Efectividad del programa educativo: capacitando al cuidador del adulto mayor dependiente sobre cuidados básicos en el centro poblado Chequen, 2010

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(1)Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO FACULTAD DE ENFERMERÍA. EN FE R. M. ER ÍA. ESCUELA DE ENFERMERÍA. TE CA. DE. “EFECTIVIDAD DEL PROGRAMA EDUCATIVO: CAPACITANDO AL CUIDADOR DEL ADULTO MAYOR DEPENDIENTE SOBRE CUIDADOS BÁSICOS EN EL CENTRO POBLADO CHEQUEN, 2010.” TESIS. PARA OPTAR EL TITULO DE: LICENCIADA EN ENFERMERÍA. IO. AUTORAS:. BI BL.  Br. ALVA CHUQUILIN, ANGELA DRYEDI  Br. DIAZ CABANILLAS, KELLY JULIANA. ASESORA:.  Dra. LUNA VICTORIA MORI, FLOR MARLENE. TRUJILLO – PERÚ 2010. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(2) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. ER ÍA. Al Señor Jesucristo, nuestro Señor y Dios. M. Por enseñarnos el camino correcto de la. EN FE R. vida, guiándonos y fortaleciéndonos cada día con su Santo Espíritu.. Gracias porque iluminas nuestro largo. camino, durante estos años de estudio nos. DE. has apoyado, y nos has dado la fuerza de seguir adelante.. TE CA. Gracias por darnos la vocación de servir a. nuestro prójimo y de cuidar la salud de las personas y llevarles alegría en medio de. IO. circunstancias no siempre felices.. BI BL. Gracias por tus bendiciones que nunca nos. faltan y porque sin ti nuestra existencia no tendría razón de ser.. ANGELA Y KELLY. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(3) M. ER ÍA. Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. EN FE R. Con admiración y estima a nuestra asesora:. Dra. Flor Marlene Luna Victoria Mori Por su apoyo incondicional y buena. DE. disposición de se nuestra orientadora para la realización de nuestro trabajo y. TE CA. ayudarnos a cumplir nuestros objetivos, brindándonos las pautas necesarias para. BI BL. IO. los mismos.. ANGELA Y KELLY. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(4) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. A mis queridos padres:. ER ÍA. Zoila Ch. y Jorge A. Con todo mi cariño y gratitud por sembrar en mi la semilla de la superación y apoyarme para lograr ser ahora, una su amor, dedicación y comprensión en mis errores; que Dios los bendiga y me regale siempre su compañía, los quiero mucho.. M. gracias por. EN FE R. profesional de Enfermería,. BI BL. IO. TE CA. DE. A mis queridos hermanos:. Chris y Jorge A. ustedes, les doy las gracias. porque siempre unidos y junto a nuestros padres estamos disfrutando de la vida. Siempre pendientes de los pormenores de mis tesis, animándome a seguir adelante para su culminación. Ruego a. Dios para que siempre nos. mantenga unidos. con los mismos. sentimientos. ANGELA ALVA. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(5) EN FE R. M. ER ÍA. Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. Con mucho amor y gratitud a:. Jhony Torres Martínez. DE. Por su estimulo constante y ayuda incondicional que supo brindarme en los momentos más indicados.. TE CA. Ruego a Dios te ilumine en cada momento. BI BL. IO. de tu vida.. ANGELA ALVA. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(6) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. Con mucho amor y gratitud a mis padres:. BI BL. IO. TE CA. M EN FE R. DE. Por su amor y fortaleza que siempre me demostraron, por su invalorable esfuerzo y sacrificio para poder darme siempre lo mejor y por impulsarme siempre a seguir adelante, superando todos los obstáculos que se puedan atravesar en el camino. Gracias por la confianza que siempre me dieron, por los valores que me inculcaron, por su amor, dedicación y compresión; que dios les bendiga y me regale siempre su compañía.. ER ÍA. Luis y Ana. A mis abuelitos queridos:. Nelson y Rosa. Porque ellos fueron mi ejemplo a seguir, gracias por su orientación y sus sabios consejos y por estar presentes en todos los momentos importantes de mi vida, siempre dándome su amor y su apoyo. Su presencia son mi estimulo más grande que puedo tener.. KELLY DIAZ. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(7) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. A mis hermanos:. Luis y Tatiana. EN FE R. M. ER ÍA. Gracias a ustedes porque siempre estamos disfrutando juntos de nuestros logros y nos mantenemos siempre unidos, cuidándonos y demostrándonos el cariño que nos tenemos.. Con mucho cariño a mi esposo:. Yen Alan Pérez Arribasplata Por su amor, paciencia, comprensión, motivación, apoyo y por compartir juntos. BI BL. IO. TE CA. DE. momentos importantes y por ser parte de mi vida.. A mi hijito adorado:. Renato Mauricio. Gracias a ti mi pequeñito, por darme la alegría del día a día, por tu ternura y amor, por ser mi fuerza y mi aliento, lo que me motiva a seguir adelante en todas mis metas.. KELLY DIAZ. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(8) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. SUMARIO. ER ÍA. Pág.. GRADECIMIENTO. M. SUMARIO. EN FE R. RESUMEN. ABSTRACT. 1 2 3 4. INTRODUCCIÓN. II.. MATERIAL Y MÉTODOS. 33. III.. RESULTADOS. 42. IV.. ANALISIS Y DISCUSIÓN. 48. V.. CONCLUSIONES. 57. TE CA. IO. RECOMENDACIONES. BI BL. VI.. DE. I.. 58. VII.. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. 60. VIII.. ANEXOS. 67. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(9) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. ER ÍA. RESUMEN El presente estudio de investigación de tipo pre-experimental y de diseño de contrastación de pre y post test, se realizó en el Centro Poblado de Chequén durante los meses de diciembre del 2009 a marzo del 2010, con la finalidad. M. de determinar la efectividad del programa educativo en el nivel de conocimientos del cuidador del adulto mayor dependiente. La muestra estuvo. EN FE R. constituida por 40 cuidadores, que fueron designados en forma aleatoria, y que conformaron el grupo experimental. Para la obtención de los datos se utilizó como instrumentos: un formato de pre test y post test del nivel de conocimientos de los cuidadores sobre cuidados básicos para la atención del adulto mayor dependiente, que consta de 20 preguntas válidos y confiables, aplicados considerando los derechos de anonimato, libre participación. y. DE. confidencialidad. El procesamiento de datos se realizó utilizando el paquete estadístico SPSS FOR WINDOWS Versión 15, los resultados están presentados en tablas de frecuencia absolutas y relativas porcentuales.. TE CA. También se reportan tablas con los puntajes. promedios desviaciones. estándar alcanzados por los familiares cuidadores de adultos mayores dependientes en los instrumentos correspondientes. El análisis estadístico reportó la eficacia del programa educativo, analizando con la prueba de tstudent para la comparación de medias para muestras independientes y. IO. relacionadas para examinar los cambios antes y después de la aplicación. BI BL. del programa, con un nivel de significancia estadística del 5% probabilidad. Palabras Claves: Programa educativo de Enfermería, cuidadores, Adulto Mayor Dependiente, Cuidados Básicos.. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(10) ABSTRACT. ER ÍA. Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. This type of research study is pre-experimental and design and contrasting. M. on pre and post test, was held in the town of Chequen during the months of. EN FE R. December 2009 to March 2010, In order to determine the effectiveness of the educational program in the caregiver's knowledge level of dependent elderly. The sample consisted of 40 caregivers, who were assigned at random, and that formed the experimental group. To obtain the data were used as instruments: a format pre test and post test about the levels of knowledge of caregivers on basic care for the dependent elderly, 20 questions consisting of. DE. valid and reliable, applied considering the rights of anonymity, free participation and confidentiality.. The Data processing was performed using SPSS for Windows version 15.. TE CA. The results are presented in frequency tables absolute and relative percentage. Tables also report standard deviations average scores achieved by family caregivers of dependent elderly in the relevant instruments. The statistical analysis reported the effectiveness of the educational program,. IO. analyzed with the t-student test for comparison of means for independent and related samples to examine changes before and after implementing the. BI BL. program, with a statistical significance level of 5% probability.. Keywords: Nursing Education Program, caregivers, Dependent Elderly, Primary Care.. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(11) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. I.. INTRODUCCION. ER ÍA. Actualmente el 7% de la población peruana está integrada por personas de 60 años de edad, a más y se estima para el 2020 esta población ascienda al 11%, por lo cual necesita de una política de. M. promoción y protección de salud a este grupo humano, por ser vulnerable a. EN FE R. sufrir trastornos de su salud, con más facilidad que otros grupos etáreos, consecuencia del deterioro funcional y progresivo de su organismo así como por alteraciones psicoemocionales que lo vuelven dependiente. Conforme las demandas de estos cuidados se van incrementando, el personal de salud deberá estar mejor capacitado para brindar atención con. DE. calidad y calidez, y a su vez capacitar al cuidador dentro de su entorno. TE CA. familiar o no, para hacerlos participes de un mejor cuidado.. Nuestra población de adultos necesita del “mantenimiento de la salud y prevención de las enfermedades e invalidez y una atención sumamente. IO. experta cuando se enferman”. Entonces, las acciones de enfermería basadas en el conocimiento científico deben estar dirigidas a prevenir y. BI BL. resolver oportunamente problemas que impidan otorgar el mayor beneficio posible, lo cual se logrará a través de los cuidados oportunos, en el momento indicado y requerido, así mismo mediante una atención segura,. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(12) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. buscando el mayor beneficio del paciente, libre de daño físico, emocional o. ER ÍA. social.. KROEGER Y LUNA (1992), afirma que la estrategia de Atención Primaria de Salud cobra un significado especial cuando se examina las. M. relaciones entre la comunidad y la institución prestadora de estos servicios.. EN FE R. El cambio fundamental implícito en Atención Primaria de Salud es que la comunidad y los individuos dejan de ser objeto de atención y se convierten en actores que conocen, participan y toman decisiones sobre su propia salud y asumen responsabilidades específicas ante ella. Los factores ideológicos, políticos, sociales y culturales influirán en este proceso, y. DE. condicionará la claridad con que se ve las relaciones entre la salud y otros. TE CA. aspectos de la vida de la comunidad.. La estrategia de Atención Primaria de Salud plantea un desafío formidable a la imaginación, capacitación técnica y voluntad de servicio de. IO. quienes tienen a su cargo la orientación de los procesos que finalmente han de conducir al logro de niveles más dignos de salud y bienestar para una. BI BL. alta proporción de la región de las Américas.. ZURRO (1991), nos refiere dentro del contexto de la nueva Atención. Primaria de nuestro país, que los profesionales de enfermería de los. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(13) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. equipos de salud han de adquirir un rol claramente protagonista en el desarrollo de las actividades y programas de prevención y promoción, con. ER ÍA. especial énfasis en todas las tareas relacionadas con la educación sanitaria individual o colectiva.. M. La propuesta para poder mejorar el nivel de conocimiento, es un. EN FE R. programa individualizado, de carácter preventivo y rehabilitador, en el que se articulan un conjunto de servicios y técnicas de intervención profesionales consistentes en atención personal, domésticas, de apoyo psicosocial y familiar, y relaciones con el entorno prestados en el domicilio de una persona mayor dependiente en algún grado, con el objetivo de. DE. incrementar el nivel de conocimiento de los cuidadores del adulto mayor dependiente mejorando así su calidad de vida;. por esta razón nace la. TE CA. necesidad de realizar el presente trabajo de investigación.. La declaración de ALMA ATA señala que la atención primaria de. IO. salud es la asistencia sanitaria esencial, basada en métodos y tecnologías prácticas, científicamente fundadas y socialmente aceptables, puesta al. BI BL. alcance de todos los individuos y familias de la comunidad mediante su plena participación, y aun. costo que la comunidad y el país puedan. soportar durante todas y cada una de las etapas de su desarrollo, con. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(14) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. espíritu de autorresponsabilidad y autodeterminación. (KROEGER Y LUNA,. ER ÍA. 1992).. La Organización Mundial de la Salud (OMS) ha abogado en favor de la Atención Primaria de Salud (APS) desde antes de 1978, cuando adoptó. M. como enfoque central la meta de Salud Para Todos en el año 2000. Desde. EN FE R. entonces, el mundo ha cambiado extraordinariamente. Ahora, la finalidad del proceso de renovación de la Atención Primaria de Salud es revitalizar la capacidad de los países para articular una estrategia coordinada, efectiva y sostenible que les permita mejorar la equidad y afrontar los problemas de salud presentes y futuros. Contar con un sistema de Atención Primaria de. DE. Salud renovado se considera una condición esencial para poder alcanzar. TE CA. los compromisos de la Declaración del Milenio.. La Organización Panamericana de Salud (OPS) sostiene también que, la renovación de la Atención Primaria de Salud debe ser parte del. IO. desarrollo de los sistemas de salud, ya que se considera la estrategia más adecuada para mejorar sostenible y equitativamente la salud de los pueblos. BI BL. de las Américas. Como definición, un sistema de salud basado en la Atención Primaria de Salud es una estrategia de organización integral cuya meta principal es alcanzar el derecho universal a la salud con la mayor equidad y solidaridad y que se basa en los principios de la Atención. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(15) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. Primaria de Salud, como el compromiso de dar respuesta a las necesidades de salud de la población, la orientación a la calidad, la responsabilidad y la. ER ÍA. rendición de cuentas de los gobiernos, la justicia social, la sostenibilidad, la participación y la intersectorialidad (MACINKO, MONTENEGRO, NEBOT,. M. ETIENNE; 2007).. EN FE R. Los programas educativos a realizarse deben tomar en cuenta estas recomendaciones, como el acercamiento que se tendrá con los cuidadores representando esto el primer nivel de contacto de los individuos y la familia, esto constituye el primer elemento de un proceso permanente de asistencia. DE. sanitaria.. Según PEREZ (1995), LINARES Y VARGAS (1999), una de las. TE CA. herramientas educativas del personal de enfermería son los programas educativos. Estos son herramientas o instrumentos que constituyen una táctica global donde el éxito depende de la elección y estrategia, que va a. IO. permitir al personal de salud enfatizar sus acciones de prevención y promoción. Y es así que un eficiente programa geriátrico, reconoce la. BI BL. importancia y necesidad de participación del anciano y de sus familiares o cuidadores en las actividades del mismo, junto a los profesionales sanitarios.. