de exámenes según las distintas comunidades autónomas.
+ Interactive Whiteboard Digital Books: preguntas que sirven como punto de partida para fomentar la expresión oral, que se apoyan en fotografías motivadoras y análisis guiados de los textos del Student’s Book.
- Aprender a aprender:
- Check Your Progress, WB, pág. 27; Student Learning Record, WB, pág. 122; Vocabulary Builder, WB, págs. 82-83: uso de estrategias, recursos y técnicas de trabajo intelectual para aprender y ser consciente de las propias capacidades y conocimientos. Reflexión sobre los propios éxitos y fracasos.
- Competencias sociales y cívicas:
- Over to You, SB, pág. 30: expresión oral de conocimientos sobre los temas tratados en la unidad.
- Reading, SB, págs. 30-31: reflexión sobre la contaminación del agua por petróleo y la importancia de preservar el medio ambiente.
- Vocabulary, SB, págs. 32 y 33: interés por aprender el vocabulario relacionado con la tecnología.
161 - Grammar, SB, págs. 34-35: capacidad para hacer un uso correcto de la gramática aprendida en la unidad.
- Skills, SB, pág. 36: capacidad para describir aparatos tecnológicos.
- Listening, SB, pág. 36: comprensión de una conversación relacionada con un aparato tecnológico.
- Speaking, SB, pág. 37: capacidad para comparar fotografías. - Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor:
- Over to You, SB, pág. 30: iniciativa a la hora de expresar la opinión personal sobre los diferentes temas a los que se insta a hablar a lo largo de la unidad.
- Speaking, SB, pág. 37: uso de la creatividad personal a la hora de producir textos orales a partir de modelos dados. Fomento del trabajo cooperativo en el aula.
- Writing, SB, págs. 38-39; Writing; WB, pág. 25: uso de la creatividad personal a la hora de producir textos escritos a partir de modelos que se dan. Desarrollo organizativo para presentar un trabajo escrito.
- Student Learning Record, WB, pág. 122: muestra de autonomía a la hora de valorar el nivel de logro de los objetivos de la unidad.
- Conciencia y expresiones culturales:
- Reading, SB, págs. 30-31: adquisición de conocimientos sobre robots utilizados para preservar el medio ambiente.
- Culture Extra, SB, pág. 116: texto que habla sobre Japón, la capital robótica del mundo. - Listening, SB, pág. 36: adquisición de conocimientos sobre el Kindle.
d) Temas interdisciplinares
- Tecnologías de la Información y la Comunicación: - La construcción de robots para facilitar la vida diaria.
- Evolución de la robótica para facilitar a las personas con movilidad limitada la realización de tareas cotidianas, como ir al supermercado.
162 - Cultura Científica:
- Japón: la capital mundial de la robótica. - Tecnología Industrial:
- Evolución de los inventos a favor de la preservación del medio ambiente. - Lengua y literatura:
- Familia léxica del campo de las tecnologías. - Sufijos para formar adjetivos.
- Técnicas de lectura: identificar la idea principal de un párrafo. - Future Simple, Future Continuous y be going to.
- El Present Continuous con valor de futuro. - Orden de las palabras en la oración.
- Adverbios de intensidad. - Técnicas de escritura.
- La estructura y redacción de un correo electrónico. - Comparación de fotografías.
- Expresiones útiles.
UNIT 4 – Between Us