Tema de la propuesta

Estrategias para el desarrollo de la inteligencia emocional en los estudiantes de Educación General Básica, del colegio Técnico Artesanal Primero de Mayo de la ciudad de Tulcán, provincia del Carchi.

6.1.1 Antecedentes

En el actual sistema educativo no se ha tomado en cuenta la aplicación de la Inteligencia Emocional en los estudiantes de educación General Básica, como en el bachillerato a nivel nacional y en forma particular en la provincia del Carchi y más específicamente en la ciudad de Tulcán; el investigador ha considerado oportuno plantear la presente propuesta que persigue fundamentalmente lograr que dentro del pensum de estudios, inicialmente del sistema de Educación General Básica, se incluya como un eje transversal el tratamiento de la Inteligencia Emocional, con la finalidad de lograr que, los maestros tengan las herramientas necesarias para lograr que los estudiantes, hombres y mujeres del nivel básico logren el cambio de actitud frente a los problemas que se presentan durante el proceso de enseñanza aprendizaje y que es importante, además, propender a la comprensión significativa de las actividades científicas que permitan desarrollar habilidades y destrezas, con la práctica de valores que conducen a formar y encaminar la autoestima, autoeducación, mediante la investigación, el análisis y la criticidad de los hechos.

Una de las razones principales que ha motivado al investigador a plantear la propuesta es que, los niveles de aprendizaje que se logran con el sistema actual de enseñanza aprendizaje, no han dado los resultados óptimos que se persigue por parte del Ministerio de Educación, por lo que se hace necesario buscar alternativas de solución, siempre pensando en

el beneficio de quienes son los actores fundamentales de la educación, los niños, niñas y jóvenes estudiantes a nivel local y nacional. El presente trabajo se lo aplicará por parte del investigador en uno de los colegios de educación general básica de la ciudad de Tulcán, capital de la provincia del Carchi, lugar en donde se aplicó la encuesta, para recabar la información relacionada con el tema de investigación planteado.

6.1.2 Justificación

El presente proyecto tiene gran relevancia debido a que hasta el presente año lectivo no se han dado reformas profundas al sistema de educación vigente por lo que el investigador considera de mucha trascendencia, ya que se pone en el tapete un tema de importancia como es la inclusión de la inteligencia emocional en el proceso de enseñanza aprendizaje, ya que los resultados cuantitativos y cualitativos no son satisfactorios, debido a que en el sistema actual solamente se persigue el cumplimiento de parámetros cuantitativos con finalidades de promoción, dejando a un lado las inteligencias múltiples que todo ser humano tiene y que para lograr una educación integral se debería considerar en la malla curricular, de tal manera que todos los docentes apliquen como un eje transversal, y no solamente se dediquen a transmitir conocimientos de una manera vertical sino que se tome en cuenta la parte afectiva que según el autor es la parte más importante en las relaciones de las personas, mucho más dentro de un sistema educativo, que durante muchos años ha sido considerado como en medio experimental para consultores que han venido de otros países y que desconocen de la realidad local y nacional del sistema educativo ecuatoriano.

Los beneficiarios de la aplicación de la presente propuesta serán los estudiantes del colegio Técnico Artesanal Primero de Mayo de la ciudad de Tulcán, posteriormente se lo podría tomar como referencia para la aplicación a nivel de todas las instituciones de Educación General Básica

de la ciudad y la provincia del Carchi, debido a que las condiciones de la educación son similares no solamente en la provincia sino a nivel de toda la república del Ecuador.

El proyecto propuesto es factible en todos los ámbitos, ya que según la encuesta, existe la predisposición de docentes, estudiantes, padres de familia y autoridades institucionales, como de la entidad que regenta el colegio donde se desarrolló la investigación, esto es el Municipio de la ciudad de Tulcán, el que facilita el funcionamiento de la institución, mediante la adjudicación de los recursos económicos, los mismos que serán administrados por las autoridades del colegio, específicamente el Rector, como ente administrativo, que realiza la gestión tanto administrativa, económica y de talento humano en la institución, donde se aplicará la presente propuesta de solución al problema detectado por el investigador.

6.2 Objetivos

6.2.1 Objetivo general

 Elaborar un manual básico de técnicas sobre Inteligencia

Emocional, para capacitar a los docentes de la institución y mejorar el rendimiento de las estudiantes del colegio Técnico Artesanal 1 de Mayo, de la ciudad de Tulcán.

6.2.2 Objetivos específicos

 Fundamentar teóricamente sobre Inteligencia Emocional.