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(16) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. Este concepto está íntimamente vinculado al de Educación de la Salud, que Costa y López en GALLAR (2002), coinciden como “Un proceso. ER ÍA. planificado y sistemático de comunicación y de enseñanza-aprendizaje orientado a hacer difíciles las prácticas de riesgo”. Así pues, la educación para la salud es una estrategia inherente a la promoción de la salud. La. M. promoción de la salud pretende capacitar a los individuos de una. EN FE R. comunidad para que aquellos, controlen su determinante de salud y puedan así mejorarla.. La educación en salud se entiende como un proceso que tiende a lograr que la población se apropie de nuevas ideas, utilice y complemente. DE. sus conocimientos para así estar en capacidad de analizar su situación de salud y definir como enfrentar mejor en cualquier momento sus problemas. TE CA. (KROEGER Y LUNA, 1992).. Por otra parte, según GALLAR (2002), la educación para la salud. IO. consta de tres estrategias imprescindibles: detectar, motivar e instruir. Detectar problema de salud es una tarea primordial e imprescindible antes. BI BL. de promover modificaciones de los estilos de vida; motivar consiste en promover la modificación de los ámbitos perjudiciales basándose en el planteamiento de unas necesidades de salud como medio para lograr una. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(17) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. vida sana; instruir se trata de procurar todas las instrucciones necesarias. ER ÍA. para corregir los hábitos insalubres y sustituirlos por los salubres.. El profesional de enfermería puede y debe conocer las estrategias elementales de la educación para la salud, ya que esta es un instrumento. EN FE R. M. esencial para la consolidación de los hábitos de vida saludable.. En países como el nuestro, lamentablemente no existe un programa de atención integral al anciano, que implica no solo la atención de salud, sino que también integre aspectos psicosociales, ya que muchas veces una enfermedad, no solo es indicador del mal funcionamiento de un órgano sino. TE CA. anciano.. DE. que es reflejo de condicionantes socio afectivos adversos en el universo del. Así mismo, el Ministerio de Salud en el 2009 recoge todos estos datos sobre la educación en salud y por lo tanto nos define La Promoción. IO. de la Salud como una estrategia poderosa para el desarrollo de políticas públicas saludables, de entornos y espacios saludables; que fomenta la. BI BL. participación comunitaria, el desarrollo de habilidades personales y reorienta los servicios de salud.. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(18) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. Finalmente,. vemos. La. promoción. de. la. salud. como. una. autorresponsabilidad de los individuos que forman parte de un todo más. ER ÍA. grande, orgánico, en el que la persona que es curada es también el sanador. De tal manera los individuos participan de un modo tal que provocan el ascenso del nivel de energía del todo y por eso promociona la. EN FE R. M. curación de ellos mismos y de los demás (HALL, REDDING, 1990).. Siendo así la educación sanitaria y la promoción del cuidado la clave de la acción de enfermería. La enfermera hace uso de andragogía. o. educación del adulto, que debe ser entendida como el empleo de los medios y modalidades de la formación de la personalidad, puestos a. DE. disposición de todos los adultos que permita la complementación de las. TE CA. insuficiencias que trae un adulto en su formación.. Los principios generales de una psicopedagogía de la educación del adulto, según GONZÁLES Y HUAMÁN, (1997), señala que el aspecto. IO. educativo del aprendizaje de un contenido, se debe de buscar en el hecho de que el mismo es asumido dinámicamente por el alumno y por. BI BL. consiguiente pasa a formar parte de su conducta como “propiedad intelectual” de manera que ya no repita lo que otros le enseñaron si no que comience a enseñar lo que a pasado a formar parte de su filosofía de vida, es decir lo que ha asimilado, lo que ha interiorizado, no haciendo una. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(19) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. replica de lo que le enseñaron, sino de lo que la persona ha re creado entre. ER ÍA. su conocimiento y el conocimiento dado.. Dentro de las acciones que realiza la enfermera está el cuidado y la educación, está tarea la realza en diversas áreas y con diferentes sujetos. M. de atención, un sujeto importante es el adulto mayor. La gerontología trata. EN FE R. los problemas de adaptación y las enfermedades de la población anciana y de la vejez, muchos de los problemas del anciano están asociados con el funcionamiento diario y por tanto, son más sensibles a enfermedades. Según STAAB, HODGES y BABB, (1998) nos refiere que el proceso de envejecimiento tiene. implicaciones fisiológicas, psicológicas y sociales. DE. para el individuo y es a través de la gerontología. donde logramos. comprenderlas, y con ello ofrecer una mejor perspectiva y entendimiento del. TE CA. envejecimiento como proceso normal e integral, sin embargo requiere de acompañamiento en algunos casos, viven con sus hijos, nueras, nieto(a) es. IO. decir personas que se encargan de su cuidado.. La ancianidad, llamada vejez, tercera edad o edad del adulto mayor,. BI BL. es una etapa más del ciclo evolutivo de la vida del ser humano, la misma que posee características y particularidades propias. La mayoría de instituciones científicas coinciden con el criterio de la Organización de las Naciones Unidas, en fijar la edad de inicio de la vejez a partir de los 60. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(20) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. años, lo que se asemeja con algunos países occidentales y de nuestro entorno en relación a la edad de jubilación. En los países del tercer mundo. ER ÍA. y en especial Latinoamérica, desde el punto de vista estadístico y para efectos de estudios epidemiológicos nacionales o de investigación clínica consideran los 60 años de edad como referente para el adulto mayor. EN FE R. M. (PISCOYA, 1993; MEDELLÍN, 1995; HURTADO, 1996).. Envejecer resulta un proceso biológico continuo en el que se produce un declinar general de las funciones fisiológicas, lo que repercute el incremento de la morbilidad y mortalidad. Se origina cuando las células del cuerpo humano no se pueden remplazar así mismas y pierden parte de su. DE. función. Las causas específicas del envejecimiento no son claras pero. TE CA. colabora factores intrínsecos y extrínsecos (I. DE LA SERNA, 2003).. Coincide. GONZALES. (2001),. cuando. manifiesta. que. el. envejecimiento es un proceso fisiológico del ciclo vital humano que. IO. acompaña a los seres vivos desde el momento de su nacimiento y que solo. BI BL. se reconoce por un conjunto de atributos de involución orgánica.. El envejecimiento es el proceso de vivir: nacer, estar vivo y morir. El. ser humano es finito. Tiene un comienza y un fin, porque es finito es limitado; se encuentra limitado por su propio comienzo y su fin. Al ser. