Tema: Valores y actitudes

Objetivos: Concientizar a los maestros sobre la importancia que tiene saber reflexionar los estudiantes ante la necesidad de practicar los valores.

Piensa en tu mejor amigo. ¿Qué actitudes lo caracterizan? Seguramente habrás encontrado varias; por ejemplo, es muy solidario cuando alguien atraviesa por situaciones difíciles, es buen compañero con todos, siempre está dispuesto a servir a los demás, es muy atento y cordial con toda la gente...

Muy bien; para que la vida en sociedad sea más placentera y armoniosa, será necesario que cada persona se sienta miembro importante de esa gran familia y posea, entre otros, los valores de la solidaridad,

Responsabilidad, lealtad, sencillez, sensibilidad; Sin embargo, será muy provechoso que antes de adentrarse en las lecturas señaladas, en grupo de trabajo compartas tus vivencias y opiniones personales sobre tales valores. Luego podrás comparar tus puntos de vista con los propuestos a continuación y sacar, entonces, tus propias conclusiones.

6.7.11.1 Valores

Solidaridad

Los valores se demuestran de manera concreta a través de las actitudes positivas. A continuación se relacionan algunas actitudes de solidaridad que tú podrías observar de inmediato, como miembro activo de la

sociedad, o en tu futuro como empleado o empresario. Completa la siguiente relación, pensando en tus circunstancias actuales y particulares. Ofrecer apoyo incondicional a las víctimas de catástrofes

Hacer propio el dolor ajeno y contribuir efectivamente a aliviarlo

Ayudar efectivamente a compañeros que atraviesen por una calamidad Optar por aquellos actos cívicos que contribuyen a la armonía de la comunidad.

Actividades

¿Conoces algún ancianato en tu ciudad? Organiza con un grupo de compañeros una visita a dicho centro y habla con algunos ancianos para que puedas conocer de cerca sus necesidades e inquietudes. Comenta la experiencia en la próxima clase y define un plan de acción para que una segunda visita a personas o compañeros que realmente necesiten de nosotros.

Si no puedes realizar esta actividad, piensa en otras alternativas: un vecino o un compañero enfermo, un familiar con calamidades domésticas.

Compromiso

En tu diario o en tu libreta de compromisos personas, describe exactamente las actitudes de solidaridad que demostrarás durante la próxima semana, como miembro de:

La Institución. . . La familia. . . La Comunidad. . . Evaluación Cómo lo realizamos Totalmente ( ) ¡Felicitaciones!

En Parte ( ) ¡Hay que hacerlo mejor!

Muy Poco ( ) ¡Algo nos está pasando!

Responsabilidad

Si individualmente has valorado la responsabilidad y estás dispuesto a convertirse en una persona responsable, es el momento de hacer compromisos concretos.

Recuerda que la valía de la existencia está constituida por la magnitud de los ideales, y que éstos se comparten y no son objeto de competencias entre personas.

La persona responsable es digna de todo crédito; sus actos responden íntegramente a sus compromisos.

La persona responsable se esfuerza por hacerlo todo bien, sin necesidad de tener supervisión, recibir promesas ni ser objeto de amenazas.

La persona responsable es amiga de lo óptimo y enemiga de la mediocridad.

La responsabilidad jamás se limita al juicio o evaluación de los demás. Cumplir de la mejor manera con todos los compromisos adquiridos y esforzarse por rendir al máximo.

Presentar en forma impecable los documentos o cualquier tarea y no permitirse ninguna clase de error.

Empeñarse con ahínco por sacar adelante todas las obligaciones familiares, sociales y estudiantiles.

Ofrecer productos y servicios de la más alta calidad.

Actividades

Decálogo estudiantil. En grupos de trabajo prepara un Decálogo Estudiantil; luego coméntalo en clase para completarlo y hacerle los ajustes necesarios. Cuando se encuentre listo, podrá resultar de mucho interés para todos los alumnos del colegio, por lo que valdrá la pena publicarlo en el periódico o en la cartelera.

Compromiso

En tu diario o en tu libreta de compromisos personas, describe exactamente las actitudes de responsabilidad que demostrarás durante la próxima semana, como miembro de:

La Institución. . . La familia. . . La Comunidad. . . Evaluación Cómo lo realizamos Totalmente ( ) ¡Felicitaciones!

En Parte ( ) ¡Hay que hacerlo mejor!

Muy Poco ( ) ¡Algo nos está pasando!

Nada ( ) ¿No crees que debemos poner empeño?

Sencillez

Si individualmente has valorado la sencillez y estás dispuesto a convertirse en una persona sencilla, es el momento de hacer compromisos concretos.

Recuerda que la valía de la existencia está constituida por la magnitud de los ideales, y que éstos se comparten y no son objeto de competencias entre personas. La persona sencilla siempre recuerda que queda camino por recorrer para acercarse a la antesala de la perfección.

La sencillez impide llenarse de jactancia o vanagloriarse por los pequeños o grandes triunfos.

La sencillez permite ser feliz y disfrutar igualmente de las cosas grandes como de las pequeñas y de aquellas aparentemente insignificantes. La sencillez hace más grandes las virtudes y más pequeñas las limitaciones.

La persona sencilla sabe muy bien que sus logros no le pertenecen con exclusividad absoluta.

No jactarse por las virtudes personales ni humillar a nadie por sus limitaciones.

Reconocer los propios errores y buscar enmendarlos. Aplaudir el éxito y triunfo de los demás

Agradecer y no olvidar a quienes facilitan un logro.

Actividades

Aciertos y errores

En grupos pequeños de trabajo, cada uno de sus miembros describa el más grande éxito alcanzado en su vida y el más grave error cometido hasta la fecha, identifiquen las actitudes personales en cada caso y luego, presenten algunas sugerencias prácticas para disfrutar intensamente los aciertos y enfrentar positivamente los errores.

En grupo de trabajo, intercambia opiniones acerca de la lectura La sencillez y profundiza en aquellas ideas que más hayan llamado la atención. Algunas de ellas podrían ser:

Compromiso

En tu diario o en tu libreta de compromisos personas, describe exactamente las actitudes de sencillez que demostrarás durante la próxima semana, como miembro de:

La Institución. . . La familia. . . La Comunidad. . . Evaluación Cómo lo realizamos Totalmente ( ) ¡Felicitaciones!

6.7.12 Aprendizaje Social y Emocional

6.7.12.1 Resultados del proyecto de desarrollo del niño

Los resultados a los que se ha llegado luego de realizar la evaluación de las observaciones de casos, son las siguientes:

Los estudiantes son más responsables. Más seguro de sí mismo.

Más popular y sociable. Más pro social y colaborador. Mejor comprensión de los demás. Más considerado, preocupado.

Más estrategias pro sociales para la resolución interpersonales problemas.

Más armonioso. Más democrático.

Mejores habilidades para la resolución de conflictos.

6.7.13 Resultados del proyecto Senderos

Aplicado en escuelas de Seattle, a un grupo de niños con capacidades diferentes.

Mejora de las actividades cognitivas sociales.

Mejora de la emoción, el reconocimiento y la comprensión. Mejor dominio de sí mismo.

Mejor planificación para solucionar tareas cognitivas. Mejor reflexión antes de actuar.

Más eficacia en la resolución de conflictos. Clima más positivo en el aula.