 Establecer las estrategias sobre Inteligencia Emocional, que los

maestros aplicarán en el transcurso del año lectivo.

 Estructurar un cronograma de capacitación en el tema de Inteligencia

6.3 Población objeto

La población a la cual se aplicó la investigación, fue de 100 estudiantes mujeres de los tres cursos con que se trabaja en la institución investigada, esto es octavo, noveno y décimo año de Educación General Básica, con que cuenta el colegio Artesanal 01 de mayo, de la ciudad de Tulcán

6.4 Localización

El proyecto está localizado en el colegio Artesanal Primero de Mayo de la ciudad de Tulcán, ubicado en la calle Boyacá, entre Rafael Arellano y Gran Colombia. Se lo aplicó a la totalidad de la población estudiantil y docente de la institución educativa, por lo que se espera el 100 por % de confiabilidad de los resultados de la investigación.

6.4.1 Impactos

El primer impacto a considerar es el científico, puesto que la propuesta persigue lograr es el mejoramiento de las habilidades y destrezas dentro del ámbito educativo, con la finalidad de insertar en el pensum de estudios el tratamiento de la inteligencia emocional por parte de los docentes y en todas las asignaturas, y con esto lograr que todos los estudiantes se salgan de algo que no ha estado dando resultados positivos en el proceso de enseñanza aprendizaje dentro del sistema educativo ecuatoriano durante los últimos años, prueba de ello es que el actual gobierno ha propuesto salirse definitivamente del presente sistema, hacia la aplicación de un sistema educativo más integrador, mediante la propuesta del Bachillerato General Unificado a partir del año lectivo 2011- 2012.

Lógicamente que todo lo anterior conlleva a un impacto de carácter social por lo que la institución donde se implementará el proyecto en un inicio,

deberá por iniciativa de los directivos y docentes institucionales considerar los atenuantes a dichos impactos y que pueden ir por el tema de la capacitación previa, es decir prepara a las personas o predisponer a todos quienes se verán involucrados al cambio de un proceso que ha venido funcionando durante los últimos años sin haber sido sometido a una evaluación, mediante la cual se haya podido determinar las ventajas y desventajas de la aplicación del mismo.

Otro de los ámbitos donde se experimentará impacto es en lo ecológico, puesto que, con la concientización de los estudiantes , y mediante el cambio de actitud por parte de los maestros de la institución, redundará en la puesta en práctica de valores que tienen relación con la conservación del ambiente en el cual se desarrollan las actividades educativas y el entorno comunitario con el cual se relacionan los actores es decir, la comunidad, padres de familia, estudiantes, profesores y autoridades de la institución donde se desarrolla la presente investigación. El cambio de actitud redundara en beneficio de las presentes y futuras generaciones en cuanto tiene que ver con la conservación del ambiente, es decir en el medio ecológico en general.

El impacto principal que persigue el presente proyecto está en el educativo, puesto que al lograr que los objetivos generales y específicos planteados se implementen dentro de la malla curricular, es decir que sea tomado en cuenta la inteligencia emocional como un eje transversal dentro de todas las asignaturas que se dan en la educación general básica, en la institución sometida a la investigación y posteriormente a nivel do todas las instituciones del cantón y luego a toda la provincia.

El impacto ético, dentro del presente proyecto se manifestará cuando se logre el cambio de actitud frente a los problemas que se presentan durante el proceso de enseñanza aprendizaje y que es importante, además, propender a la comprensión significativa de las actividades

científicas que permitan desarrollar habilidades y destrezas, con la práctica de valores que conducen a formar y encaminar la autoestima, autoeducación, mediante la investigación, el análisis y la criticidad de los hechos.

Finalmente el impacto económico dentro de la propuesta no es tan significativo, ni muy oneroso para ninguno de los sectores que estarán involucrados en la implementación y puesta en práctica del proyecto; existe la predisposición de autoridades seccionales, esto es porque la institución depende económicamente del Municipio de la ciudad de Tulcán, por otro lado para referirnos a los docentes estamos hablando de unos 10 maestros los cuales serán sometidos a la capacitación previa a la implementación definitiva del proyecto. En cuanto a los estudiantes, para ellos no tendrá ningún costo, puesto que de ellos solamente se necesita la predisposición al cambio de rutina, es decir aprestarse a trabajar con las estrategias que sus maestros diseñen y apliquen en las diferentes asignaturas del pensum de estudios de educación general básica en el colegio Técnico Artesanal Primero de Mayo de la ciudad de Tulcán.