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(21) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. limitado es temporal ósea su existencia se manifiesta con el tiempo. Se cree que dicho proceso se inicia por procesos internos, tales como una. ER ÍA. programación genética e influida por factores externos. Hay otro tipo de contribuyentes a este fenómeno, como lo son los estresores del medio ambiente, estilos de vida, capacidad de adaptación, existencia o falta de. M. apoyo sociales y sensación de utilidad y bienestar consigo mismo (BABB,. EN FE R. 1998).. El adulto mayor ha pasado a vivenciar una nueva etapa, y es en esta etapa que vive muchas pérdidas, acompañadas de un conjunto de emociones y sentimientos que dan significado a su largo trajinar en su. DE. existencia, y cuando se enferma, su cuerpo habla y expresa su dolor físico y espiritual. Manifestaciones que solo encuentran atención en un cuerpo. TE CA. biológico y alivio del dolor físico (MOYA, 2006).. El adulto mayor necesita ser atendido en la dimensión humana, debe. IO. ser respetado y comprendido en toda su complejidad y singularidad. Vale decir dar cuidados biológicos, tecnológicos, emocionales, culturales,. BI BL. espirituales, sociales y humanos, sin perder la visión de ciencia (WALDOW, 2008).. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(22) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. Se. han. desarrollado. diferentes. teorías. para. explicar. el. envejecimiento. Aunque la base de ellas es de naturaleza biológica, no. transformaciones. relacionadas. con. edad. (GARCÍA,. TORRES,. M. BALLESTEROS, 2006).. la. ER ÍA. debe dejarse de considerar la influencia sociopsicológica en las. EN FE R. Estas teorías del envejecimiento pretenden explicar las diversas dimensiones del proceso de envejecimiento. Existen múltiples teorías que ayudan a entender este proceso, tales como las biológicas y las psicosociales. Las teorías biológicas intentan explicar los procesos fisiológicos y las alteraciones estructurales de los organismos vivos que. DE. determinan los cambios evolutivos mentales, la longevidad y la muerte; las teorías psicosociales intentan describir y explicar la conducta del anciano en. TE CA. relación con otras personas y además se ha centrado en gran medida, en los medios con que los ancianos se adapta durante la última etapa de su vida y sobre su status como grupo en comparación con otros grupos de. IO. edad de esta sociedad.. BI BL. Cada una de las teorías contribuye a la comprensión plena del. proceso de envejecimiento. Ninguna de ellas puede explicar el proceso de cada individuo; las personas son diferentes, viven en ambientes distintos, sus personalidades y necesidades son variadas y actúan y reaccionan de. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(23) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. manera distintas ante las presiones sociales (F. PHILIP, 1997; STAAB Y. ER ÍA. HODGES, 1998; BABB, 1998).. De tal modo cuidar de un adulto mayor para muchos resultará una tarea difícil y no será tan gratificante, pero ante una situación de sufrimiento,. M. de enfermedad sabrá comprender y estará presente no solo con la atención. EN FE R. física, sino emocional, psicológica y espiritual. Para el profesional de enfermería, cuidar estará acompañado de valores, su compromiso será con la persona que sufre y necesita de ayuda, el adulto mayor debe ser considerado un ser digno de cuidado a pesar de su avanzada edad y de su postración, solo así se abrirá el camino para humanizar la asistencia al. DE. adulto mayor, como refiere MOYA, B. (2006), humanizar la asistencia es. TE CA. introducir en ella el mundo de los valores, tenerlos en cuenta.. Por ello, la persona que cuida deja de prestar la atención en el sentido de realizar un procedimiento y comienza a reflexionar, realiza una. IO. acción, interaccionando con la persona a ser cuidada, con ella, con dedicación y responsabilidad. Comprende la realidad del otro, se preocupa. BI BL. cómo el otro se siente y hace del cuidado un instrumento para el crecimiento del otro. Para que el cuidado se efectivice en su plenitud la. cuidadora debe expresar conocimiento, experiencia en el cumplimiento de actividades técnicas, conjugar expresiones de interés, consideración,. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(24) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. respeto, sensibilidad, demostradas por palabras, tono de voz, gestos, y toques; esa es la verdadera expresión del arte y de la ciencia del cuidado y. ER ÍA. ser cuidado (WALDOW, 1998).. El cuidado debe ser sentido, vivido y para que el cuidado sea. M. entregado en nuestro día a día es preciso observarlo, permitir que él forme. EN FE R. parte de nosotros mismo, transformarlo en estilo de vida. (WALDOW,. 2006). Así mismo, de acuerdo con la autora el cuidado nace de un interés, de una responsabilidad, de una preocupación, de un afecto, el cual en general implícitamente incluye el maternal y el educar que, a su vez implica. DE. ayudar a crecer.. WALDOW (1998) considera. al cuidado como una forma de. TE CA. expresión de relación con el otro ser y con el mundo en fin, como una forma de vivir plenamente. El cuidado humano es una actitud ética en la que los. IO. seres humanos perciben y reconocen los derechos uno de los otros.. Cuidar es una noción familiar cotidiana, difícil de definir que incluye. BI BL. diferentes dimensiones, elementos y componentes que a su vez se percibe de forma directa. Se considera que cuidar es ayudar a otro a crecer y actualizarse como un proceso. El cuidado incluye tanto la propia. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(25) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. experiencia, como el proceso social y las dimensiones de amor/cariño y. ER ÍA. trabajo (STAAB Y HODGES, 1998).. Por lo tanto, el cuidador principal es aquella persona que asiste o cuida a otra afectada de cualquier tipo de discapacidad, minusvalía o. M. incapacidad que le dificulte o impida el desarrollo normal De sus actividades. EN FE R. vitales o de sus relaciones sociales. Es la clave para que el anciano tenga garantizado los cuidados básicos. La principal responsabilidad de los ancianos dependiente recae sobre sus familiares y la propia comunidad. La familia es la unidad de apoyo, más importante para las personas mayores y constituye la modalidad de asistencia predominante en todos los países. el. DE. cuidador familiar es el miembro de la familia que se responsabiliza de ayudar al anciano a realizar sus actividades de la vida diaria, brindarle. TE CA. apoyo emocional, brindarle los cuidados básicos para su recuperación (RUIPEREZ, 1996), (VILCHEZ, 2001).. IO. Para TORRES (1998), el cuidador familiar es la persona más importante y constituye la modalidad de asistencia predominante en el. BI BL. hogar, brindando atención directa e indirecta al adulto, debido a que por su edad avanzada o incapacidad le resulte imposible vivir de una manera independiente. Estos pueden ser el cónyuge, hijos u otro familiar comprometido. Del mismo modo para SMELTZER, los cuidadores precisan. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(26) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. de una gama amplia de conocimientos, actitudes, habilidades físicas y. potencial máximo de la salud del anciano.. ER ÍA. sobre todo las actitudes relevantes para una buena evolución y logro del. Jean Watson, en MARRINER (1997), nos habla de la teoría del. M. cuidado de la salud; Modelo de cuidado humano. Esta teoría humanista y. EN FE R. asistencial, escribe el cuidado a la persona con intervenciones referidas a la asistencia, considera que la asistencia de la enfermería se desarrolla a través de la ciencia y de las humanidades. Dentro de los conceptos y paradigmas, la autora, consideras al ser humano como una dimensión holistica, una totalidad que se interacciona con el entorno en forma. DE. armónica y universal. El cuidado humano es un proceso de relación. TE CA. interpersonal y transpersonal que permite el conocimiento de si mismo.. JAIMES (2001) refiere que Leninger, considera que los cuidados son el tema central de la atención de la ciencia y el ejercicio profesional de. IO. enfermería. Los cuidados incluyen actividades de asistencia, apoyo o de facilitación para un individuo o grupos de individuos con necesidades. BI BL. evidentes o previsibles. Los cuidados sirven para mejorar o perfeccionar la situación o formas de vida de los individuos.. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(27) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. GALLAR (2002), los cuidados del anciano incluyen una amplia gama de actividades, muchas de las cuales corresponden a los profesionales de. ER ÍA. enfermería. Los cuidados del adulto mayor suelen ser realizados por la familia, por lo que será necesario analizar su situación y brindar educación para llevar a cabo los distintos tipos de atenciones: como hacer la cama,. M. como prevenir las ulceras por presión, que tipo de alimentación elaborar,. EN FE R. entre otros cuidados. Hay que valorar si la familia y allegados reúnen los requisitos esenciales: si tiene capacidad y responsabilidad.. El cuidado básico se deriva del concepto de necesidades básicas y se. refieren al conjunto de intervenciones terapéuticas, reflexionadas. y. DE. deliberadas, basadas en un juicio profesional razonado y dirigidas a satisfacer las necesidades básicas de la persona, ya sea supliendo su aspectos que lo requiera, ya sea ayudando. TE CA. autonomía en aquellos. a. desarrollar su fuerza, conocimientos o voluntad para que puedan. IO. satisfacerlas por si misma de modo adecuado.. Al hablar de cuidados básicos no nos referimos a cuidados de. BI BL. escasa complejidad, acepción que algunos textos reflejan, sino a cualquier cuidado. enfermero. que. la. persona. requiera. para. alcanzar. su. independencia o ser suplida su autonomía, sea cual sea su grado de dificultad. Así mismo existen ciertas necesidades básicas comunes de la. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(28) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. humanidad y que es necesario satisfacerlas para que el individuo en todas. ER ÍA. sus etapas de vida logre su nivel óptimo de bienestar.. Virginia Henderson deduce que el concepto de necesidad no tiene el significado de carencia o problema, sino de requisito, y aunque algunas. M. podrían considerarse esenciales para la supervivencia física, todas son. EN FE R. requisitos fundamentales indispensables para mantener la integridad entendida como la armonía de todos los aspectos del ser humano. (M. LUIS, C. FERNANDEZ, M. NAVARRO; 2005).. La satisfacción de cada una de las necesidades está condicionada. DE. por los aspectos biológicos, psicológicos, socioculturales y espirituales de la persona, interrelacionándose con los restantes de tal modo que considerar. TE CA. cualquiera de ellas sin tener en cuenta las demás constituye la negación de la totalidad de la persona.. IO. Virginia Henderson formula las 14 necesidades básicas tal como lo son:1) Respirar normalmente. 2) Comer y beber adecuadamente. 3). BI BL. Eliminar por todas las vías corporales. 4) Moverse y mantener posturas adecuadas. 5) Dormir y descansar. 6) Escoger ropa adecuada: vestirse y desvestirse. 7) Mantener la temperatura corporal dentro de los límites normales, adecuando la ropa y modificando el ambiente. 8) Mantener la. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(29) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. higiene corporal y la integridad de la piel. 9) Evitar los peligros ambientales y evitar lesiones a otras personas. 10) Comunicarse con los demás. ER ÍA. expresando emociones, necesidades, temores u opiniones. 11) Vivir de acuerdo con los propios valores y creencias. 12) Ocuparse en algo de tal forma que su labor tenga un sentido de realización personal. 13) Participar. M. en actividades recreativas. 14) Aprender, descubrir, o satisfacer la. EN FE R. curiosidad que conduce a un desarrollo normal y a usar los recursos disponibles (M. LUIS, C. FERNANDEZ, M. NAVARRO; 2005).. Es primordial cumplir con ciertas necesidades del Adulto Mayor para su óptimo bienestar. Dentro de las necesidades se han considerado a las. DE. necesidades de: Alimentación, Higiene, Descanso y Sueño, Ejercicio y Movilización. La alimentación es una necesidad importante en todo ser vivo,. TE CA. para que pueda tener los nutrientes necesarios para poder realizar sus funciones.. IO. En la etapa geriátrica es importante una buena nutrición para conservar la salud y prolongar la vida al retardar la aparición de. BI BL. enfermedades crónicas degenerativas. La higiene brinda al individuo un bienestar físico y mental.. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(30) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. Las necesidades de cuidado de higiene. están referidas a todas. aquellas prácticas que tiene un individuo sano o el Adulto Mayor. ER ÍA. Dependiente, que requiere ayuda de un cuidador, ya que además estas medidas de higiene ayudan a que los pacientes se sientan más cómodos y relajados. El descanso y sueño consisten en la interrupción normal de la. M. vigilia, son esenciales para la salud y básicos para la calidad de vida, sin. EN FE R. sueño y descanso la capacidad de concentración, de enjuiciamiento y de participar en las actividades cotidianas disminuye.. Los ejercicios y movilización se refiere al conjunto de movimientos que el hombre realiza al caminar, comer, saltar, etc. lo que hace a la. DE. persona sentirse bien física y psicológicamente. En la edad avanzada las funciones se hacen cada vez más lentas, por eso es importante saber los ejercicios que ayudan. TE CA. seleccionar. a suavizar molestias físicas y. restaurar funciones a personas discapacitadas.. IO. La ancianidad, viene a ser la situación de dependencia relativa o total a la que muchos llegan finalmente durante variables periodos de su vida, es. BI BL. el objeto contra el que luchar, para conseguir que más ciudadanos alcancen edades avanzadas en la mejor situación física y psicológica posible (GARACH, CERDAN, NIETO Y GONZALES, 2007).. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(31) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. JACOBY Y OPPENHEIMER (2005), refieren que la dependencia de una persona anciana normalmente supone un acontecimiento crítico en la. ER ÍA. vida de la familia. Habitualmente las peores consecuencias recaen sobre las hijas y nueras ya que los hombres de la familia pocas veces se sienten. M. obligados a implicarse de forma directa en el cuidado continuado.. EN FE R. El término dependencia se asocia a la vejez y a la necesidad de recibir cuidados, incluso la dependencia económica esta fuertemente relacionada con el cuidado a personas dependientes; las personas mayores son en su mayoría independientes a cuanto a su autonomía personal.. DE. En los últimos años la población a nivel mundial está experimentando nuevas tendencias demográficas como resultado de una mayor tasa de. TE CA. fecundidad y un aumento de esperanza de vida por el avance científico y tecnológico, elevando el fenómeno envejecimiento a un nivel antes no alcanzado, es así que mientras la población total del mundo crece en 1.14%. IO. anual, la población anciana está compuesta en un 10% de la población mundial. Según Chatterji “esto querrá decir que por primera vez en la. BI BL. historia, el número de personas ancianas superara al de niños en el 2050” (KINSELLA, 1994; CENTRO DE NOTICIAS, 2009).. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(32) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. La OPS (2004) y el Instituto Merck para el Envejecimiento y la Salud, analiza. la. situación. socioeconómica. de. los. adultos. mayores. en. ER ÍA. Latinoamérica y el Caribe en cuatro subregiones. En los países andinos (Bolivia, Colombia, Ecuador, Perú y Venezuela), el índice de envejecimiento (el número de personas de 60 años o más por cada 100 niños menores de. M. 15 años) se duplicará en dos décadas. A diferencia de la experiencia de. EN FE R. otras partes de Latinoamérica, estos países necesitan concentrarse en las personas mayores que viven en zonas rurales. En Centroamérica, el Caribe de habla Hispana y Haití, se presentan amplias diferencias en la velocidad y el crecimiento del envejecimiento de la población. Durante las próximas dos. menores de 15.. DE. décadas, en Cuba y Puerto Rico habrá más personas de 60 años que niños. TE CA. Por su parte, la República Dominicana, Costa Rica y Panamá tendrán, por lo menos, un anciano por cada dos niños. En el resto de los países habrá por lo menos un anciano por cada cuatro niños. Las. IO. enfermedades nutricionales y metabólicas de la población anciana de esta. BI BL. región constituirán uno de los principales riesgos de mortalidad.. En América Latina y El Caribe el perfil económico y de salud de la. población anciana está determinado, en gran medida, por el doble impacto de la “migración entrante y saliente”. Las mujeres mayores se ven. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(33) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. especialmente afectadas por este fenómeno, ya que, debido a la migración joven, quedan a cargo del cuidado de los nietos con cada vez menos. ER ÍA. sistemas de apoyo familiar y social. Al mismo tiempo, la migración de personas jubiladas a sus tierras natales, produce un impacto significativo en. M. la demanda de servicios sociales y de salud.. EN FE R. Por último, en el Cono Sur y México se concentran dos tercios de la población anciana total de América Latina y el Caribe. A su vez, en Brasil y México vive el 50% de todas las personas mayores de la región. En esta región también se encuentra el país con más personas mayores del. DE. hemisferio: Uruguay, en donde el 17% de la población tiene 60 años y más.. La OPS señaló que en 2000, en Estados Unidos el 3,3% de la. TE CA. población tenía 80 años y más, y se calcula que para 2050 esta cifra ascenderá al 8%. Diez países, tres del Cono Sur y el resto del Caribe, llegarán a proporciones similares para 2025. Además, en cinco países, más. IO. del 8% de la población serán personas mayores de 80 años y más. En el caso de Cuba y Barbados, más del 10% de la población estará conformada. BI BL. por ancianos.. Del. mismo modo en el INEI (2007), al analizar la situación. demográfica a nivel nacional, encontraron que la población nacional, según. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(34) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. el último censo nacional del 2007 es de 28 220 764 habitantes, la población adulta mayor es de 1 764,8 habitante, lo que constituye el 6.4% de la. ER ÍA. población nacional. A nivel regional, en el departamento de la Libertad, la población de ancianos es de 111, 230 habitantes constituyendo el segundo lugar de mayor habitantes. En la provincia de Chepén, la población total es. M. de 75 980 habitantes, la población de ancianos constituye el 7.6% de la. EN FE R. población total; en el distrito de Chepén la población total es de 45 639 habitantes.. Por lo tanto, evaluamos el nivel de información que para los autores DEL REY (1998) y GUSMAN (1992), el nivel de información se refiere a las. DE. nociones, experiencias y datos de naturaleza específica sobre determinado tema, aspectos que son adquiridos en el transcurso del tiempo por los seres. TE CA. humanos y que son utilizados para afrontar los problemas de la vida diaria como un factor determinante que contribuye a la modificación de actitudes, es decir, que pretende dar una serie de conocimientos para impulsar la. IO. acción y lograr un proceso de transformación.. BI BL. En el caso de los adultos, la falta de información y conocimiento no le. permiten al cuidador familiar darle una adecuada atención, lo que redunda en el empeoramiento del paciente; el cual requiere por su grado de dependencia, el mayor cuidado posible para evitar complicaciones.. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(35) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. A nivel local, regional y nacional no se han encontrado muchos trabajos de investigación sobre conocimientos. del cuidador del adulto. ER ÍA. mayor dependiente, pero a nivel internacional se encontraron algunos como el de la Enf. Ana Megret Caballero, Lic. Migdalia Naranjo Arroyo y Téc. Yoandra Fong González (CUBA, 2000) sobre Educación a familiares sobre. M. el manejo del adulto mayor dependiente, quien concluye que la mayor parte. EN FE R. de estos ancianos convive con familiares jóvenes. Es posible, y necesario educar a los familiares sobre la atención a los pacientes dependientes y sus cuidadores, con lo que se reduce el impacto económico, social y familiar en estos casos, y constituye la intervención un elemento eficaz para la. DE. medicina preventiva.. En nuestro medio se han encontrado estudios referentes al presente. TE CA. trabajo de investigación; así tenemos a AGUILAR Y BRIONES (2002) en el estudio sobre “Nivel de información, funcionamiento familiar y autoestima del cuidador familiar del adulto con enfermedad de Alzheimer. Programa. IO. Educativo de Enfermería”, concluyeron que el programa educativo fue efectivo al mejorar el nivel de información en los cuidadores familiares de. BI BL. los pacientes con enfermedad de Alzheimer; de un nivel de información bueno 33.33% en el pre test a 81.81% en el post test.. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(36) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. CAMPOS Y MEDINE (2003) en el estudio sobre: “Eficacia del programa educativo sobre el nivel de información del familiar cuidador y el. ER ÍA. nivel de cuidado del adulto mayor con Alzheimer”, concluyeron que el incremento del nivel de información se debe del interés mostrado durante la educación brindada y a la participación de la enfermería en el fomento de la. M. salud, que implico a enseñar a los familiares cuidadores, conocimientos y. EN FE R. habilidades relacionados a la enfermedad de Alzheimer, orientados a mejorar la calidad de vida del adulto mayor y hacer frente a las enfermedades propias de la vejez.. Frente a esta realidad y teniendo en cuenta la escasez de estudio. DE. sobre el tema, es necesario destacar el conocimiento del cuidador del adulto mayor dependiente. Es responsabilidad del personal de enfermería el. TE CA. cuidado de la salud de la población de la edad avanzada, entendiendo su papel dentro de un equipo en el que sus miembros realizan actividades. BI BL. IO. complementarias con un mismo fin.. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(37) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. JUSTIFICACION. ER ÍA. Durante el período de internado realizado en el centro de salud de Chequén, en la rotación de Salud Comunitaria, hemos percibido que los cuidadores del adulto mayor tienen escasos conocimientos sobre los. M. cuidados básicos que se deben brindar al adulto mayor dependiente, siendo. EN FE R. lo más resaltante la falta de información y asesoramiento de cómo realizar dichos cuidados sin tomar en cuenta en ningún momento si con ello logran el bienestar del adulto mayor que permitan una mejor calidad de vida en él mismo.. DE. Asimismo, el incremento en número de esta última población mucha de ella que recibirá cuidado solo en casa al no contar con los medios. TE CA. suficientes para recibir apoyo continuo de alguna institución de salud nos ha motivado a realizar el presente estudio con la finalidad de capacitar a los cuidadores sobre cómo cuidar al adulto mayor dependiente, esta. IO. capacitación se realizará mediante sesiones educativas y demostrativas dentro de un Programa Educativo, el cual nos ayudará a mejorar su nivel de. BI BL. conocimiento y que a su vez sirva para mejorar el estilo de vida del adulto mayor a su cargo.. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(38) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. El. presente trabajo de investigación nos permitirá proponer a la. población en estudio en el futuro la creación de programas y espacios de. ER ÍA. encuentro con la familia del adulto mayor dependiente en el Centro de Salud de la comunidad en estudio. Por consiguiente, el propósito del estudio se orienta a promover programas de capacitación continua a los cuidadores del. M. adulto mayor e impulsar a que el profesional de enfermería pueda ser un. EN FE R. agente innovador en la implementación de estas estrategias, garantizando la participación activa y efectiva de los cuidadores en la atención del adulto mayor. En tal sentido se plantea la siguiente interrogante:. DE. FORMULACION DEL PROBLEMA:. ¿Cuál es la Efectividad del Programa educativo: Capacitando al. TE CA. cuidador familiar sobre cuidados básicos para la atención del adulto mayor dependiente en el Centro Poblado CHEQUEN, 2010?. IO. HIPOTESIS.. BI BL. El programa educativo, mejorará significativamente el nivel de. conocimiento de los cuidadores sobre cuidados básicos para la atención del adulto mayor dependiente del Centro Poblado de Chequén, Provincia de Chepén, Departamento La Libertad en el año 2010.. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(39) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. •. ER ÍA. OBJETIVOS:. Determinar el nivel de conocimientos que posee el cuidador sobre. M. cuidados básicos para la atención del adulto mayor dependiente. EN FE R. antes de participar en el programa educativo en el Centro Poblado de Chequén, Provincia de Chepén, Departamento La Libertad en el año 2010.. Capacitar al cuidador del adulto mayor dependiente mediante. DE. •. aplicación de programa educativo sobre cuidados básicos en el Centro Poblado de Chequén, Provincia de Chepén, Departamento. •. TE CA. La Libertad en el año 2010.. Analizar la eficacia del Programa Educativo a aplicarse a los. IO. cuidadores de adulto mayor dependiente en el Centro Poblado de. BI BL. Chequén, Provincia de Chepén, Departamento La Libertad en el año 2010.. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(40) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. II. MATERIAL Y METODOS. ER ÍA. 2.1. Tipo de investigación:. La presente investigación es de tipo pre-experimental. Se. EN FE R. meses de Enero-Marzo del 2010.. M. realizó en el Centro Poblado Chequén, distrito de Chepén; durante los. 2.2. Universo:. El universo del presente estudio estuvo constituido por el total. DE. de 80 cuidadores pertenecientes al Centro Poblado de Chequén y que sus familiares o pacientes hayan sido atendidos en el Centro de Salud. TE CA. Chequén.. IO. 2.3. Muestra:. BI BL. La muestra del presente estudio estuvo constituido por 40. cuidadores pertenecientes del Centro Poblado de Chequén, mediante un muestreo aleatorio simple con un nivel de significancia del 5% y un error de muestreo del 1% (Ver Anexo No. 01). Los cuidadores del adulto mayor dependiente. que constituyen la muestra se seleccionaron al. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(41) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. azar según las historias clínicas de los adultos mayores dependientes. ER ÍA. atendidos en el Centro de Salud Chequén.. 2.4. Unidad de Análisis.. M. Estuvo representado por cada cuidador del adulto mayor. EN FE R. dependiente pertenecientes del Centro Poblado Chequén, Provincia de Chepén, Departamento La Libertad en el año 2010, y que los adultos mayores dependientes hayan tenido historia clínica en el Centro de. DE. Salud Chequén.. A. CRITERIO DE INCLUSIÓN:. TE CA. − Cuidadores familiares o no familiares del adulto mayor dependiente.. − Cuidadores que sepan leer y escribir.. IO. − Cuidadores que no hayan participado en un programa educativo. BI BL. anteriormente.. − Cuidadores que acepten participar del estudio.. B. CRITERIO DE EXCLUSION: − Que tengan una carrera profesional en el área.. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(42) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. 2.5.. INSTRUMENTOS. DE. RECOLECCIÓN. DE. DATOS:. •. ER ÍA. En el presente trabajo se utilizó el siguiente instrumento: Instrumento para valorar el nivel de conocimientos del cuidador. del adulto mayor dependiente (Pre-test y Post-. M. test):. EN FE R. Este instrumento fue elaborado por las autoras, en base a cuatro de las Necesidades Básicas propuestas por Virginia Henderson y adaptadas a la Atención Básica del Adulto Mayor Dependiente. Este formato consta de 20 preguntas, 5 se consideran datos generales del cuidador y por ende no tiene puntaje y las 15. atención. DE. restantes evalúan el nivel de conocimientos y son referentes a la básica. del. adulto. mayor. dependiente. en. las. TE CA. necesidades de alimentación, higiene, ejercicio y movilización, descanso y sueño. La calificación para cada uno de los ítems es:  Un punto para las respuestas correctas.. IO.  Cero puntos para las respuestas incorrectas.. • Programa Educativo sobre las Necesidades Básicas del. BI BL. Adulto Mayor Dependiente: El presente programa educativo está orientado a mejorar el nivel de conocimientos de los cuidadores familiares y/o no familiares en la atención básica al Adulto Mayor Dependiente, cuyo fin es. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(43) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. proporcionar a la población la información necesaria para brindar una atención básica en el cuidado del Adulto Mayor Dependiente. ER ÍA. y así poder mejorar su cuidado y ofrecer un estilo de vida saludable. Este programa educativo ayudará a estimular el interés de los cuidadores para proporcionar satisfacción de las. M. necesidades básicas del Adulto Mayor Dependiente, a través de. EN FE R. la seguridad proveniente de una adecuada preparación. Por ello, el programa educativo incluye cuatro temas básicos para mejorar el nivel de conocimientos de los cuidadores, estos temas son: necesidad de alimentación, necesidad de higiene, necesidad de. DE. actividad y movilización, necesidad de descanso y sueño.. TE CA. El programa educativo se operacionalizó en efectivo e inefectivo.. 2.6. CONTROL DE CALIDAD. IO. 2.6.1. PRUEBA PILOTO. BI BL. El instrumento fue aplicado a 15 cuidadores del adulto mayor. dependiente del A.A. H.H. Talambo perteneciente al Centro Poblado de Chequén con los mismos criterios de inclusión y exclusión, que al final no fueron considerados en la muestra; con el fin de constatar su. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(44) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. aplicabilidad, comprensión y evaluar la confiabilidad y validez de los. ER ÍA. mismos.. 2.6.2. CONFIABILIDAD:. M. El análisis de confiabilidad se realizó a través de la prueba de. EN FE R. Alpha de Crombach obteniéndose un coeficiente de 0.708.. 2.6.3. VALIDEZ. En cuanto a la validez del instrumento, este fue sometido a. DE. criterio de expertos para corroborar su validez externa en coherencia. TE CA. con los conceptos variables.. 2.6.4. PRINCIPIOS ETICOS:. IO. Para realizar la presente investigación, se tuvo en cuenta los. BI BL. principios éticos como: Anonimato: porque no se revela el nombre de los cuidadores que participaron en la investigación, Consentimiento. informado;. porque. aceptaron. participar. voluntariamente en la investigación, previa explicación de los objetivos del estudio.. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(45) 2.7. TABULACIÓN Y ANALISIS DE DATOS.. ER ÍA. Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. La información recolectada a través del instrumento descrito fue. M. ingresada y procesada en el programa estadístico SPSS para Windows. EN FE R. Versión 15. Los resultados son presentados en tablas de una y doble entrada, de forma numérica y porcentual. Para determinar. si hay. efectividad del programa educativo en el nivel de conocimientos impartidos al cuidador sobre la atención básica del adulto mayor dependiente; se usará la prueba t-student para la comparación de. DE. medias para muestras relacionadas (investigación pre experimental) considerando que existen evidencias suficientes de significación. TE CA. estadística si la probabilidad de equivocarse es menor al 5 por ciento (p<0.05).. BI BL. IO. 2.8. VARIABLES EN ESTUDIO:. 2.8.1. VARIABLE INDEPENDIENTE:. . Efectividad del programa educativo. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(46) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. 2.8.2. VARIABLE DEPENDIENTE:. ER ÍA.  Nivel de conocimientos de los cuidadores sobre cuidados. EN FE R. 2.9. DEFINICION DE VARIABLES:. M. básicos para la atención del adulto mayor dependiente.. EFECTIVIDAD PROGRAMA EDUCATIVO. DE.  DEFINICION NOMINAL:. Es una herramienta o instrumento fluido, centrado en la prevención y promoción de la salud. Es un modelo mixto, definido. TE CA. como un grupo de conceptos construidos en forma sistemática con base y teoría.. IO. Constituye además un espiral de actividad, nunca una estructura. BI BL. rígida sino creciente y evolutiva que enfatiza la responsabilidad individual y pugna por la intervención y educación para la salud como aspecto clave de actividades de la enfermera.. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(47) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. Es un instrumento de enseñanza-aprendizaje en cuatro sesiones sobre:. necesidades. de. alimentación,. higiene,. movilización. metodología. participativa:. exposición. mediante. ER ÍA. descanso/sueño. El cual se imparte al cuidador. y. explicativa,. demostrativo. acompañado de un manual escrito de los puntos más importantes. EN FE R. M. sobre cada sesión..  DEFINICION OPERACIONAL:. . EFECTIVO: Cuando el incremento en el nivel de conocimiento es. . DE. igual o mayor al 50%.. INEFECTIVO: Cuando el incremento en el nivel de conocimiento. TE CA. es menor al 50%.. NIVEL DE CONOCIMIENTOS DE LOS CUIDADORES SOBRE. IO. CUIDADOS BÁSICOS PARA LA ATENCIÓN DEL ADULTO. BI BL. MAYOR DEPENDIENTE.  DEFINICION NOMINAL: Es una mezcla de experiencias, valores, información y “saber hacer” que sirve como marco para la incorporación de nuevas experiencias e información, y es útil para al. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(48) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. acción. Se origina y aplica en la mente de los conocedores. Es la información que tiene los cuidadores del Adulto Mayor Dependiente. ER ÍA. del Centro Poblado de Chequén, que deberán realizar para mejorar la atención básica en el Adulto Mayor Dependiente.. EN FE R. M.  DEFINICION OPERACIONAL:. Según las respuestas obtenidas de los ítems del Pre-test con valor de un punto cada respuesta correcta y cero cada respuesta incorrecta, se cuantifico y califico de acuerdo a la siguiente escala:. Conocimiento bajo. :. 1-5 ptos.. . Conocimiento medio. :. 6-10 ptos.. . Conocimiento alto. :. 11-15ptos.. BI BL. IO. TE CA. DE. . Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(49) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. III. RESULTADOS. 21 40. Sexo. no. Femenino. 33. 48. M. 19. Más de 31 años Total. EN FE R. Menos de 30 años. ER ÍA. TABLA No. 1: DISTRIBUCION DE 40 CUIDADORES DEL ADULTO MAYOR DEPENDIENTE SEGÚN CARACTERISTICAS GENERALES EN EL CENTRO POBLADO CHEQUEN, 2010. Edad no %. Masculino Total. 7 40. Estado Civil Soltero Casado Viudo. 53 100 % 83. 18 100. no. %. 23 15. 58 38. 2. 5. 0 40. 0 100. no. %. Primaria Incompleta. 6. 15. Primaria Completa. 3. 8. Secundaria Incompleta Secundaria Completa Superior Universitaria Incompleta Superior Técnica Incompleta. 13 13. 33 33. 1. 3. 2. 5. Superior Técnica Completa Total. 2 40. 5 100. no. %. Otros Total. TE CA. DE. Grado de Instrucción. Parientes. 34. 85. 6 40. 15 100. no. %. 21 7. 53 18. IO. Cuidador Familiar. Cuidador No Familiar Total. BI BL. Parentesco Hija Nieta. Nuera. 6. 15. Otros Total. 6 40. 15 100. FUENTE: Test para determinar características sociodemográficas de los cuidadores del adulto mayor dependiente. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(50) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. En la tabla N 01.. ER ÍA. TABLA No. 1:. Para conocer a los sujetos que participaron en la investigación se la. tabla. nº. 01. donde. se. describe. algunos. factores. M. presenta. EN FE R. sociodemográficos de los cuidadores, para tener una aproximación a ellos y conocerlos. De este modo, se observa que el 48% de cuidadores del adulto mayor tienen edades menores de 30 años, el 53% edades son más de 31 años; esto se podría deber a que la mayoría de personas mayores de 31 años están mas dedicados al hogar, asimismo podemos ver que el 83% de. DE. los cuidadores del adulto mayor son de sexo femenino, y solo el 18% son de sexo masculino, esto probablemente se deba a que muchos de los. TE CA. cuidadores del adulto mayor son personas cercanas a él, en nuestra población predomina el hecho que el hombre trabaja fuera del hogar, mientras que la mujer permanece y realiza sus actividades dentro del mismo hogar; cabe mencionar que el 58% de cuidadores del adulto mayor son. IO. solteros, el 38% son casados, y solo el 5% son viudos, esto también pueda. BI BL. deberse a que la persona soltera disponga de mayor tiempo libre y pueda distribuir de este tiempo con su familia y a la vez brindar cuidados al adulto mayor dentro de su hogar.. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.